Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.695
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Geografi Proceedings of Annual International Conference Syiah Kuala University - Social Sciences Chapter Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika GEA, Jurnal Pendidikan Geografi Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education Jurnal Geografi JURNAL SERAMBI ILMU Jurnal Basicedu Jurnal Dedikasi Pendidikan Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial AL-ADABIYA: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi Jurnal Samudra Geografi SOSEARCH : Social Science Educational Research Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Geosfer Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Journal of Demography, Etnography, and Social Transformation Journal Learning Geography Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kolaborasi Akademika Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi
Daska Azis
Universitas Syiah Kuala
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 162 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 162 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROTATING TRIO EXCHANGE DAN BAMBOO DANCING BERBANTUAN MEDIA QUESTION BOX PADA MATA PEMBELAJARAN GEOGRAFI KELAS X MAS BABUNNAJAH Qadri, Nur; Taher, Alamsyah; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i4.33958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Rotating Trio Exchange lebih baik daripada hasil belajar Bamboo Dancing berbantuan media Question Box pada mata pelajaran geografi kelas X MAS Babun Najah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Tempat penelitian ini adalah di sekolah MAS Babun Najah yang terletak di Gampong Doi, Kecamatan Ulee Kareng, Kab. Banda Aceh. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus sampai September tahun 2021.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di MAS Babun Najah. Sampel yang digunakan adalah kelas X IS 1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas X IS 2 sebagai kelas eksperimen II dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui uji validitas (dengan nilai rh=0,288r_h = 0,288rh=0,288 dan rt=0,284r_t = 0,284rt=0,284) serta uji reliabilitas (dengan nilai 0,757 0,7), yang menunjukkan bahwa instrumen soal pilihan ganda adalah reliabel. Teknik analisis data meliputi analisis kemampuan awal, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen I = 78,21 dan kelas eksperimen II = 77,15. Berdasarkan uji-t, diperoleh ttabel=1,66t thitung=0,50, sehingga H0 diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Rotating Trio Exchange sama dengan hasil pembelajaran Bamboo Dancing menggunakan media Question Box pada pembelajaran geografi kelas X MAS Babun Najah.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MATERI PROSES TEKTONISME TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 4 BANDA ACEH Rizka, Raiyatul; Taher, Alamsyah; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i3.33937

Abstract

Dalam pembelajaran geografi peserta didik membutuhkan media pembelajaran, karena beberapa materi dalam ilmu geografi masih bersifat abstrak sehingga siswa hanya bisa membayangkan saja bagaimana proses terjadinya suatu fenomena yang dipaparkan di dalam materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran materi proses tektonisme terhadap tingkat pemahaman siswa. Penelitian ini merupakan suatu studi kuasi eksperimen dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 4 Banda Aceh berjumlah 100 orang dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksprimen dan kelas kontrol). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes. Tes dalam penelitian ini berupa tes awal (pre-test) dan tes akhir (post- test). Untuk melihat adanya perbedaan kemampuan siswa antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05 setelah prasyarat pengujian terpenuhi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa peningkatan kemampuan pemahaman siswa terhadap materi proses tektonisme yang menggunakan media pembelajaran lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional, sehingga media pembelajaran proses tektonisme dapat dijadikan salah satu alternatif dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran pada siswa kelas X IPS SMA Negeri 4 Banda Aceh.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN SISTEM PEMBELAJARAN LURING DENGAN SISTEM PEMBELAJARAN DARING PADA MATAKULIAH PENGINDERAAN JAUH MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP USK Bayhaqi, Muhammad; Azis, Daska; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i3.33935

Abstract

Adanya wabah Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) yang telah melanda 215 negara di dunia, memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan, khususnya Perguruan Tinggi. Sejak Covid-19 muncul di Indonesia dan banyak yang terinfeksi, Banyak sekolah dan universitas yang mengganti sistem pembelajaran dari luring (luar jaringan) menjadi sistem pembelajaran daring (dalam jaringan). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar menggunakan sistem pembelajaran luring lebih baik dibandingkan dengan sistem pembelajaran daring pada mata kuliah penginderaan jauh mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan apakah hasil belajar menggunakan sistem pembelajaran luring lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar menggunakan sistem pembelajaran daring pada mata kuliah penginderaan jauh mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa geografi FKIP USK Angkatan 2018 dan 2019 dengan jumlah sampel total yaitu 80 orang. Pengumpulan data penelitian menggunakan Test yaitu pemberian sejumlah soal Penginderaan Jauh kepada sampel penelitian. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa nilai thitung = 2,811dan nilai ttabel = 1,665. Berdasarkan nilai thitung dan ttabel diketahui bahwa thitung ttabel atau 2,811 1,665 sehingga Ha diterima. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil Tes Nilai Penginderaan Jauh mahasiswa Angkatan 2018 yang mengalami pembelajaran secara Luring (tatap muka) lebih baik dari hasil Tes Nilai Penginderaan Jauh mahasiswa Angkatan 2019 yang mengalami pembelajaran secara Daring pada mata kuliah Penginderaan Jauh (PJ) jurusan Geografi FKIP USK.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTsN 7 ACEH BESAR Hayati, Nurul; Azis, Daska; Furqan, M. Hafizul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i3.33936

Abstract

Model Pembelajaran Snowball Throwingmenjadi salah satu pembelajaran efektif yang merupakan rekomendasi UNESCO. Media Puzzle merupakan suatu gambar yang dibagi menjadi potongan-potongan dengan tujuan untuk mengasah daya pikir, melatih kesabaran dan membiasakan kemampuan berbagi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar peserta didik; (2) Aktivitas guru dan siswa; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon siswa terhadap pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsN 7 Aceh Besar berjumlah 23 orang. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar tes yaitu pre-test dan post-test, instrumen aktivitas guru dan peserta didik, instrumen keterampilan guru terhadap pembelajaran, dan angket respon siswa terhadap pembelajaran. Analisis data menggunakan statistik desktriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Ketuntasan individual pada siklus I sebesar 35%, menjadi 69% pada siklus II dan 91% pada siklus III. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 30%, menjadi 60% siklus II, dan 90% pada siklus III. (2) Aktivitas guru dan siswa meningkat dari 8 aktivitas yang sesuai pada siklus I, menjadi 11 aktivitas pada siklus II, dan 13 aktivitas pada siklus III. (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari 2,47 berkategori sedang pada siklus I, menjadi 3 berkategori baik pada siklus II, dan 3,65 berkategori sangat baik pada siklus III. (4) Respon peserta didik terhadap model pembelajaran Snowball Throwingberbantuan media Puzzledapat dikatakan baik, 94,78% dari 23 peserta didik berpendapat dengan belajar melalui model pembelajaran Snowball Throwingberbantuan media Puzzledapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah dipelajari
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE PAIR CHECKS DAL Indah, Yuli Aulia; Azis, Daska; Zalmita, Novia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 2 (2022): MEI 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i2.33804

Abstract

Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu kegiatan yang bersifat edukatif. Pada kegiatan pembelajaran guru harus mampu memilih model pembelajaran yang sesuai untuk menyajikan bahan pelajaran. Model pembelajaran merupakan konseptual yang menggambarkan prosedur sistematik agar pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik, menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Setiap model pembelajaran pasti memiliki kelemahan dan kelebihan maka dari itu dalam mengajar dapat digunakan model yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Inside Outside Circle adalah model pembelajaran membentuk lingkaran kecil keluar dan lingkaran besar ke dalam, dimana setiap peserta didik yang berhadapan berbagi informasi secara bersamaan, sedangkan Pair Checks adalah model pembelajaran yang melibatkan keaktifan peserta didik. Oleh karena itu, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Inside Outside Circle lebih baik dari Tipe Pair Checks dalam pelajaran geografi Kelas X MAN 4 Aceh Besar? Tujuan penelitian untuk mengetahui hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Inside Outside Circle dengan Tipe Pair Checks dalam pelajaran geografi Kelas X MAN 4 Aceh Besar. Dalam menjawab rumusan masalah digunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa X IPS yang berjumlah 43. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive, diambil dua kelas yaitu X IPS 1 sebanyak 21 peserta didik dan X IPS 2 sebanyak 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, yang kemudian diolah dengan menggunakan rumus uji-t dengan memenuhi syarat normal dan homogen. Hasil pengolahan data diperoleh nilai thitung ttabel sehingga H0 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan hasil belajar yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Inside Outside Circle sama dengan hasil dari Tipe Pair Checks dalam pelajaran geografi Kelas X MAN 4 Aceh Besar.
HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL SERTA KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP USK Saputri, Nadya; Azis, Daska; Maulidian, Muhammad Okta Ridha
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 1 (2022): FEBRUARI 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i1.33799

Abstract

Tingkat keberhasilan suatu proses pendidikan geografi yaitu dengan melihat tingkat pencapaian prestasi belajar mahasiswa. Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor. Salah satu faktor internal yaitu kecerdasan. Kecerdasan yang dimaksud meliputi kecerdasan intelktual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP USK angkatan 2016-2017. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dana kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP USK angkatan 2016-2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK angkatan 2016-2017. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling, jumlah sampel 58 responden. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi ganda dan uji korelasi Spearman Rank. Berdasarkan hasil pengolahan dan pembahasan maka dapat diambil simpulan ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK angkatan 2016-2017.
HUBUNGAN GAYA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IPS DI SMAN 1 SAMADUA KABUPATEN ACEH SELATAN Fitra, Maydil; Azis, Daska; Furqan, M. Hafizul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 7, No 1 (2022): FEBRUARI 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v7i1.33798

Abstract

Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya faktor psikologis yang terdiri dari minat belajar dan gaya belajar. Pada kegiatan belajar minat belajar mempunyai peran penting karena pelajaran akan berjalan lancar apabila ada minat, dan pendidik yang mengenal gaya belajar siswa akan mudah memahami dan menerima informasi. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan gaya belajar dan minat belajar dengan prestasi belajar Geografi siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Samadua Kabupaten Aceh Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan gaya belajar dan minat belajar dengan prestasi belajar Geografi siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Samadua Kabupaten Aceh Selatan. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi pada penelitian ini adalah siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Samadua Kabupaten Aceh Selatan yang berjumlah 23 orang sampel siswa, sehingga penelitian ini disebut penelitian populasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan 4 teknik yaitu regresi ganda, korelasi ganda, koefisien determinasi dan uji signifikansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan koefisien korelasi berada pada kategori sedang dengan hasil analisis regresi ganda diperoleh Y = 25.51 + 0.71X1 + 0.51X2. Selanjutnya tingkat hubungan antara gaya belajar dan minat belajar dengan prestasi belajar Geografi memiliki koefisien korelasi sebesar 0.7070, diartikan terdapat hubungan positif dalam kategori kuat, secara koefisien determinasi ganda diperoleh hasil sebesar 49.98%. Uji hipotesis menunjukkan Fhitung Ftabel atau 9.99 3.49 yang berarti Ha diterima. Pembahasan pada penelitian ini adalah terdapat hubungan antara gaya belajar dan minat belajar dengan prestasi belajar Geografi yang mana didukung oleh penelitian lain yang dikemukakan oleh Septi Eka Wahyuni (2021:214) dan Leo Charli (2019:57). Kesimpulannya terdapat hubungan antara gaya belajar dan minat belajar dengan prestasi belajar Geografi siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Samadua Kabupaten Aceh Selatan.
KORELASI POTENSI SKOLASTIK DAN POTENSI AKADEMIK DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS SYIAH KUALA Sandra, Yosi; Abdi, Abdul Wahab; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v6i3.33796

Abstract

Potensi skolastik dan potensi akademik menjadi syarat calon mahasiswa sebagai gambaran bahwa mahasiswa yang lulus adalah mahasiswa yang memiliki kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi. Potensi skolastik adalah kecenderungan bakat individu yang dapat menentukan keberhasilan dalam menyelesaikan studi di perguruan tinggi. Potensi akademik adalah kemampuan individu yang dapat menggambarkan keberhasilan akademik. Penelitian ini mengajukan rumusan masalah yaitu apakah terdapat korelasi yang signifikan antara potensi skolastik dan potensi akademik dengan prestasi akademik mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala. Berdasarkan rumusan masalah tujuan penelitian untuk mengetahui korelasi antara potensi skolastik dan potensi akademik dengan prestasi akademik mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala. Pendekatan penelitian ini kuantitatif korelasional. Penelitian dilakukan pada sampel yaitu sebagian dari mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala angkatan tahun 2018 dan 2019 yang berjumlah 103 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berbantuan goole form. Analisis data dilalukan melalui uji prasyarat analisis dan uji korelasi menggunakan statistik parametrik. Hasil analisis regresi ganda menunjukkan persamaan Y = 71,964 + 0,032X1 + 0,002X2, analisis korelasi ganda diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,03 termasuk kategori korelasi positif sangat lemah dengan koefisien determinasi (R2) = 0,09%. Hasil uji signifikansi diperoleh Fhitung = 0,045 dan Ftabel = 3,09 pada taraf signifikansi () 5% menunjukkan bahwa Fhitung Ftabel sehingga Ha ditolak. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan antara potensi skolastik dan potensi akademik dengan prestasi akademik mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN INTERAKSI SOSIAL DALAM KELUARGA DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA MAN 6 ACEH BESAR ., Sayuti; Azis, Daska; Maulidian, Muhammad Okta Ridha
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v6i3.33795

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan kemandirian belajar dan interaksi sosial dalam keluarga dengan hasil belajar Geografi Siswa MAN 6 Aceh Besar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kemandirian belajar dan interaksi sosial dalam keluarga dengan hasil belajar Geografi siswa MAN 6 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa jurusan IPS kelas X, XI, dan XII MAN 6 Aceh Besar yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik pengolahan data menggunakan korelasi Kendall-Tau. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian diperoleh korelasi menggunakan anlisisis statistik non parametrik Kendal-Tau () diperoleh koefisien korelasi x1,y = 0,31. Koefisien korelasi menunjukan nilai positif dan keeratan hubungan yang rendah, artinya apabila terjadi kenaikan pada kemandirian belajar (X1), maka hasil belajar (Y) juga akan naik. Hasil uji signifikansi menunjukan bahwa H0 ditolak karena nilai Zh Zt atau 4 1.96, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara hubungan kemandirian belajar (X1) dengan hasil belajar Geografi (Y). Hasil uji korelasi menggunakan anlisisis statistik non parametrik Kendal-Tau () diperoleh koefisien korelasi x2,y = 0,39. Koefisien korelasi menunjukan nilai positif dan keeratan hubungan yang rendah, artinya apabila terjadi kenaikan pada interaksi sosial dalam keluarga (X2), maka hasil belajar (Y) juga akan naik. Hasil uji signifikansi menunjukan bahwa H0 ditolak karena nilai Zh Zt atau 5 1.96, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara hubungan interaksi sosial dalam keluarga (X2) dengan hasil belajar (Y). Kemudian hasil uji korelasi menggunakan anlisisis statistik non parametrik Kendal-Tau () diperoleh koefisien korelasi x1x2,y = 0,3987. Koefisien korelasi menunjukan nilai positif dan keeratan hubungan yang rendah, artinya apabila terjadi kenaikan pada kemandirian belajar (X1) dan interaksi sosial dalam keluarga (X2) maka hasil belajar (Y) juga akan naik. Hasil uji signifikansi menunjukan bahwa H0 ditolak karena nilai Zh Zt atau 4,87 1.96, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara hubungan kemandirian belajar (X1) dan interaksi sosial dalam keluarga (X2) dengan hasil belajar (Y).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME QUIZ DENGAN PEMBERIAN REWARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 BANDA ACEH Sasmita, Umi; Desfandi, Mirza; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 6, No 2 (2021): Mei 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v6i2.24694

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe Team Quiz merupakan pembelajaran yang meningkatkan tanggung jawab peserta didik dengan cara menyenangkan dan tidak menakutkan terhadap apa yang mereka pelajari. Strategi Team Quiz mengajak siswa bekerja sama, diskusi, bertanya, menjawab pertanyaan, memberi arahan, berpendapat, dan menyampaikan informasi. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk melihat apakah ada peningkatan terhadap hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, (2) aktivitas guru dan siswa, (3) keterampilan guru dan (4) respon siswa terhadap pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 8 Banda Aceh yang berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil pengolahan data memperlihatkan bahwa (1) ketuntasan individual pada siklus I sebanyak 50%, ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus II ketuntasan individual meningkat menjadi 75% klasikal 70%. Selanjutnya pada siklus III ketuntasannya meningkat menjadi 95% secara individual dan secara klasikal menjadi 90%. (2) Aktivitas guru dan siswa pada siklus I terdapat 8 aktivitas yang sesuai atau 72%, pada siklus II aktivitas yang sesuai menjadi 9 dengan persetase 82% dan pada siklus III meningkat menjadi 11 dengan persetase 100%. (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I diperoleh skor 2,52 dengan kategori sedang, pada siklus II meningkat menjadi 3,22 dengan kategori baik dan pada siklus III menjadi 3,73 dengan kategori sangat baik. (4) Respon siswa pada umumnya baik, sebanyak 95% siswa di Kelas VIII-1 menyatakan dapat memahami, termotivasi, menyenangkan dan dapat menjawab soal evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model Time Quiz dengan pemberian Reward dapat meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 8 Banda Aceh
Co-Authors . Erniati . Fajriani . Fajriani, . . Hasmunir . Hasmunir . Hasmunir, . . Hendrawan . Hendrawan . Irsandika . Istinandari . Kasihani . Rusliana . Zulfahmi . Zulfan ., Sayuti A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Wahab Abdi Abdul Wahab Abdi Abdul Wahab Abdi Abdul Wahab Abdi Abdul Wahab Abdi, Abdul Wahab Ade Fitria Ade Fitria Adelia Rahmawati Ahmad Nubli Gadeng Ahmad Nubli Gadeng Ainal Mardhiah Akhyar Akhyar Al Rizki Damee Alamsyah Taher Alamsyah Taher, Alamsyah Amelia Zahara Amelia Zahara Amin, Maftuh Ammar Zaki Amsal Amri Amsal Amri Andika Bayangkara Anggrainy, Silvya Anja, Anja Annafia, Nida Annisa Fitri Pramono Annisa Fitri Pramono Arfa Yulisa Armia, Yasser Asiah Astuti Capah Azkia, Nurul Baehaqi Batubara, Dinda Zillatul Munawaroh Bayhaqi, Muhammad Capah, Astuti Cut Dina Oktavia Cut Khairul Rizqa Cut Meurah Badriatun Nufus Diah Ramadhani Diah, Husna Dita Fitri Dita Ramadani Sunarti Elvika Zuray Epon Ningrum Erniati, Erniati Eva Murtisal Fadhlurrahman, Muhammad Fajriyani, Fajriyani Fathnun Nadhila Firmansyah, Ichsan Fitra, Maydil Fitri, Dita Fitria, Ade Fitriani Yulianti Furqan, M Hafizul Furqan, M. Hafizul Gadeng, Ahmad Nubli Hasbul Jalil Hidayati, Sulfida Husna Diah Icha Hilda Yanti Ichsan Firmansyah Ilham Maulana Ilham Maulana Indah Faras Fita Naldi Indah, Yuli Aulia Intan Agusriati Intan Mulia Irma Liana Islami, Zukya Rona Istinandari, . Julita Wati Jumara, Riska Jummi, Cut Vita Rajiatul Kamil, Puspita Annaba Kasihani, . Khairana Zuhra Liana, Irma Livery, Manwar Lukman Hakim M Hafizul Furqan M. Hafizul Furqan M. Hafizul Furqan Manwar Livery Maulidian, Muhammad Okta Ridha Mawarni, . Maydil Fitra Mia Zakian Miftahul Husna Mirna, Lydia Mirza Desfandi Mita Prancinitia Mohd Hairy Ibrahim Muhammad Al-Farisi Muhammad Al-Farisy Muhammad Al-Farisy Muhammad Daud Muhammad Fadhlurrahman Muhammad Hafizul Furqan Muhammad Hafizul Furqan Muhammad Zubaili Muhjam Kamza Mulia, Intan Mulyadi Mulyadi Munawarah, Rizki Mursalin, Wan Murtisal, Eva Nabila, Widia Nadhila, Fathnun Nadia Darti Niafuri Satriani Novia Zalmita Nubli Gadeng, Ahmad Nufus, Cut Meurah Badriatun Nufus, Vivi Hayatun Nur Amalia Nur Amalia NURUL HAYATI Nurul Husna Oktavia, Cut Dina Pramono, Annisa Fitri Purnama Sari, Puja Purnomowati, Dyah Rahmani Putri Kemala Aini Qadri, Nur Rahmilia Hadiyani Rahmilia Hadiyani Ramadhani, Diah Ramli Ramli Razali Razali Reva Saputra Ridha, Syahrul Rinaldi MAulika Ryan Risma Wahyuni Rizka Az Zahra Rizka Dewantara Rizka Dewantara Dewantara Rizka, Raiyatul Rizqa, Cut Khairul Ruliani Ruliani Ruliani, . Ruliani, Ruliani Ruslan Ruslan Rusliana, . Ryan, Rinaldi MAulika salsabila, safira Samsul Bardi Sandra, Yosi Santi, Yuni Sapitri, . Saputri, Nadya Sari, Khaznina Sasmita, Umi Satriani, Niafuri Sellyta Sellyta Sellyta, Sellyta Selvia, Syarifah Melda Shulvia Shulvia Shulvia, Shulvia Silvya Anggrainy Sinaga, Rizky Siti Hajar Siti Hasanah Siti Hasanah Siti Rahayu Sri Wilda Hastuti Sri Yanti Sri Yanti Suhendro Sulfida Hidayati Syahrul Ridha Syamsiar, Syamsiar Syamsul Bardi Syamsul Bardi Syamsul Bardi, Syamsul Thamrin Kamaruddin Thamrin Kamaruddin Thamrin Kamaruddin Thamrin Kamaruddin, Thamrin Tita Nurmalinasari Hidayat Trina, Zee Ulfa Jazila Ulfa Jazila Umi Sasmita Usrati, Zul Vivi Hayatun Nufus Wahab Abdi, Abdul Wahyu Akbar Wahyuni, Risma Winda Br Hombing Yanti Muharrami Yanti Muharrami, Yanti Yulianti Fitriani Yulisa, Arfa Yuni Santi Yunisrina Q. Yusuf Zahara, Amelia Zahra, Rizka Az Zahrul Fuadi Zaki, Ammar Zakian, Mia Zubaili, Muhammad Zuhra, Khairana Zul Usrati Zuray, Elvika