Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.66

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Litera Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN KEMBARA Jurnal Gramatika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Jurnal Basicedu Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IJOEM: Indonesian Journal of Elearning and Multimedia Blantika : Multidisciplinary Journal Journal of Innovation and Teacher Professionalism i-Plural

Titik Harsiati

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2392103

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

PENGEMBANGAN ASESMEN PENUGASAN MENULIS TEKS EKPOSISI DENGAN RANGSANGAN MASALAH AUTENTIK Angla Florensy Sauhenda; Titik Harsiati; Martutik Martutik
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.3, Maret 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Assessment is a process to obtain and collect information about student learning outcomes. Based on observations found that the teacher can not compile an assessment assignment writing text exposition properly and appropriately. The purpose of this study is to develop an assessment assignment to write an exposition with an authentic problem stimulus. Research and development methods used in this research is the development model R2D2. The results showed that the assessment of assignment writing text stimuli exposition with authentic problems that developed is feasible to be implemented in the instructional text exposition. Asesmen merupakan suatu proses untuk memperoleh dan mengumpulkan informasi tentang hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa guru tidak dapat menyusun asesmen penugasan menulis teks eksposisi dengan baik dan tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan asesmen penugasan menulis eksposisi dengan rangsangan masalah autentik. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan model pengembangan R2D2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen penugasan menulis teks eksposisi dengan rangsangan masalah autentik yang dikembangkan ini layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran menulis teks eksposisi.

Analisis Nilai-nilai Karakter Hasil Karya Menulis Kreatif Siswa Eka Mufidah Nur Jannah; Heri Suwignyo; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of this study was to describe the character values in the creativity of students writing fable stories. This study used a descriptive qualitative design with a type of text analysis. The tex analyzed was created by students writing fable stories. The results show of the analysis show five character values in the work of students writing stories. These five values consist of values that are socially caring, friendly/communicative, hard work, creative, and peaceful. Creative writing is telling events that have been experienced by using imagination then poured in the writing. Writing activities require reading skills. The reading used is the story of fables. Fable stories contain moral values in life that can add student knowledge.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam hasil cipta siswa menulis cerita fabel. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan jenis analisis teks. Teks yang dianalisis adalah hasil karya siswa menulis cerita fabel. Hasil analisis menunjukkan lima nilai karakter dalam karya siswa menulis cerita. Lima nilai tersebut, meliputi nilai peduli sosial, bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan cinta damai. Menulis kreatif adalah menceritakan peristiwa yang pernah dialami dengan memanfaatkan imajinasi kemudian dituangkan dalam sebuah tulisan. Kegiatan menulis membutuhkan keterampilan membaca. Bacaan yang digunakan adalah cerita fabel. Cerita fabel memuat nilai-nilai moral dalam kehidupan yang dapat menambahkan pengetahuan siswa.

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN DAN TEKS FABEL UNTUK SISWA SMP/MTS YANG MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013 Kukuh Fadliyatis S; Titik Harsiati; Muakibatul Hasanah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.3, Maret 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this research is to produce a text writing skills assessment instrument of short stories and fables and text describe the results of a reliability test instrument products. This type of research is the development of research development model adaptation O'Malley and Pierce (1994). There are four products in this study: (1) the task of writing the authentic text of the short story, (2) guide teachers for writing text stories, (3) the task of writing an authentic text fable, and (4) guide teachers for writing text fable. The research result of this development: (1) product assessment instrument text short stories get a correlation value of 0, 829 and (2) product assessment instrument text fable obtain a correlation value of 0, 761. Correlation values obtained product assessment instrument text stories and fables text> 0.05 means product assessment instrument text short stories and fables have high reliability.Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan instrumen asesmen keterampilan menulis teks cerpen dan teks fabel dan mendeskripsikan hasil uji reliabilitas produk instrumen. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan adaptasiO’Malley dan Pierce (1994). Ada empat produk dalam penelitian ini yakni (1) tugas menulis autentik teks cerpen, (2) panduan guru menulis untuk teks cerpen, (3) tugas menulis autentik teks fabel, dan (4) panduan guru untuk menulis teks fabel. Hasil penelitian pengembangan ini yaitu (1) produk instrumen asesmen teks cerpen mendapatkan nilai korelasi 0, 829 dan (2) produk instrumen asesmen teks fabel mendapatkan nilai korelasi 0, 761. Nilai korelasi yang diperoleh produk instrumen asesmen teks cerpen dan teks fabel > 0.05 artinya produk instrumen asesmen teks cerpen dan teks fabel memiliki reliabilitas yang tinggi.

Bahan Ajar Menyusun Karya Ilmiah Mahasiswa Bermedia Web Rifqi Rohmanul Khakim; Dawud Dawud; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 5: MEI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i5.14790

Abstract: This development research aims to produce teaching material products to compile web-media scientific papers used by students in scientific Indonesian courses in tertiary institutions. The development model used is the ADDIE model which includes analyze, design, development, implementation, and evaluation. The development of teaching materials products takes into account four aspects, namely content / substance, visual appearance (user interface), user experience (user experience), and language. Product assessment was carried out in four groups, namely experts in scientific writing, learning media experts, practitioners, and students. The results of the assessment of the four groups obtained a percentage of 86.6% which stated that the teaching material product was very feasible and ready to be implemented.Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk untuk menghasilkan produk bahan ajar menyusun karya ilmiah bermedia web yang digunakan mahasiswa dalam matakuliah Bahasa Indonesia Keilmuan di Perguruan Tinggi. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE meliputi analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Pengembangan produk bahan ajar ini memperhatikan empat aspek, yaitu isi/substansi, tampilan visual (user interface), pengalaman pengguna (user experience), dan bahasa. Penilaian produk dilakukan kepada empat kelompok, yaitu ahli penyusunan karya ilmiah, ahli media pembelajaran, praktisi, dan mahasiswa. Hasil penilaian dari keempat kelompok tersebut mendapatkan persentase sebesar 86,6% yang menyatakan bahwa produk bahan ajar sangat layak dan siap untuk diimplementasikan.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING TINGKAT PEMULA Rizki Putri Ramadhani; Widodo Hs; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.3, Maret 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Need fulfilment of instructional material is part of IFL instruction improvement effort. The speaking skill instructional material is developed to fulfil the need of IFL instruction at beginner level. The development is undertaken through Borg & Gall’s stages of development. The developed instructional material is validated by an IFL instructional expert, an Indonesian studies expert, a graphical design expert, two IFL teachers, and ten IFL beginner learners. The result of IFL instructional expert’s validation is categorised excellent (94%). The result of Indonesian studies expert’s validation is categorised excellent (93%). The result of graphical design expert’s validation is categorised excellent (89%).Pemenuhan kebutuhan bahan ajar merupakan bagian dari usaha peningkatan kualitas pembelajaran BIPA. Bahan ajar keterampilan berbicara dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan materi ajar dalam pembelajaran BIPA tingkat pemula. Pengembangan ini dilakukan melalui tahapan pengembangan Borg & Gall. Bahan ajar yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli pembelajaran BIPA, ahli kajian Indonesia, ahli kegrafikaan, dua orang pengajar, dan sepuluh pembelajar BIPA tingkat pemula. Hasil validasi ahli pembelajaran BIPA tergolong kategori sangat layak (94%). Hasil validasi ahli kajian Indonesia tergolong kategori sangat layak (93%). Hasil validasi ahli kegrafikaan tergolong kategori sangat layak (89%).

PENERAPAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK MATEMATIKA ASPEK KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BAGI SISWA KELAS IV SD Siti Chusnia; Cholis Sa’dijah; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 10: Oktober 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this research is result an activity authentic mathematical assessment instrumentcognitive aspects and skills for fourth grade students of SD. The results of this study indicate that the instrumen of authentic math assessment cognitive aspects and skills for fourth grade students of SD has high scor so that it can be applied for assessment in Primary School class IV. Application assessment instrument cognitive aspects is dusty ten test story mathematical and one skills is make webbing for fourth grade students of SD.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil penerapan instrumen asesmen autentik matematika aspek kognitif dan keterampilan bagi siswa kelas IV SD. Hasil dari penerapan instrumen asesmen autentik matematika aspek kognitif dan keterampilan bagi siswa kelas IV SD menghasilkan nilai yang sangat tinggi sehingga bisa diaplikasikan untuk penerapan di sekolah SD kelas IV. Penerapan instrumen asesmen yang harus dikerjakan siswa untuk aspek kognitif yaitu mengerjakan 10 soal cerita dan satu aspek keterampilan siswa membuat anyaman di sekolah SD kelas IV.

SYNTACTIC COMPETENCE OF TRANSFORMATION IN EMBEDDED SENTENCES OF SPOKEN BAHASA INDONESIA OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Ida Nuraeni; Suparno Suparno; Titik Harsiati; Sumadi Sumadi
RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 13, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/retorika.v13i1.9855

The purpose of this study was to describe the process of transformation and complexity of embedded sentences. This type of research is a one-site case study. The data source of this study was the verbal text of the students' utterances. The data, in the form of accepted sentences, were analyzed by using the interactive model of Milles & Huberman. The results shows that the transformation process in junior high school students’ embedded sentences of spoken Bahasa Indonesia were included the use of TTF, TTKLesap, TTNom, TTGanKlit, TSA, TSPelFN, and TSPelFVrules. The complexity of students’ sentence is shown by the use of the seven rules of transformation in a sentence. This finding shows that the eighth grade students have syntactic competence in the transformation of embedded sentences.

Peningkatan Rifqi Hayyinul Ula; Kusubakti Andajani; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Kemampuan anak disleksia dalam menulis masih rendah. Media flashcard dapat meningkatkan kemampuan anak disleksia dalam kegiatan menulis kata dasar dan kata berimbuhan. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menggambarkan peningkatan kemampuan menulis kata dasar anak disleksia dengan media flashcard, (2) menggambarkan peningkatan kemampuan menulis kata berimbuhan dengan media flashcard. Penelitian ini dilakukan secara khusus dan berulang-ulang (drilling). Jenis ini penelitian ini adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan secara bersiklus. Peningkatan kemampuan menulis kata dasar dilaksanakan dalam tiga siklus, sedangkan peningkatan kemampuan menulis kata imbuhan dilksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Subyek penelitian ini adalah seorang anak disleksia usia 8 tahun. Berdasarkan data dari pengamatan, hasil tes, dan angket yang diberikan bahwa dengan menggunakan media flashcard, kemampuan menulis kata dasar dan kata berimbuhan pada anak disleksia meningkat. Pencapaian nilai pada kemampuan menulis kata dasar meningkat sebesar 77,5 sedangkan kemampuan menulis pada kata berimbuhan meningkat sebesar 65. Hal ini menunjukkan bahwa media flashcard dapat meningkatkan kemampuan menulis anak disleksia.

ANALISIS SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI LEVEL HOTS DAN LOTS Rudi Prasetyo; Titik Harsiati; Aynin Mashfufah
Jurnal Ilmiah Global Education Vol. 3 No. 2 (2022): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 3 Nomor 2, Desember 2022
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v3i2.396

Pembelajaran di abad 21 diarahkan untuk mengembangkan keterampilan berfikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi. Penilaian keterampilan berfikir kritis dan kreatif melalui penggunaan soal penilaian berfikir tingkat tinggi (HOTS). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan soal HOTS dan LOTS pada soal penilaian akhir semester 1 di kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan soal HOTS pada tiap kelas di tiap muatan pelajaran mencapai 13%, sedangkan soal LOTS mencapai 87%.

ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL PAS 1 IPA PADA UPT SP SDN KARANGTENGAH 3 KOTA BLITAR Lilik Handayani; Titik Harsiati; Aynin Mashfufah
Jurnal Ilmiah Global Education Vol. 3 No. 2 (2022): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 3 Nomor 2, Desember 2022
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v3i2.486

As a form of summative assessment, Final Semester Assessment (PAS) 1 needs to be carried out. This is not only to measure students' abilities but more on the follow-up that needs to be done after completing the PAS implementation. The purpose of this study was to determine the cognitive level of the IPA PAS questions. The method used in this research is descriptive qualitative. With research on the cognitive level, it is hoped that in the future it will be able to improve HOTS questions and students can improve their numeracy literacy skills. After analyzing the PAS 1 questions, it was found that out of 50 questions there were 37 questions with a percentage of 74% at the LOTS level in the C1-C3 range. and there are 13 questions or 26% with the HOTS level or in the C4-C6 range. Based on these data, it can be concluded that the Class 6 Science PAS questions at UPT SP SDN Karangtengah 3 are still at the LOTS level. In the future, research is needed that does not only analyze the cognitive level but can also relate it to literacy, so that students will find it easier to work on HOTS questions.

Co-Authors - Martutik A. Syukur Ghazali Abdurahim, Antasary Agnes Prabaningrum Agus Basuki, Imam Akbariski, Habib Safillah Alerbitu, Nulice Amaliyah, Yuli Anang Santoso Anggie Lestantiya Febriyanti Anggun Margaretha S. P Angla Florensy Sauhenda ARIN NURUL MAKRIFAH Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Aulia Rachma Kusumawardani Aynin Mashfufah Azizatuz Zahro Cholis Sa’dijah Dawud Dawud Dereh, Ni-ameenah Dermawan, Taufik Dewi Tryanasari Diah Ayu Puspitasari Dian Agustin, Puspita Diana Rosita Dewi Diana Rosita Dewi Didin Widyartono Dina Ramadhanti Diyan Permata Yanda Djoko Saryono Eka Mufidah Nur Jannah Endah Tri Priyatni Endah Tri Priyatni Ghazali, A Syukur Gustiana Putri Hadi, Ridho Riski Harsono Harsono Harsono Harsono Henry Praherdhiono Heri Suwignyo Ida Nuraeni Ika Sari Wulandari Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imroatul Mufidah Inawati inawati Irma Nugraheni Iskandar, Vena Nur Amalia Karkono Karkono Kasmadi Kasmadi Khakim, Rifqi Rohmanul Khisbiyah, Nurul Kukuh Fadliyatis S Kusubakti Andajani Lilik Handayani Masayu Gay, Masayu May Yati Mega Pratiwi Megawati Megawati Misbahul Huda Moh Rizal Ali Muakibatul Hasanah Muh. Arafik Muhammad Rizal Muhardjito Muhardjito Ni-ameenah Dereh Nia Puspita Sari, Nia Puspita Nulice Alerbitu Nur Hadi Nurchasanah Pidekso Adi Punaji Setyosari Puspitasari, Diah Ayu Putra , Natanael Ricky Putri Yella Sarasati Qohar, Abd. Rahajeng Shafira Raihanah Wiwaha Randy Widi Prayoga Rifqi Hayyinul Ula Rifqi Rohmanul Khakim Rizki Putri Ramadhani Rosyidah, Tika Himmatur Rudi Prasetyo Santoso, Redin Surya Bagas Setiono, Panut Shodiq, Jafar Siti Chusnia Sumadi Suparno Suparno Susiati Suyono Suyono Suyono Suyono Syamsul Arifin Titis Angga Rini Tulus Pamuji Wicaksono Tulus Pamuji Wicaksono, Tulus Pamuji Ummah, Maslakhatu Nurul Viga Eka Putri Nurprihardianti Wahyudi Siswanto Widodo Hs Wilda Suci Annuriza Yanner J. Kapitan Yulis Mariasih Yulis Mariasih

Title

Found 72 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 72 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 72 Documents
Search