Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.792
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Sains Sosio Humaniora JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Journal of Nonformal Education and Community Empowerment Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia (JIKI) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JIPIS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Jurnal Dunia Pendidikan Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Analytics Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Pelangi PPSDP International Journal of Education Humanities and Language JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Panicgogy International Journal Jurnal Pendidikan Progresif Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan
Hidayat, Sholeh
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Pembelajaran Video Scribe Materi Banjir Bukan Sekedar Bencana Alam Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar Hasbullah, Hasbullah; Hidayat, Sholeh; Asmawati, Luluk
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3575

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk menganalisis kelayakan, mendeskripsikan efektivitas serta respon peserta didik terhadap media pembelajaran video scribe dalam membaca pemahaman pada mata pelajaran IPA materi Ayo Membaca Banjir Bukan Sekedar Bencana Alam di kelas VI SDN Cipanas Serang. Metode penelitian ini adalah Research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Tahap uji coba pertama, dua dan tiga melibatkan 31 peserta didik SDN Pancamarga, 36 peserta didik SDN Neglasari dan 30 peserta didik SDN Cipanas. Hasil penelitian pengembangan meliputi hasil validasi pakar media dan materi, hasil belajar dan respon peserta didik. Hasil Penilaian Validasi dari pakar media mencapai 90,19%, materi 87.50%, hasil efektivitas belajar berturut-turut menggunakan n-gain dengan skor 0.80, 0.83 dan 0.83 (kriteria tinggi), serta hasil respon peserta didik mencapai 89.35% (kriteria sangat baik). Hasil instrumen pengukuran respon peserta didik diukur validitas dan reliabilitasnya dengan tarap signifikansi 0,00 = valid (sig (2-tailed) < 5%) dan reliabilitas instrumen pada aspek pemahaman dan penggunaan dengan nilai koefisien Alpha cronbach’s 0.940 dan 0.939 = reliabel (koefisien Alpha cronbach’s > 0.7). Berdasarkan hasil analisis tersebut maka pengembangan media pembelajaran video scribe ini layak, efektif, tanggapan respon tinggi dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik serta dapat dikembangkan pada mata pelajaran sub materi lainnya. 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF ERA TEKNOLOGI 5.0 Octaviany, Fany; Faika, Sri; Hidayat, Sholeh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.14727

Abstract

This research aims to explore the development of interactive teaching materials in the Technology 5.0 era, which involves the integration of advanced technologies such as AI, AR and VR in the learning process. Using the literature review method, this research analyzes the characteristics, benefits, challenges and potential of interactive teaching materials in improving the quality of education. The study results show that interactive teaching materials can increase student engagement and motivation, facilitate understanding of complex concepts, and provide a more personalized and adaptive learning experience. While there are challenges related to costs, infrastructure and training requirements, the benefits are far more significant. This research suggests the need for further investment in technological infrastructure, educator training, and research to optimize the application of interactive teaching materials in education.
Rectracted: Penggunaan media sosial whatsapp dapat meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sasahan Lindawati, Lindawati; Hidayat, Sholeh; Atikah, Cucu
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 9, No 2 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v9i2.17897

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sasahan dengan menggunakan media sosial whatsapp. Metode penelitian yang digunakan merupakan kolaborasi, dimana guru bertugas melakukan tindakan dan peneliti melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan. Dalam penelitian tindakan kelas terdapat empat tahapa penting yang dilakukan secara berurutan membentuk suatu siklus, yaitu satu putaran kegiatan berurutan yang Kembali ke Langkah semula. Empat tahapan itu antara lain tahap perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Sasahan Kecamatan Waringin Kurung tahun ajaran 2020/2021.Teknik pengumpulan data melalui observasi dokumentasi dan hasil tes siswa pada kegiatan pembelajaran. Analisis data disajikan secara kuntitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan persentase indikator siswa dalam setiap siklusnya. Kreativitas siswa pada siklus I adalah 40% pada kategori cukup dan belum memenuhi kriteria keberhasilan yang di inginkan, pada siklus II mencapai 88% yaitu kategori baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa rata-rata kreativitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peningkatan 48%. Dari hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial whatsapp dapat meningkatkan hasil belajar belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sasahan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AKOMODASI PERHOTELAN Fajarayanti, Sari; Hidayat, Sholeh; Solih, Solih
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 9, No 2 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v9i2.17898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Perbedaan hasil belajar Akomodasi Perhotelan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pandeglang: 2)Pengaruh interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar Akomodasi Perhotelan di kelas XI SMK Negeri 1 Pandeglang: 3) Perbedaan hasil belajar Akomodasi Perhotelan siswa yang berpikir kritis tinggi yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pandeglang: 4) Perbedaan hasil belajar siswa yang berpikir kritis rendah yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pada kelas XI SMK Negeri 1 Pandeglang; kuasi eksperimen dengan jumlah sampel 36 peserta didik. Tempat penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pandeglang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat perbedaan hasil belajar Akomodasi Perhotelan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran berbasis proyek .2)Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar Akomodasi Perhotelan di kelas XI SMK Negeri 1 Pandeglang.3)Terdapat perbedaan nilai hasil belajar Akomodasi Perhotelan siswa yang berpikir kritis tinggi yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah ,berpikir kritis rendah yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas XI SMK Negeri .4) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang diperoleh hasil belajar Akomodasi Perhotelan yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan proyek  siswa yang berpikir kritis berpikir kritis rendah di kelas XI SMK Negeri 1 Pandeglang
PENGGUNAAN BAHAN AJAR APLIKASI RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SISTEM TATA SURYA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI SORONGAN 1 KEC. CIBALIUNG Jaenudin, Jenudin; Hidayat, Sholeh; Atikah, Cucu
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 9, No 2 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v9i2.17895

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan bahan ajar Aplikasi Rumah Belajar dalam pembelajaran pada mata pelajaran IPA kelas VI SDN Sorongan 1. Untuk mendeskripsikan dan menganalisis bahan ajar Aplikasi Rumah Belajar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI SDN Sorongan 1. Untuk mendeskripsikan dan menganalisis bahan ajar Aplikasi Rumah Belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI SDN Sorongan 1. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dan metode yang digunakan proses penelitian tindakan kelas. Hasil temuan dan pembahasan pada siklus 1 yaitu pra siklus ketuntasan hasil belajar siswa sejumlah 16,6%. Pada siklus I terjadi peningkatan kembali menjadi 33,3% dengan kata lain terjadi peningkatan sebanyak 16,7% dari kondisi pra siklus ke siklus I. Pada siklus II terjadi peningkatan kembali sejumlah 90% bagi yang tuntas. Pada siklus II pra siklus ketuntasan hasil belajar siswa sejumlah 13,3%. Pada siklus I terjadi peningkatan kembali menjadi 36,6% dengan kata lain terjadi peningkatan sebanyak 23,3% dari kondisi pra siklus ke siklus I. Pada siklus II terjadi peningkatan kembali sejumlah 93,3% bagi yang tuntas.
KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI KURIKULUM MASA KINI Pratiwi, Wiwik; Hidayat, Sholeh; Suherman, Suherman
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 10, No 1 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v10i1.21407

Abstract

Kurikulum memiliki peran penting dalam membina generasi penerus bangsa dan pemerintahan yang bertanggung jawab, inventif, dan berwawasan luas. Kurikulum adalah jantung sekolah, sekolah adalah jantung rakyat, dan rakyat adalah jantung negara atau bangsa. Oleh karena itu, suatu negara akan maju apabila sumber daya manusianya berkualitas. Meskipun demikian, pembuatan kurikulum sering kali melibatkan sejumlah tantangan yang membutuhkan pertimbangan dan penyelesaian. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisa apa itu kurikulum merdeka sebagai kurikulum baru yang dilaksanakan di Indonesia saat ini. Penelitian menggunakan metode penelitian kepustakaan. Temuan dari perubahan signifikan dari kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum 2013 terjadi di beberapa aspek. Sementara itu, persoalan pendidikan karakter yang diakibatkan karena pembelajaran yang hilang ada pada teknik, lingkungan sekolah, dukungan stake holder, dan tidak adanya keteladanan orang tua.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Proyek Berbasis Limbah Sekolah Oktafia, Syifa; Hidayat, Sholeh; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2742

Abstract

Peneliitian ini didasarkan pada keresahan masyarakat mengenai masalah sampah/limbah yang terus meningkat. Upaya yang dapat dilakukan dengan cara memanfaatkan sampah/limbah tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya dalam bidang pendidikan, sekolah dapat memanfaatkan dalam kegiatan belajar, dalam hal ini guru menjadi peran utana. Peran guru tersebut seperti, demonstrator, komunikator, organisator, motivator, inspirator, evaluator, dan edukator. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis limbah sekolah, untuk mendeskripsikan peran guru dalam kegiatan pembelajaran proyek berbasis limbah sekolah, dan untuk menggambarkan kreativitas peserta didik di kelas IV dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran proyek berbasis limbah sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilakukan pada SDN Serang 02 di kelas IV, dengan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru di SDN Serang 02 sudah terlihat dalam memilih dan menyusun serta membuat perangkat pembelajaran dengan menyesuaikan karakteristik peserta didik, peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran proyek berbasis limbah sekolah berjalan dengan baik, serta hasil kreativitas di kelas IV peserta didik sudah dapat menuangkan ide-ide kreatifnya yang diukur berdasarkan ciri dari kreatif seperti fluency, flexibility, elaboration, dan originality.
Enhancing the Academic Writing Process Using Artificial Intelligence: A Bibliometric Mulyanah, Euis Yanah; Hidayat, Sholeh; Yuhana, Yuyu; Ishak
Humanities & Language: International Journal of Linguistics, Humanities, and Education Vol. 1 No. 5 (2024): Humanities & Language: International Journal of Linguistics, Humanities, and Ed
Publisher : Abdul Media Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32734/djd9kz89

Abstract

This systematic literature review (SLR) examines the limitations of Artificial Intelligence (AI) writing assistant tools and their implications for education. The study identifies six critical shortcomings: (1) lack of academic rigor, (2) insufficient knowledge base, (3) inability to synthesize complex ideas, (4) absence of human cognitive abilities, (5) limited adaptability, and (6) questionable originality. The review highlights the challenges of engaging students with diverse emotional and cognitive characteristics, supported by statistical insights into emotional and cognitive engagement. It explores the ethical considerations and potential impacts of AI technologies on academic integrity and credibility. The findings also encompass a comparative analysis of AI models like Gemini and ChatGPT, their applications in various educational contexts, and their effectiveness in tasks such as feedback mechanisms and assessment techniques. Findings underscore the tools' potential to enhance engagement and comprehension while emphasizing the need for balanced integration with human input to preserve academic credibility. This research highlights AI's transformative yet limited role in education, advocating for responsible use and continuous evaluation.
Inovasi Pengembangan Media Pembelajaran Keagamaan melalui Canva bagi Siswi SMA Islam Terpadu As-Salafy, Shofa Nabila; Hidayat, Sholeh; Nulhakim, Lukman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7724

Abstract

Pendidikan agama memegang peranan penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai siswa putri, khususnya di SMAIT Putri Al Hanif Cilegon. Tantangan utamanya adalah meningkatkan efektivitas pembelajaran agama dengan memanfaatkan teknologi untuk menarik minat dan keterlibatan siswa putri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berbasis platform Canva yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep agama, kreativitas, dan keterlibatan siswa putri dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan R&D (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap utama yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran agama berbasis Canva terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas XII MIPA 2 SMAIT Putri Al Hanif. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya pada mata pelajaran Fiqih dengan materi jual beli dalam agama Islam menjadi lebih menarik dan mudah dipahami. Kesimpulannya, Canva merupakan media yang efektif untuk mendukung pengembangan pembelajaran agama yang lebih menarik, kreatif, dan interaktif pada jenjang pendidikan menengah. Penerapan Canva membuka peluang baru bagi guru untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam pendidikan agama secara lebih optimal.
Dampak Media Youtube terhadap Keyakinan Diri Siswa Laki-Laki dalam Pembelajaran Seni Tari di SMP Putri, Novia Tryas; Hidayat, Sholeh; Atikah, Cucu
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7573

Abstract

Dampak dari pengguanan media yang masif dikalangan muda saat ini menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian meliputi: pola pikir siswa laki-laki terhadap pembelajaran seni tari, sikap mereka terhadap penggunaan media Youtube dalam konteks tersebut, dan pemanfaatan penggunaan Youtube pada pola pikir serta rasa percaya diri mereka. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memahami fenomena yang dialami oleh subjek penelitian, seperti perilaku, persepsi, motivasi, dan tindakan. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru seni tari, dan siswa laki-laki di SMP. Analisis mendalam dilakukan terhadap semua aspek yang berkaitan dengan penelitian untuk menghasilkan generalisasi yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media Youtube dapat mengubah pola pikir siswa laki-laki yang awalnya merasa tidak percaya diri dan memiliki pandangan bahwa seni tari adalah aktivitas yang feminin, menjadi lebih percaya diri dan terbuka terhadap seni tari. Temuan ini konsisten dengan teori pola pikir (mindset) yang dikembangkan oleh Carol Dweck, khususnya konsep growth mindset. Dengan proses dan stimulus yang tepat melalui media Youtube, siswa laki-laki dapat mengembangkan rasa percaya diri dalam menari. Media Youtube menyediakan stimulus visual dan contoh konkret yang menginspirasi, sehingga mengubah pandangan dan pola pikir mereka terhadap seni tari.
Co-Authors Ade Siti Haryanti Afrizal, Stevany Agam, Ihfa Nur Agusta, Ratu Meri Ahmad Muttaqin Ajat Sudrajat Al Uyun, Ahmad Sabiq Alfina, Maya Amilul Ulum, Uyung Amrudin, A. Anak Agung Istri Sri Wiadnyani ANDRI KURNIAWAN Aris Munandar, Imam As-Salafy, Shofa Nabila Asep Muhyidin Asiah, Mina Rabiatul Cucu Atikah Dadan Darmawan, Dadan Damanhuri Dase Erwin Juansah Dewanto, Wasis Diyah Nadiyah Eko Risdianto Elly Purnamasari Encep Andriana Fahamzah, John Faika, Sri Fajarayanti, Sari Fariz, Ilma Fauziana Faturohman, Nandang Febrianti, Yanti Fitriani, Nurika Gailea, Nurhaeda Gunardi, Ari Gunarti, Gunarti Hanafi, Syadeli Hasani, Aceng Hasbullah Hasbullah Hendrawan, Wawan Hidayanti, Nurul Holisoh, Ade I Gede Ratnaya Iis Maesaro Indrawati Indrawati Irwan Djumena, Irwan ISHAK Jaenudin, Jenudin Jarnudi, Kholid John Pahamzah Juniardi, Yudi Lindawati Lindawati Lukmanulhakim ., Lukmanulhakim LULUK ASMAWATI M Taufik, M Taufik M. Taufik Mabruroh, Mabruroh Maman Rumanta Ma’thuf, Ma’thuf Melawati, Ayu Mulyanah, Euis Yanah Mustaqim, Gaman Nabila As-Salafy, Shofa Nugraha, Yogi Nulhakim, Lukman Nuraini, Hery Nurul Anriani Octaviany, Fany Oktafia, Syifa Pambudi, Gigih Pratiwi, Wiwik Pribadi, Reksa Adya Prihamdani, Depi Pulung Nurtantio Andono Purwinarti, Wiwin Putri, Novia Tryas Rahayu, Bening Mujianti Rahman, Agus Helfi Ramdhani, Intan Sari Ratna Sari Dewi Repelita, Tridsays Reskyono, Tahta Rizkayanti, Nahdia Rohimah, Rt Bai Rohmah, Nadia Rohyadi, Edi Rosnaningsih, Asih Rubykania, Rury Ruhiyat, Yayat Rusdiyani , Isti Sabil, Muhammad Arqam Sabrina, Rini Saraswati, Susi Setiawan, Rizki Shafira, Syifa Sholih Sholih, Sholih Siahaan, Anggel Veronika Siti Nursyamsiah, Siti Solih, Solih Subai, Subai Sudadio Suherman, Suherman Sumiyani, Sumiyani Supriyanti, Yeti Suroso Mukti Leksono Syafira, Syifa Syafrizal Syafrizal Syafrudin Syamsuri Abdurahman, Indra Syansuri Abdurahman, Indra Syarifudin, Encep Ujang jamaludin, Ujang Wijayanti, Dede Miya Wulandari, Astry Yanyan Dwiyanti, Yanyan Yayat Ruhiat Yudha, Vidia Pandji Yulianto Yulianto Yusnita Rahayu Yuyu Yuhana, Yuyu Zerri Rahman Hakim Zubaida, Siti