Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.394
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Nusantara Islam Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Sains Sosio Humaniora JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Nonformal Education and Community Empowerment Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia (JIKI) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Eduscience (JES) JIPIS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Journal La Edusci Cokroaminoto Journal of Primary Education IJORER : International Journal of Recent Educational Research International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3) Foremost Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Jurnal Dunia Pendidikan Journal of Educational Analytics Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Auditing Research Journal Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Pelangi PPSDP International Journal of Education International Journal of Nusantara Islam Humanities and Language JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Panicgogy International Journal Jurnal Pendidikan Progresif Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PAEDAGOGIE
Hidayat, Sholeh
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Kepala Sekolah Terhadap Produktivitas Sekolah Dasar Syafrudin; Sudadio; Hidayat, Sholeh
Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 02 (2022): iMProvement: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/improvement.v9i2.31029

Abstract

This study aims to analyze and describe the influence of interpersonal intelligence leadership competence of school principals on the productivity of elementary schools in Serang City. This research was conducted in Elementary Schools, Serang City, Banten Province which are spread over six sub-districts, namely Cipocok Jaya, Curug, Kasemen, Taktakan, Walantaka, and Serang. This research is a research with a quantitative approach using ex post facto survey research methods. This research method was chosen by considering the problems and the purpose of this study, namely to analyze the effect of the managerial competence of school principals on the productivity of elementary schools in Serang City. In addition, this research data was collected not necessarily through treatment that was deliberately carried out by researchers but the data collected was already available in the field and owned by the respondents so that only required instruments in the form of a questionnaire to collect these data. After conducting research, it was found that there was no positive direct effect of interpersonal intelligence on school productivity in the scope of Elementary Schools in Serang City, Banten Province. This explains that increasingly adequate interpersonal intelligence has not been able to have a positive impact on increasing school productivity in the scope of Elementary Schools in Serang City, Banten Province
ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL Alfina, Maya; Hidayat, Sholeh; Taufik, M.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i4.4193

Abstract

Pendidikan saat ini semakin menekankan pentingnya tidak hanya pencapaian akademis, tetapi juga perkembangan sosial dan emosional peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi sebagai strategi untuk meningkatkan kompetensi sosial dan emosional peserta didik di sekolah dasar. Dengan pembelajaran berdiferensiasi, diharapkan peserta didik dapat meningkatkan dan mengembangkan keterampilan sosial dan emosional seperti keterampilan berinteraksi, keterampilan bekerjasama, keterampilan bertanggungjawab, memiliki rasa empati, keterampilan menghargai pendapat orang lain dengan lebih baik. pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif metode deskriptif, teknik penghimpunan data menggunakan teknik observasi, kegiatan wawancara dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Temuan penelitian menyatakan bahwa 1) guru merancang perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, 2) guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan karakteristik pembelajaran meliputi kegiatan berdiferensiasi konten, proses, produk dan lingkungan belajar, 3) implikasi pembelajaran berdiferensiasi secara signifikan berkontribusi dalam upaya meningkatkan kompetensi sosial dan emosional peserta didik, 4) faktor pendukung pada penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kompetensi sosial dan emosional berasal dari kompetensi guru, dukungan dari kepala sekolah dan guru lainnya, kontribusi peserta didik, serta pelatihan atau seminar terkait pembelajaran berdiferensiasi. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi kurangnya saran dan prasarana, kurangnya dukungan masyarakat serta kurangnya durasi pembelajaran.
The Evaluation of Sustainable Profesional Development Program Through Madrasah Education Quality Reform Project to Enhance Students’ Learning Outcomes in Madrasah Tsanawiyah Banten Province Wulandari, Astry; Gailea, Nurhaeda; Hidayat, Sholeh
East Asian Journal of Multidisciplinary Research Vol. 3 No. 12 (2024): December 2024
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/eajmr.v3i12.12607

Abstract

This study aims to improve students’ learning outcome through madrasah education quality reform project for English teacher professional. There was a problem in student learning outcome in Madrasah Tsanawiyah, the average of the national examination was under 50%. This study used evaluation model of countenance that was developed by Stake. There were three aspects in this evaluation, (1) context evaluation, (2) process evaluation and (3) outcome evaluation. The result of context evaluation showed that 57.5% the policy of program was appropriate with the activity and it was relevance with the trainee duties in workplace. Meanwhile the process evaluation showed 64,6% this program run well according to established plan. There was an increase students’ learning outcome in Madrasah assessment about 0,43%.
PENGELOLAAN KELAS BERBASIS MODERASI BERAGAMA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI DI KELAS IC SD MARDI YUANA SERANG Siahaan, Anggel Veronika; Hidayat, Sholeh; Damanhuri, Damanhuri; Jamaludin, Ujang
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v15i2.45452

Abstract

This study aims to determine how classroom management based on religious moderation in Religious Education and Budi Pekerti subjects in class IC SD Mardi Yuana Serang. The research method used is qualitative with descriptive research type. The informants in this study were the principal, religion teacher, and IC class students. Data obtained through interviews, observation, documentation. The results of this study indicate that SD Mardi Yuana Serang conducted a needs analysis before the implementation of religious moderation-based classroom management. In its implementation, the teacher adjusts diversity in the classroom, namely prayers performed by each child according to their religion, followed by checking the attendance of students. Learning general religious subject matter supported by learning media, then discussions by distributing groups that are divided randomly so that children are involved in discussions with all friends without choosing. This process can be seen from the results of the written test as well as observations made.
Guru Indonesia: Di Antara Birokrasi, Kurikulum, Transformasi Digital, dan Kesejahteraan Sosial Rahman, Agus Helfi; Putri, Novia Tryas; Hidayat, Sholeh
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 10 No. 1 (2025): January 2025 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i1.889

Abstract

The portrait of our national education can be said to have not run optimally according to its objectives. Compared to achieving the quality of human resources of developed countries, we must admit that we are still far behind. Even compared to neighboring countries such as Malaysia, Singapore, Thailand, or Vietnam, we are also lagging. This study aims to explore and map four problems for some teachers that are considered a mental burden in carrying out their duties as educators. These four issues are bureaucratic support, the dilemma of curriculum changes, the challenges of the digital era, and the socio-economic welfare system. This study is descriptive and qualitative with more emphasis on the authors' views, assisted by previous studies or research from various journals as a comparative reference or reinforcement of this study, and by utilizing reports from other official sources. The results show that bureaucracy, curriculum, digital transformation, and socio-economic welfare significantly affect teachers' quality. This study concludes that many things need to be addressed, ranging from bureaucratic reform in the education sector, curriculum implementation that does not burden the administrative duties of teachers, the ability of teachers to implement digital transformation, and improving the socio-economic welfare of teachers. It is hoped that the results of this study will also become reference material for further research, become a concern for the government in making decisions, and become one of the references for teachers in improving their competence.
Strengthening Pedagogical Foundations in the Era of Digital Transformation Purwinarti, Wiwin; Dwiyanti, Yanyan; Aris Munandar, Imam; Hidayat, Sholeh
Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 13: Special Issue No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v13iSI1.11402

Abstract

The rapid advancement of information technology in the era of digital transformation presents new challenges for the education sector, particularly in strengthening pedagogical foundations. This study aims to explore strategies for enhancing teachers' pedagogical competencies in response to educational demands in the digital age. A qualitative approach was employed, with data collected through observations, interviews, and document analysis involving teachers who have participated in competency enhancement programs. The findings indicate that strengthening teachers' pedagogical competencies focuses not only on the use of technology in learning but also on developing students' critical and creative thinking skills. Teachers play the role of facilitators who encourage active student participation and create collaborative learning environments through the utilization of digital learning resources. Furthermore, the study found that integrating technology into the curriculum and instruction can enhance student motivation and engagement, making learning more interactive and relevant to contemporary needs. The implications of this research highlight the importance for teachers to continuously develop their pedagogical competencies to adapt to ongoing changes and meet the expectations of 21st-century education.
Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa Rohmah, Nadia; Hidayat, Sholeh; Nulhakim, Lukman
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i1.30308

Abstract

Pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar masih belum maksimal, hal ini ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang kurang disiplin dalam melaksanakan pembelajaran serta masih banyaknya siswa yang melakukan pelanggaran pelanggaran moral. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dalam pelaksanaan di kelas IV dan hasil dari implementasi pendidikan karakter disiplin pada pesera didik kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD, dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A yang berjumlah 25 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik non-tes yakni observasi dan wawancara. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan melalui wawancara bahwa guru “memahami” terkait strategi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas IV. Hasil dari observasi guru dalam implementasi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dapat disimpulkan bahwa guru “memahami” pendidikan karakter disiplin kepada peserta didik, serta hasil dari observasi peserta didik dapat disimpulkan bahwa peserta didik memiliki dampak “baik” dengan tercapainya tujuan mengimplementasikan pendidikan karakter disiplin dalam mendukung layanan kualitas belajar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran pada penerapan di kelas.
Analisis Keamanan Steganografi Multi-Layer dengan Enkripsi Vigenère dan Caesar Cipher pada Citra Digital hidayat, Sholeh; Nurtantio Andono, Pulung
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 5 No 3 (2025): JPTI - Maret 2025
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.786

Abstract

Kemajuan teknologi komunikasi data menghadirkan tantangan baru terkait manipulasi dan kebocoran informasi, sehingga diperlukan metode pengamanan yang lebih efektif dan andal. Kriptografi dapat mengenkripsi pesan agar sulit dipecahkan, tetapi keberadaannya masih dapat dikenali dan berisiko dianalisis lebih lanjut. Untuk mengatasi kelemahan ini, penelitian ini mengombinasikan steganografi Least Significant Bit (LSB) dengan enkripsi multi-layer menggunakan Vigenère Cipher dan Caesar Cipher guna meningkatkan keamanan data digital. Metode ini menerapkan dua lapisan perlindungan : pertama, enkripsi ganda yang mengacak pesan sebelum penyisipan agar lebih sulit direkonstruksi; kedua, teknik steganografi LSB yang menyisipkan pesan terenkripsi ke dalam citra digital tanpa mengubah struktur visual secara mencolok. Eksperimen dilakukan dengan mengukur kualitas citra hasil steganografi menggunakan PSNR dan analisis histogram untuk menilai perubahan visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini mampu menyisipkan pesan secara optimal tanpa menurunkan kualitas citra secara signifikan, dengan PSNR tetap berada pada tingkat tinggi, yang menunjukkan bahwa perbedaan antara citra stego dan citra asli hampir tidak terlihat. Selain itu, analisis histogram membuktikan bahwa distribusi piksel sebelum dan sesudah penyisipan tetap stabil, sehingga metode ini sulit dideteksi oleh analisis visual. Dengan demikian, pendekatan kombinasi kriptografi dan steganografi ini terbukti efektif dalam meningkatkan keamanan data digital tanpa mengorbankan kualitas visual, sehingga dapat digunakan sebagai solusi andal untuk perlindungan informasi dalam komunikasi modern.
Hubungan Motivasi Berprestasi dan Kecerdasan Emosi dengan Hasil Belajar IPS Kelas IV Di SD Negeri Tenjolahang 1 Kecamatan Jiput Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten: Penelitian kuantitatif Korelasional Pada Mata Pelajaran IPS Wijayanti, Dede Miya; Hidayat, Sholeh; Sudrajat, Ajat
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jssh.v6i1.28968

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menguji seberapa besar hubungan antara motivasi berprestasi dan kecerdasan emosi dengan basil belajar IPS siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Tenjolahang 1. Instrumen terkait motivasi berprestasi dan kecerdasan emosi berupa angket. Metode analisis data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dapat ditarik kesirnpulan sebagai berikut: Terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar JPS kelas TV. Hal ini berdasarkan basil uji t diperoleh nilai thitung yaitu sebesar 33.150, nilai tersebut lebih besar dari nilai tabel pada taraf nyata 0.05 dengan df= 28 yaitu sebesar 2.04 dengan nilai determinasi sebesar 0.987 sehingga motivasi berprestasi memberikan kontribusi terhadap hasil belajar JPS sebesar 97.8%. Terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan emosi dengan basil belajar IPS kelas IV. Hal ini berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thi1ung yaitu sebesar 16.300, nilai tersebut lebih besar dari nilai trnbel yaitu sebesar 2.04 dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.00<0.05 dengan nilai determinasi sebesar 0.951 sehingga kecerdasan emosi memberikan kontribusi terhadap hasil belajar JPS sebesar 90.5%. Terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi dan kecerdasan emosi secara bersama-sama dengan hasil belajar JPS kelas TV. Hal ini berdasarkan hasil uji t masing-masing variabel adalah sebesar I 0.409 dan 2.876 kedua nilai tersebut nilai tiabcl yaitu 2.01 dan diperoleh nilai signifikansi 0.00<0.05. Melalui persamaan regresi linear Y=4.11 +0.794+0.201 dibuktikan bahwa basil belajar JPS meningkat sebesar 0.794 atau 79.4%.
PERAN KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI Iis Maesaro; Nursyamsiah, Siti; Hidayat, Sholeh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.20881

Abstract

Multicultural education in Indonesia plays a strategic role in fostering a national character that values cultural diversity. This study aims to explore the role of local wisdom in shaping the identity of multicultural education through a literature review based on sociological and anthropological perspectives in education. The research method used is a qualitative literature review, analyzing various academic sources, including journals, books, and relevant documents.The findings indicate that local wisdom, which encompasses values such as tolerance, mutual cooperation (gotong royong), and respect for differences, serves as an effective medium for building cultural identity and character among students elementary school. From a sociological perspective, multicultural education rooted in local wisdom strengthens social relationships and harmony among cultural groups. Meanwhile, from the perspective of educational anthropology, local wisdom acts as a medium for preserving traditions that enrich cross-cultural learning. However, the implementation of multicultural education based on local wisdom faces several challenges, including limited teacher understanding of local cultures, inadequate culturally relevant teaching materials, and insufficient support from national education policies. This study is expected to contribute significantly to the development of multicultural education in Indonesia and encourage more inclusive policies rooted in local culture.
Co-Authors Ade Siti Haryanti Afrizal, Stevany Agam, Ihfa Nur Agusta, Ratu Meri Ahmad Muttaqin Ajat Sudrajat Al Uyun, Ahmad Sabiq Alfina, Maya Amilul Ulum, Uyung Amrudin, A. Anak Agung Istri Sri Wiadnyani ANDRI KURNIAWAN Arini, Ririn Aris Munandar, Imam As-Salafy, Shofa Nabila Asep Muhyidin Chaeratunnisa, Elsa Cucu Atikah Dadan Darmawan, Dadan Dalilah, Dwi Dipta Damanhuri Dase Erwin Juansah Dewanto, Wasis Diyah Nadiyah Dwi Laksono, Yudha Eko Risdianto Elly Purnamasari Encep Andriana Fadlullah, Fadlullah Fahamzah, John Faika, Sri Fajarayanti, Sari Fariz, Ilma Fauziana Fathorrahman Fathorrahman, Fathorrahman Fatullah, Rizki Faturohman, Nandang Febrianti, Yanti Fitria Sari Fitriani, Nurika Forsia, Lastry Gailea, Nurhaeda Gunardi, Ari Gunarti, Gunarti Haerofiatna Hanafi, Syadeli Hasani, Aceng Hasbullah Hasbullah Hatima, Yoma Hendrawan, Wawan Henny Setiani Herlinawati, Mike Hidayanti, Nurul Holisoh, Ade I Gede Ratnaya Iis Maesaro Ima Maisaroh Imadudin, Imadudin Indhira Asih Vivi Yandari Indrawati Indrawati Intan Sari Ramdhani Irwan Djumena, Irwan ISHAK Isnaniah, Isnaniah Isti Rusdiyani, Isti Istinganatul Ngulwiyah, Istinganatul Jaenudin, Jenudin Jamaudin, Ujang Jarnudi, Kholid John Pahamzah Juniardi, Yudi Lindawati Lindawati LUKMAN NURHAKIM, LUKMAN Lukmanulhakim ., Lukmanulhakim LULUK ASMAWATI M Taufik, M Taufik M. Taufik Mabruroh, Mabruroh Maman Rumanta Maryati Maryati Ma’thuf, Ma’thuf Melawati, Ayu Mulyanah, Euis Yanah Mustaqim, Gaman Nabila As-Salafy, Shofa Nada Shofa Lubis Nanang Maulana Naniek Afrilla Framanik Nina Yuliana Ningrum, Rafika Cahya Nugraha, Yogi Nulhakim, Lukman Nur Fitriyani Nuraini, Hery Nurul Anriani Octaviany, Fany Oktafia, Syifa Pambudi, Gigih Pratiwi, Wiwik Pribadi, Reksa Adya Prihamdani, Depi Pulung Nurtantio Andono Purwinarti, Wiwin Putri, Novia Tryas Rahayu, Bening Mujianti Rahman, Agus Helfi Ratna Sari Dewi Repelita, Tridays Repelita, Tridsays Reskyono, Tahta Rizkayanti, Nahdia Rohimah, Rt Bai Rohmah, Nadia Rohyadi, Edi Rosnaningsih, Asih Rubykania, Rury Ruhiyat, Yayat Rusdiyani , Isti Sabil, Muhammad Arqam Sabrina, Rini Salam, Nurdiana Santani SARASWATI SARASWATI Saraswati, Susi Setiawan, Rizki Shafira, Syifa Sholih Sholih, Sholih Siahaan, Anggel Veronika Siti Nursyamsiah Solih, Solih Soraya , Kety Subai, Subai Sudadio Sudirman, Ade Suherman, Suherman Sujanah, Nanah Sumiyani, Sumiyani Supriyanti, Yeti Suroso Mukti Leksono Syafira, Syifa Syafrizal Syafrizal Syafrudin Syamsuri Abdurahman, Indra Syansuri Abdurahman, Indra Syarifudin, Encep Ujang jamaludin, Ujang ULFIANI, EKA Wijayanti, Dede Miya Wulandari, Astry Yanyan Dwiyanti, Yanyan Yayat Ruhiat Yudha, Vidia Pandji Yuliana Yuliana Yulianto Yulianto Yusnita Rahayu Yuyu Yuhana, Yuyu Zerri Rahman Hakim Zubaida, Siti Zuhri, Saefudin