Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.688
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal PAI Raden Fatah Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa U-NET Jurnal Teknik Informatika Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Kependidikan Scolae: Journal of Pedagogy Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Khazanah : Journal of Islamic Studies Jurnal Pendidikan Transformatif Abdimas Indonesian Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Maqolat: Journal of Islamic Studies Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Socius: Social Sciences Research Journal Cemara Education and Science Jurnal Pendidikan Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Jurnal Media Akademik (JMA) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Media Hukum Indonesia (MHI) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara AMI Jurnal Kualitas Pendidikan MAXIMAL Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam AZKIYA Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Fatih: Journal of Contemporary Research Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan QAZI : Journal of Islamic Studies QOUBA : Jurnal Pendidikan Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal
Meyniar Albina
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 148 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 148 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pentingnya Penggunaan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Memahami Kemampuan dan Kebutuhan Pada Pencapaian Pembelajaran Muzdalifah Rohami Harahap; Meyniar Albina
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i1.813

Abstract

Proses sistematis yang disebut analisis kebutuhan belajar bertujuan untuk menemukan perbedaan antara kemampuan siswa dan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan pentingnya penggunaan analisis kebutuhan belajara dalam memamahi kemampuan dan kebutuhan pada pencapaian pembelajaran. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, dimana seluruh data diambil melalui buku, jurnal dan dokumen yang berkaitan dengan tema penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemenuhan kebutuhan peserta didik dapat membantu mengoptimalkan proses belajar. Selain itu, pemahaman ini membantu pendidik menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan teknologi dan tuntutan dunia kerja. Oleh karena itu, analisis kebutuhan belajar merupakan bagian penting dari pembangunan sumber daya manusia yang lebih mahir dan fleksibel
Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam Muhammad Habibi Rangkuti; Meyniar Albina
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i1.829

Abstract

Penilaian dan evaluasi pembelajaran adalah proses penting untuk mengukur keberhasilan belajar siswa, memberikan umpan balik, dan meningkatkan efektivitas pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan penilaian dan evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada lembaga pendidikan islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan untuk menganalisis berbagai metode, seperti evaluasi formatif, sumatif, self-assessment, dan peer assessment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penilaian dan evaluasi tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk membantu siswa mencapai tujuan pembelajarannya, tetapi juga sebagai pedoman bagi guru untuk memilih strategi pengajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Kajian ini menyoroti perlunya evaluasi sebagai suatu proses sistematis untuk mengumpulkan data yang berguna untuk menentukan keberhasilan pendidikan, baik melalui metode kuantitatif maupun kualitatif. Selain itu, beberapa jenis evaluasi seperti diagnostik, formatif, sumatif, evaluasi selfassessment, evaluasi peer-assessment, dan evaluasi berdasarkan data numerik dan deskriptif, masing-masing memiliki keunggulan tersendiri dalam mendorong kemajuan pembelajaran. Menurut penelitian ini, evaluasi holistik dapat membantu mengembangkan pembelajaran adaptif, meningkatkan kualitas sistem pendidikan, dan mendorong pengembangan keputusan yang lebih efektif pada tingkat tertinggi.Penelitian ini memajukan pengetahuan dengan memberikan gambaran menyeluruh tentang peran dan aplikasi berbagai jenis penilaian dan evaluasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Strategi Pembelajaran Berdasarkan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Pendidikan Inklusif Sartika Sari Efriyanti; Meyniar Albina
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i1.832

Abstract

Analisis kebutuhan belajar siswa merupakan langkah fundamental dalam merancang proses pembelajaran yang efektif dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi aktual siswa dan kompetensi yang diharapkan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan belajar. Metode penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Hasil menunjukkan bahwa bahwa analisis kebutuhan belajar merupakan langkah krusial untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi aktual siswa dan kompetensi yang diharapkan. Proses ini melibatkan faktor-faktor seperti kurikulum, metode pengajaran, akses sumber belajar, dan kondisi sosial-ekonomi yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Kebutuhan belajar siswa dapat dikategorikan menjadi kognitif, afektif, dan psikomotorik, dan bersifat dinamis, tergantung pada konteks sosial dan budaya. Metode yang digunakan dalam analisis ini mencakup observasi, wawancara, dan survei, dengan tahapan yang sistematis untuk mengidentifikasi tujuan, mengumpulkan data, menganalisis kesenjangan, dan merencanakan intervensi. Implikasi dari analisis kebutuhan belajar mendukung guru dalam merancang strategi pembelajaran yang tepat, serta membantu pengambil kebijakan dalam mengembangkan kurikulum dan meningkatkan akses pendidikan.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Pahmi, Alwan Sadni; Albina, Meyniar
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2023): Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v4i3.673

Abstract

The purpose of this research is to investigate whether or not the discovery learning model improves students' knowledge of Islamic religious education while they are enrolled in class X at SMA Negeri 3 Kutacane. Experimental quantitative research is used in this study, and the research method that is utilized is a quasi-experimental design. Class X IPA 1 will serve as the experimental class, while class X IPA 2 will play the role of the control class in this research design. Both a Pre-test and a Post-test are included in the testing procedure for the research. On the basis of the findings of the research, a reliability value of 0.550 exceeded the r-table threshold of 0.05. When the sig value for testing the hypothesis is acquired and it is found to be 0.001 more than 0.005, the hypothesis H0 is found to be false. It is possible to draw the conclusion that there is a substantial gap between the learning outcomes attained by students in the experimental class who utilized the discovery learning model and those of students in the control class who utilized the traditional learning model.
Media Pembelajaran Bagi Anak SMP dengan Kategori Inklusif dan Multikultural Muhammad Erde, Fakhry; Albina, Meyniar
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1716

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran media pembelajaran dalam mendukung proses belajar siswa SMP di lingkungan kelas yang bersifat inklusif dan multikultural. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana media pembelajaran yang dirancang secara tepat dapat meningkatkan pemahaman, partisipasi, serta penghargaan siswa terhadap keberagaman. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta telaah literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan responsif terhadap budaya mampu meningkatkan motivasi belajar, memenuhi kebutuhan siswa dengan kemampuan yang beragam, serta menumbuhkan sikap empati, toleransi, dan saling menghargai. Selain itu, penggunaan media inklusif mendorong keterlibatan aktif, mengurangi hambatan belajar, dan menciptakan suasana pendidikan yang adil serta ramah bagi seluruh peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran inklusif dan bercorak multikultural menjadi strategi penting dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas, setara, dan bermakna di tingkat SMP. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru, sekolah, dan pemangku kebijakan dalam memperkuat praktik pendidikan yang inklusif serta membangun lingkungan belajar yang harmonis.
Peran Guru PAI dalam Menanamkan Sikap Cinta Tanah Air Oktariani, Cindy; Albina, Meyniar
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 12 (2025): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in instilling the value of patriotism in students. Through observations and interviews with PAI teachers and students, it was found that PAI teachers integrate patriotism values in learning by discussing the struggle of the Indonesian nation in an Islamic perspective, as well as applying storytelling methods, discussions, and creative activities with the theme of nationalism. In addition, teachers also provide examples in showing patriotism, such as by using local products and participating in school activities related to nationalism. Students showed a positive response with an increased sense of pride and the application of patriotism in their daily lives. However, a challenge that arises is the lack of awareness of some students in the digital era. PAI teachers managed to overcome this by providing direct examples and linking the value of patriotism with Islamic teachings.
Problematika Guru PAI (Pendidikan Agama Islam) dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di SMP Negeri 2 Salang Oktavia, Reti; Masri, Dedi; Albina, Meyniar
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 12 (2026): January
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.18228052

Abstract

This study aims to analyze the problems faced by Islamic Religious Education (PAI) teachers in overcoming student delinquency and the strategies implemented to address such behavior at SMP Negeri 2 Salang. This research employed a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research informants consisted of PAI teachers, homeroom teachers, and ninth-grade students. The findings reveal that the main challenges faced by PAI teachers include low student learning motivation, weak religious awareness, negative peer influence, and limited variation in teaching methods. The strategies applied by PAI teachers include persuasive-educational approaches, exemplary behavior, habituation of religious values, and collaboration between schools and parents. These strategies have been shown to positively contribute to reducing student delinquency and enhancing students’ moral and religious awareness.
Moderasi Beragama: Internalisasi Nilai-Nilai Multikulturalisme dan Toleransi Beragama di Sekolah Menengah Pertama Muhamad Hamdan; Siti Nurzana; Hasanuddin Munthe; Meyniar Albina
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2028

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai multikulturalisme dan toleransi beragama di lingkungan sekolah, mengidentifikasi faktor penghambat, serta mencari solusi atas hambatan tersebut Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan informan penelitian guru dan siswa. Penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai multikulturalisme dan toleransi beragama diinternalisasikan melalui pembelajaran agama yang sesuai keyakinan siswa, kegiatan lintas agama seperti pemberian salam dan kerja sama dalam kebersihan lingkungan, serta kebijakan khusus, seperti penutupan kantin selama Ramadan. Faktor penghambat dalam implementasi nilai-nilai ini mencakup kekurangan guru agama yang kompeten, rendahnya kesadaran siswa dalam memperdalam nilai agama, serta keterbatasan sarana prasarana. Solusi yang diusulkan meliputi optimalisasi fasilitas yang ada, peningkatan kegiatan keagamaan yang inklusif, dan kerja sama dengan orang tua untuk mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sekolah dapat menjadi ruang strategis untuk memperkuat moderasi beragama melalui pengintegrasian nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran, kegiatan sosial, dan kebijakan pendidikan. Dengan upaya ini, SMP Negeri 9 Kota Binjai mampu membentuk generasi muda yang toleran, menghargai keberagaman, dan siap hidup harmonis dalam masyarakat multikultural.
MODIFIKASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Dita Adinda Fitri; Meyniar Albina
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3861

Abstract

Modifikasi perencanaan pembelajaran yang berfokus pada desain pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di sekolah inklusi sangat penting untuk memastikan bahwa setiap siswa menerima pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan tentang strategi modifikasi desain pembelajaran yang efektif untuk memenuhi kebutuhan individu ABK disekolah inklusi, tantangan yang dihadapi guru dalam merancang dan mengimplementasikan desain pembelajaran yang inklusif bagi ABK, penggunaan teknologi dan alat bantu dalam modifikasi desain pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar di kelas inklusi, serta dampak modifikasi desain pembelajaran terhadap partisipasi dan hasil belajar ABK di sekolah inklusi. Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode Library Research dimana penulis menggunakan data atau informasi yang dikumpulkan dari berbagai literatur, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan sumber-sumber tertulis lainnya. Hasil dari modifikasi perencanaan pembelajaran ABK yang fokus pada desain pembelajaran ialah dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar, ABK dapat lebih mudah memahami materi pelajaran, berinteraksi dengan teman sebaya, dan mencapai kompetensi yang diharapkan.
Penulisan Laporan Penelitian Pendidikan Rinda Sari; Meyniar Albina
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara konseptual tiga komponen utama dalam penulisan laporan hasil penelitian pendidikan, yaitu pengertian laporan, sistematika penulisan, dan penggunaan bahasa ilmiah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis yang relevan seperti buku metodologi penelitian, artikel jurnal, dan dokumen akademik. Hasil studi menunjukkan bahwa penulisan laporan penelitian pendidikan yang baik harus memenuhi unsur sistematis, logis, dan komunikatif. Sistem penulisan meliputi struktur mulai dari judul, abstrak, pendahuluan, kajian pustaka, metode, hasil dan pembahasan, hingga kesimpulan dan daftar pustaka. Bahasa yang digunakan harus formal, lugas, dan mengikuti kaidah kebahasaan ilmiah. Dengan pemahaman yang baik terhadap ketiga aspek ini, kualitas laporan penelitian dapat ditingkatkan secara signifikan.
Co-Authors A. Zeni Azima Abdul Fattah Nasution Abdul Fattah Nasution Abdullah Bill Huda Ahiruddin Rangkuti Ainayya Husna Aldila Winda Pramita Alumni Harahap Amanda, Yasukma Anggoro, Sasmitro Anisa Oktaviana Ardiyan Safi’i Asmalia, Asmalia Asmidar Efendi Audina, Irgia Aulia, Mizar Aulia, Novira AYU LESTARI Azhari, Putri Azmi Purba, Fauzul Azra Munazah Pulungan Br Sitepu, Meysi Eginta Br. Rambe, Siti Aisyah Chairuna, Sasmita Dalimunthe, Aldi Wijaya Dela Fahiran Pandiangan Dita Adinda Fitri Dita Adinda Fitri Erdianto, Rudy Erwinda Rahim Tanjung Fachry Abda El Rahman Fadhilah, Mhd. Fajar Fadli, Fery Fakhry Muhammad Erde Fathinatul Wafiqah Lubis Friska Pratiwi Habiebah, Najwa Habsah Febiyanti Saragih HAMIDAH Harahap, Intan Insyani Harahap, Jahrona Hasanuddin Munthe Hutasuhut, Muthia Ihda, Shufiatul Indah Permata Sari Sitorus Indrawati Indrawati Isma Aulia Zamaakh Syari Khairani, Lusi Khairi Yulizul Rahman Nasution Khairina Khairul Umam Nasution Kinana Dwinta Sukma Krisna Bayu Krisna Bayu Pratama Laia, Muhammad Ridho Latansa Hafizotun Lilis Siti Sahara Lubis, Candra Nugraha Lutfia Hafni Lutfia Hafni M, Mardianto M. Hafiz, M. Hafiz Mahariah Mas Teguh Wibowo Masri, Dedi Mazid, Miftah Mhd. Alfat Gunawan Mhd. Ihsanul Fikri Muhamad Hamdan Muhammad Achyar Zein Rambe Muhammad Al Faiz Hikmatyar Nasution Muhammad Asri Muhammad Erde, Fakhry Muhammad Habibi Rangkuti Muhammad Iqbal Ardian Toni Siahaan Muhammad Syaifullah, Muhammad Muhammad wais Al qarni Mursal Aziz Muzdalifah Rohami Harahap Nabila Widya Nadia Adiningrat Nahar, Syamsu Najwa Ammara Jauza Napita Safitri Nasution Nasrullah, Muhammad Burhan Nasution, Abdul Fattah Nasution, Hafizah Mahira Nasution, Khairul Umam Nasution, Rahmad Nazwa Afiva Nidia Lutfianti Nisaul Husna Novia Ananda Novia Ramadhani Nur Alfina Sari Sitepu Nur Hafiza Sibarani Nur Uswatun Hasanah Nurfadillah, Annisa Nurul Shifa Adzani Nurwahdini Hutasuhut Oktariani, Cindy Oktavia, Reti Pahmi, Alwan Sadni Putri Fadilah Panjaitan Rachel Humayra Raditya Wiratama Rahim Tanjung, Erwinda Raja Gusti Mandari Siregar Ramadhan, Maratu Naja Ramadhani, Mutiara Rangkuti, Muhammad Habibi Raudhoh, Fiza Reyin, Anis Sunnai Ria Maharani Rian Arianda Rida Haniyah Siregar Rinaldi, Rizki Rinda Sari Rinda Sari Rivansyah Hakim Rizka Ardiyanti Rizki Kurniawan Rangkuti Sabila, Dayana Sabilla, Sabna Sahril Chaniago, Chairunnisa Salsa Bila Pridai Silalahi Sanfika, Suci Sangkot Idris Ritonga Sari Siagian, Bunga Sartika Sari Efriyanti Selvira Setiawan, Yuda Wira Shifa Alya Nafisa Shinta, Jeesica Siagian, Nurul Silva Amanda Putri Siregar, Muhammad Fajar Rasyiid Sitepu, Fajar Siti Nurzana Siti Rodhiyah, Siti Siti Zahra Sri Aqilah Maulida Suryadi, Sudi Susi Susanti Syafaruddin Syafaruddin Syafira, Sherly Syafrizal Syafrizal Syamsu Nahar Syarif, Fauzi Ahmad Taufik Hidayat Daulay Ummi Hanifaa Utami, Salsabilla Wafiqah Lubis , Fathinatul Wahdini Rizky Amali Siregar Wahyu Azhar Ritonga Wahyu Padila Widiya Ningsih, Ahyun Widya Wulandari Widya, Nabila Wildan Sitorus Yasukma Amanda Zaidan Aimar Khadafi Zaimah Zahirah Lubis Zidan, Muhammad Fatih zidan Zuhriati Zulya Ifla Alvina