Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pengajaran MIPA Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Usia Dini Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI AWLADY Jurnal Pendidikan Anak JURNAL IQRA´ Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ishlah Jurnal Pendidikan KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan UNIGA MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JPI Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Dedicators Community Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Socius (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial) (Edisi Elektronik) Jurnal Educatio FKIP UNMA Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia International Journal of Science and Society (IJSOC) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Jurnal Elementaria Edukasia PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan Progresif Exploration In Early Childhood Research
Ernawulan Syaodih
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19 Chandra Chandra; Rahman Rahman; Vismaia Sabariah Damaianti; Ernawulan Syaodih
Jurnal Basicedu Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.848

Abstract

Banyak anak Indonesia yang berusia 7-8 tahun mengalami kesulitan yang sangat berarti dalam menangkap makna isi teks cerita yang mereka baca. Terutama pada masa pandemi covid-19. Padahal sebagian dari mereka terlihat tidak bermasalah dengan proses membaca dari kata ke kata berikutnya. Mengungkap kasus dalam permasalahan yang dialami oleh anak usia 7-8 tahun di Indonesia, perlu dilakukan penelitian kualitatif dengan pendekatan grounded teori. Proses pendekatan grounded teori: data collection, coding, theoretical sampling, dan theory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paradigma anak usia 7-8 tahun di Indonesia, mereka merasa sudah lancar membaca apabila sudah tidak terbata-bata membaca kata demi kata. Teori baru yang dihasilkan yaitu anak berpandangan bahwa semakin cepat mereka membaca, maka semakin lancar mereka membaca. Padahal ini merupakan pemahaman yang keliru. Anak usia 7-8 tahun dapat dikatakan lancar membaca apabila dapat membaca dengan memperhatikan penggunaan jeda, intonasi, dan ekspresi dalam membaca. Kecepatan membaca yang dimiliki oleh anak ketika sudah lancar membaca hanya sebagai nuturan efek dari kelancaran membaca.
Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar Ani Siti Anisah; Sapriya Sapriya Katmajaya; Kama Abdul Hakam; Ernawulan Syaodih; Wishfa Laeli Zakiyyah
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 15, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jp.v15i1.1178

Abstract

Kecerdasan emosional merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki anak sejak dini dalam mengenal emosi diri dan orang lain. Karena melalui kecerdasan emosional, seorang anak akan mampu mengembangkan aspek emosi sebagai bekal mereka dalam berinteraksi dengan teman sebaya maupun dengan individu lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap sikap sosial siswa di MI Hidayatussibyan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan sampel diambil dari kelas tinggi yaitu kelas IV, V, dan VI yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tanggapan responden terkait kecerdasan emosional sebesar 89.96%. Sikap Sosial yang ditunjukkan siswa memiliki sikap sosial positif dan berkesinambungan dengan kecerdasan emosional mereka. Tanggapan responden terkait sikap sosial ditunjukkan dengan 89.95% siswa mampu menerapkan sikap sosial yang baik di lingkungan kelas maupun di luar kelas bahkan dalam kehidupan sehari-hari. Adapun pengaruh kecerdasan emosional terhadap sikap sosial siswa sebesar 78,12%, artinya berkorelasi positif  berdasarkan nilai koefisien korelasi 0,88 berdasarkan nilai Thitung disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan kecerdasan emosional berpengaruh terhadap sikap sosial diterima karena thitung  > ttabel yaitu 9,061521 > 2,068658 dimana pengaruh variable lain sebesar 21,88%. Kata kunci: Kecerdasan Emosional; Sikap Sosial; Karakteristik Siswa Sekolah   Dasar
Pengenalan Bahasa Inggris dalam Pembelajaran PAUD di Taman Kanak-Kanak Kota Bandung F Febriyanti; Ernawulan Syaodih; Mubiar Agustin
JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.446 KB) | DOI: 10.17509/jppd.v4i1.21322

Abstract

Introducing English from an early age is a positive and absolute thing to improve the quality of Indonesian human resources, especially in facing the current era of globalization. This study aims to provide a factual and accurate picture of learning at Darul Hikam Kindergarten in introducing English to early childhood, which includes planning, implementation and evaluation processes. The method used to support this research is descriptive analytic. The subjects of this study were group B students of Daul Hikam Kindergarten. The research data were obtained through interview guides, observation guidelines, documentation studies and literature studies. It can be concluded that English for early childhood at Darul Hikam Kindergarten has been introduced through methods that can support the learning process so that it can run well and be fun, and can be an advantage of Darul Hikam Kindergarten schools.
Perkembangan Sosial, Emosi, Moral Anak dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Sikap Sosial SIswa Sekolah Dasar Ani Siti Anisah; Sapriya; Kama Abdul Hakam; Ernawulan Syaodih
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.561 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i1.262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui karakteristik perkembangan social, emosional dan moral pada anak usia sekolah dasar, dan (2) untuk mengetahui implikasi perkembangan social, emosional, dan moral anak terhadap pembentukan sikap social pada anak usia sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan teknik pengumpulan data melalui lembar checklis untuk memilih sumber primer dan sumber sekunder yang akan dijadikan rujukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik perkembangan social, emosi, dan moral anak sekolah dasar sudah menyadari akan peran sosial, agama, ras, dan status social ekonomi dari teman sebayanya, menerima stereotif budaya dan sikap dewasa terhadap statusnya sehingga menimbulkan kesadaran kelompok dalam bersikap di lingkungan sosialnya. Karakteristik tersebut akan menetap sampai masa kanak-kanak akhir dan akan terus berlanjut sampai mereka dewasa jika pendidik memberikan stimulus dalam melanjutkan tugas perkembangannya secara matang. Stimulus tersebut berupa bimbingan, arahan, dan memberikan lingkungan social budaya yang baik dan sehat dalam perkembangan social, emosi, dan moralnya sehingga berimplikasi pada pembentukan sikap social yang baik. Agar kemampuan sosialisasi anak meningkat tugas pendidik adalah membimbing dan mengarahkan mereka untuk belajar menerima dan melaksanakan tanggung jawab, belajar bersaing dengan orang lain, belajar berprilaku social yang baik, belajar bekerja sama, belajar dari orang dewasa, belajar kepada kelompok sebaya, belajar menyesuaikan diri dengan standar kelompok, belajar bermain mengembangkan fisiknya, belajar berbagi, dan belajar bersikap sportif. Yang paling utama adalah pola asuh yang baik dari orang tua sebagai madrasah pertama bagi anak-anaknya dalam membentuk anak yang berakhlakul karimah sebagai wujud sikap social yang baik dalam lingkungan masyarakat.
The Influence Of Literature Program On Science Literature Ability And Students' Interest In Science Erna Yuliana; Ari Widodo; Ernawulan Syaodih
At-Tarbiyat Vol 4 No 2 (2021): Islamic Education In Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam An-Nawawi Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37758/jat.v4i2.288

Abstract

Scientific literacy skills are very important for students to master in facing the challenges of life in the 21st century but based on the results of the 2018 PISA survey, Indonesian students are still in the bottom ten ranks. The low scientific literacy skills of Indonesians students is partly due to the use of science books at school which emphasizes the content dimension rather than the process and context dimensions as demanded by PISA, another factor is the low interest of students in science because of assumption that science is a difficult and boring subject. the purpose of this research is to improve scientific literacy skills and students interest in science by providing treatment in the form of reading popular science books every day. The research methode used is pre experimental research design with pretest and posttest design. The research sample was 45 students of class VI private elementary schools in the city of Bandung. Scientific literacy ability is measured using scientific literacy question in the competencies aspect with indicators referring to the 2018 PISA framework, while the measurement of students scientific interest is carried out using a Likert scale. Based on the result of data processing obtained an N-Gain value 0.52 for indicators explaining phenomena scientifically, an N-Gain value of 0.33 for indicators of evaluating and designing scientific enquiry and an N-Gain value of 0.64 for indicators of interpreting data and evidence scientifically. The results of students’ interest in science an N-Gain value of 0.31 for indicator of enjoyment of science, an N-Gain value of 0.26 for an indicator of interest in doing science activity, an N-Gain value of 0.49 for indicator of motivation to learn science and an N-Gain value of 0.34 for indicator of science related career so it can be concluded that literacy program is effective enough to improve scientific literacy skills and students’ interest in science.
MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH Ai Tita Puspitasari; Ocih Setiasih; Ernawulan Syaodih
Edusentris Vol 5, No 3 (2018): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.785 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v5i3.299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia dini melalui pembelajaran kooperatif make a match. Subyek penelitian adalah anak-anak Taman Kanak-kanak Islam kelompok B tahun ajaran 2018-2019 yang berjumlah 15 anak. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas, dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kecerdasan interpersonal anak yang dilihat dari peningkatan rata-rata persentase dari siklus I sebesar 54,40%, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 60,33%, dan kembali meningkat pada siklus III menjadi 78,23%. Penelitian ini menggambarkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif make a match dapat mengembangkan kecerdasan interpersonal anak kelompok B Taman Kanak-kanak.
PERENCANAAN PENILAIAN OTENTIK KURIKULUM 2013: JENIS JENIS PENILAIAN OTENTIK Desyanti Kemalasari Nurisman; Ernawulan Syaodih
Edusentris VOL 4, NO 3 (2017): DESEMBER
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edusentris.v4i3.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana perencanaan penilaian otentik berbasis kurikulum 2013 khususnya dalam penentuan jenis-jenis penilaian yang dilakukan di lembaga pendidikan TK-KB LS. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode studi kasus. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa perencanaan penilaian otentik membutuhkan pengetahuan konsep terlebih dahulu dan proses perancangan jenis-jenis penilaian yang baik. Hasil tersebut dapat membangun kembali pemahaman mengenai urgensi penilaian otentik di lembaga pendidikan anak usia dini.
PENERAPAN STRATEGI GARDEN BASED LEARNING DALAM MENUMBUHKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK TAMAN KANAK-KANAK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELOMPOK B1 TK KARTIKA XIX-I CABANG SILIWANGI XIX-I BANDUNG TAHUN AJARAN 2015-2016) Herwina Herwina; Ernawulan Syaodih
JURNAL SOCIUS Vol 5, No 2 (2016): JURNAL SOCIUS
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jurnalsocius.v5i2.3332

Abstract

This research moved from the problems of children in group B1 XIX-I TK Kartika Siliwangi Bandung. Based on interviews and observations beginning in mind that children may not treat the plants as it should, like a child throwing garbage into flower pots, children ruin flower plants, yet the growing awareness of children throwing trash in the space provided, as well as not fully maintain the cleanliness of oneself. The purpose of this study is to assist classroom teachers in addressing the issue through the implementation of strategies naturalist garden based learning. The method used is classroom action research using a qualitative approach to thematic analysis technique. Was conducted during three cycles of each of the two acts, and each act consists of planning, implementation, observation and reflection. The research results garden based learning implementation strategy in growing naturalist children show improvement. In the third cycle shown increasing children's knowledge about the types of plants, animals and natural objects in the environment around the school. Improved change children's attitudes to the environment around the school, children are no longer disturb the plants, keeping his own personal hygiene and the environment around the school.Keywords: garden based learning, child naturalist intelligence Penelitian ini beranjak dari permasalahan kecerdasan naturalis anak kelompok B1 TK Kartika XIX-I Siliwangi Kota Bandung. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi awal diketahui bahwa anak belum memperlakukan tanaman sebagaimana mestinya, seperti anak membuang sampah ke pot bunga, anak merusak tanaman bunga, belum tumbuhnya kesadaran anak membuang sampah pada tempat yang telah disediakan, serta belum sepenuhnya menjaga kebersihan diri sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah membantu guru kelas dalam mengatasi permasalahan kecerdasan naturalis melalui penerapan strategi garden based learning. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis tematik. Dilaksanakan selama tiga siklus masing-masing dua tindakan dan setiap tindakan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun hasil penelitian penerapan strategi garden based learning dalam menumbuhkan kecerdasan naturalis anak menunjukkan peningkatan. Pada siklus ketiga terlihat peningkatan pengetahuan anak tentang jenis tanaman, hewan serta benda-benda alam dilingkungan sekitar sekolah. Peningkatan perubahan sikap anak terhadap lingkungan disekitar sekolah, anak tidak lagi menganggu tanaman, menjaga kebersihan diri sendiri dan lingkungan sekitar sekolah.Kata kunci: garden based learning, kecerdasan naturalis anak
RESPON MAHASISWA PGSD TERHADAP PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS TRANSFER NILAI PANCASILA DALAM PENULISAN BAHAN AJAR PKN Dianasari Dianasari; Bunyamin Maftuh; Ernawulan Syaodih
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.303 KB) | DOI: 10.31949/jcp.v8i1.2008

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning (PjBL) berbasis transfer nilai Pancasila adalah hal baru dalam pembelajaran PKn bagi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Cirebon. PjBL ini dilatihkan kepada mahasiswa sebagai penguat kemampuan menulis bahan ajar PKn Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini ialah untuk menganalisis respon mahasiswa calon guru SD dalam pembelajaran menggunakan model PjBL berbasis transfer nilai Pancasila dalam meningkatkan keterampilan menulis bahan ajar PKn Calon Guru SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan menggunakan instrumen berupa lembar angket. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuntitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa calon guru yang mengontrak mata kuliah Pembelajaran PKn di Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon. Hasil penelitian menujukan bahwa Respon calon guru SD terhadap pembelajaran PjBL dapat dilihat dari hasil angket mahasiswa calon guru yang menunjukkan nilai rata-rata 3,3 dengan kategori respon yang sangat baik. Sehingga dapat dikatakan pembelajan PjBL berbasis transfer nilai Pancasila ini, dapat meningkatkan kemampuan menulis bahan ajar PKn bagi calon guru SD.
DAMPAK PERLAKUAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC BAGI CALON GURU TERHADAP KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Hany Handayani; Wahyu Sopandi; Ernawulan Syaodih; Dadan Setiawan; Indra Suhendra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.828 KB) | DOI: 10.23969/jp.v4i1.1857

Abstract

Mengembangkan keterampilan calon guru dalam merencanakan pembelajaran adalah salah satu tujuan utama dalam pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak penerapan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Disscuss, Explain, and Create) terhadap kemampuan calon guru dalam merencanakan pembelajaran di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain one shot case study. Populasi dalam penelitian berjumlah 40. Adapun jumlah sampel penelitian ini berjumlah 9 orang calon guru. Data diperoleh melalui observasi, dan studi dokumentasi hasil rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat oleh calon guru. Hasil tersebut dianalisis dan dinilai berdasarkan instrument penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran yang sudah dikembangkan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa skor rata-rata kemampuan calon guru dalam merencanakan pembelajaran sebesar 95,39. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC memiliki dampak yang baik terhadap kemampuan calon guru dalam merencanakan pembelajaran.
Co-Authors - Sapriya A. Suhandi Aan Listiana Abdul Hakam Abdul Jabbar Abdullah, Khairul Hafezad Achmad Samsudin Ade Setiawan Agus Muharam Agustin, Mitha Kirana Ahmad Wahid Fudhaily Ai Tita Puspitasari Ali, Ghaisania Amanda Andi Suhandi Ani Siti Anisah Ani Siti Anisah Ani Siti Anisah, Ani Ani Siti Anisah, Ani Siti Anisah, Ani Siti Ari Widodo Ari Widodo Ari Widodo Ari Yanto Arie Dharmawan Arie Dharmawan Ariesta, Freddy Widya Armelia Prakasa Aryanto, Sani Asih, Bimbi Lastri Prima Atep Sujana Awiria, Awiria Ayu Amalia AYU LESTARI Aziza, Ismi Babang Robandi Bin Mamat, Nordin Budi Iskandar Bunyamin Maftuh Bunyamin Maftuh Cahya Karisma Pertiwi Cahya Karisma Pertiwi casini, Casini Chandra Chandra Chandra Chandra Citra, Aliva Cucun Sutinah Dadan Rusdiana Saputra Dadan Rusdiana Saputra Dadan Setiawan Dadan Setiawan Dariyanto, Dariyanto Dasim Budimansyah Dasim Budimansyah Dasim Budimansyah, Prayoga Bestari, Redi Yamanto, Dasim Budimansyah, Davi Sofyan Desyanti Kemalasari Nurisman Dianasari Dinawati, Yuli Dinawati Erna Yuliana Evi Juliyani Esa Putri F Febriyanti Fadillah, Nida Nur Farhana, Husna Gumala, Yosi Gustiana, Asep Deni Handayani, Hany Hanfyah, Lisna Hany Handayani Hany Handayani Hany Handayani Hayati Dahlan, Tina Heny Djoehaeni Herwina Herwina Idat Muqodas Ika Fitri Apriani Indra Suhendra Iskandar, Budi Jaenudin, Irfan Jaya, Aris Johar Permana Juwita, Resti Kama Abdulhakam Khabibur Rohman Khabibur Rohman Khabibur Rohman, Khabibur Kusmara, Eka Fitrianurddini Laili, Ilmi Nur LELI KURNIAWATI Lumbantobing, Panca Ma Arsenia Gomez Maftuh , Bunyamin Mahardika, Karla Mahshulah, Zulma Aimmatul Mamat, Nordin bin Maulinasari, Fani Mayumi N, Ema Morrison, Richard Mubiar Agustin Mubiar Mubiar Mubiar, Mubiar Muslim Muslim Muslim Mutiarasari, Airin Nana Supriatna Nana Supriatna Neni Hermita Ningtyas, Rani Kusuma Nordin Bin Mamat Nunuy Nurkaeti Nur Faizah Romadona Nuraly Masum Aprily Nurkholisoh, Diah Nurnaningsih A Nurul Fatonah Nurul Fatonah, Nurul Nury Yuniasih Nury Yuniasih, Nury Ocih Setiasih Pitriadi, Adi Pauji Prana Dwija Iswara Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Pujianti, Tiara Puspitasari, Wina Dwi Rahayu, Alni Fitri Rahman Rahman Rahman Rahman Rahman Rahman Ratu Yustika Rini Risma Nuriyanti Rita Mariyana Rizki Hazazi Ali Rizkyani, Fatimah Rodiyana, Roni Rodiyana, Roni Roni Rodiyana Rudiyanto Rudiyanto, Rudiyanto Sapriya Sapriya Sapriya Sapriya Sapriya Katmajaya Siti Nadia Herdianti siti rahmah Sofyan, Davi Solahudin, M. Nizan Sulastri, Tati Sutinah, Cucun Syahrial, Ghina Saniyah Turmudi Turmudi Turmudi Vina Adriany Vismania S. Damaianti, Vismania S. Wahyu Sopandi Wihana, Hari Wishfa Laeli Zakiyyah Wiwi Pratiwi Yanto, Ari Yeni Rachmawati yohamintin, yohamintin Yosi Gumala Yulianto, Ade Zakir, Nordiana