Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal PAI Raden Fatah Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa U-NET Jurnal Teknik Informatika Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Continuous Education : Journal of Science and Research Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Kependidikan Scolae: Journal of Pedagogy Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Khazanah : Journal of Islamic Studies Jurnal Pendidikan Transformatif Abdimas Indonesian Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Maqolat: Journal of Islamic Studies Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Socius: Social Sciences Research Journal Cemara Education and Science Jurnal Pendidikan Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Jurnal Media Akademik (JMA) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Media Hukum Indonesia (MHI) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Kualitas Pendidikan MAXIMAL Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam AZKIYA Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Fatih: Journal of Contemporary Research Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan QAZI : Journal of Islamic Studies QOUBA : Jurnal Pendidikan Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal
Meyniar Albina
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 150 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Multikultural Pada Masa Khulafaurrasyidin Asri, Muhammad; Albina, Meyniar
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 12 (2025): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14531706

Abstract

Recruitment  This research aims to examine and analyze the application of the multicultural concept during the period of the Khulafaur Rasyidin, focusing on the policies implemented by the caliphs in addressing the diversity of the society under their leadership. The study explores the social, political, and religious aspects that shaped the multicultural approach during this era, as well as its implications on the life of the diverse society. The research adopts a library reseacrh method. Data was collected through literature study from various primary and secondary sources, including Islamic historical texts and related scholarly works. The findings indicate that the policies of the Khulafaur Rasyidin, such as religious tolerance, equitable power distribution, and respect for local cultures, demonstrated effective implementation of multicultural principles, although challenges existed. This study contributes to understanding how pluralism can be wisely managed within the context of power.
Penguatan Literasi Keagamaan Lintas Budaya melalui Model Cooperative Learning Berbasis Multikultural: Praktik Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 1 Medan Hafni, Lutfia; Albina, Meyniar
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v4i1.1810

Abstract

Meningkatnya polarisasi sosial, intoleransi berbasis identitas, dan lemahnya pemahaman keagamaan yang kontekstual menjadi isu global dan nasional yang menuntut penguatan literasi keagamaan lintas budaya dalam dunia pendidikan. Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di madrasah, khususnya pada lingkungan multikultural, masih cenderung berorientasi pada aspek kognitif dan belum optimal dalam menumbuhkan sikap saling menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan literasi keagamaan lintas budaya melalui penerapan model Cooperative Learning berbasis multikultural dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 1 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Cooperative Learning berbasis multikultural mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Al-Qur’an Hadis yang inklusif, memperkuat sikap toleransi, kerja sama, dan saling menghargai perbedaan budaya serta latar belakang sosial. Selain itu, model ini mendorong terciptanya interaksi belajar yang dialogis dan partisipatif. Disimpulkan bahwa Cooperative Learning berbasis multikultural efektif dalam memperkuat literasi keagamaan lintas budaya dan relevan sebagai strategi pembelajaran Al-Qur’an Hadis di madrasah multikultural.
Analisis Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Program Catur Handayani di Pesantren Salafiyah Shirothul Fuqoha’ Habsah Febiyanti Saragih; Meyniar Albina
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2026): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi pendidikan multikultural dalam Program Catur Handayani di Pesantren Salafiyah Shirothul Fuqoha’. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur, penelitian ini menelaah karakteristik program, kegiatan yang dijalankan, serta kesesuaiannya dengan konteks pesantren salafiyah. Hasil kajian menunjukkan bahwa Catur Handayani memiliki karakteristik kolaboratif, responsif terhadap kebutuhan santri, sistematis, integratif dengan nilai keagamaan, serta partisipatif. Empat pilar utama program: Dialog Kebangsaan, Inovasi Peringatan Hari Besar Nasional, Festival Kebangsaan, dan Revitalisasi Majalah Dinding, mampu menginternalisasi nilai toleransi, kebersamaan, dan penghargaan terhadap keberagaman. Analisis kesesuaian menunjukkan adanya dukungan filosofis-teologis, relevansi dengan sintaks pendidikan multikultural Banks, adaptasi struktural, penerapan pedagogi partisipatif, serta sensitivitas kultural. Namun, tantangan tetap ada, seperti konservatisme teologis, orientasi pedagogi yang masih teacher-centered, serta kendala manajemen program. Penelitian ini merekomendasikan penguatan integrasi program dengan kurikulum pesantren, penerapan metode pembelajaran yang lebih dialogis dan reflektif, serta pengembangan mekanisme evaluasi berkelanjutan.
Pemanfaatan Smartboard sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan Multikultural bagi Anak Cerebral Palsy dalam Pembelajaran Pengenalan Huruf Tingkat Sekolah Dasar Friska Pratiwi; Meyniar Albina
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2026): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan smartboard sebagai media pembelajaran kreatif berbasis multikultural bagi anak cerebral palsy dalam pembelajaran pengenalan huruf di tingkat sekolah dasar. Anak cerebral palsy sering mengalami hambatan motorik dan bahasa yang berdampak pada kemampuan membaca dan menulis, sehingga diperlukan media yang mudah diakses, menarik, dan sesuai kebutuhan. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan mengumpulkan data dari buku, jurnal, dan dokumen relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa smartboard bisa menjadi fasilitas pengenalan huruf secara visual, interaktif, dan menyenangkan. Integrasi unsur multikultural dalam desain media turut memperkaya wawasan keberagaman serta meningkatkan sikap saling menghargai, disimpulkan bahwa smartboard efektif digunakan sebagai media pembelajaran inklusif dan multikultural untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak cerebral palsy.
Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran Fikih di Man 2 Deli Serdang Akbarsyah, Rahmat; Albina, Meyniar
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 7 No. 1 (2026): IN PRESS
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v7i1.3270

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Fikih di madrasah aliyah yang menuntut penguasaan aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif secara seimbang. Pemanfaatan media digital dipandang mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif, visual, dan kontekstual sehingga dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran Fikih di MAN 2 Deli Serdang serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen berupa perangkat pembelajaran dan hasil evaluasi siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber dan metode untuk menjaga keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital, khususnya aplikasi Canva, efektif meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan praktik siswa pada materi shalat jenazah, yang ditandai dengan peningkatan penguasaan praktik dari sekitar 60% menjadi 85%. Selain itu, media digital juga berkontribusi dalam membentuk sikap religius dan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penyajian materi yang sistematis, visual, dan reflektif. Namun, efektivitas implementasi masih dipengaruhi oleh kesiapan infrastruktur, stabilitas jaringan internet, literasi digital guru dan siswa, serta dukungan kebijakan madrasah secara berkelanjutan.
Moderasi Beragama: Internalisasi Nilai-Nilai Multikulturalisme dan Toleransi Beragama di Sekolah Menengah Pertama Muhamad Hamdan; Siti Nurzana; Hasanuddin Munthe; Meyniar Albina
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2028

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai multikulturalisme dan toleransi beragama di lingkungan sekolah, mengidentifikasi faktor penghambat, serta mencari solusi atas hambatan tersebut Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan informan penelitian guru dan siswa. Penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai multikulturalisme dan toleransi beragama diinternalisasikan melalui pembelajaran agama yang sesuai keyakinan siswa, kegiatan lintas agama seperti pemberian salam dan kerja sama dalam kebersihan lingkungan, serta kebijakan khusus, seperti penutupan kantin selama Ramadan. Faktor penghambat dalam implementasi nilai-nilai ini mencakup kekurangan guru agama yang kompeten, rendahnya kesadaran siswa dalam memperdalam nilai agama, serta keterbatasan sarana prasarana. Solusi yang diusulkan meliputi optimalisasi fasilitas yang ada, peningkatan kegiatan keagamaan yang inklusif, dan kerja sama dengan orang tua untuk mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sekolah dapat menjadi ruang strategis untuk memperkuat moderasi beragama melalui pengintegrasian nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran, kegiatan sosial, dan kebijakan pendidikan. Dengan upaya ini, SMP Negeri 9 Kota Binjai mampu membentuk generasi muda yang toleran, menghargai keberagaman, dan siap hidup harmonis dalam masyarakat multikultural.
MODIFIKASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Dita Adinda Fitri; Meyniar Albina
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3861

Abstract

Modifikasi perencanaan pembelajaran yang berfokus pada desain pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di sekolah inklusi sangat penting untuk memastikan bahwa setiap siswa menerima pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan tentang strategi modifikasi desain pembelajaran yang efektif untuk memenuhi kebutuhan individu ABK disekolah inklusi, tantangan yang dihadapi guru dalam merancang dan mengimplementasikan desain pembelajaran yang inklusif bagi ABK, penggunaan teknologi dan alat bantu dalam modifikasi desain pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar di kelas inklusi, serta dampak modifikasi desain pembelajaran terhadap partisipasi dan hasil belajar ABK di sekolah inklusi. Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode Library Research dimana penulis menggunakan data atau informasi yang dikumpulkan dari berbagai literatur, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan sumber-sumber tertulis lainnya. Hasil dari modifikasi perencanaan pembelajaran ABK yang fokus pada desain pembelajaran ialah dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar, ABK dapat lebih mudah memahami materi pelajaran, berinteraksi dengan teman sebaya, dan mencapai kompetensi yang diharapkan.
Penulisan Laporan Penelitian Pendidikan Rinda Sari; Meyniar Albina
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara konseptual tiga komponen utama dalam penulisan laporan hasil penelitian pendidikan, yaitu pengertian laporan, sistematika penulisan, dan penggunaan bahasa ilmiah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis yang relevan seperti buku metodologi penelitian, artikel jurnal, dan dokumen akademik. Hasil studi menunjukkan bahwa penulisan laporan penelitian pendidikan yang baik harus memenuhi unsur sistematis, logis, dan komunikatif. Sistem penulisan meliputi struktur mulai dari judul, abstrak, pendahuluan, kajian pustaka, metode, hasil dan pembahasan, hingga kesimpulan dan daftar pustaka. Bahasa yang digunakan harus formal, lugas, dan mengikuti kaidah kebahasaan ilmiah. Dengan pemahaman yang baik terhadap ketiga aspek ini, kualitas laporan penelitian dapat ditingkatkan secara signifikan.
Coaching Quran Recitation for Teenagers with Muqri' at the Quran Boarding School Ahiruddin Rangkuti; Meyniar Albina
LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Vol. 4 No. 3 (2025): December : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/literacy.v4i3.3210

Abstract

This study investigates the role of muqri’ in guiding Qur’anic recitation (tilawah) among adolescents at Pondok Qur’an Hj. Adam Lubis and Hj. Kartini Batubara, Medan, Indonesia. Adolescence is a critical stage in character and spiritual development, where Qur’anic education contributes to shaping both technical recitation skills and moral values. However, limited research has examined how muqri’ as experts in qira’at influence adolescent learning processes and outcomes. The purpose of this research is to explore the methods employed by muqri’, assess their impact on students’ technical and spiritual development, and evaluate the effectiveness of talaqqi and talqin approaches in Qur’anic recitation training. Using a qualitative case study design, data were collected through participatory observation, in-depth semi-structured interviews with one senior student and two muqri’, and documentation analysis. The data were analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. Trustworthiness was ensured through triangulation, member checks, and audit trails following Lincoln and Guba’s criteria. Findings show that muqri’ play a multidimensional role as instructors, role models, and spiritual mentors. The talaqqi method, characterized by direct teacher-student interaction, proved effective in correcting errors immediately and fostering motivation. The talqin process further enriched learning by integrating spiritual practices with technical mastery. Students reported increased fluency, better tajwid application, and stronger motivation to pursue excellence in Qur’anic recitation, including aspirations to compete internationally. In conclusion, this study highlights the essential role of muqri’ in developing both recitation skills and spiritual values, offering a replicable model for Qur’anic education in similar institutions.
The Role of Al-Qur'an Hadith Teachers in Fostering Students' Curiosity Character at MAS Muhammadiyah 01 Medan Fikri, Mhd. Ihsanul; Nahar, Syamsu; Albina, Meyniar
Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63324/aij.2.1.2026.153

Abstract

This study aims to analyze the strategies employed by Al-Qur'an Hadith teachers in fostering students' curiosity character and to evaluate the outcomes of this character development at MAS Muhammadiyah 01 Medan. Character education, particularly the development of curiosity, is a crucial aspect in shaping students to become critical and independent learners. This research adopts a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation. The research subjects include Al-Qur'an Hadith teachers and 14 students from Grade XI of the Science and Social Studies streams. The findings indicate that the implemented strategies include active learning methods such as Inquiry-Based Learning and Problem-Based Learning, the creation of a conducive learning environment, the provision of appreciation and motivation, as well as religious programs such as the Intensive Islamic Studies Program (Kajian Islam Intensif/KII). The development of students' curiosity shows significant results, evidenced by increased activeness in asking questions, independent information seeking, and greater enthusiasm for learning. Approximately 70% of students demonstrate high indicators of curiosity, although challenges remain among students with low learning motivation and limited financial resources to support varied learning activities. The implications of this study suggest that integrating active learning models with religious-based programs can serve as an effective approach for strengthening students' curiosity character in Islamic education contexts. This study also provides practical guidance for teachers and educational institutions in designing student-centered learning environments that foster critical thinking, intrinsic motivation, and sustainable character development based on Islamic values.
Co-Authors A. Zeni Azima Abdul Fattah Nasution Abdul Fattah Nasution Abdullah Bill Huda Afif, Tansri Riziq Hilman Ahiruddin Rangkuti Ainayya Husna Akbarsyah, Rahmat Aldila Winda Pramita Alumni Harahap Amanda, Yasukma Anggoro, Sasmitro Anisa Oktaviana Ardiyan Safi’i Asmalia, Asmalia Asmidar Efendi Audina, Irgia Aulia, Mizar Aulia, Novira AYU LESTARI Azhari, Putri Azmi Purba, Fauzul Azra Munazah Pulungan Br Sitepu, Meysi Eginta Br. Rambe, Siti Aisyah Chairuna, Sasmita Dalimunthe, Aldi Wijaya Dela Fahiran Pandiangan Dita Adinda Fitri Dita Adinda Fitri Erdianto, Rudy Erwinda Rahim Tanjung Fachry Abda El Rahman Fadhilah, Mhd. Fajar Fadilah Panjaitan, Putri Fadli, Fery Fakhry Muhammad Erde Fikri, Mhd. Ihsanul Friska Pratiwi Habiebah, Najwa Habsah Febiyanti Saragih Hafni, Lutfia HAMIDAH Harahap, Intan Insyani Harahap, Jahrona Hasanuddin Munthe Hidayat, Farhan Hutasuhut, Muthia Ihda, Shufiatul Indah Permata Sari Sitorus Indrawati Indrawati Isma Aulia Zamaakh Syari Khairani, Lusi Khairi Yulizul Rahman Nasution Khairina Khairul Umam Nasution Kinana Dwinta Sukma Krisna Bayu Krisna Bayu Pratama Laia, Muhammad Ridho Latansa Hafizotun Lilis Siti Sahara Lubis, Candra Nugraha Lutfia Hafni M, Mardianto M. Hafiz, M. Hafiz Mahariah Mas Teguh Wibowo Masri, Dedi Maulida, Sri Aqilah Mazid, Miftah Mhd. Alfat Gunawan Muhamad Hamdan Muhammad Achyar Zein Rambe Muhammad Al Faiz Hikmatyar Nasution Muhammad Asri Muhammad Erde, Fakhry Muhammad Habibi Rangkuti Muhammad Syaifullah, Muhammad Muhammad wais Al qarni Mursal Aziz Muzdalifah Rohami Harahap Nadia Adiningrat Nahar, Syamsu Najwa Ammara Jauza Napita Safitri Nasution Nasrullah, Muhammad Burhan Nasution, Abdul Fattah Nasution, Hafizah Mahira Nasution, Khairul Umam Nasution, Rahmad Nazwa Afiva Nidia Lutfianti Nisaul Husna Novia Ananda Novia Ramadhani Nur Alfina Sari Sitepu Nur Hafiza Sibarani Nur Uswatun Hasanah Nurfadillah, Annisa Nurul Shifa Adzani Nurwahdini Hutasuhut Oktariani, Cindy Oktavia, Reti Pahmi, Alwan Sadni Putra, Alwanda Rachel Humayra Raditya Wiratama Rahim Tanjung, Erwinda Raja Gusti Mandari Siregar Ramadhan, Maratu Naja Ramadhani, Mutiara Rangkuti, Muhammad Habibi Raudhoh, Fiza Retno Ayu Lestari Reyin, Anis Sunnai Ria Maharani Rian Arianda Rida Haniyah Siregar Rinaldi, Rizki Rinda Sari Rinda Sari Rivansyah Hakim Rizka Ardiyanti Rizki Kurniawan Rangkuti Sabila, Dayana Sabilla, Sabna Sahril Chaniago, Chairunnisa Salsa Bila Pridai Silalahi Sanfika, Suci Sangkot Idris Ritonga Sari Siagian, Bunga Sartika Sari Efriyanti Selvira Setiawan, Yuda Wira Shifa Alya Nafisa Shinta, Jeesica Siagian, Nurul Siahaan, Muhammad Iqbal Ardian Toni Silva Amanda Putri Siregar, Muhammad Fajar Rasyiid Sitepu, Fajar Siti Nurzana Siti Rodhiyah, Siti Siti Zahra Suryadi, Sudi Susi Susanti Syafaruddin Syafaruddin Syafira, Sherly Syafrizal Syafrizal Syarif, Fauzi Ahmad Taufik Hidayat Daulay Ummi Hanifaa Utami, Salsabilla Wafiqah Lubis , Fathinatul Wahdini Rizky Amali Siregar Wahyu Azhar Ritonga Wahyu Padila Wardani, Liza Widiya Ningsih, Ahyun Widya, Nabila Wildan Sitorus WULANDARI, WIDYA Yasukma Amanda Zaidan Aimar Khadafi Zaimah Zahirah Lubis Zidan, Muhammad Fatih zidan Zuhriati Zulya Ifla Alvina