Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.975
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Habitat Jurnal NERS Equilibrium: Jurnal Pendidikan MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Bina Praja Journal Of Nursing Practice Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kesehatan Islam : Islamic Health Journal Medical Technology and Public Health Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra El-Faqih : Jurnal Pemikiran dan Hukum Islam Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pediomaternal Nursing Journal Psychiatry Nursing Journal (Jurnal Keperawatan Jiwa) Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Nusantara Science and Technology Proceedings Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Binawan Student Journal Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Sisfotek (Sistem Informasi dan Teknologi Informasi) Jurnal Teknologi dan Manajemen Industri Terapan Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Jurnal Pendidikan Dasar Primer Edukasi Journal Jurnal Khasanah Pendidikan DUNIA KEPERAWATAN: JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal AGRISEP: Kajian Masalah Sosial Ekonomi Pertanian dan Agribisnis Sosio-Agri Papua : Publikasi Ilmu-Ilmu Sosial Ekonomi Pertanian Indigenous Agriculture AGROTEKBIS: Jurnal Ilmu Pertanian Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdimas Pamenang Singular TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Journal of Global Research in Public Health JREP NurseLine Journal ALFABETA
Nursalam
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Bamboo Dancing Murid Kelas VI A UPT SPF SD Inpres Bangkala II Kota Makassar Rahmi Eka Saputri; Nursalam; Hidayah Quraisy
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v1i3.61

Abstract

Classroom Action Research aims to find out whether the application of the bamboo dancing learning model can improve the learning outcomes of VI A UPT SPF SD Inpres Bangkala II students, Makassar City. The research subjects were 23 students. The research procedure consists of 4 stages each cycle, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. The indicator of learning outcomes in this research is the achievement of classical learning completeness. The data collection was carried out using techniques: documentation, observation and tests. The data analysis technique in this research uses qualitative data analysis. The results of the research showed that there was an increase in student activity, namely in cycle I student learning activity was in the good category and in cycle II it increased to the very good category. In cycle I, an average score of 73.48 was obtained with learning completeness of 57%. In cycle II the average score increased to 84.57 with 86% completeness. Based on the results of the research that has been carried out, the conclusion in this research is that the application of the bamboo dancing model can improve the social studies learning outcomes of class VI A students at UPT SPF SD Inpres Bangkala II Makassar City.
PERBANDINGAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DITINJAU DARI HASIL BELAJAR R, Mardiana; Nursalam; Fithriani Saleh, Siti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.17336

Abstract

This study aims to compare the social studies learning outcomes of fifth-grade students in Cluster 1, Bontoala Subdistrict, Makassar City, who were taught using the Problem-Based Learning (PBL) model with audiovisual media assistance, with those taught using the Project-Based Learning (PjBL) model with audiovisual media assistance. This research is a quantitative study with a quasi-experimental design. The sample consists of two classes: an experimental class of 30 students taught using the PBL model and a control class of 29 students taught using the PjBL model. The data analysis method used in this study is an independent sample t-test to examine the mean difference between the two groups. The results show a significant difference in students' learning outcomes between the two groups, with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.003 (p < 0.05). These findings indicate that the PBL model with audiovisual media assistance is more effective in enhancing student motivation and learning outcomes in social studies compared to the PjBL model with audiovisual media assistance.
Pelatihan Pengolahan Hasil Pertanian bagi Petani Desa Lamondape Muhtar Amin; Nursalam
TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang Vol. 1 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Perhimpunan Ahli Teknologi Informasi dan Komunikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian masyarakat dengan judul "Pelatihan Pengolahan Hasil Pertanian bagi Petani Desa Lamondape" bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan masyarakat dalam mengolah hasil pertanian lokal menjadi produk bernilai tambah. Pelatihan ini melibatkan 30 peserta dan menggunakan metode partisipatif yang mencakup teori serta praktik langsung dalam pengolahan produk seperti singkong dan pisang. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pengetahuan peserta, dari 20% sebelum pelatihan menjadi 85% setelahnya. Produk olahan yang dihasilkan termasuk keripik, tepung, dan minuman the kelor, yang diharapkan mampu meningkatkan pendapatan dan kemandirian ekonomi masyarakat setempat. Namun, terdapat tantangan dalam akses terhadap peralatan modern dan pemasaran produk. Pelatihan ini berkontribusi positif terhadap pemberdayaan masyarakat melalui peningkatan keterampilan dan potensi ekonomi lokal, dengan rekomendasi adanya pelatihan lanjutan di bidang teknologi dan pemasaran.
Peningkatan Keterampilan Pengolahan Ikan Menjadi Abon bagi Koperasi Nelayan Tanggetada Yuli Purbaningsih; Masitah; Campina Illa Prihantini; Nursalam
TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang Vol. 1 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perhimpunan Ahli Teknologi Informasi dan Komunikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat dengan judul "Peningkatan Keterampilan Pengolahan Ikan Menjadi Abon bagi Koperasi Nelayan Tanggetada" bertujuan untuk memberdayakan nelayan melalui pelatihan keterampilan pengolahan ikan menjadi abon. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh tantangan yang dihadapi nelayan dalam memanfaatkan hasil tangkapan yang sering kali tidak terserap pasar, serta peluang untuk meningkatkan nilai tambah produk perikanan melalui diversifikasi produk olahan. Pelatihan dilaksanakan selama tiga hari dan diikuti oleh 20 anggota Koperasi Nelayan Tanggetada. Metode pelatihan meliputi teori pengolahan, demonstrasi pembuatan abon ikan, praktek mandiri oleh peserta, serta pendampingan intensif selama satu bulan setelah pelatihan. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pengetahuan dan keterampilan peserta. Sebelum pelatihan, 75% peserta tidak memahami proses pengolahan abon ikan, namun setelah pelatihan, 85% peserta mampu menguasai proses tersebut dengan baik. Produk abon ikan yang dihasilkan memiliki kualitas yang cukup baik dari segi tekstur, rasa, dan daya simpan. Dengan pendampingan dan dukungan berkelanjutan dari pihak koperasi serta pemangku kepentingan terkait, diharapkan usaha pengolahan abon ikan ini dapat berkembang secara berkelanjutan dan memberikan kontribusi ekonomi yang signifikan bagi masyarakat nelayan di Tanggetada.
Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Nurjannah; Suharti; Nursalam
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 7 No 2 (2025): NOVEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Critical thinking ability is one of the important competencies that must be developed in mathematics learning, especially in linear programming material that requires logical analysis and decision making. This research is important to conduct because the critical thinking ability of students in schools still tends to be low and requires more effective learning strategies to improve it. This study aims to compare the effectiveness of the Creative Problem Solving (CPS) and Problem Solving learning models in improving students' critical thinking abilities. The study used a quantitative approach with a posttest only control group design in a quasi-experimental experiment. The study population was all grade XI students of SMAN 8 Takalar, with a sample of 62 students divided into two experimental classes, each with 31 students. The research instrument was a critical thinking ability test. The results of the t-test showed a significant difference between the two groups (t count = 6.061 > t table = 2.01). Thus, it can be concluded that there is a difference in the critical thinking ability of students taught using the Creative Problem Solving (CPS) model and the Problem Solving model. Based on the average posttest score, students in the CPS class achieved higher results than those in the class using the Problem Solving model, thus it can be stated that the CPS model is more effective in improving students' mathematical critical thinking skills. The implication of this finding is that teachers are advised to apply the CPS model as an alternative learning strategy to improve the quality of students' understanding and critical thinking skills. This study contributes by providing empirical evidence regarding the advantages of CPS in mathematics learning, especially in the context of linear programming material.
Peningkatan Kesiapan Karier Peserta Program Ausbildung melalui Pelatihan Pembuatan CV Berstandar Jerman Berbasis Canva Nursalam; Saleh, Nurming; Saud, Syukur; Malik, Agung Rinaldy; Darwis, Arisa
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 01 (2025): Volume 03 Nomor 01 (November 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v3i01.421

Abstract

Curriculum Vitae (CV) merupakan salah satu indikator utama kesiapan peserta dalam mengikuti program Ausbildung di Jerman. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan peserta dalam menyusun CV berstandar Jerman melalui pelatihan pembuatan CV berbasis Canva. Pelatihan dilaksanakan di Blickpunkt Institute (BPI) dan disusun secara sistematis melalui lima tahapan utama: analisis kebutuhan, penyampaian materi teoretis mengenai struktur CV Jerman, pelatihan teknis penggunaan Canva, praktik mandiri dan pendampingan revisi, serta evaluasi hasil pelatihan. Sebanyak 20 peserta mengikuti kegiatan ini dan dievaluasi menggunakan angket skala Likert delapan indikator. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek pemahaman struktur CV, keterampilan desain visual, kemampuan menyusun informasi secara sistematis, serta kesiapan karier. Data evaluasi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,43 yang berada pada kategori “sangat baik”. Indikator tertinggi adalah manfaat pelatihan bagi pengembangan karier (4,60) dan kejelasan pendampingan fasilitator (4,55), sedangkan indikator lain seperti kemudahan penggunaan Canva, relevansi materi, dan kepuasan peserta terhadap hasil CV juga memperoleh skor tinggi. Visualisasi hasil menunjukkan dominasi jawaban “setuju” dan “sangat setuju”, memperkuat bukti bahwa pelatihan berhasil memenuhi kebutuhan peserta. Secara keseluruhan, pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan literasi digital, kemampuan desain CV profesional, dan kesiapan peserta mengikuti proses seleksi Ausbildung
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN GURU DALAM MEMVARIASIKAN PEMBELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN DARING DI SD INPRES LAYANG KOTA MAKASSAR Nur Aida; Nursalam; Rosleny Babo
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 1 (2022): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i1.8546

Abstract

Implementasi keterampilan guru dalam memvariasikan pembelajaran IPS melalui pembelajaran daring di SD Inpres Layang Kota Makassar. Dibimbing oleh Nursalam dan Rosleny Babo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru dalam memvariasikan pembelajaran IPS melalui pembelajaran daring. Penelitian ini termaksuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Hasil peneleitian menunjukan bahwa Implementasi Keterampilan guru dalam memvariasikan pembelajaran IPS di SD Inpres Layang Kota Makassar yaitu keterampilan variasi dalam gaya mengajar, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya, keterampilan memberikan penguatan, dan keterampilan mengelola kelas. Hasil wawancara implementasi keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui pembelajaran daring di SD Inpres Layang Kota Makassar menunjukkan bahwa reaksi siswa kurang memahami dalam pembelajaran daring, siswa sangat jenuh karena terkadang tidak mendengarkan, siswa kurang menyukai mata pelajaran IPS dalam pembelajaran daring dengan alasan jaringan kurang jelas dan suara terputus-putus, metode yang digunakan yaitu metode ceramah dan metode penugasan serta menggunakan media powerpoint, siswa menyukai metode ceramah dan penugasan, upaya yang ditempuh guru dalam mengatasi kesulitan belajar IPS dalam pembelajaran daring yaitu dengan banyak membaca, siswa harus dilatih untuk dapat menyimak pembelajaran serta menyusun jadwal sebaik mungkin, faktor yang menyebabkan kesulitan dalam pembelajaran daring yaitu faktor intern siswa, faktor teknis, serta faktor ekstern, serta memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran lebih menggunakan via zoom. Implementasi keterampilan guru dalam memvariasikan pembelajaran IPS melalui pembelajaran daring dilakukan dengan mengaktifkan siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran IPS melalui pembelajaran daring yaitu siswa diberikan tugas dan menggunakan power point.
Literasi Matematika untuk Pembangunan Berkelanjutan Kerangka Kerja untuk Mengintegrasikan SDGs PBB dalam Pendidikan Matematika Rista Faradila; Nursalam; Andi Kusumayanti
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i4.922

Abstract

This study aims to analyze the integration of Mathematical Literacy and the Sustainable Development Goals (SDGs) in mathematics education using a Systematic Literature Review (SLR) approach. The emphasis is on how mathematics learning can support sustainable development by improving higher-order thinking skills. A total of 43 scientific articles published between 2020 and 2025 were collected from Scopus, ScienceDirect, SpringerLink, and Taylor & Francis Online, then analyzed thematically using content analysis. The SLR process followed the PRISMA protocol consisting of four steps: identification, screening, eligibility evaluation, and inclusion. Inclusion criteria included articles discussing the integration of SDGs or Education for Sustainable Development (ESD) in the context of mathematics education, indexed in Scopus, and in English. The results of the study show that there are five main themes: the role of teachers as key agents of transformation, mathematics curriculum: gaps and opportunities, the role of technology and digital innovation in the learning process, affective and well-being approaches to learning, and interdisciplinary collaboration for transformative learning. The integration of SDGs is currently still limited, but has great potential if supported by ESD-based teacher training, adaptive curriculum, and the use of innovative learning technology to build students' social and ecological awareness.
Habitus dan Krisis Transmisi Pengetahuan Tradisional: Analisis Sosiologis Regenerasi Pengrajin Songkok Recca di Kecamatan Awampone Akhmad, Muhammad Al-khahfi; Muhammad Syukur; Nursalam; Akhmad
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2026): EQUILIBRIUM : JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/tq50ex37

Abstract

Penelitian ini menganalisis dinamika transmisi pengetahuan tradisional dalam konteks regenerasi pengrajin Songkok Recca di Kecamatan Awampone, Sulawesi Selatan. Menggunakan kerangka teoretis Pierre Bourdieu tentang habitus dan modal kultural, studi ini mengungkapkan bagaimana mekanisme pewarisan pengetahuan tradisional mengalami disrupsi signifikan akibat transformasi struktural masyarakat kontemporer. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode etnografi dan wawancara mendalam terhadap 25 pengrajin dari tiga generasi berbeda, penelitian ini menemukan bahwa fragmentasi waktu interaksi intergenerasional, transformasi struktur keluarga, dan devaluasi pengetahuan tradisional dalam hierarki epistemik kontemporer menjadi faktor krusial dalam menurunnya minat generasi muda terhadap kerajinan tradisional. Temuan menunjukkan bahwa generasi muda mengalami "generation gap" tidak hanya pada dimensi teknologis dan ekonomis, tetapi juga epistemologis dan aksiologis. Penelitian ini berkontribusi pada diskursus sosiologi pengetahuan dengan mendemonstrasikan bagaimana modal kultural tradisional mengalami devaluasi dalam konteks ekonomi kreatif kontemporer, sekaligus mengidentifikasi strategi adaptif yang dikembangkan pengrajin untuk mempertahankan relevansi pengetahuan tradisional.
Integrasi Literasi Matematika dan Pemikiran Komputasi: Strategi Penguatan Kompetensi Digital Dalam Pendidikan Abad Ke-21 Ariq, Andi; Nursalam; Sri Sulasteri; Andi Kusumayanti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 9 No 2 (2025): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v9i2.11974

Abstract

The digital revolution has profoundly transformed economic, social, and cultural structures, demanding the emergence of new competencies such as mathematical literacy and computational thinking as essential foundations of 21st-century education. This study aims to analyze the conceptual interrelation and pedagogical implications of integrating these competencies within the context of learning in the digital economy era. Employing a qualitative exploratory approach through a systematic literature review, data were obtained from scholarly publications over the past decade that address the integration of mathematical literacy and computational thinking. The findings reveal that their integration enhances logical reasoning, problem-solving, and data-driven decision-making skills, while the adoption of artificial intelligence (AI) technologies further supports adaptive and reflective learning environments. Nevertheless, the success of this integration requires a holistic pedagogical framework grounded in humanistic values to prevent the decline of students’ critical and independent thinking abilities. Therefore, the integration of mathematical literacy and computational thinking can be viewed as a strategic transformation in education to cultivate digitally literate, creative, and adaptive generations prepared for the challenges of a knowledge-based economy.
Co-Authors A. Sriyanti Abd Rahim Abd. Rahim ABDUL MUJIB Achmad Musyahid Idrus Aeni Rahman, Syarifah Agung Rinaldy Malik Agus Sulistyono Akhiruddin Akhmad, Akhmad Akhmad, Muhammad Al-khahfi Amaliah, Annisa Amin, Badaruddin Aminuddin, Ummu AMINULLAH Amir, Israwati Andi Dian Angriani, Andi Dian Andi Halimah Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Kusumayanti Andi Mattoliang, Lisnasari Andi Tenri Ampa Andri Estining Sejati Apriyani Puji Hastuti Ariq, Andi Arisa Darwis Asia M Aslam, Muhammad Aspri Budi Oktavianto AYU LESTARI Aztiana Baharuddin Bertholdus Olencky Onta Budi Santoso Budi Santoso Bustomi, Thomas Candra Panji Asmoro, Candra Panji Cataryn V. Adam Charlos Junior Rebong B.L Paha D, Azmin Dennis Mark Onuigbo Diyan Fatimatuz Zahro Doddy Ismunandar Bahari Domingos Soares Dwi Indah Iswanti Dwi Prasetio, Ossi Elida Ulfiana Esti Yunitasari Fadilah Idris Fatmah, Nurul Ferry Effendi Fithriani Saleh, Siti Fitri Chandra Kuspita Fitriani Nur Fitriani Nur, Fitriani Garaika Gina Mahitza Gustian, Citra Indra Hamzah, Qardawi Hasan Basri Hasbiadi Hasbiadi Hidayah Quraisy Husnul Khatimah I Gede Juanamasta Idham Idris, Alya Cahyani Ika Yuni Widyawati Imadduddin Indarwati , Retno Ismuntania Joni Haryanto Kandar Karim, Ahmad Tarmizi Abd Karyo Khaerunnisa Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Kolianan, Jim Briand Kurniati Kurniawan, Ardhiles Wahyu Kurniawati, Ninuk Dian Kusaeri Lailiah, Novianti Latuconsina, Nur Khalisah Lina Ema Purwanti Lira, Qualan Ma’ruf Lisa Kurnia Syam Lisnasari Andi Mattoliang M Rais Salim Majid, Ahmad Farham Manu Mesa, Asinkritus MARDHIAH MARWANI Masitah Masitah Masitah Masitah Masna Mega Fatimah Rosana Melya Elvira Giri Misutarno MISYKAT MALIK IBRAHIM Muhammad Nur Ihsan Hamin Muhammad Rusydi H. Muhammad Syukur Muhlis Madani, Muhlis Muhtar Amin Mustafa, Irvan Nia Agustiningsih Nur Aida Nur Intan, Sry Nur Ismayani Nur, Ahmad Hasan Nurhikmah Nurjannah Nurkhalisah Latuconsina, Nurkhalisah Nurul Hartini Nurul Khusnah Petrus Kase Prastika, Nurul Aini Fitra Prihantini, Campina Illa Purbaningsih, Yuli Qur'aniati , Nuzul Qur'aniati, Nuzul R, Mardiana Rahim, Abd Rahima DB, Rahma Rahmi Eka Saputri Rana Syafiqah, Nabila Ridwan Idris Rio Ady Erwansyah Risani, Arni Rista Faradila Rizqy, Yusriani Rocky Jhonson Napang Leo Roesardhyati, Ratna Rosleny Babo Rouwland Benyamin Rowland A. Benyamin Salam, Chaerani Saleh, Bun'yana Saleh, Nurming Salwa Rufaida Sari, Nurindah Purnama Saud, Syukur Shifa Salsabila Soares, Domingos Sri Sufliati Romba Sri Sulasteri Sri Wahyuni Suardi Suarti Suhartatik Suharti Sutrisno Sutrisno Syahrir, Musdalifah Syaidah Syaribulan K Syarifah Aeni Rahman Ta’a, Raoda Isti Thamrin Tayeb, Thamrin Thomy Brandon Herson Welkis Tiyas Kusumaningrum Tri Nurhudi Sasono Triharini, Mira Wahyuningsi, Sri Wardihan Wiwit Dwi Nurbadriyah wulandary, ayu Yenny Puspitasari Yuli Purbaningsih Yulia Hairina Yuliany, Nur