Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.767
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Litera Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN KEMBARA Jurnal Gramatika IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Hasta Wiyata ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Wahana Pendidikan IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Jurnal Basicedu Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Stilistika Blantika : Multidisciplinary Journal Journal of Innovation and Teacher Professionalism International Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Titik Harsiati
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ANALISIS INSTRUMEN PENUGASAN MENULIS KREATIF DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA FASE F KURIKULUM MERDEKA Putra , Natanael Ricky; Basuki, Imam Agus; Harsiati, Titik
SEBASA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 8 No 2 (2025): SeBaSa
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/sbs.v8i2.30553

Abstract

This article aims to analyze the quality of the creative writing assignment instrument for literature in the Indonesian Language Student Book of the Independent Curriculum Phase F (grades XI and XII), especially in terms of construct validity and cognitive level classification based on Brown's Creative Writing Taxonomy (C1–C3). The study used a qualitative approach with a document analysis method, with the main source Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia for grades XI and XII. The focus of the analysis was on four types of literary writing assignments: writing short stories from personal experiences, composing poetry based on short stories, writing drama scripts from short stories, and writing short stories with environmental themes. The results of the study showed that most assignments were at the C2 level (functional), with guided writing demands but still providing limited space for expression. Content and construct validity were relatively high because the assignments generally represented literary skills such as building plots, creating characters, and using language styles. However, the absence of an explicit assessment rubric and the lack of assignments at the expressive level (C3) indicated a gap between the curriculum aspirations and the available forms of assessment. Therefore, improving assignment design and developing measuring instruments that support ideational creativity is very necessary so that assessments are more authentic and in line with learning outcomes in the Independent Curriculum.
Menulis Cerita Pendek Berbasis Budaya Madura pada Peserta Didik Kelas XI Moh Rizal Ali; Titik Harsiati; Imam Agus Basuki
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i3.6722

Abstract

Pengembangan bahan ajar bertujuan memajukan kecakapan menulis cerita pendek di kelas XI. Bahan ajar dikembangkan menggunakan muatan budaya Madura serta penilaian yang berbentuk assessment as learning. Metode penelitian menggunakan model ADDIE. Uji coba dilakukan di kelas XI dengan jumlah 36 peserta didik. Bahan ajar telah dilakukan uji validasi dengan melibatkan dosen ahli pembelajaran dan praktisi. Hasil validasi oleh ahli pembelajaran memperoleh skor rata-rata 82,86% pada kelayakan isi, 72% kelayakan komponen kebahasaan, 73,33% kelayakan materi, dan 80% pada kelayakan tampilan bahan ajar. Sedangkan dari praktisi pada kelayakan isi mendapatkan skor rata-rata 97%, kelayakan kebahasaan 96%, kelayakan materi 83%, dan kelayakan tampilan 84%. Berdasarkan hasil validasi tersebut maka bahan ajar layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran. Pada hasil uji coba bab I nilai rata-rata pretest 52,75% sedangkan posttest memperoleh skor rata-rata 90,67%. Selanjutnya hasil bab II pada pretest memperoleh rata-rata 60,56% dan posttest memperoleh 87,64%. Terakhir bab III, pada hasil pretest memperoleh skor rata-rata 59,58% dan posttest memperoleh skor rata-rata 85,42%. Berdasarkan hasil tersebut, terindikasi pengaruh penggunaan bahan ajar terhadap pengembangan menulis cerpen pelajar kelas XI.
Analisis Kemampuan Siswa Menulis Teks Deskripsi Bertemakan Kearifan Lokal Madura Wilda Suci Annuriza; Imam Agus Basuki; Titik Harsiati
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i3.6748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan peserta didik dalam menulis teks deskripsi dengan tema kearifan lokal Madura. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, dengan data berupa hasil tulisan peserta didik tingkat Sekolah Menengah Pertama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Analisis data difokuskan pada beberapa indikator penilaian teks deskripsi, yaitu aspek kebahasaan berupa judul dan isi teks, aspek isi berupa identifikasi, deskripsi, dan penutup, serta aspek kearifan lokal Madura berupa penggunaan bahasa dan budaya Madura. Hasil penelitian terhadap 15 peserta didik menunjukkan beragam kategori kemampuan, mulai dari sangat baik, baik, cukup, hingga kurang. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam menulis teks deskripsi bertema kearifan lokal Madura tergolong baik berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh.
Validitas Isi Butir Soal pada Ujian Akhir Sekolah Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran 2023/2024 di SMAN 1 Panji Situbondo Diana Rosita Dewi; Titik Harsiati; Imam Agus Basuki
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.3886

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas isi pada soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia tahun pelajaran 2023/2024 di SMAN 1 Panji Situbondo. validitas isi butir soal dapat diketahui melalui kesesuaian antara butir soal dan kurikulum yang digunakan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Rancangan penelitian deskriptif kualitatif digunakan peneliti untuk mendeskripsikan validitas isi butir tes pada soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia SMAN 1 Panji tahun pelajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan, (1) soal ujian akhir sekolah tersebut diklasifikasikan menjadi dua, yaitu soal kompetensi membaca dan menulis; (2) kesesuaian soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia SMAN 1 Panji tahun pelajaran 2023/2024 dengan pedoman konstruksi penyusunan soal mencapai 90%, sedangkan ketidaksesuaian soal dengan pedoman konstruksi tersebut mencapai 10%. Dengan demikian, ditinjau dari segi konstruksi penyusunan soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia SMAN 1 Panji tahun pelajaran 2023/2024 dapat dikategorikan memiliki kualitas yang tinggi.
Karakteristik Asesmen Membaca Nonsastra dalam Buku Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Aulia Rachma Kusumawardani; Titik Harsiati; Imam Agus Basuki
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik asesmen membaca nonsastra dalam buku bahasa Indonesia kelas VII SMP kurikulum merdeka. Asesmen merupakan bagian penting dalam mengukur kemajuan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada tiga aspek, yaitu bahasa, ragam tes, dan tingkat berpikir. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah buku ajar bahasa Indonesia kurikulum merdeka kelas VII SMP. Data penelitian berupa butir soal kompetensi membaca nonsastra. Penelitian ini menggunakan teknik analisis isi. Dengan teknik analisis isi disimpulkan karakteristik asesmen membaca nonsastra dalam buku bahasa Indonesia kurikulum merdeka kelas VII. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, dihasilkan 1) aspek bahasa, keseluruhan menggunakan bahasa Indonesia dan dilengkapi cerita bergambar untuk memperjelas teks yang disampaikan; 2) ragam tes, terdapat tiga jenis yang digunakan, yaitu jawaban singkat, esai tertutup, dan esai terbuka; dan 3) tingkat berpikir, terdapat 5 butir soal yang termasuk dalam C1, 5 butir soal yang termasuk C2, dan 2 butir soal yang termasuk dalam C4.
Developing Critical Thinkers: Integrating Inquiry with BMKII in Scientific Writing Harsono, Harsono; Suyitno, Imam; Harsiati, Titik; Andajani, Kusubakti
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.4917

Abstract

This research is significant because critical thinking and scientific writing abilities are crucial for student success. The study aims to investigate the impact of using BMKII instructional materials on students' critical thinking skills in scientific writing. The research methodology involves quantitative analysis (pretest and posttest) and qualitative methods (semi-structured interviews and reflective journals). Findings indicate a significant improvement in scientific writing skills post-intervention, with the average posttest score (78.72) significantly higher than the pretest score (53.36), supported by Paired Samples T-Test statistical analysis. Interviews and reflective journals provide insights into students' perceptions of the inquiry-based approach to scientific writing, a crucial stage in BMKII. Triangulation of quantitative and qualitative findings strengthens the conclusion regarding the effectiveness of BMKII. The study suggests practical implications for instructors and acknowledges limitations, such as instructor readiness and strategies for effective research-based learning implementation. Additionally, the article outlines the stages of critical thinking involved in scientific writing, emphasizing that each stage demonstrates critical thinking abilities. This research presents strong evidence that the use of BMKII contributes to enhancing students' critical thinking skills in scientific writing and preparing students to meet the demands of the 21st-century
Mengeksplorasi Strategi Pembelajaran Menulis Biografi: Tinjauan Literatur Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu; Nurhadi, Nurhadi; Titik Harsiati
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.7168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran yang efektif dalam pengajaran menulis teks biografi. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur (literature review). Sumber data diperoleh dari pangkalan data Google Scholar dengan bantuan ekstensi Excitation untuk menampilkan indeks artikel pada hasil pencarian. Kata kunci yang digunakan mencakup “strategi pembelajaran menulis biografi”, “learning strategies for writing biographies”, dan “teaching biographical writing”. Artikel yang diseleksi memenuhi kriteria inklusi: diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir, relevan dengan topik strategi pembelajaran menulis biografi, serta berasal dari jurnal nasional terindeks Sinta 1–4 atau jurnal internasional bereputasi. Hasil tinjauan terhadap lima artikel menunjukkan tiga strategi yang paling sering digunakan, yaitu pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran inkuiri. Ketiga strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi peserta didik dalam menulis teks biografi melalui kegiatan kolaboratif, pemecahan masalah, dan eksplorasi mendalam terhadap tokoh biografi.
Rancangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Kebahasaan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Ramadani Putri, Yusriani Febrian; Harsiati, Titik; Basuki, Imam Agus
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Departemen Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.005.01.04

Abstract

Menulis merupakan keterampilan bahasa yang esensial, terutama dalam aspek linguistik seperti struktur kalimat, pilihan kata (diksi), ejaan, dan koherensi. Namun, penilaian yang ada seringkali tidak spesifik dalam mengukur keterampilan linguistik siswa secara keseluruhan. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan instrumen penilaian keterampilan menulis linguistik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian pengembangan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan fokus pada analisis kompetensi dasar, penyusunan grid, pengembangan item, serta penyusunan rubrik dan prosedur penilaian. Aspek linguistik yang dievaluasi meliputi struktur kalimat, pemilihan kata (diksi), dan ejaan. Meskipun alat ukur ini belum diverifikasi oleh ahli, namun dirancang berdasarkan prinsip validitas konten yang relevan dengan kurikulum. Alat ukur penilaian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik untuk penilaian yang lebih objektif dan terstruktur, serta meningkatkan kualitas penulisan siswa  
ASESMEN MEMBACA TEKS NONSASTRA DALAM BUKU BAHASA INDONESIA KURIKULUM MERDEKA KELAS VIII Setyoningrum, Retno Ayu; Basuki, Imam Agus; Harsiati, Titik
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 14 No. 1 (2025): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v14i1.4867

Abstract

Membaca menjadi salah satu keterampilan berbahasa yang perlu dikuasai oleh siswa karena dapat meningkatkan kemampuan literasi dalam memahami bacaan dan mendapatkan suatu informasi. Dalam pembelajaran, aktivitas membaca berperan penting untuk melatih siswa membangun pemahaman mengenai berbagai informasi. Namun saat ini, pembelajaran membaca menunjukkan adanya kesulitan yang dialami oleh siswa dalam mengidentifikasi bacaan teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji asesmen membaca pada teks nonsastra dalam buku Bahasa Indonesia Kelas VIII Kurikulum Merdeka yang difokuskan pada stimulus, bentuk latihan soal dan level berpikir kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis dokumen secara deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku Bahasa Indonesia Kelas VIII Kurikulum Merdeka yang diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayan Republik Indonesia pada tahun 2011. Hasil penelitian menemukan adanya variasi stimulus, latihan soal membaca dan level berpikir yang dapat disesuiaikan dengan kebutuhan siswa. Muatan tema dan konten dalam stimulus dan latihan membaca relevan dengan konteks kehidupan siswa sehari-hari sehingga menunjang kontekstual.
Modifikasi Model Pembelajaran Experiential Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pedagogi Calon Guru Setiono, Panut; Setyosari, Punaji; Praherdhiono, Henry; Harsiati, Titik; Amaliyah, Yuli
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 25 No 2 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v25i2.2528

Abstract

This study presents a modified Experiential Learning (EL) model designed to improve the pedagogical competence of pre-service teachers. Building on Kolb’s framework, the revised model integrates structured learning objectives, reflective problem-solving strategies, and abstraction ontology to enhance metacognitive, creative, and metaliteracy skills. The model emphasizes authentic classroom engagement through active experimentation and guided reflection. Developed through a systematic literature review, it offers a structured and adaptable approach for teacher education programs. While the model demonstrates theoretical potential, further empirical testing is needed to validate its effectiveness in real-world settings. This innovation contributes to the development of experiential learning frameworks that align with contemporary educational demands.
Co-Authors - Martutik A. Syukur Ghazali Abdurahim, Antasary Agnes Prabaningrum Agus Basuki, Imam Ahmad Abdul Karim Ahmad Rofiuddin Akbariski, Habib Safillah Alerbitu, Nulice Amaliyah, Yuli Anang Santoso Anggie Lestantiya Febriyanti Anggun Margaretha S. P Angla Florensy Sauhenda ARIN NURUL MAKRIFAH Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Aulia Rachma Kusumawardani Aynin Mashfufah Azizatuz Zahro Cholis Sa’dijah Dawud Dawud Dereh, Ni-ameenah Dermawan, Taufik Dewi Tryanasari Diah Ayu Puspitasari Diana Rosita Dewi Diana Rosita Dewi Didin Widyartono Dina Ramadhanti Diyan Permata Yanda Djoko Saryono Eka Mufidah Nur Jannah Encil Puspitoningrum, Encil Endah Tri Priyatni Endah Tri Priyatni Ghazali, A Syukur Gustiana Putri Hadi, Ridho Riski Harsono Harsono Hemas Haryas Harja Susetya Henry Praherdhiono Heri Suwignyo Ida Nuraeni Ika Sari Wulandari Ika Sari Wulandari Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imroatul Mufidah Inawati inawati Irma Nugraheni Iskandar, Vena Nur Amalia Jafar Shodiq Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu Karkono Kasmadi Kasmadi Khakim, Rifqi Rohmanul Khisbiyah, Nurul Kukuh Fadliyatis S Kusubakti Andajani Lilik Handayani Magistra Ardelia, Salsabila Masayu Gay, Masayu Maslakhatu Nurul Ummah May Yati Mega Pratiwi Megawati Megawati Misbahul Huda Moh Rizal Ali Muakibatul Hasanah Muh. Arafik Muhammad Rizal Muhardjito Muhardjito Nadia Yunita Rahma Ni-ameenah Dereh Nia Puspita Sari Nia Puspita Sari, Nia Puspita Nulice Alerbitu Nur Hadi Nurchasanah Nurhadi Nurlina Amiruddin Nurul Shofiah Panut Setiono Pidekso Adi Pidekso Adi Punaji Setyosari Puspita Dian Agustin Puspitasari, Diah Ayu Putra , Natanael Ricky Putri Yella Sarasati Qohar, Abd. Rahajeng Shafira Raihanah Wiwaha Ramadani Putri, Yusriani Febrian Randy Widi Prayoga Redin Surya Bagas Santoso Restapaty, Ratna Rifqi Hayyinul Ula Rifqi Rohmanul Khakim Rizki Putri Ramadhani Rudi Prasetyo Santoso, Redin Surya Bagas Setyoningrum, Retno Ayu Shodiq, Jafar Siti Chusnia Sukardi, Mochamad Ighfir Sumadi Suparno Suparno Susiati Suyono Suyono Suyono Suyono Suyono Suyono Syamsul Arifin Tika Himmatur Rosyidah Titis Angga Rini Tulus Pamuji Wicaksono Tulus Pamuji Wicaksono, Tulus Pamuji Ummah, Maslakhatu Nurul Viga Eka Putri Nurprihardianti Wahyudi Siswanto Widodo Hs Wilda Suci Annuriza Yanner J. Kapitan Yulis Mariasih Yulis Mariasih Yuni Pratiwi Zahro, Azizahtuz Zulmy Faqihuddin Putera