Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
15.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan JAM : Jurnal Aplikasi Manajemen Jurnal Mirai Management Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia SEIKO : Journal of Management & Business YUME : Journal of Management JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL LENTERA BISNIS Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Quantitative Economics and Management Studies International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Journal of the Community Development in Asia Asia Pacific Journal of Management and Education JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities PSIKOPEDIA : Jurnal Psikologi Return : Study of Management, Economic and Bussines JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education International Journal of Science and Environment Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation EJHEAA EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review LEADERIA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam J-CEKI Abdurrauf Science and Society Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Joulanda A. M. Rawis
Universitas Negeri Manado
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : J-CEKI

 1 
Tinjauan Literatur Tentang Penerapan Model Manajemen Pendidikan Modern Shelty D. M. Sumual; Joulanda A. M. Rawis; Ariel N. Rengkuan; Nancy L. Sampouw
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5757

Abstract

Manajemen pendidikan modern merupakan pendekatan yang terus berkembang seiring dengan perubahan lingkungan pendidikan global. Artikel ini bertujuan untuk meninjau teori-teori yang mendasari manajemen pendidikan modern dan penerapannya dalam berbagai konteks pendidikan. Tiga fokus utama tersebut adalah Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), Manajemen Mutu Terpadu (TQM), dan Kepemimpinan Transformasional. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan tingkat kinerja lembaga pendidikan. Literatur review ini mengeksplorasi konsep-konsep utama dari manajemen pendidikan, termasuk teori kepemimpinan, pengambilan keputusan, dan inovasi dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Melalui analisis literatur, ditemukan bahwa penerapan model manajemen modern, seperti manajemen berbasis sekolah, kepemimpinan transformasional, dan pendekatan kolaboratif, memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Temuan ini menunjukkan dampak menguntungkan dari MBS dan TQM dalam meningkatkan partisipasi pemangku kepentingan dan kualitas pendidikan. Meskipun demikian, kesiapan sekolah dan kemampuan sumber daya yang dimiliki akan menentukan bagaimana model manajemen tersebut diterapkan. Kesimpulannya yaitu keberhasilan implementasi model-model manajemen ini sangat bergantung pada kesiapan sekolah dan kemampuan sumber daya yang tersedia, oleh karena itu, semua pemangku kepentingan, termasuk manajemen sekolah, guru, dan masyarakat, perlu berkomitmen untuk menerapkan pendekatan yang efektif dan beradaptasi dengan tuntutan lokal serta kondisi spesifik masing-masing lembaga. Upaya kolaboratif dan inovatif dalam pengelolaan pendidikan akan menjadi kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik di masa depan.
Tinjauan Teoritis Penerapan Manajemen Pendidikan Terhadap Anak Autis Di Indonesia Joulanda A.M. Rawis; Shelty D. M. Sumual; Irithca J. Tengker; Nathaniel Pali
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6123

Abstract

Pendidikan anak dengan autis di Indonesia menghadapi tantangan serius, seperti kurangnya pemahaman masyarakat, stigma sosial, dan keterbatasan sumber daya. Banyak orang tua enggan mendaftarkan anak mereka ke pendidikan formal karena kekhawatiran akan diskriminasi. Fasilitas pendidikan yang ramah autis masih sangat terbatas, memaksa anak-anak ini beradaptasi dengan lingkungan yang tidak mendukung. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengeksplorasi teori manajemen pendidikan yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak autis. Hasilnya menunjukkan bahwa manajemen pendidikan yang efektif dapat menciptakan program inklusif dan responsif dengan model pembelajaran individual. Pelatihan untuk pendidik juga krusial dalam menciptakan suasana belajar yang positif. Sekolah yang menerapkan pelatihan ini mengalami keterlibatan siswa dan hasil akademis yang lebih baik. Ditemukan hubungan signifikan antara manajemen pendidikan yang baik dan keberhasilan pendidikan anak autis. Oleh karena itu, perlu pengembangan kebijakan yang mendukung pelatihan dan sumber daya untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih baik. Upaya ini harus melibatkan berbagai pemangku kepentingan untuk perubahan yang berkelanjutan.
Perbandingan Teori Manajemen Tradisional Dan Modern Dalam Konteks Pendidikan: Literatur Review Shelty D. M. Sumual; Joulanda A. M. Rawis; Yuliana Hartono; Jeff Lapian
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6126

Abstract

Manajemen pendidikan merupakan proses dalam suatu sistem yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengendalian, dan penggunaan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan membandingkan dua teori manajemen pendidikan, yaitu manajemen organisasi tradisional dan modern, serta mengeksplorasi dampaknya terhadap hasil pendidikan. Teori manajemen tradisional, yang muncul di awal abad ke-20, cenderung berfokus pada hubungan vertikal dan pengambilan keputusan terpusat. Sebaliknya, teori manajemen modern menekankan kolaborasi serta keterlibatan aktif pemangku kepentingan seperti siswa, guru, dan orang tua. Studi ini menganalisis data UNESCO yang menunjukkan bahwa negara-negara maju, seperti Finlandia, telah berhasil menerapkan manajemen modern dengan otonomi sekolah yang tinggi, meningkatkan kualitas pendidikan melalui kerjasama antara guru dan siswa. Di negara berkembang, penerapan manajemen tradisional sering kali menghambat inovasi dalam pembelajaran. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, artikel ini menyimpulkan bahwa pemahaman karakteristik kedua teori manajemen ini sangat penting untuk merancang strategi manajemen pendidikan yang lebih efektif dan efisien, demi meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai konteks.
Penerapan Model Manajemen Pendidikan Modern Terhadap Pendidikan Mahasiswa Fakultas Kedokteran: Tinjauan Literatur Joulanda A.M. Rawis; Shelty D. M. Sumual; Denny U. Suprapto; Rian Waraney Palandeng
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6128

Abstract

Teori manajemen pendidikan modern berperan penting dalam peningkatan kualitas pendidikan di berbagai bidang, termasuk di Fakultas Kedokteran. Penerapan teori ini diharapkan dapat mengoptimalkan proses pembelajaran, meningkatkan keterampilan, serta mengintegrasikan teknologi dalam kurikulum. Tinjauan literatur yang komprehensif adalah metodologi penelitian yang digunakan dan data dari publikasi pendidikan. Berbagai studi menunjukkan bahwa teori manajemen pendidikan modern tidak hanya berdampak pada peningkatan keterampilan klinis dan akademis mahasiswa, tetapi juga meningkatkan efisiensi manajemen pendidikan. Kesimpulannya, penerapan teori manajemen pendidikan modern memiliki dampak positif yang signifikan terhadap pendidikan mahasiswa fakultas kedokteran. Teori ini memberikan dasar yang kuat untuk pengelolaan sumber daya, pengembangan kurikulum berbasis kompetensi, serta integrasi teknologi dalam proses pembelajaran.
Strategi Mempertahankan Jalur Pendidikan Klinis Yang Berkelanjutan Dengan Mengintegrasikan Penerapan Teori Manajemen Transformasional dan Partisipatif Joulanda A.M. Rawis; Shelty D.M. Sumual; Eugeni J.R. Sumanti; Salam Surbakti
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6129

Abstract

Pendidikan klinis merupakan faktor kunci dalam membentuk tenaga medis yang kompeten dan siap menghadapi tantangan profesional. Namun, berbagai kendala seperti rendahnya motivasi, partisipasi tenaga pendidik, dan keterbatasan dukungan institusi kerap menghambat pencapaian keberlanjutan tersebut. Penelitian ini bertujuan merumuskan strategi efektif untuk mempertahankan jalur pendidikan klinis yang berkelanjutan melalui penerapan teori manajemen transformasional dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dampak penerapan teori manajemen transformasional dan manajemen partisipatif dalam mempertahankan jalur pendidikan klinis yang berkelanjutan. Studi ini mengevaluasi efektivitas masing-masing teori dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan komitmen tenaga pendidik di institusi pendidikan klinis di berbagai negara. Hasil analisis menunjukkan bahwa manajemen transformasional efektif dalam meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja melalui pendekatan kepemimpinan inspiratif yang mendukung perkembangan individu. Di sisi lain, manajemen partisipatif terbukti lebih efektif dalam mendorong keterlibatan tenaga pendidik dengan menciptakan lingkungan kolaboratif dan partisipatif dalam pengambilan keputusan. Studi ini menyimpulkan bahwa kombinasi kedua pendekatan ini memberikan dampak positif yang signifikan pada keberlanjutan pendidikan klinis, mendukung pencapaian kualitas pendidikan yang lebih baik.
Teori Manajemen Pendidikan: Suatu Analisis Konseptual Dan Aplikasinya Di Sekolah Shelty D.M. Sumual; Joulanda A.M. Rawis; Hartini Ngadiorejo; Lando Sumarauw
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6301

Abstract

Manajemen pendidikan merupakan aspek penting dalam pengelolaan institusi pendidikan. Dengan berbagai tantangan yang dihadapi, pemahaman teori-teori manajemen menjadi krusial. Artikel ini akan menganalisis beberapa teori manajemen pendidikan yang relevan, seperti teori klasik, teori sistem, dan teori kontingensi, serta aplikasinya di sekolah. Artikel ini membahas berbagai teori manajemen pendidikan dan bagaimana teori-teori tersebut diterapkan dalam konteks sekolah. Melalui analisis konseptual, penelitian ini bertujuan untuk memahami hubungan antara teori manajemen dan praktik di lapangan, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas manajemen pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah bagaimana teori-teori ini diterapkan dalam konteks sekolah dan bagaimana implementasi yang efektif dapat mendukung peningkatan kualitas pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan manajemen yang tepat di sekolah berperan besar dalam meningkatkan efisiensi, efektivitas, dan keberlanjutan pengelolaan institusi pendidikan.
Hubungan Prinsip Dan Gaya Kepemimpinan Dengan Manajemen Pendidikan : Tinjauan Teori Shelty D. M. Sumual; Joulanda A.M. Rawis; Franky R. Kasih; Anne M.S. Umboh
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6302

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara nilai dan gaya kepemimpinan dengan manajemen pendidikan, mengingat pengaruh besar kepemimpinan terhadap budaya sekolah, motivasi guru, serta prestasi siswa. Kepemimpinan yang efektif dalam pendidikan dapat membantu membangun budaya positif di sekolah serta mendorong pencapaian akademis dengan cara yang selaras dengan visi organisasi. Artikel ini membahas empat gaya kepemimpinan utama yang berkontribusi secara unik: kepemimpinan transformasionalis, melayani, instruksional, dan distribusi. Kepemimpinan transformasionalis menginspirasi guru dan siswa untuk mencapai tujuan bersama; kepemimpinan melayani memfokuskan perhatian pada kesejahteraan dan pengembangan anggota tim; kepemimpinan instruksional menetapkan arah akademis yang jelas dan mendukung peningkatan kualitas pengajaran; dan kepemimpinan distribusi mendorong keterlibatan kolektif dalam pengambilan keputusan sekolah. Melalui tinjauan teori ini, penelitian mendalami efektivitas berbagai gaya kepemimpinan dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang harmonis dan produktif, mendukung kolaborasi, serta memperkuat kinerja akademis dan kesehatan organisasi. Dengan pendekatan yang menyeluruh, penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik mengenai strategi kepemimpinan yang mampu meningkatkan kesejahteraan guru dan hasil belajar siswa.
Co-Authors Achmad Paturusi Ahmad Salabi Alfiani K. Sondakh Andriessanto C. Lengkong Anne M.S. Umboh Arie Frits Kawulur Ariel N. Rengkuan Ariel N. Rengkuan Aswin Kiay Demak Brianne E.Jo. Komedien Christine Rawis Christopher Lampah Corry Enny Setyawati Danny A Masinambow Deisye Supit Deitje Adolfien Katuuk Delli Sabudu Denny U. Suprapto Denny U. Suprapto Desi Ulpa Anggraini Donal Mateos Ratu Dondokambey, Clay J H Dondokambey, Rainier N Dondokambey, Robby Dotulong, Reza A. W. Dotulung, Reza A. W. Ebe, Lord Steward Edmond L. Jim Eka Y. Lantang Elni Usoh Eugeni J.R. Sumanti Eugeni J.R. Sumanti Eugeni Sumanti Fatem, Fransiskus Femi Pobela Fitra Pantudai Frankie Jantje Hendrikus Taroreh Franky R. Kasih Freida F Masoko Gabriela Kaunang Gilly Marlya Tiwow Gloridei Lingkanbene Kapahang Grace Kimbal Halifat Wahid Barnabas Hartati, Meike E. Hartini Ngadiorejo Hartini Ngadiorejo Hartono, Yuliana Hayun, Subhan Heinrich Saneba Hendrie Joudi Palar Henny N. Tambingon Herdy Munayang Herry Sumual Iddo Posangi Inggrid C. Mahama Irithca J. Tengker Irithca J. Tengker Iwan Joseph James Siwu Jane M Mangangantung Jeane Mangangantung Jeanne M. Mangangantung Jeff Lapian Jeff Lapian Jeffry Sony Junus Lengkong Jehezkiel Panjaitan Jelvi Monica Mangundap Jenelyn Devinda Manoppo Jenny Nancy Kaligis Johan Reimon Batmetan Johanis F. Senduk Jureyke Ireine Pitoy Kalesaran, Renaldy J Kambey, Joseph Kambu, Kornelius Karundeng, Ferry F. Karundeng, Frandy Efraim Fritz Ketsia Zeke Komedien, Brianne E. Jo. Komedien, Brianne Eucleysia Lando E. Sumarauw Lando Sumarauw Lando Sumarauw Lapian, Jeff Liando, Maxie Albert Jacob Lihart Lumapow Lintong, Marthinus M. Liow, Evans S. Listriyanti Palangda Lolong, Rima Fien Lomban, Edino Ayub Luccylle M Takalumang Lusia Sumenda Mamuaja, Marlin Penina Mandagi, Klaveren G.K. Mandey, Larry J Mandolang, Eunike Mangantes , Meisie L Manueke, Teddy Manumpil, Yulit B. Margareta Oktavia Sumilat Maria R. Walukow Maringka, Riviva W Marshela Pondaag Marthinus M. Lintong Maximillian Christian Oley Mendy Hatibie Merci Hosang Merry E. Wawo Mersty Rindengan Michelle Supit Mokoginta Fili Tesa Monoarfa, Haris Montolalu, Steven S. Mottoh, Yulmi Hesti Mozes Markus Wullur Muhamad Risal Tawil Namsa, Johanis P. Namsa, Yohanis Nancy L. Sampouw Nancy L. Sampouw Nathaniel Pali Nathaniel Pali Nola Mallo Novenia Sintikhe Luwunaung Omkarsba, Helena Paath, Deicy Palilingan, Verry Ronny Pontoh, Suiling Potabuga, Fitria K. Preisdy Vanthra Clara Mangolo Pritartha S. Anindita Punuh, Grace Punuh, Liesje Grace Lourino Qowi, Moh. Quido Conferti Kainde Rambitan, Maya C. Rattu, Olviane I. Ratumbuisang, Keith F Refien K. S. Rawung Renaldy J. Kalesaran Rian Waraney Palandeng Rian Waraney Palandeng Richard Daniel Herdy Pangkey Rizki R. Najoan Rolles N. Palilingan Rompis, Novie Roos M. S. Tuerah Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Roza, Nelli Rumagit, Selvie Serly Ruth Sriana Umbase Salam Surbakti Salam Surbakti Sauyai, Stanly F M Senduk, Johanis F. Shelty D. M. Sumual Shelty D. M. Sumual Shelty D.M. Sumual Steven Mongkareng Sumilat, Meiny Conny Sumolang, Deby Supit Pusung Susan Noviaty Herienth Jacobus Suwaryaningrat, Ni Dewi Eka Suzan Jacobus Tambingon, Henny Tamboto, Fabyana Imelda Tendean, Sherly D Tendean, Sherly D. Theno, Ignatius Rudi Tinangon, Rinny M. Toar, Rendy C. Trinansi D. Makausi Tumbelaka, Steven Set Xaverius Uus Kamajaya Al Katuuk Verry R. Palilingan Victory Nicodemus Joufree Rotty Vidlina Lie Viginia Saneba Walewangko, Stief Aristo Welong, Krety Debora Wensi Ronald Lesli Paat Widdy Rorimpandey Wuwungan, Hansje T. Yean Rasu Yeane Koyongian Yousania V.W Ratu Simbiak Yuliana Hartono Yuliana Hartono