Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.803
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) EDUKASI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Esteem Journal of English Study Programme Journal on Education Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN MIPA Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat DEDIKASI PKM Cokroaminoto Journal of Primary Education juremi: jurnal riset ekonomi Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Reflection Journal Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pendidikan Sang Surya Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sultan Agung Interdiciplinary Journal of Education Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Media Akademik (JMA) Advances In Social Humanities Research Journal of Innovative and Creativity Journal of Authentic Research Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Teknologi Informasi untuk Masyarakat (Jurnal Teknokrat) Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling PESHUM Varied Knowledge Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Donna Boedi Maritasari
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengantar Materi Metodologi Penelitian Donna Boedi Maritasari; Ervina Yulia Astuti; Dwina Lestari; Lira Sefriani
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.18130

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai konsep dasar metodologi penelitian sebagai landasan penting dalam kegiatan ilmiah. Metodologi penelitian berperan sebagai pedoman dalam menentukan langkah-langkah penelitian secara sistematis, mulai dari perumusan masalah, pengumpulan data, analisis data, hingga penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif, melalui pengumpulan berbagai sumber pustaka seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel akademik yang relevan. Data analisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa metodologi penelitian memiliki peran penting dalam menghasilkan penelitian yang objektif, sistematis, dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah, selain itu, penelitian ini juga membahas tujuan, manfaat jenis, dan fungsi metodologi penelitian, yang meliputi penelitian kualitatif, kuantitatif, dan pengembangan (Research and Development). Pemahaman mengenai metodologi penelitian diharapkan dapat membantu mahasiswa dan peneliti dalam menyusun penelitian yang berkualitas serta mampu memberikan kontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan penyelesaian berbagai permasalahan dan kehidupan
Implementasi Lesson Study melalui Model Cooperative Learning pada Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN 1 Kelayu Selatan Ainun Safitri; Donna Boedi Maritasari; Muhammad Khairul Wazni; Pitriati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August (Inpres)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2642

Abstract

Several challenges are still found in Integrated Science and Social Studies (IPAS) learning in elementary schools. Student participation is relatively low, collaboration among students has not been optimal, and teacher-centered learning methods still dominate classroom activities. Therefore, learning strategies that encourage active participation, collaboration, and student-centered learning are needed. This study aims to describe the implementation of Lesson Study through the Cooperative Learning model in IPAS learning for fifth-grade students at SDN 1 Kelayu Selatan. The study involved 28 fifth-grade students in the second semester of the 2025/2026 academic year and employed a descriptive quantitative research method. The research was carried out through the Plan, Do, and See stages. Data were collected through observations, learning achievement tests, and documentation. The data were analyzed using descriptive statistics, including activity percentages, classical learning mastery, and classical learning achievement. The results showed that the implementation of Lesson Study through the Cooperative Learning model was successfully carried out. The developed learning materials obtained a score of 95, which was categorized as very good. Teacher activities during the learning process were also rated as very good by all observers. The average student score was 93.39, with the highest score of 100 and the lowest score of 75. All students achieved the minimum mastery criteria, resulting in 100% classical learning mastery and a classical learning achievement of 93.39%. These findings indicate that the implementation of Lesson Study through the Cooperative Learning model is effective in improving both the quality of the learning process and students' learning outcomes in IPAS at the elementary school level.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Communicative Competence Model (CCM) Terhadap Keterampilan Komunikasi Dalam Menyampaikan Ide Secara Lisan Dan Kemampuan Berintraksi Dalam Proses Pembelajaran di SD IT Darul Mujahidin NW Majidi Inayati, Nurul; Maritasari, Donna Boedi; Rodiyah, Hadiatul
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/reagrw12

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi siswa kelas IV SD IT Darul Mujahidin NW Majidi dalam menyampaikan ide secara lisan dan berinteraksi selama proses pembelajaran, yang disebabkan oleh kurangnya rasa percaya diri siswa, terbatasnya media pembelajaran, serta penerapan media Communicative Competence Model (CCM) yang belum maksimal oleh guru. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis CCM terhadap keterampilan komunikasi siswa dalam menyampaikan ide secara lisan dan kemampuan berinteraksi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 24 orang yang diambil sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes berupa soal essay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi membaca, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis dengan paired sample t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest (72,4) lebih tinggi dibanding pretest (34,11) dengan peningkatan sebesar 38,29 poin. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. pretest 0,050; posttest 0,053). Uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi <0,001 < 0,05 dan thitung (2,106) > ttabel (1,88), sehingga Ha diterima. Hal ini membuktikan terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media CCM terhadap keterampilan komunikasi siswa. Implikasi penelitian ini adalah penggunaan media CCM efektif meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, sehingga direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif di sekolah dasar untuk mengembangkan kemampuan komunikasi peserta didik secara optimal.
Implementasi P5: peningkatan pengetahuan dan keterampilan pertanian siswa melalui budidaya tanaman polybag: Implementation of P5: Enhancing Students' Agricultural Knowledge and Skills through Polybag Plant Cultivation Donna Boedi Maritasari; M. Syahruddin Amin; Hadiyatul Rodiah; Heni Hartati; Eva Harmayani; Hatimul Qais Zain; Heril Bisri; Herlina Ependi
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 5 No 1 (2024): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v5i1.25572

Abstract

Education is a process of learning skills, knowledge, and habits passed down from one generation to the next. Besides enhancing students' potential, education aims to shape good character so they become intelligent, well-charactered, and morally upright individuals. The Pancasila Student Profile includes six dimensions: faith and piety to God Almighty, global diversity, mutual cooperation, creativity, independence, and critical thinking. The P5 program at MIS NW Kelayu Jorong was conducted from September to November 2023 using direct practice methods, involving five students and three lecturers from the elementary school teacher education program. Activities included planting eggplants, chilies, spinach, turmeric, and ginger using polybags. The peat soil at the school required special preparation with organic fertilizers for cultivation. Polybag media was chosen for its efficiency in maintenance, monitoring, space-saving, and year-round cultivation. Evaluations showed that 100% of students successfully planted and maintained plants in polybags, with a harvest success rate of 85%. Surveys revealed that 90% of students felt the activity increased their agricultural knowledge, and 95% felt more environmentally conscious. In conclusion, the P5 activities successfully enhanced students' knowledge, skills, and environmental awareness, while also beautifying the school and providing economic value
Pengembangan Media Educandy untuk Meningkatkan Literasi Teknologi dalam Mendukung SDGs Donna Boedi Maritasari; Rifaatul Mahmudah; Siti Mawaddatil Husna Waahluzziadah
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.7014

Abstract

This study aims to develop and validate Educandy-based learning media to enhance students’ technology literacy in line with Sustainable Development Goals (SDGs). The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects were 19 third-grade students of SDN 1 Aikmel Timur during the 2024/2025 academic year. Data were collected through observations, interviews, validation sheets, questionnaires, and pretest–posttest instruments. Results of material expert validation obtained a score of 76% (valid), while media expert validation reached 78% (valid). Practicality testing by teachers and students indicated positive responses, with teacher practicality reaching 80% and student practicality 79.75%, categorized as “practical.” Effectiveness testing showed a significant increase in students’ technology literacy, with the average pretest score of 33.26 improving to 86.66 in the posttest. The N-Gain calculation of 80% indicated “effective.” These findings confirm that Educandy-based learning media is valid, practical, and effective in enhancing students’ technology literacy, thereby supporting the achievement of SDG 4 (quality education).
Menumbuhkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Melalui Pengembangan Pojok Baca Di Mi Nw Darul Ikhwan Sebagai Program Pengabdian Kepada Masyarakat Bq. Shelyna Zunaera; Donna Boedi Maritasari; Habibullah; Muslihatun Suryani; Atia Kamila; Pika Aprilia Kariza; Yupita Sarah Harnantia; Muhammad Alwadi
Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2025): December
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v5i3.1937

Abstract

Membaca adalah keterampilan penting yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan komunikatif siswa di sekolah dasar. Namun, masalah siswa yang tidak tertarik membaca masih perlu ditangani. Tujuan dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) adalah untuk meningkatkan minat membaca siswa MI NW Darul Ikhwan Kembang Sari dengan membuat pojok baca. Artikel ini membahas hasilnya. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Tahapan kegiatan yang terdiri dari observasi awal terhadap kondisi perpustakaan, penataan dan pengadaan pojok baca yang menarik, pemilihan koleksi buku yang sesuai dengan usia siswa, dan penerapan kebiasaan membaca setiap hari sebelum pembelajaran dimulai. Setelah data dikumpulkan melalui dokumentasi kegiatan, wawancara informal, dan observasi, perubahan perilaku dan minat membaca siswa diperiksa melalui analisis deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme siswa untuk membaca meningkat, yang ditunjukkan dengan peningkatan frekuensi kunjungan ke pojok baca, kemampuan untuk memahami isi bacaan, dan kebiasaan bercerita kembali. Selain itu, kegiatan ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih santai, menyenangkan, dan literat. Akibatnya, pengembangan pojok baca melalui kegiatan PKM terbukti efektif dalam membangun budaya literasi dan menumbuhkan minat siswa sekolah dasar untuk membaca secara konsisten.
Fenomena Membaca Tanpa Pemahaman pada Siswa SD dalam Lingkungan Penutur Bahasa Sasak: Analisis  Berdasarkan Simple View of Reading Ahmad, Rifqi; Safitri, Ainun; Paska, Debora Dilla; Maritasari, Donna Boedi
Reflection Journal Vol. 6 No. 2 (2026): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/8b24vb81

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebiasaan membaca tanpa pemahaman dan menganalisis hambatan literasi siswa SD dalam lingkungan penutur bahasa Sasak berdasarkan perspektif Simple View of Reading (SVR). Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian ini melibatkan 10 siswa dan 1 guru literasi di SD Negeri 1 Kelayu Selatan melalui teknik purposive sampling, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman. Hasil temuan menunjukkan seluruh siswa membaca dengan lancar, tetapi hanya 5 dari 10 siswa  yang mampu menemukan informasi penting, 2 dari 10 siswa yang mampu menceritakan kembali isi teks, dan hanya 1 dari 10 siswa yang bisa menarik kesimpulan. Hambatan utama yang teridentifikasi berkaitan dengan keterbatasan kosakata bahasa Indonesia akibat dominasi penggunaan bahasa Sasak dalam kehidupan sehari-hari, yang berpotensi membatasi paparan siswa terhadap bahasa Indonesia formal dan menghambat komponen language comprehension dalam kerangka SVR. Berdasarkan temuan tersebut, kelancaran membaca teknis tidak menjamin pemahaman, sehingga program literasi sekolah perlu difokuskan pada pengayaan kosakata dan pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam memahami teks. Penelitian ini terbatas pada konteks satu sekolah dengan 10 subjek, sehingga temuan tidak dapat digeneralisasikan untuk seluruh siswa SD penutur bahasa Sasak di daerah lain. The Phenomenon of Reading Without Comprehension Among Elementary School Students in a Sasak-Speaking Environment: An Analysis Based on the Simple View of Reading  This study aims to describe the habit of reading without comprehension and analyze literacy barriers among elementary school students in a Sasak language-speaking environment based on the Simple View of Reading (SVR) perspective. Using a qualitative case study approach, this research involved 10 students and 1 literacy teacher at SD Negeri 1 Kelayu Selatan selected through purposive sampling, with data collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles & Huberman interactive model. The findings revealed that all students read fluently, but only 5 out of 10 students could identify important information, 2 out of 10 students could retell the text content, and only 1 out of 10 students could draw conclusions. The main barrier identified is related to limited Indonesian vocabulary due to the dominance of Sasak language use in daily life, which potentially limits students' exposure to formal Indonesian and hinders the language comprehension component within the SVR framework. Based on these findings, technical reading fluency does not guarantee comprehension; therefore, school literacy programs should focus on vocabulary enrichment and developing critical thinking skills in understanding texts. This study is limited to the context of one school with 10 subjects, so the findings cannot be generalized to all elementary school students who are Sasak speakers in other regions
Development of a Conceptual Understanding Procedures (CUPs)-Based Learning Module to Improve Problem-Solving Skills in Fourth-Grade Elementary School Mathematics Learning Donna Boedi Maritasari; Doni Septu Marsha Ibrahim; Asara Putri Nadiwa
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.4198

Abstract

This research aims to develop a Cups (Conceptual Understanding Procedures) learning module to improve fourth-grade problem-solving skills in elementary schools. The research method used in this study is ADDIE, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects were fourth-grade students of SDN 1 Kembang Kuning, Sikur District. The research instruments consisted of expert validation sheets (media and materials) and student response questionnaires. The validation results indicate that the learning module is categorized as “valid.” Media experts gave a score of 61 with an average of 4.0, and material experts gave a score of 71 with an average of 4.7. Student responses also showed positive results, achieving a score of 672. These results demonstrate that the learning module is not only valid and feasible to use, but also effective in increasing interest in problem-solving skills in fourth-grade elementary school students while providing a more meaningful learning experience. Therefore, it can be concluded that this product has the potential to be an alternative, innovative learning medium to improve the quality of learning in elementary schools.
KREDIBILITAS DATA PADA PENGGUNAAN INSTRUMEN PENGUMPULAN GOOGLE FORM DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Donna Boedi Maritasari; Rifki Alif Khan; Hikmah Mutiara Ningsih; Juita Dwilestari
Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Vol. 2 No. 1 (2026): Vol. 2 No. 1 Edisi Juni 2026
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijete.v2i1.2577

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong penggunaan Google Form sebagai instrumen pengumpulan data dalam penelitian pendidikan, termasuk pada jenjang sekolah dasar. Namun, penggunaan instrumen digital memerlukan perhatian terhadap kredibilitas data yang dihasilkan agar hasil penelitian tetap valid dan dapat dipercaya. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kredibilitas data pada penggunaan Google Form dalam penelitian pendidikan sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber yang relevan, seperti artikel jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa Google Form memiliki berbagai keunggulan, antara lain mudah digunakan, efisien, hemat biaya, serta mampu mengolah data secara otomatis dan real-time. Meskipun demikian, terdapat sejumlah tantangan yang dapat memengaruhi kredibilitas data, seperti keterbatasan akses internet, kemampuan teknologi peserta didik yang masih berkembang, potensi kecurangan dalam pengisian respons, serta keterbatasan fitur pada beberapa jenis pertanyaan. Untuk meningkatkan kredibilitas data, diperlukan validasi ahli, uji validitas dan reliabilitas instrumen, triangulasi data, pelatihan pengguna, penyesuaian desain instrumen dengan karakteristik siswa sekolah dasar, serta dukungan infrastruktur yang memadai. Dengan penerapan strategi tersebut, Google Form dapat menjadi instrumen pengumpulan data yang kredibel dan efektif dalam penelitian pendidikan sekolah dasar.
Co-Authors -, Gustiana Abdul Aziz Agusniawati, Agusniawati Agustina Putri, Dea Ananda Ahmad Yasar Ramadhan Ahmad Yasar Ramdan Ahmad, Rifqi Ainun Safitri Ainun Safitri Alfath, Haliza Auliana Alfiatun Lailani Alvi Buananingsih Amin, M. Syahruddin Apriandi, Muhammad Mirwan Ariani, Rista Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arini Safitri Asara Putri Nadiwa Asri Nofita Sari Aswasulasikin Aswasulasikin Atia Kamila Atina Alawiyah Aulia, Hilyatul Aulia, Siti Nur B. Nurul Aini Baiq Eti Rosita Dewi Baiq Lu’luil Maknun Baiq Nurlaela Hardiana Baiq Nurul Wahidah Baiq Rizki Hidayati Baiq Shofa Ilhami Baiq Sri Hulfa Bil’ulum, Agisna Bq. Shelyna Zunaera Buananingsih, Alvi Burhanuddin, Burhanuddin Cahyani, Ririn Dwi Dedi Kuswandi Dewi Apriani Fr Dina Apriana Dina Apriana Dinda Rizka Amalia Doni Septu Marsha Ibrahim Dwina Lestari Eli Ermayani Elinda, Muzanni Era Andini Ermayani, Eli Ervina Yulia Astuti Esti Wati Eva Harmayani Evania Yafie Fachry Abda El Rahman Faruq, Faruq Huaidi Gunawan, Sammy Habibullah Hadiyatul Rodiah Halda Aulia Asmia Sapitri Handayani, Sulis Ety Hani Handayani, Hani Haqqi, Yudha Alfian Harianti, Hartini Hartono, Windy Septiani Hasanah, Zuhratun Hatimul Qais Zain Helmalia Maya Rosanti Heni Hartati Henry Praherdhiono Heril Bisri Herlina Ependi Hidayat, Masykur Hijazi, Muh. Hikmah Mutiara Ningsih Holqi, Akmad Khairul Hopipatussolihah, Hopipatussolihah Hudri, Muhammad Humaidi Hurun In Hurun In Hurun in Husnadia, Siti Husnan Hamdi HUSNUL KHOTIMAH Huswatun Aulia Ibrahim, Doni Septu Marsa Ibtisa Amelia Ika Wardina Ilma Sari in, Hurun Indra Yanto, Indra Istiani, Herlina Jaelani Pikri Johri Johri Johri, Johri Juita Dwilestari Karmila, Ilma Khairur Rosid Mahendra Khirjan Nahdi Kiki Permatasari Komala Mukminatul Hikmah Kusmawaty Laela, Ismiatul Laila Fitriani Leni Juniarti Lilik Kurniatussolihah Lira Sefriani Lisa Agustina, Lisa Liska Wahyuni M Yuda Setiawan M. Reza Azwaldi Zhanni M. Rizal M.Yusril Nur Islam Marpuah Marpuah, Marpuah Mashun Mashun Masykur Hidayat Maulida, Baiq Zil An’gina Maulidani, Maulidani Meka, Lesly Martha Cecilia Mijahamuddin Alwi Mirajul Watoni Azzuhudi Muh. Taufiq Muhammad Alwadi Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Syahruddin Amin Mulyanti, Ema Musabihatul Kudsiah Muslihatun Suryani Nadia, Zalwa Najah, Hafizatun Novariandi, Rian Nunung Alya Ayu Lastari Nunung Alya Ayu Lastari Nurfaujiah Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurul Aini Nurul Inayati Padlurrahman, Padlurrahman Parhiyangan, Aura Putri Paska, Debora Dilla Pika Aprilia Kariza Pitriati Puadi, Laili Nurhayati Punaji Setyosari Rahmania Rahmania Rahmania Rahmania Rahmawati Iswantary raudatul jannah Rehanun Restika, Heni Rifaatul Mahmudah Rifaatul Mahmudah Rifka Romiantika Annisa Rifki Alif Khan Rifky Eka Saputra Rina Apriliana Rini, Setia Rizka Elvira Amanillah Rodiyah, Hadiatul Rodiyah, Hadiatul Rohini Rohini Rosdiana RR. Sri Setyawati Mulyaningsih Sakilawati, Sakilawati Samsul Wadi Samsul Wadi Sapitri, Halda Aulia Asmia Setiawan, M. Yuda Siti Aisyah Siti Fatmawati Siti Mawaddatil Husna Waahluzziadah Siti Nurhaliza Siti Rabiatul Adawiyah, Siti Rabiatul Siti Sarah Maulida Siti Widiana Maisuroh Siti Zahroh Sri Supiyati, Sri Suari, Ardini Sururuddin Sururuddin Sururuddin Sururuddin, Sururuddin Tholibah, Ulfiana Baqiatul Husnul Tuti Mutia Ulfiana Baqiatul Husnul Tholibah Usep Kustiawan Wuri Astuti Yazid, Muh Yul Alfian Hadi . Yuniar Lestarini Yuniartining Tiyas Yupita Sarah Harnantia Yuyun Febriani Zaenul Amrullah Zahra Zahrul Irfan Zaid, Assifa Ulya Zalwa Nadia Zhanni, M. Reza Azwaldi Zohrani Zuhrotul Aini, Zuhrotul Zulfadli Hamdi