Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

16.413

P-Index

This Author published in this journals

Cholis Sa’dijah

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2388532

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 156 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

7 8 9 10 11

MODEL ASESMEN KINERJA PADA PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA BERBASIS PROYEK: BAGAIMANA KELAYAKANNYA? Himmatul Ulya; Ratri Rahayu; Cholis Sa'dijah; Abd. Qohar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Keterampilan proses berpikir matematis mahasiswa masih rendah dikarenakan siswa kurang memahami persoalan secara kontekstual. Salah satu jenis asesmen yang digunakan untuk mengukur keterampilan proses berpikir matematis dalam pembelajaran matematika yaitu asesmen kinerja. Asesmen ini kemudian diintegrasikan dengan pada pembelajaran PjBL berbasis etnomatematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk membuktikan kelayakan model asesmen kinerja pada pembelajaran etnomatematika berbasis proyek untuk mengukur keterampilan proses berpikir matematis mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Subjek penelitian ini yaitu tiga orang validator yang ahli dalam bidang evaluasi pendidikan matematika, pembelajaran matematika, dan etnomatematika. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket validasi. Instrumen dalam penelitian ini yaitu lembar validasi ahli untuk menilai prosedur, panduan, dan instrument asesmen kinerja pada pembelajaran PjBL berbasis etnomatematika. Hasil penelitian menunjukkan validitas isi yang diperoleh dari ahli mendapatkan nilai sebesar 3,67 pada prosedur asesmen, panduan asesmen sebesar 3,85, dan instrumen asesmen sebesar 3,85. Perangkat dan instrumen tes termasuk pada kriteria sangat layak. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif yaitu dengan cara menentukan rata-rata skor penilaian kemudian mendeskripsikan penilaian perangkat dan instrumen pembelajaran dari validator. Dengan demikian disimpulkan bahwa model asesmen kinerja pada pembelajaran etnomatematika berbasis proyek layak digunakan untuk mengukur keterampilan proses berpikir matematis mahasiswa. Students' mathematical thinking process skills are still low because students do not understand the problem contextually. One type of assessment used to measure mathematical thinking process skills in mathematics learning is a performance assessment. This assessment is then integrated with ethnomathematics-based PjBL learning. The purpose of this study was to test the performance appraisal model in project-based ethnomathematical learning to measure students' thinking process skills. The type of research used in this research is development research. The subjects of this research are three validators who are experts in evaluating mathematics education, learning mathematics, and ethnomathematics. The data collection technique in this study is a validation questionnaire. The instrument in this study is an expert validation sheet to assess procedures, guidelines, and performance assessment instruments in ethnomathematics-based PjBL learning. The results showed that the validity obtained from the expert was 3.67 in the assessment procedure, the assessment guide was 3.85, and the assessment instrument was 3.85. The test kits and instruments include very feasible criteria. The data analysis technique was carried out qualitatively, namely by determining the average score of the assessment and then describing the learning tools and instruments from the validator. Thus, the performance keyword in project-based ethnomathematical learning is appropriate to be used to measure students' thinking skills.

Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran Akhmad Riandy Agusta, Cholis Sa’dijah
PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi) Vol 3, No 2 (2021): Mei 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Masa Pandemi Covid-19 merubah paradigma pembelajaran dari tradisional menuju pembelajaran dalam jaringan dengan memanfaatkan teknologi secara maksimal. Pembelajaran dalam jaringan tidak boleh meninggalkan pengembangan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif sebagai tujuan pendidikan masa depan. Namun belum diketahui pengetahuan dan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran bermuatan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif untuk menuju era pembelajaran dalam jaringan. Penelitian ini mendeskripsikan tentang pengetahuan dan kemampuan mempersiapkan perangkat pembelajaran bermuatan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif pada guru sekolah dasar di kota Banjarmasin untuk menghadapi pembelajaran dalam jaringan pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisis deskriptif. Objek penelitian adalah 200 orang guru sekolah dasar di kota Banjarmasin. Hasil penelitian menunjukkan hanya 24,25% dari 200 sampel memiliki pengetahuan memadai tentang konsep berpikir kritis dan hanya 20,5% memiliki pengetahuan memadai tentang konsep berpikir kreatif. Kemampuan mempersiapkan perangkat pembelajaran hanya 39,5% yang memasukkan unsur keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif dalam perangkat pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini, kurang dari 40% guru di kota Banjarmasin yang memiliki pengetahuan dan penguasaan yang cukup tentang pembelajaran berbasis keterampilan berpikir kritis, kreatif. Hasil ini menunjukkan bahwa guru di kota Banjarmasin belum siap untuk melaksanakan pembelajaran berbasis keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif pada masa pandemi Covid-19 yang sebagian besar akan berorientasi pada pembelajaran dalam jaringan. Hasil penelitian dapat kita gunakan untuk mencari alternatif terbaik dalam meningkatkan kemampuan guru sekolah dasar sebagai upaya mempersiapkan kompetensi guru melaksanakan pembelajaran virtual berbasis keterampilan yang dibutuhkan masyarakat masa mendatang

DIAGNOSIS OF CALCULATION DIFFICULTIES AT ELEMENTARY SCHOOL IN LOW CLASS Herti Prastitasari; Cholis S Sa’dijah; Styo Mahendra Wasita Aji
E-CHIEF Journal Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Universitas Lambung Mangkurat

The purpose of this study was to diagnose the difficulty of counting, the factor causing the difficulty of counting and the solution to the problem of learning difficulties in numeracy experienced by the lower grade students. This study uses a qualitative approach. This research data collection uses test, observation and interview. The data collected were analyzed with the stages of data reduction, data presentation and conclusions. Based on the result of the analysis of the data obtained, the result showed that subjects with high abilities did not have difficulty in counting. Subjects who are capable are having difficulty understanding concepts, difficulty distinguishing operating symbols, difficulty applying counting principles and difficulty translating questions. Subjects with low abilities have difficulty counting and distinguishing operating symbols, difficulty translating questions, and difficulty applying arithmetic principles. Factors causing difficulty in counting are the lack of motivation and interest of students in learning and students are not yet fluent in reading. The solution in overcoming these problems is to instil the concept of addition and subtraction of numbers to children using concrete and semi-concrete objects, the questions presented are using picture questions, both routine questions and story questions, and the use of media and learning models to generate interest and motivation in children in counting addition and counting subtraction.Keywords: learning difficulties, arithmetic operations, addition and subtraction

Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Adopsi ‘PISA’ Ucik Fitri Handayani; Cholis Sa’dijah; Hery Susanto
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2018): JMEN : Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas IX dalam menyelesaikan soal adopsi PISA di MTsN 6 Banyuwangi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan 4 subjek penelitian sesuai dengan Tingkat Berpikir Kreatif matematis (TBKM). Pengumpulan data menggunakan instrumen soal adopsi PISA domain change and relationship dan domain space and shape dan pedoman wawancara. Indikator pengkategorian kemampuan berpikir kreatif meliputi fluency, flexibility, dan novelty. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 1 siswa tidak kreatif, 22 siswa kurang kreatif, 2 siswa kreatif, tidak ada siswa cukup kreatif dan sangat kreatif. Terdapat perbedaan karakter siswa dalam menyelesaikan soal meskipun dalam level TBKM yang sama. Secara keseluruhan siswa berada pada level kurang kreatif, karena jarangnya pemberian soal non rutin, terbiasa menggunakan satu cara dalam penyelesaian dengan jawaban tunggal dalam pembelajaran.

Pengembangan LKPD Daring Pendekatan Guided Discovery Berbasis HOTS Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat Arik Murwanto; Abd. Qohar; Cholis Sa'dijah
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

HOTS menjadi salah satu reformasi dan prioritas penerapan pembelajaran di Indonesia. Hasil wawancara bersama teman sejawat didapatkan informasi bahwa peserta didik sulit memahami materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat. Kesulitan ini terjadi karena peserta didik sering menghafal rumus dalam menemukan akar-akar atau menyelesaikan persamaan kuadrat. LKPD yang digunakan saat ini rata-rata berisi materi, contoh soal, latihan, dan jarang mengajak peserta didik menemukan konsep. Peneliti memandang perlu dikembangkan LKPD berciri penemuan terbimbing secara daring materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Berpedoman pada model pengembangan Plomp, dengan menguji validitas, praktis dan efektivitas LKPD dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata kepraktisan dari observer adalah 3.0, artinya LKPD yang digunakan praktis dengan tingkat kepraktisan tinggi. Rerata respon peserta didik melalui angket sebesar 3.67 menunjukkan sikap yang positif, dan rerata penguasaan bahan ajar 79.56 dengan tingkat ketuntasan 78% menunjukkan bahwa LKPD Guide Discovery berbasis HOTS efektif.HOTS is one of the reforms and priorities for implementing learning in Indonesia. The results of interviews with colleagues obtained information that students had difficulty understanding the material on Quadratic Equations and Functions. This difficulty occurs because students often memorize formulas in finding roots or solving quadratic equations. LKPD is currently used on average contains material, sample questions, and exercises, and rarely invites students to find concepts. Researchers consider it necessary to develop LKPD characterized by the online guided discovery of Quadratic Equations and Functions that meet the valid, practical, and effective criteria. Guided by the Plomp development model, by testing the validity, practicality, and effectiveness of LKPD in learning. The results showed that the average practicality of the observers was 3.0, meaning that the worksheets used were practical with a high level of practicality. The average student response through a questionnaire of 3.67 shows a positive attitude, and the average mastery of teaching materials is 79.56 with a completeness level of 78% indicating that the HOTS-based LKPD Guide Discovery is effective.

Media Google Classroom Berbantuan Animasi PowerPoint terhadap Hasil Belajar Siswa Abdul Jamil; Cholis Sa’dijah; Hery Susanto
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Perubahan serentak dari pembelajaran clasical menjadi pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran berbasis internet perlu dilakukan. Salah satu yang dinilai mudah dipahami yaitu kombinasi antara animasi Powerpoint dengan Google Classroom. Melalui bantuan animasi Power Point yang di sisipkan dalam aplikasi Google Classroom diharapkan membuat pembelajaran lebih atraktif. Penelitian ini berfokus pada pengaruh pembelajaran online menggunakan Google Classroom berbantuan animasi PowerPoint terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yaitu kuantitatif berdesain quasy-experiment dengan post-test only control group design. Sampel penelitian yaitu siswa kelas XII IPA di salah satu SMA Negeri di Pamekasan dengan jumlah 5 siswa kelas eksperimen dan 5 siswa kelas kontrol. Sampel diperoleh dengan simple random sampling. Materi penelitian yaitu geometri ruang. Instrumen menggunakan teknik tes tulis, dan dianalisis dengan uji t. Hasil Penelitian menunjukkan pembelajaran online dengan Google Classroom berbantuan animasi PowerPoint berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Kombinasi Google Classroom dan animasi PowerPoint direkomendasikan pada pembelajaran online.The simultaneous change from classical learning to distance learning due to the Covid-19 pandemic has forced internet-based learning to be carried out. One that is considered easy to understand is the combination of PowerPoint animation with Google Classroom. The help of PowerPoint animations inserted in the Google Classroom application is expected to make learning more interesting. This study focuses on the effect of online learning using Google Classroom with the help of PowerPoint animations on student learning outcomes. This type of research is a quantitative quasi-experimental design with a post-test-only control group design. The sample of this research was students of class XII science in one of the public high schools in Pamekasan with 5 students in the experimental class and 5 students in the control class. Samples were obtained by means of simple random sampling. The research material is the geometry of space. The instrument uses a written test technique and is analyzed by a t-test. The results showed that online learning with Google Classroom assisted by PowerPoint animation had a significant effect on learning outcomes. The combination of Google Classroom and PowerPoint animations is recommended for online learning.

THE DEVELOPMENT OF FOOD PRODUCTION TEACHING MATERIALS FOR CLASS III ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Anggara Dwinata; Abdur Rahman As’ari; Cholis Sa’dijah; Abdul Halim Abdullah; Emy Yunita Rahma Pratiwi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 10: OKTOBER 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i10.15732

This study-aims to obtain contextual-based thematic teaching materials that are suitable and easy for teachers and students to learn. Teaching materials must meet the requirements of validity, practicality, and effectiveness. The teaching material chosen is thematic learning, with the sub-theme of developing food production technology. The contents and contents focus on the food potential of the Tulungagung area. The-research method used in the development of teaching materials is Dick & Carey. The result showed that the teaching materials met very valid criteria based on material expert and learning designs, practical criteria based on teacher and student responses, and effective based on improving student learning outcames.

PENGEMBANGAN ASESMEN YANG MENDUKUNG KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA BERBASIS PROJECT-BASED INSTRUCTION Resyarusyda Parandrengi; Lathiful Anwar; Cholis Sa’dijah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Kemampuan pemecahan masalah adalah salah satu keterampilan yang kita butuhkan di abad ini. Hasil dari penelitian pertama menunjukkan bahwa siswa kurang mahir dalam menyelesaikan masalah matematika dan kesulitan guru dalam mengembangkan asesmen yang mengukur kemampuan pemecahan masalah dan mengintegrasikan aspek penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan asesmen dan menentukan kualitas asesmen.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model pengembangan Borg & Gall. Tahap-tahap pengembangan meliputi penelitian dan pengumpulan awal informasi, perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba produk, perbaikan produk, uji coba lapangan, perbaikan produk akhir, desiminasi dan implementasi. Subjek penelitian yaitu29 siswa kelas XII MIPA 2 dan guru mata pelajaran matematika. Hasil penelitian yaitu kualitas penilaian produk valid 86,2903% kategori sangat valid, praktis 81% kategori sangat praktis, dan efektif n-gain score 0,556003 kategori sedang. Kualitas tes kemampuan menunjukkan valid, reliabel, memiliki daya pembeda, dan taraf kesukaran.

Students' Mathematical Representation in Solving Exponential Function Nurul Audhifa Utami; Cholis Sa'dijah; Tjang Daniel Chandra
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

One of the important abilities that students need to master when learning mathematics is mathematical representation. This ability will improve students' understanding of concepts, principles and procedures in solving mathematical problems. But in reality, many students have difficulty in conveying their ideas to solve mathematical problems and this has an impact on students' mathematical representation. This research aims to describe the low mathematical representation of students and the factors that caused this. The type of research used is descriptive research with a qualitative approach. Based on this research, it is known that 66.67% of class X MIPA VII students at SMA Negeri 1 Ampek Angkek have low mathematical representation in solving exponential function problems. These results show that students' representation is still low due to difficulty writing down question solving ideas to the use of incorrect settlement intuition. Salah satu kemampuan penting yang perlu dikuasai siswa saat pembelajaran matematika adalah representasi matematis. Kemampuan ini akan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep, prinsip dan prosedur dalam menyelesaikan masalah matematis. Namun kenyataannya, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan ide-idenya untuk menyelesaikan masalah matematika dan hal tersebut berdampak pada representasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi matematis siswa yang rendah serta faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan penelitian ini, diketahui bahwa sebanyak 66,67% siswa kelas X MIPA VII di SMA Negeri 1 Ampek Angkek memiliki representasi matematis yang rendah dalam menyelesaikan masalah fungsi eksponensial. Hasil ini menunjukkan bahwa representasi siswa yang masih rendah yang diakibatkan oleh kesulitan menuliskan ide penyelesaian soal hingga penggunaan intuisi penyelesaian yang salah.

Penerapan pembelajaran matematika melalui problem posing-stad untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMPN 1 Dampit Nur Kharisma Widya Agustin; Cholis Sa’dijah
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP) Vol. 1 No. 9 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

This research is a classroom action research. This research was intended to describe the stages of learning that use problem posing-STAD to increasing the students’ creative thinking ability. The results of this research indicate that mathematics learning use problem posing-STAD can increase students’ creative thinking ability so that students can show up new ideas which are a combination of the previous ideas through learning steps as a means: (1) preliminary activities, (2) core activities are consisting of six activities, that is, preparation of group activities, literacy activities, group discussion activities, presentation activities resulting from group discussions, problem posing activities, and presentation of results of problem posing, and (3) closing activities. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran problem posing-STAD dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui problem posing-STAD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sehingga siswa dapat memunculkan gagasan baru yang merupakan gabungan dari ide sebelumnya yaitu dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut: (1) kegiatan pendahuluan, (2) kegiatan inti yang terdiri dari enam kegiatan, yaitu persiapan kegiatan berkelompok, kegiatan literasi, kegiatan diskusi kelompok, kegiatan presentasi hasil diskusi kelompok, kegiatan pengajuan masalah (problem posing), dan kegiatan presentasi hasil pengajuan masalah, serta (3) kegiatan penutup.

Co-Authors Abdul Halim Abdullah Abdul Haris Rosyidi Abdul Haris Rosyidi Abdul Jamil Abdur Rahman As’ari Abdur Rohim Agus Hidayat Agus Setiawan Ahmad Farid Haebah Ahyansyah, Ahyansyah Ainun Naziya Rohmah Akhmad Riandy Agusta Akmalia, Yuyun Alfiani Athma Putri Rosyadi Alifiana Mareta Anggara Dwinata Anita Dewi Utami Aribowo, Bayu Exsanty Arif Yunet Priyo Tatagno Arik Murwanto Ariyadi Wijaya Arnellis, Arnellis Asih Kurnia Asih Aynin Mashfufah Azizah Nur Laily Rahmawati Bagus Cahyanto Chusnul Ma'rifah Chusnul Ma'rifah Dedi Kuswandi Deni Hamdani Desyandri Desyandri Dewi Astutik Dewi Astutik Dewi, Aulia Rahma Dian Wardhani Dyah Triwahyuningtyas Dyah Triwahyuningtyas Dyaswardani, Hapsari Eddy Sutadji Edy Bambang Irawan Eka Damayanti Eka Damayanti Eko Waluyo Emy Yunita Rahma Pratiwi Erry Hidayanto Ery Tri Djatmika RWW Ety Tejo Dwi Cahyowati Fatikh Inayahtur Rahma Fimmatur Rizka Ardina Fimmatur Rizka Ardina, Fimmatur Rizka Firdaus Dyah Utami Firdha Mahrifatul Zana Firdha Mahrifatul Zana Firman Tsabbit Abqari Fithriyah, Inayatul Fitri Kumalasari Flavia Aurelia Hidajat, Flavia Aurelia Galuh Putri, Yuniar Heksaria Hajjah Rafiah Hanurawan, Fattah Heni Pujiastuti Henry Praherdhiono Henry Praherdhiono Herawati Susilo Heri Setiawan Heri Susanto Herti Prastitasari Hery Susanto Hery Susanto Hidayah, Irma Rachmah Himmatul Ulya Huljannah, Miftha Husniyah, Hana Kholifatul I Ketut Suada I Made Arnawa I Made Sulandra I Wayan Dasna Ika Ratih Sulistiani Imam Rofiki Imelda Dastania Pradani Imro'atul Mubarokah Imro'atul Mubarokah Indriati Nurul Hidayah Intan Sari Rufiana Istiqomah, Roshydatul Itsnaniya Fatwa Nurani Khafidhoh Nurul Aini Khalimatus Syuhriyah Khusnil Khatimah Khusnul Khotimah Kristayulita Kristayulita Kumala, Shifni Afida Kusumaningtyas, Nopem Lathiful Anwar Latifah, Eka Ratna Anjanuarti Laurentcia Noviafta Widya Lenita Puspitasari Luluk Faridatuz Zuhroh Luluk Wahyu Nengsih M. Misbachul Huda Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Makbul Muksar Makbul Muksar Mandala, Arif Sapta Martini Dwi Purnama Maulidiyah Tutut Nurjanah Mayangsari, Aprilia Dwi Miftha Huljannah Mila Sekar Ayu Mohamad Aminudin Mohammad Akbar Mubarokah, Imro'atul Muhamad Ikhwan Mat Saad Muhammad Ainur Rizqi Muhammad Kharis Muhammad Noor Kholid Muhana Gipayana Muhana Gipayana Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Mukhlis Mukhlis Mulia, Abigail Christina Murpratiwi, Gendis Nafi Isbadrianingtyas Nazila Naf’atu Fina Nita Retno Wahyuningati Novitasari, Herawati Nugraheni, Dinda Dwi Nur Inayah Ahlan Nur Kharisma Widya Agustin Nurrahmawati Nurrahmawati Nurrahmawati Nurul Audhifa Utami Oktaviana, Lucky Tri P Purwanto Permadi, Hendro Pity Asriani Pranata, Syalshabil Shafa Pratama Fitri Syadidah Punaji Setyosari Punaji Setyosari Purnomo, Purnomo Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Purwosetiyono, Fransiskus Xaverius Didik Puspitasari, Septi Putri Intan Permatasari Putri, Novi Rahmadani Putri, Novi Rahmadhani Qohar, Abd. Rahmawati, Azizah Nur Laily Ramdhan Fazrianto Suwarman Ratri Rahayu Renika Arisinta Resyarusyda Parandrengi Ria Norfika Yuliandari Rini Nurhakiki Risa Utaminingsih Rizka Riana Rizka Zulvana Wardhani Rizky Nova Damayanti Rizqi, Muhammad Ainur Rustanto Rahardi Rustanto Rahardi Sa'dun Akbar Saiful Anwar Saputri, Risma Rintias Sari, Feti Eka Ratna Sari, Marinda Rosita Satrio Agung Prabowo Sepharyanto Sepharyanto Sisworo Sisworo Sisworo Sisworo, S Siti Chusnia Siti Lailiyah Siti Salina Mustakim Sri Rahayuningsih Sri Subarinah Styo Mahendra Wasita Aji Subanji Subanji Subanji Suci Zuhriati Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Suherman, Suherman Sukoriyanto Sukoriyanto Sukoriyanto Sumarmi Susiswo Suwanti, Vivi Suwito, Ruth Widyati Swasono Rahardjo Syaiful Hadi Syamsul Hadi Syifa’ul Amamah Tatik Retno Murniasih Titik Harsiati Tjang Daniel Chandra Tomi Listiawan Toto Nusantara Ucik Fitri Handayani Vinarahmah, Aula Rizqi Vita Kusumasari Wahyu Nurlaili Wasilatul Murtafiah Widi Ardianto Wikan Budi Utami Yerizon Yerizon Yudhi Hanggara Zana, Firdha Mahrifatul Zukhrufurrohmah, Zukhrufurrohmah Zulnaidi, Hutkemri

Title

Found 156 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 156 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 156 Documents
Search