Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.88
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan Vidya Karya Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Tadbir Muwahhid Alignment: Journal of Administration and Educational Management Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Kesehatan Indonesia Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Media Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Sekretari & Administrasi (Serasi) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Padaringan : Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Journal of Education Research Journal of General Education and Humanities Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Terapan Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Konseling Pendidikan Islam Assyfa Learning Journal Walada: Journal of Primary Education Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Journal Educational Research and Development Gawi: Journal of Action Research DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset Curricula: Journal of Curriculum Development
Ahmad Suriansyah
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 181 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 181 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
FROM DORMITORY WALLS TO MORAL WORLDS: EMPOWERING EDUCATORS AS MORAL ARCHITECTS IN INDONESIAN BOARDING-BASED MADRASAHS Halimatussa'diyah Halimatussa'diyah; Ahmad Suriansyah; Ahmad Alim Bachri; Sulistiyana Sulistiyana
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Australia, Taiwan, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i1.8495

Abstract

Purpose –This study explores the moral and pedagogical dimensions of teacher empowerment within the unique ecosystem of Indonesian boarding-based madrasahs. In these faith-oriented learning environments, educators are not only knowledge transmitters but also moral architects, shaping students' ethical consciousness and communal identity.Methodology – Employing a qualitative multiple case study design, data were collected through in-depth interviews, field observations, and document analysis across three boarding-based madrasahs in South Kalimantan.Findings – The findings reveal that teacher empowerment in these settings transcends administrative or instructional authority, evolving instead into a moral praxis grounded in Islamic values, reflective mentorship, and collective spiritual routines such as Qur’an recitation and muhasabah (self-reflection). Educators exercise moral agency through daily interactions in the dormitory, reinforcing discipline, empathy, and self-accountability. Leadership strategies—such as participatory mentoring, ethical modeling, and arts-based religious practices—serve as integral mechanisms for cultivating a holistic moral environment.Contribution – This study contributes to the growing discourse on teacher empowerment by highlighting how faith-driven moral leadership can be both contextually rooted and pedagogically transformative. It argues that moral empowerment is essential for sustaining ethical schooling cultures, particularly in residential educational settings where learning and living converge. The implications extend toward rethinking teacher development frameworks that integrate spirituality, reflective practice, and community-based moral agency.
PRINCIPAL'S LEADERSHIP IN BUILDING CHILD-FRIENDLY SCHOOLS BASED ON ORGANIZATIONAL CULTURE IN ELEMENTARY SCHOOLS Fathul Jannah; Ahmad Suriansyah
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 4 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from South Africa, Philippines, and Indonesia
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i4.9615

Abstract

Purpose - This study aims to analyze the leadership of school principals in building Child-Friendly Schools (CFS) based on organizational culture in elementary schools.Methodology - The study employed a qualitative approach using a case study design at SDN Sungai Miai 10 and SDN Sungai Miai 11 in Banjarmasin. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving principals, teachers, students, and educational staff. Data analysis used the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, while data validity was ensured through triangulation of techniques, sources, and time.Findings - The findings revealed that principals acted as agents of organizational culture transformation through strengthening humanistic communication, teacher development, learning supervision, positive discipline, and the habituation of child-oriented school culture. The implementation of a child-friendly organizational culture was reflected in the development of dialogic communication, increased student participation, reduced verbal violence, and more open social relationships between teachers and students. However, the implementation had not yet been fully optimal due to the influence of old cultural patterns, differences in teachers’ understanding, and limitations in strengthening the school institutional system.Contribution - This study concludes that the success of CFS transformation, based on organizational culture, is strongly influenced by the effectiveness of principals’ leadership in continuously internalizing child-friendly values within school culture.
The Role Of Strategic Management In Strengthening Students' Character And Digital Literacy Puji Nurwidayati Widayati; Ratna Purwanti; Ahmad Suriansyah
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 15 No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jip.v15i2.12321

Abstract

Abstract: Twenty-first-century education requires educational institutions to focus not only on academic achievement but also on character development and the enhancement of students' digital literacy. This study aims to analyze the role of strategic management in systematically and sustainably integrating these two crucial aspects within the environment of State Vocational High School 1 Kapuas Murung. The author employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, in-depth interviews, and document analysis. The findings indicate that strategic management at the school is implemented through vision-based program planning, the synergistic execution of character and digital learning activities, and periodic program evaluation. These strategies foster a school culture that supports the development of students who are not only technically proficient but also possess integrity, digital ethics, and critical thinking skills. This study recommends strengthening school managerial capacities in formulating and implementing integrated policies on character education and digital literacy.
Implementasi Kebijakan Program Layanan Internet Desa terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Wilayah Blankspot Shafa' Muthi'ah; Ahmad Suriansyah; Ratna Purwanti
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 1 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.7033

Abstract

Program LINDA (Layanan Internet Desa) merupakan program Diskominfo yang membuka akses pendidikan digital di wilayah blankspot khususnya di SDN pedesaan. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman para pemangku kepentingan pendidikan, termasuk guru dalam penyelesaian tugas dan siswa dalam pembelajaran. Subjek penelitian dipilih secara purposive, meliputi pihak desa (kepala desa dan guru wilayah blankspot) dan pihak Diskominfo yang terlibat langsung dalam implementasi program dengan masing-masing satu orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, yang dianalisis menggunakan metode analisis tematik dengan mengidentifikasi, menganalisis, dan melaporkan pola atau tema dalam data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program LINDA bermanfaat bagi guru-guru untuk mulai mengintegrasikan media digital dalam proses mengajar, mengunduh buku pembelajaran serta penggunaan video pembelajaran dan kuis daring yang meningkatkan partisipasi siswa. Tantangan yang ada seperti seperti sinyal tidak stabil saat hujan, akses jalan untuk perbaikan alat, listrik yang belum full 24 jam dan keterbatasan perangkat di sekolah menunjukkan masih banyak solusi lain yang bisa diterapkan serta harus disertai dengan pelatihan, infrastruktur pendukung, dan pemahaman pedagogi digital.
Implikasi Kebijakan Pendidikan terhadap Penguasaan Literasi dan Numerasi Dasar Siswa Aulia Rahmah; Nurdohiyah Nurdohiyah; Indah Puspita Sari; Ulfia Nurul Annisa; Ahmad Suriansyah; Ratna Purwanti
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 2 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i2.7145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak kebijakan nasional terhadap peningkatan literasi dan numerasi dasar di sekolah dasar. Metode penelitian merupkan penelitian studi kasus dengan subjek penelitian guru kelas, kepala sekolah, dan siswa/i  tingkat rendah dan tinggi dengan teknik wawancara mendalam dan analisis data dengan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan signifikan dalam proses pembelajaran, dari kegiatan membaca yang bersifat dasar menuju aktivitas literasi yang lebih kontekstual dan aplikatif, seperti mendongeng, memahami pokok pikiran, dan menyelesaikan soal numerasi berbasis konteks. Implementasi kebijakan seperti Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dan Asesmen Nasional mendorong sekolah untuk menyesuaikan strategi pembelajaran, dengan dukungan kuat dari kepala sekolah dan guru. Kegiatan literasi kini tidak hanya menjadi rutinitas, tetapi juga sarana pengembangan potensi siswa yang berorientasi pada prestasi dan kesiapan menghadapi tantangan asesmen nasional. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan akses masih perlu diatasi agar kebijakan dapat berdampak merata. Dengan demikian, kebijakan literasi dan numerasi perlu terus diperkuat melalui pelatihan guru, penyediaan sarana belajar yang memadai, dan pengawasan pelaksanaan secara konsisten.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Growth Mindset dan Professional Growth terhadap Motivasi Kerja Guru SMAN Wilayah Hilir Kapuas: The Influence of Transformational Leadership, Growth Mindset, and Professional Growth on the Work Motivation of Teachers at State Senior High Schools (SMAN) in the Hilir Kapuas Region Widy Noviani; Ahmad Suriansyah; Ngadimun Ngadimun
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 02 (2026): Research Articles, August 2026
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v6i02.8990

Abstract

Education is a strategic instrument in nation-building that relies heavily on teacher quality. Teacher work motivation is a crucial factor in fostering high-quality learning, particularly during the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum). This study aims to analyse the direct and indirect effects of a school principal's transformational leadership on teacher work motivation, mediated by growth mindset and professional growth. A quantitative approach utilising path analysis was employed. The study population consisted of 271 public high school teachers in the downstream region of Kapuas Regency, with a sample of 162 respondents selected via simple random sampling. Data were collected using a five-point Likert scale questionnaire—validated for reliability and validity—and subsequently analysed using linear regression, path analysis, and the Sobel test. The results indicate that transformational leadership, growth mindset, professional growth, and teacher work motivation all fall within the high category. Transformational leadership exerts a positive and significant influence on work motivation, growth mindset, and professional growth. Furthermore, growth mindset and professional growth positively and significantly influence teacher work motivation and mediate the impact of transformational leadership on that motivation. Professional growth emerged as the factor contributing most significantly to teacher work motivation. These findings underscore that strengthening transformational leadership—supported by the continuous development of a growth mindset and professional growth—can serve as a vital strategy for enhancing teacher work motivation, especially in secondary schools located in non-urban areas.
Analisis Kesiapan Kepala Sekolah dalam Era Rapor Pendidikan Nasional Muhammad Andri Setiawan; Ahmad Suriansyah; Sulistiyana Sulistiyana
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.2529

Abstract

Evaluasi sistem pendidikan berbasis Rapor Pendidikan merupakan inisiatif strategis pemerintah untuk mendorong peningkatan mutu satuan pendidikan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan kepala sekolah dasar di Kota Banjarmasin dalam mengimplementasikan evaluasi tersebut. Menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan melalui angket yang diisi oleh 85 kepala sekolah. Hasil menunjukkan bahwa kesiapan kepala sekolah tergolong cukup baik, dengan rerata tertinggi pada aspek pemahaman kebijakan (4,12) dan kepemimpinan instruksional. Sebaliknya, aspek sarana dan prasarana memperoleh skor terendah (3,51), menjadi kendala utama dalam pelaksanaan evaluasi yang menyeluruh. Temuan ini menekankan pentingnya peningkatan dukungan infrastruktur dan pelatihan yang lebih adaptif. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap penguatan kapasitas kepala sekolah dalam mendayagunakan data mutu pendidikan serta mendorong kolaborasi antara pemerintah pusat dan daerah dalam ekosistem evaluasi pendidikan nasional.
Implementasi Program Kompak “Komunitas Belajar Aktif dan Reflektif” terhadap Peningkatan Kolaborasi Antar Guru Halimatus Sa'diah; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1354

Abstract

Mendorong pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendorong kolaborasi di antara pendidik memainkan peran krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru di sekolah dasar. Namun, upaya ini seringkali menghadapi batasan akibat keterbatasan waktu dan fasilitas yang tersedia. Studi ini mengkaji implementasi program Komunitas Pembelajaran Aktif dan Reflektif (KOMPAK), dengan fokus pada perannya dalam meningkatkan kolaborasi di antara guru di SDN Pelambuan 4. Desain studi kasus eksploratif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara semi-terstruktur, pengamatan partisipatif, dan analisis dokumen yang melibatkan guru yang terlibat dalam komunitas pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa komunitas pembelajaran menciptakan lingkungan kolaboratif dan terorganisir, meningkatkan motivasi dan kerja sama di antara pendidik dengan memfasilitasi pertukaran informasi dan mendorong refleksi terhadap metode pengajaran. Tantangan utama melibatkan batasan terkait waktu dan fasilitas yang tersedia. Hambatan ini diatasi melalui penjadwalan pertemuan yang cermat dan penyediaan lingkungan belajar yang sesuai. Studi ini menyoroti peran penting komunitas belajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pertumbuhan profesional guru serta memberikan saran untuk pengelolaan waktu dan fasilitas yang efektif di sekolah dasar.
Studi Literatur : Pentingnya Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Mengembangkan Sikap Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar Farisha Norrahmah; Adisty Zahratuljannah; Hidayatur Rahmah; Rosvania Wibisono; Ahmad Suriansyah; Wahdah Refia Rafianti
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1378

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam mengembangkan sikap toleransi pada siswa sekolah dasar. Kajian dilakukan dengan metode studi literatur melalui penelaahan berbagai artikel ilmiah, buku, serta laporan penelitian yang relevan dan terbit pada periode 2020–2025. Analisis literatur menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila, terutama nilai kemanusiaan dan persatuan, menjadi dasar penting bagi siswa dalam memahami dan menghargai keberagaman di lingkungan sekolah. Pendekatan pembelajaran yang dialogis, kontekstual, dan melibatkan kerja sama antar siswa terbukti lebih efektif dalam mendorong terbentuknya sikap toleran. Selain itu, peran guru dalam menciptakan suasana kelas yang aman, inklusif, dan memberi ruang bagi interaksi positif turut memperkuat keberhasilan pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam membangun karakter toleran. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan pembelajaran Pancasila di sekolah dasar merupakan langkah strategis dalam membentuk sikap toleransi sejak dini.
Implementasi Program Kompak “Komunitas Belajar Aktif dan Reflektif” terhadap Peningkatan Kolaborasi Antar Guru Halimatus Sa'diah; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1354

Abstract

Mendorong pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendorong kolaborasi di antara pendidik memainkan peran krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru di sekolah dasar. Namun, upaya ini seringkali menghadapi batasan akibat keterbatasan waktu dan fasilitas yang tersedia. Studi ini mengkaji implementasi program Komunitas Pembelajaran Aktif dan Reflektif (KOMPAK), dengan fokus pada perannya dalam meningkatkan kolaborasi di antara guru di SDN Pelambuan 4. Desain studi kasus eksploratif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara semi-terstruktur, pengamatan partisipatif, dan analisis dokumen yang melibatkan guru yang terlibat dalam komunitas pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa komunitas pembelajaran menciptakan lingkungan kolaboratif dan terorganisir, meningkatkan motivasi dan kerja sama di antara pendidik dengan memfasilitasi pertukaran informasi dan mendorong refleksi terhadap metode pengajaran. Tantangan utama melibatkan batasan terkait waktu dan fasilitas yang tersedia. Hambatan ini diatasi melalui penjadwalan pertemuan yang cermat dan penyediaan lingkungan belajar yang sesuai. Studi ini menyoroti peran penting komunitas belajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pertumbuhan profesional guru serta memberikan saran untuk pengelolaan waktu dan fasilitas yang efektif di sekolah dasar.
Co-Authors Abdi Oriza Adelia Sofirin Adisty Zahratuljannah Agnesia Fitriani Agung Cahyo ramadhan Agus Rifani Syaifuddin Ahmad Alim Bachri Ahmad Khaliq Syamsalwa Ahmad Syahminan Aidatin Nufus Akhmad Fadhilah Akhmad Riandy Agusta Alfina Dwi Saputri Ali Mustadi Aliza Rifka Zuhairiah Ambo Sakka Amellia Saputeri Amisha Ramadhayanti Angela Anida Safitri Anisa Rizki Maulida Anita Inayati Anugrah Mitria Sari Arini Rusda Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulya Budi Harsono Arta Mulyo Budi Harsono Arum Muslikah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah, Aslamiah Asniwati Asniwati Aulia Nur Hapisah Aulia Rahmah Aulia Widi Astuti Ayu Anindia Ayu Mutia Sari Bagus Aulia Iskandar Bagus Aulia Iskandar Budi Santoso Celia Cinantya Cici Syifa Utami Cindy Syahita Azzahra Citra Hapsari Desi Riyannie Dewi Yuliana Difa sri utami Dwi Septian Edi Fakhrin Eka Diah Nur Apriliani Eka Mutmainnah Elma Mufida Ervina Yuwinda Farah Dhafiya Farisha Norrahmah Fathul Jannah Fatimah Azzahra Fetty Dachliani Sukma Hadani Hadani Halimatus Sa'diah Halimatussa'diyah Halimatussa'diyah Hamidah Hasna Kamaliya Hasnah Hasnah Hendry Hermawan Hidayatur Rahmah Huda Binti Isma'il Ahmadi Huriah Huriah Husnul Khotimah Husnul Khotimah Hutri Hidayah Ilham Cahyo Indah Kurniasih Indah Puspita Sari Intan Diya Pitaloka Intan Qurrota Aini Irma Irma Irma Irma Iseu Widiartina Ismawiyah Ismawiyah Ismi Khairun Nisa Ismi Khairun Nisa Ita Rahmiyani Jannatul Radhaina Jauhar Latipah Jubaidah Julaiha Julaiha Karunia lestari Karyono Ibnu Ahmad Khairati Olfah Khairatunnisa Khairatunnisa Khairul Efendi Khairunnisa Khairunnisa Khalida Nabila Agustin Khoirunisa Eka Ramadhani Komala Hidayatun Najiyah Kristesia Elda Kristian Hengki Ladya Mariama Puspita Latifa Putri Ridhaningtyas Latifa Putri Ridhaningtyas Lestari, Nana Citrawati Lilis Apriyanti Lynis Mindarwati M. Hasbi Fadillah M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Mahmudah . Maimunah Maimunah Maimunah Marina Dwi Mayangsari Maulana Rizqi Megawati Megawati Metroyadi Metroyadi Metroyadi Metroyadi Mi'at Mi'at Miftahur Rizki Milawati Milawati Mina Zuyyina Ramadhani Mubarok Mubarok Muhamad Hasby Munawar Muhammad Andri Setiawan Muhammad Arsyad Muhammad Diki Saputra Muhammad Diki Saputra Muhammad Fitriadi Muhammad Hafiz Anshari Muhammad Hasan Basri Muhammad Ihsan Haris Muhammad Ikhsan Fahruraji Muhammad Naufal Muhammad Qolbi Muhammad Rijali Hadi Muhammad Rindi Muhammad Rustam Effendi Muhammad Triyoso Muhammad Ziyan Takhqiqi Arsyad Muhsinah Annisa Muhsinin Muhsinin Mujiyat Mujiyat Munawarah Mustotiah Mustotiah Mutia Nadia Azizah Nadya Febrina Naila Aniyah Najma Soraya Nayla Salsabila Nazella Putri Fadila Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ni Kadek Sabna Monika Ni Wayan Kurnia Widya Wati Ni'matul Aufa Nida Adzkia Nisa Ananda Nisrina Qurratu’ Ain Nofirman, Nofirman Noor Hafizah Noor Hariani Noor Liana Noorhapizah Nopri Setiawan Nor Alifa Khalida Nor Anisa Nor Azizah Noraisyah Noraziza norazmi sari Norliani Nova Khoirunnisa Witanti Nova Soraya Noviani Noviani Novitawati Novitawati Nunik Surani Nur Adzkia Kamilah Nur Aisya Nur Anisa Khadijah Nur Anisa Khadijah Nur Kholis Nur Rahmadaniyah Nur Ramadhanianti Nur Syahida Zaria Nurdohiyah Nurdohiyah Nurhalisa Khatami Nurlaila Dwe Khairiyati Nursyipa Nurul Erisa Octavia Ramadhani Patmawati Patmawati Puji Nurwidayati Widayati Puspa Herliana Putri Ade Utari Putri Andini Putri Elok Maufikhoh Putri Natasya Azzahra Qurota Ayun Rahmadina Dina Rahmaniah Rahmaniah Rahmatullah Zumaini Rahmiani, Risna Raihani Raihani Ratna Purwanti Ratna Purwanti Ratna Purwanti Ratna Purwanti Ratna Purwanti Ratu Noor Khalidah Raudhatul Madina Retty Marinda Rezky Amalia Ria Aprianti ridha addiina soraya Ridhatul Jannah Rika Yuliani Riki Anggara Putra Risda Risma Widia Safitri Rizky Amelia Rodhiyatul Addaiyah Rose Widodari Rosvania Wibisono Rukhmana, Trisna Rustam Effendi Sahbana Ridha Saliyah Salsabela Ashlin Sari Mubarokati Sari Wahdati Septina Wijayanti Septy Rovana Septy Rovana Shafa' Muthi'ah Shaffira Rahmiati4 Sherwina Ranisa Shinta Dwi Nanda Shofiatun Najiah Sinta Puspa Ningrum Siska Lefheya Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Hajar Nurhasanah Siti Hajar Nurhasanah Siti Hajar Nurhasanah Siti Noor Halisa Siti Raisyah Siti Zainab Muthia Ulfah Suhaimi Suhaimi Suhaimi Suhaimi Suhaimi, Suhaimi Sulaiman Sulaiman Sulistiyana Sulistiyana Sulistiyana Sulistiyana Sulistiyana Sulistiyana Sulistiyana Sulistri Mawaddah Sulistyana Sulistyana Sunarno Basuki Surya Ramadhani Syalsyabila Alisyia Vchananda syifaaulia Sylviana Ira Rosanti Tanti Apriani Tasya Amelia Ramadhani Tataq Harjuna Piranggada Tiara Titania Qhaifa Maidah Tri Ananda Setiyani Tri Maulida Sari Tri Muthoharoh Tria Nur Qana’ah Ulfia Nurul Anisa Ulfia Nurul Annisa Valery Yulie Veronica Octadewi Taradifa Vrahmeta Amelia Oktasya Wafa Nur Azizah Wahdah Refia Rafianti Wahdah Refia Rafianti Wahyu Wahyu Wahyu Wahyu Widy Noviani Winda Wiwik Indrasari Yeprina Prihatini Asie Yogi Prihandoko Yogi Prihandoko Yuliana Yuliana zahratun nisa Zain Ahmad Fauzi Zamzani Zamzani Zenfrianto, Zenfrianto Zerdy Firnanda Ramadhan