Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal PAI Raden Fatah Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa U-NET Jurnal Teknik Informatika Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Continuous Education : Journal of Science and Research Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Kependidikan Scolae: Journal of Pedagogy Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Khazanah : Journal of Islamic Studies Jurnal Pendidikan Transformatif Abdimas Indonesian Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Maqolat: Journal of Islamic Studies Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Socius: Social Sciences Research Journal Cemara Education and Science Jurnal Pendidikan Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Jurnal Media Akademik (JMA) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Media Hukum Indonesia (MHI) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Kualitas Pendidikan MAXIMAL Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam AZKIYA Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Fatih: Journal of Contemporary Research Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan QAZI : Journal of Islamic Studies QOUBA : Jurnal Pendidikan Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal
Meyniar Albina
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 150 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pentingnya Perencanaan Strategi Pembelajaran Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas Nadia Adiningrat; Meyniar Albina
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.136

Abstract

Perencanaan strategi pembelajaran termasuk satu langkah penting sebelum melakukan proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pentingnya merencanakan strategi pembelajaran sebagai dasar dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, partisipatif dan berorientasi pada pencapaian kompetensi siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain tinjauan pustaka. Peneliti menganalisis data atau sumber yang relevan dengan suatu topik penelitian dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, laporan penelitian, serta sumber pustaka lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya penggunaan strategi pembelajaran yang tepat sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, dengan adanya strategi pembelajaran, siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan guru dan tujuan pembelajaran yang diinginkan tercapai dengan baik. Kesimpulannya, untuk mencapai pembelajaran yang efektif dan berkualitas tergantung pada kecakapan dan kreativitas pendidik saat memilih dan menerapkan strategi pembelajaran di dalam kelas
Analisis Kebutuhan Pembelajaran Beridiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Krisna Bayu; Meyniar Albina
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.140

Abstract

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggerakan sekolah dengan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran berdiferensiasi mata pelajaran pendidikan agama islam di SDIT Aulia Kids School. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian meliputi guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan peserta didik di SDIT Aulia Kids School. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumen. Uji validitas data kualitatif dilakukan triangulasi. Teknik analisis data kualitatif dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan analisis gaya belajar, menggunakan data gaya belajar yang didapat dari sekolah yang merupakan hasil pengukuran pihak penelti yang bekerjasama dengan wali kelas. Analisis kebutuhan pengembangan pembelajaran berdiferensiasi, guru telah menganalisis kebutuhan dan memastikan kesiapan peserta didik. Sedangkan peserta didik masih mendapat kesulitan apabila tidak dijelaskan materi pembelajaran secara detail. Analisis kebutuhan pengembangan modul ajar, guru menyusun modul ajar sesuai dengan prosedur dan komponen modul ajar Hasil studi dokumen menunjukkan bahwa terdapat komponen isi yang kurang
Analisis Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Spiritualitas Siswa Nur Uswatun Hasanah; Meyniar Albina
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.153

Abstract

Strategi pembelajaran berbasis karakter dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) memainkan peran penting dalam membentuk spiritualitas dan karakter siswa secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi tersebut dalam meningkatkan spiritualitas siswa di tengah tantangan modern, seperti menurunnya nilai-nilai moral dan pengaruh globalisasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian kepustakaan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran berbasis karakter efektif meningkatkan keimanan, perilaku religius, dan kesadaran spiritual siswa, didukung oleh pelaksanaan kegiatan keagamaan rutin dan keteladanan guru. Namun, tantangan seperti latar belakang siswa yang beragam, sumber daya yang terbatas, dan kurangnya dukungan keluarga masih menjadi kendala yang signifikan. Dibandingkan dengan pendekatan konvensional, pembelajaran berbasis karakter lebih unggul dalam menginternalisasi nilai-nilai moral dan agama, mendorong keterlibatan siswa secara aktif, dan menjaga relevansi dengan situasi kehidupan nyata. Untuk mengoptimalkan implementasinya, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sangat penting untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung. Strategi ini diharapkan dapat menghasilkan generasi yang cakap secara intelektual, tangguh secara spiritual, dan berkontribusi positif bagi masyarakat.
Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Refleksi Diri Napita Safitri Nasution; Meyniar Albina
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.155

Abstract

Pendidikan di Indonesia masih perlu terdapat perbaikan, baik dari kualitas, fasilitas, serta sarana prasarana, yang nantinya dapat menunjang pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan upaya peningkatan profesionalisme guru melalui refleksi diri. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah studi literature, yang berdasarkan kepada sumber bacaan buku, jurnal dan dokumen yang berkaitan dengan tema penelitian. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa refleksi pada dasarnya berasal dari bahasa latin yakni to bend atau to turn back yang diartikan sebagai pertimbangan aktif,yang dilakukan secara terus-menerus dan penuh dengan kehati-hatian, mengenai sebuah keyakinan terkait pengetahuan yang menjadi pokok dalam mendukung kegiatan di masa yang akan datang. Hasil penelitian mendapati bahwa ketika guru telah melakukan refleksi diri, maka dapat meningkatkan profesionalisme. Hal tersebut dibuktikan dengan angka persentase di 54,1% , yang sebelumnya ialah 24%. Dalam pelaksanaan refleksi yang ada bukan berarti tidak terdapat tantangan dalam refleksi diri. Tantangan tersebut didapati dengan kurangnya pemahaman guru terkait refleksi diri, dan waktu senggang
Konsep Dasar Penilaian dan Evaluasi Dalam Pembelajaran Rinda Sari; Meyniar Albina
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.188

Abstract

Penilaian dan evaluasi merupakan elemen penting dalam proses pembelajaran, memberikan informasi berharga baik bagi guru maupun siswa. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan konsep dasar, tujuan, fungsi, prinsip, teknik penilaian, dan langkah-langkah evaluasi dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan library research dengan analisis deskriptif erhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian ini bahwa penilaian dan evaluasi adalah elemen esensial dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi, memberikan umpan balik, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Teknik penilaian yang beragam, mulai dari tes tertulis hingga penilaian proyek, mendukung evaluasi yang komprehensif terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. Prinsip-prinsip seperti validitas, keberlanjutan, keadilan, dan objektivitas harus dijadikan pedoman untuk menghasilkan evaluasi yang akurat dan bermakna. Selain itu, langkah-langkah evaluasi yang sistematis, mulai dari perencanaan hingga penafsiran data, membantu pendidik dalam menyusun kebijakan pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemahaman mendalam terhadap konsep dasar penilaian dan evaluasi untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.
Media Kerjasama Guru PAI dan Orang Tua dalam Membentuk Sikap Multikultural Siswa di SMP Muhammadiyah 48 Medan Zahra, Siti; Albina, Meyniar
Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Vol 8 No 4 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/kamaya.v8i4.4962

Abstract

This study aims to explore the role of collaborative media between Islamic Education (PAI) teachers and parents in shaping students’ multicultural attitudes at SMP Muhammadiyah 48 Medan. The study is based on the importance of multicultural education in fostering tolerance, appreciation of diversity, and mutual respect among students. The research employed a qualitative case study design. Data were collected through observations, interviews with PAI teachers, students, and parents, questionnaires, and documentation, and were validated using source triangulation. Data analysis was conducted descriptively to illustrate the role of collaborative media in developing students’ multicultural attitudes. The results show that media such as class WhatsApp groups, regular teacher-parent meetings, and active communication are effective in enhancing interaction and students’ understanding. Supporting factors include school principal support, parents’ readiness, and ease of communication, while constraints involve limited time and technical obstacles. This synergy effectively increases students’ awareness of tolerance, appreciation of cultural and religious diversity, and social skills that promote mutual respect. In conclusion, consistent collaboration between PAI teachers and parents through communication media plays a crucial role in shaping students’ multicultural attitudes. Support from all stakeholders and the effective use of media are key to the success of multicultural education in schools.
EFEKTIVITAS PEMBINAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KEPADA NARAPIDANA; STUDI KASUS LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS II B TANJUNGBALAI Raudhoh, Fiza; Nahar, Syamsu; Albina, Meyniar
Scolae: Journal of Pedagogy Vol 7 No 1 (2024): Volume 7 (1) Juni 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Dampal Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56488/scolae.v7i1.128

Abstract

The purpose of this research is to determine the planning, implementation and effectiveness of providing Islamic religious education to prisoners at the Class II B Tanjungbalai Penitentiary. This research uses qualitative research methods with an empirical research type, and is field research with a qualitative descriptive research analysis model. The research was conducted at the Class II B Tanjungbalai Correctional Institution located on Jl. Mosque, Simardan Island Tanjungbalai with research time April to June. The result of this research is a coaching plan with the aim of changing the individual into a better person. Implementation of Islamic religious education guidance for prisoners at the Class II B Tanjungbalai Penitentiary is carried out every Monday-Thursday for male prisoners, for women on Wednesdays and Fridays, with an allocation of 2 hours per day starting from 09.00-11.00 in the mosque for men and in the hall for woman. The existing activities include performing Duha prayers, learning and teaching the Koran, then teaching materials. Teaching materials vary from monotheism, worship, and so on. The methods used were lectures and questions and answers, the media used were whiteboards and loudspeakers. The effectiveness of Islamic religious education development is considered effective based on principles and measurements, as evidenced by changes in existing attitudes and the active involvement of prisoners in every religious activity, especially men. Other evidence is that there is an implementation of sustainability by former prisoners who are found to be consistent with their lives as good people.
Hakikat Pendidikan Multikultural: Upaya Mewujudkan Masyarakat Toleran dan Inklusif Azhari, Putri; Albina, Meyniar
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i3.504

Abstract

Pendidikan multikultural merupakan pendekatan dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk mengakomodasi dan menghargai keberagaman budaya, etnis, agama, bahasa, dan latar belakang sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengertian dan hakikat pendidikan multikultural dalam konteks pendidikan di Indonesia. Metodologi yang digunakan adalah library research atau studi pustaka, di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel ilmiah, serta dokumen terkait pendidikan multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural tidak hanya mencakup pengetahuan tentang budaya-budaya lain, tetapi juga mempromosikan sikap toleransi, pemahaman lintas budaya, dan keterampilan untuk mengatasi konflik yang muncul dari perbedaan sosial. Kesimpulannya, pendidikan multikultural berperan penting dalam membentuk masyarakat yang inklusif dan adil, serta mendukung pembelajaran yang holistik dan partisipatif.
Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Najwa Ammara Jauza; Meyniar Albina
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i2.886

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam menarik minat, memotivasi siswa, serta mempermudah pemahaman terhadap materi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk menganalisis pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa media pembelajaran didefinisikan sebagai alat yang dapat menyalurkan informasi atau pesan instruksional yang digunakan untuk membantu proses belajar. Ada berbagai jenis media, seperti media visual, audio, dan audio-visual, yang masing-masing memiliki peran penting dalam menarik minat siswa, menghilangkan kebosanan, serta mempermudah pemahaman terhadap materi. Penggunaan media yang tepat juga membantu siswa lebih aktif dan kreatif, sehingga proses belajar lebih efektif dan efisien. Media pembelajaran juga berfungsi untuk memotivasi siswa, menyajikan informasi, dan mencapai tujuan pembelajaran. Bagi guru, media pembelajaran dapat membantu dalam merancang pembelajaran yang sistematis dan meningkatkan kualitas pengajaran
Pendidikan Multikultural: Membangun Kesatuan Dalam Keanekaragaman Nasution, Rahmad; Albina, Meyniar
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : P3M POLITEKNIK NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/js.v2i2.2781

Abstract

Indonesia, sebagai sebuah bangsa yang kaya akan keberagaman budaya, agama, suku, dan bahasa, menghadapi tantangan dalam menjaga persatuan dan harmoni sosial di tengah keanekaragaman tersebut. Multikulturalisme di Indonesia merupakan suatu keniscayaan yang harus diterima dan dikembangkan untuk menciptakan kehidupan yang harmonis. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa wajah multikulturalisme di Indonesia masih jauh dari ideal. Berbagai potensi konflik berbasis identitas menunjukkan bahwa pemahaman dan penerapan nilai-nilai multikultural masih memerlukan penguatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan multikultural dalam membangun kesatuan di tengah keanekaragaman, mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasinya, serta merumuskan strategi yang efektif dan kontekstual untuk penerapan pendidikan multikultural. Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini mengumpulkan data teoritis sekunder dari literatur yang relevan untuk mendukung proses analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural memberikan pemahaman bahwa keberagaman adalah kehendak ilahi yang patut dihormati dan disyukuri. Pendidikan ini juga mengajarkan bagaimana hidup dalam keragaman dengan menjunjung tinggi semangat toleransi, inklusivitas, dan saling menghormati. Keberhasilan pendidikan multikultural ditandai dengan terbentuknya masyarakat yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap toleran, sehingga mampu menciptakan hubungan sosial yang harmonis tanpa konflik yang disebabkan oleh perbedaan identitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan multikultural memiliki peran strategis dalam mencegah konflik berbasis perbedaan, memperkuat kohesi sosial, dan membangun masyarakat yang inklusif. Untuk mencapai hal tersebut, diperlukan kolaborasi antara pemerintah, institusi pendidikan, tokoh masyarakat, dan individu dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pemahaman dan penerapan nilai-nilai multikultural secara berkelanjutan.
Co-Authors A. Zeni Azima Abdul Fattah Nasution Abdul Fattah Nasution Abdullah Bill Huda Afif, Tansri Riziq Hilman Ahiruddin Rangkuti Ainayya Husna Akbarsyah, Rahmat Aldila Winda Pramita Alumni Harahap Amanda, Yasukma Anggoro, Sasmitro Anisa Oktaviana Ardiyan Safi’i Asmalia, Asmalia Asmidar Efendi Audina, Irgia Aulia, Mizar Aulia, Novira AYU LESTARI Azhari, Putri Azmi Purba, Fauzul Azra Munazah Pulungan Br Sitepu, Meysi Eginta Br. Rambe, Siti Aisyah Chairuna, Sasmita Dalimunthe, Aldi Wijaya Dela Fahiran Pandiangan Dita Adinda Fitri Dita Adinda Fitri Erdianto, Rudy Erwinda Rahim Tanjung Fachry Abda El Rahman Fadhilah, Mhd. Fajar Fadilah Panjaitan, Putri Fadli, Fery Fakhry Muhammad Erde Fikri, Mhd. Ihsanul Friska Pratiwi Habiebah, Najwa Habsah Febiyanti Saragih Hafni, Lutfia HAMIDAH Harahap, Intan Insyani Harahap, Jahrona Hasanuddin Munthe Hidayat, Farhan Hutasuhut, Muthia Ihda, Shufiatul Indah Permata Sari Sitorus Indrawati Indrawati Isma Aulia Zamaakh Syari Khairani, Lusi Khairi Yulizul Rahman Nasution Khairina Khairul Umam Nasution Kinana Dwinta Sukma Krisna Bayu Krisna Bayu Pratama Laia, Muhammad Ridho Latansa Hafizotun Lilis Siti Sahara Lubis, Candra Nugraha Lutfia Hafni M, Mardianto M. Hafiz, M. Hafiz Mahariah Mas Teguh Wibowo Masri, Dedi Maulida, Sri Aqilah Mazid, Miftah Mhd. Alfat Gunawan Muhamad Hamdan Muhammad Achyar Zein Rambe Muhammad Al Faiz Hikmatyar Nasution Muhammad Asri Muhammad Erde, Fakhry Muhammad Habibi Rangkuti Muhammad Syaifullah, Muhammad Muhammad wais Al qarni Mursal Aziz Muzdalifah Rohami Harahap Nadia Adiningrat Nahar, Syamsu Najwa Ammara Jauza Napita Safitri Nasution Nasrullah, Muhammad Burhan Nasution, Abdul Fattah Nasution, Hafizah Mahira Nasution, Khairul Umam Nasution, Rahmad Nazwa Afiva Nidia Lutfianti Nisaul Husna Novia Ananda Novia Ramadhani Nur Alfina Sari Sitepu Nur Hafiza Sibarani Nur Uswatun Hasanah Nurfadillah, Annisa Nurul Shifa Adzani Nurwahdini Hutasuhut Oktariani, Cindy Oktavia, Reti Pahmi, Alwan Sadni Putra, Alwanda Rachel Humayra Raditya Wiratama Rahim Tanjung, Erwinda Raja Gusti Mandari Siregar Ramadhan, Maratu Naja Ramadhani, Mutiara Rangkuti, Muhammad Habibi Raudhoh, Fiza Retno Ayu Lestari Reyin, Anis Sunnai Ria Maharani Rian Arianda Rida Haniyah Siregar Rinaldi, Rizki Rinda Sari Rinda Sari Rivansyah Hakim Rizka Ardiyanti Rizki Kurniawan Rangkuti Sabila, Dayana Sabilla, Sabna Sahril Chaniago, Chairunnisa Salsa Bila Pridai Silalahi Sanfika, Suci Sangkot Idris Ritonga Sari Siagian, Bunga Sartika Sari Efriyanti Selvira Setiawan, Yuda Wira Shifa Alya Nafisa Shinta, Jeesica Siagian, Nurul Siahaan, Muhammad Iqbal Ardian Toni Silva Amanda Putri Siregar, Muhammad Fajar Rasyiid Sitepu, Fajar Siti Nurzana Siti Rodhiyah, Siti Siti Zahra Suryadi, Sudi Susi Susanti Syafaruddin Syafaruddin Syafira, Sherly Syafrizal Syafrizal Syarif, Fauzi Ahmad Taufik Hidayat Daulay Ummi Hanifaa Utami, Salsabilla Wafiqah Lubis , Fathinatul Wahdini Rizky Amali Siregar Wahyu Azhar Ritonga Wahyu Padila Wardani, Liza Widiya Ningsih, Ahyun Widya, Nabila Wildan Sitorus WULANDARI, WIDYA Yasukma Amanda Zaidan Aimar Khadafi Zaimah Zahirah Lubis Zidan, Muhammad Fatih zidan Zuhriati Zulya Ifla Alvina