p-Index From 2021 - 2026
9.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Didaktik Matematika Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Dinamika Pendidikan JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Metodik Didaktik Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar International Journal on Emerging Mathematics Education Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Prima: Jurnal Pendidikan Matematika MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal Mathematics Education Sigma [JMES] These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan International Journal of STEM Education for Sustainability Jurnal Cakrawala Pendas Inovasi Matematika (Inomatika) Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Uninus Journal of Mathematics Educations and Science (UJMES) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Learning and Technology Euclid Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Pengabdian Dinamika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL FLIPBOOK MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SEKOLAH DASAR Reni Rahmawati; Indhira Asih Vivi Yandari; Sukirwan Sukirwan; Aan Subhan Pamungkas
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v9i2.2259

Abstract

This research is based on the problems found in students who have difficulty understanding thematic learning material and the lack of interest of students in learning is seen because during the learning process students only listen, see and record what is conveyed by the teacher. The results of research on the development of flipbook digital media are very useful and play an important role in learning activities at school so that students look enthusiastic and happy in learning. The purpose of this study was to determine the feasibility of the media and students' responses to digital flipbook learning media using the Canva application in thematic learning theme 3 sub-theme 2 healthy food for fifth grade elementary school students. This study uses the Research and Development (RnD) method according to Sugiyono with six stages of development namely potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product trial (limited). The results of this study were 1) validation by media experts obtained an average of 89% in the very feasible category, validation by material experts obtained an average of 86.11% in the very feasible category and validation by linguists obtained an average of 79% in the feasible category; 2) the response of students as a whole obtains 95% in a very good category.
Development of web-based e-LKPD to develop high school students' numeracy on geometry Aan Subhan Pamungkas; Etika Khaerunnisa; Tania Fajriyanti
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 3 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i3.16091

Abstract

This development is motivated by the importance of numeracy skills for secondary school students. It is necessary to have learning resources supported by technological developments. However, the facts in the field show that existing learning resources are still conventional and have yet to lead to the achievement of student numeracy. Based on this background, this development aims to develop web-based student worksheets in mathematics learning in secondary schools. This research was conducted at MAN 1 Serang City for grade XI students. The development model used is the ADDIE model: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used to measure the feasibility of this teaching material are expert validation questionnaires consisting of media experts and material experts, practicality questionnaires, and numeracy tests. Based on the results of processing the expert validation questionnaire, the results obtained are the assessment of media experts in the form of LKPD getting an average percentage score of 85% with very feasible criteria, the assessment of media experts in the form of a web getting an average percentage of 82% with feasible criteria and the assessment of material experts getting an average percentage score of 83% with very feasible criteria. Based on the analysis results, the learner worksheets developed are valid for developing the numeracy of secondary school students.
PROFIL TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL, AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU KELAS IV SDN BATOK BALI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI ERA NEW NORMAL Raden Alfarouqy Darmawan; Damanhuri; Aan Subhan Pamungkas
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6516

Abstract

The purpose of this research is to find out how the teacher's steps in preparing thematic learning are integrated with the TPACK framework. This study also aims to determine how the thematic learning process has implemented TPACK in class and the results or output after implementing the TPACK integrated learning. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The data collected in this study used structured interviews, routine observations, and documentation. Field findings prove that the Batok Bali elementary teacher is one of the teachers who can be an example for other teachers in integrating TPACK into thematic learning in this new normal era. The results of this study illustrate that the teacher has his way of using technology for learning. The teacher also has strengths and weaknesses when combining technology, pedagogics, and teaching content to increase the effectiveness and efficiency of learning
Pengembangan e-lkpd matematika berbasis liveworksheet dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada siswa smp Ruhsoh Triyani; Aan Subhan Pamungkas; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v13i1.7775

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah keterbatasan pendekatan pembelajaran dalam mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam. Berdasarkan kurikulum merdeka diperlukan strategi pembelajaran yang dapat menyesuaikan gaya belajar dan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) matematika berbasis liveworksheet dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi bagi siswa SMP, dengan memberikan pengalaman belajar sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan individu siswa. Liveworksheet merupakan platform digital yang dapat digunakan untuk membuat dan berbagi materi pembelajaran interaktif secara online sehingga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RD), dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian ini adalah E-LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid atau layak, berdasarkan skor validasi oleh ahli media dan ahli materi yaitu 81,35% yang berada pada kriteria sangat layak. Kemudian berdasarkan hasil persepsi siswa terhadap penggunaan E-LKPD diperoleh skor 85,08% dengan kriteria sangat baik. E-LKPD matematika berbasis liveworksheet dikatakan berhasil yang ditinjau dari kelayakan dan kepraktisan dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi
Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality berbantu Millea Lab pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Devi Febriana; Indhira Asih V.Y.; Aan Subhan Pamungkas
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 11, No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i2.926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran Virtual Reality berbantu Millea Lab, mengetahui kelayakan media pembelajaran Virtual Reality berbantu Millea Lab, serta mengetahui respon peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran Virtual Reality berbantu Millea Lab pada mata pelajaran Matematika kelas IV sekolah dasar khususnya materi bangun ruang. Latar penelitian ini dilakukan di SDI Darul Falah kota Depok pada peserta didik kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan menggunakan tahapan model penelitian ADDIE yaitu 1) Analisis, 2) perancangan, 3) pengembangan, 4) implementasi, 5) evaluasi. Melalui tahap validasi kepada para ahli diperoleh hasil tingkat kelayakan media dari segi desain media sebesar 92,6% dan masuk kategori “sangat layak”, dari segi materi sebesar 88,7% dan masuk kategori “sangat layak”. Kemudian setelah dilakukan revisi media dan materi sesuai dengan saran perbaikan validator tim ahli, peneliti melakukan implementasi atau uji coba media kepada peserta didik kelas IV sebanyak 25 peserta didik diperoleh hasil 97,6% dengan kategori “sangat baik”. Pengujian media pembelajaran Virtual Reality berbantu Millea Lab telah berhasil.Kata Kunci:   Media pembelajaran, Virtual Reality, Millea Lab, Matematika, Sekolah Dasar, ADDIE.
KAJIAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DARING Adrian Pratama; Isna Rafianti; Aan Subhan Pamungkas
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 4 (2023): Desember 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i4.20591

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji kemampuan literasi matematis siswa melalui pembelajaran daring, selama masa transisi pandemi covid-19. Proses pengumpulan data penelitian, dilakukan dengan instrumen tes kemudian didukung dengan wawancara untuk kebutuhan data penelitian lebih akurat. Instrumen disusun berdasarkan indikator kemampuan literasi matematis, yang telah melewati tahap uji validitas dan reliabilitas. Penelitian dilakukan di kelas VIII pada suatu SMP di Kota Tangerang. Analisis data yang dilakukan dengan cara deskriptif kualitatif menunjukkan bahwa dengan adanya pembelajaran daring, kemampuan literasi matematis siswa sudah tinggi, merujuk pada total hasil skor tes sebesar 76,92% dan juga sebesar 23,08% sisanya masih berada dibawah rata-rata, didukung juga dengan proses wawancara terhadap siswa berdasarkan tingkat kemampuannya. Kemudian persentase pada indikator yang digunakan, ketercapaiannya menunjukkan sebesar 75% siswa sudah mampu menarik kesimpulan dari apa yang telah mereka temui dengan naik dari permasalahan-permasalahan yang telah diberikan, lalu 77,73% siswa juga sudah mampu menginterpretasikan pemahaman matematika yang telah dipelajari, kemudian 78,05% siswa mampu menggunakan informasi yang telah mereka dapatkan, kemudian menjadikannya sebuah aritmatika yang baik dan tepat. Terlebih dengan proses transisi yang masih berjalan, terkadang mengharuskan mereka melakukan proses pembelajaran daring, guru dirasa paling mampu untuk merancang bagaimana pembelajaran yang tidak dilakukan dengan tatap muka namun tetap membantu siswa mengembangkan kemampuan mereka.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJARFLEKTIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Rio Mohammad; Ria Sudiana; Aan Subhan Pamungkas
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 5, No 3 (2024): September 2024
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v5i3.25416

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar visual dan gaya belajar auditorial. tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik untuk tiap tipe gaya belajar. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 20 orang siswa tahun pelajaran 2023/2024. Subyek ditentukan dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh 2 dari masing – masing gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir reflektif matematis, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual memperoleh rata – rata persentase 50,0%, kemudian gaya belajar auditorial 44,4% dan gaya belajar kinestetik 25%. Dalam penelitian menunjukkan bahwa subyek yang memiliki gaya belajar visual mampu memenihi semua indikator dalam fase reacting, comparing, dan contemplating. Subyek yang memiliki gaya belajar auditorial dan kinestetik hanya mampu memenuhi indikator dalam fase berpikir reflektif yaitu comparing.
Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Nuranisa Oktavia Suryani; Heni Pujiastuti; Aan Subhan Pamungkas
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 5, No 3 (2024): September 2024
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v5i3.26039

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan Articulate Storyline guna meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa pada materi segitiga. Media pembelajaran ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang menarik, efektif, dan berfokus pada pemahaman jenis-jenis segitiga, sifat-sifatnya, serta perhitungan luas dan keliling segitiga. Proses pengembangan melibatkan lima tahap utama: analisis kebutuhan, desain pembelajaran, pengembangan media, implementasi, dan evaluasi (ADDIE). Instrumen yang digunakan meliputi lembar wawancara, angket validasi ahli media, ahli materi, respon guru, respon siswa, serta soal pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data yang dilakukan secara deskrptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil pengembangkan menunjukkan tingkat kevalidan yang diperoleh dari penilaian ahli media sebesar 80% (valid) dan ahli materi sebesar 77% (valid). Tingkat kepraktisan diperoleh dari hasil respon guru mata pelajaran matematika sebesar 78% (praktis). Respon siswa menunjukkan hasil 80% (baik), dan nilai normalized gain sebesar 0,53 (sedang). Siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan media pembelajaran ini, menunjukan peningkatan kemampuan literasi matematis. Dengan demikian, penggunaan media Articulate Storyline sebagai alat bantu pembelajaran dalam materi segitiga terbuti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA NEARPOD UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP adilfi refa maferik; Etika Khaerunnisa; Aan Subhan Pamungkas
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2024): Maret 2024
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v5i1.24004

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan tersebut. Pembelajaran kontektual dengan menggunakan media Nearpod diyakini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Serang Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan tujuan untuk meneliti penerapan pembelajaran kontekstual menggunakan media Nearpod terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimental dengan menggunakan the nonequivalent pretest posttest control group desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Serang. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIF dan VIIG yang diambil dengan teknik puposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan instrumen non tes. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan pembelajaran kontekstual dengan E-Media nearpod lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI MATEMATIKA “INDITGO-MATH” DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN GEOMETRI DI SMA Wulandari, Nita; Pamungkas, Aan Subhan; Jaenudin, Jaenudin
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 17, No 1 (2024): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 17 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jppm.v17i1.28401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media yang dapat membantu pembelajaran geometri di Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan metode research and developmet (R&D) dengan metode pengembangan Luther-Sutopo yang dimulai dengan riset awal tentang kebutuhan siswa, melakukan design aplikasi, menggumpulkan material penyusun game edukasi, memulai produksi game  edukasi, uji coba aplikasi, dan pendistribusian aplikasi. Subjek penelitian ini yakni siswa kelas XII-MIA-2 di SMAN 2 Rangkasbitung. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil uji validasi ahli media masuk dalam kategori “layak” dengan nilai 80%. Hasil uji validasi dari ahli materi masuk dalam kategori “layak” dengan nilai 76%. Berdasarkan hasil uji validasi oleh guru matematika menunjukan bahwa uji validasi menghasilkan nilai 92% dengan kategori “sangat layak” dan 83% dengan kategori “sangat baik” berdasarkan respon siswa. Dapat disimpulkan bahwa aplikasi “Inditgo-Math” layak untuk digunakan dan didistribusikan
Co-Authors Aan Hendrayana Aan Hendrayana Abdul Baist adilfi refa maferik ADRIAN PRATAMA Agustia Tri Andani Agustia Amelia, Aisyah Ana Nurhasanah Anggun Rokhmawati Anida Safira Sabilla Anisa Khayati Nur Kafah Anisa Lusiana Komara Anisa Lusiana Komara Anne Porter Anne Porter, Anne Annette Worthy Anriani, Nurul Anton Anton Anwar Mutaqin Anwar, Syahrul Apriani, Rintan Ardini, Anggi Arief, Hafid Asih, Indhira Aulia Dinayah Awalia, Izomi Bambang Sri Anggoro Barra Purnama Pradja Bela Kartika Sari C. Cecep Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Cecep Cecep, Cecep Choirunisa Amalia Damanhuri Damanhuri Damanhuri, Damanhuri Devi Febriana Dian Nopitasari Diana Astuti Diana Astuti, Diana Dinayah, Aulia Dwiki Maulidittya Edi Irawan Eka Febryana Eka Febryana Eka Nurul Mualimah Eka Rachma Kurniasi Eka Rachma Kurniasi Elih Solihatulmilah Encep Andriana Esa Wasiyatul Kiromiah Etika Khaerunnisa Etika Khaerunnisa Etika Khaerunnisa Fani Mardiani Fardillah, Frena Febriyanti Putri Febryana, Eka Felisia Oktovia Manurung Fifi Yuliandini Firdaus Firdaus Fitriatul Muthaharoh Hana Lestari hana lestari Hayati, Neng Aat Heni Pujiastuti Heni Yunilda Hasibuan Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi, Hepsi Nindiasari Hestu Wilujeng Ida Rosihah Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ika Rostika Ilahiyah, Nihlatul Ilmiyati Rahayu, Ilmiyati Ima, Rohimatussa'diyah - Inas Sayyida Latifa Indah Badi'ah Indah Fitrihani Indhira Asih V.Y Indhira Asih V.Y Indhira Asih V.Y. Indhira Asih Vivi Yandari Indhira Asih Vivi Yandari Indhira Asih Vivi Yandari Indhira Asih Vivi Yandari Indhira Asih Vivi. Y Indhira V.Y Asih Indiana Marethi Indiana Marethi, Indiana Indira Asish Vivi Yandari Indrie Noor Aini Ira Asyura Iseu Synthia Permatasari Isma Syaftiani Syafruddin Isna Rafianti Isna Rafianti Jaenudin Jaenudin Jaenudin Jaenudin Jamaluddin, Ujang Juniarti, Try Laksmi Juniawan, Egi Adha Karimah, Shabrina Nida Khaerudin Khaerudin khaerunnnisa, Etika Khoirinisah, Diva Kiromiah, Esa Wasiyatul M. Zaky Ash Shiddieqy Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman, Maman Manurung, Felisia Oktovia Maulida Nur Zahara Melia Livita Elvara Monika Nurazizah Muhammad Ari Syahrial Muhammad Arie Firmansyah Muhammad Iqbal Muslim, Suyitno Nadia Oktavia Nana Hendracipta Nana Hendracipta, Nana Nena Restiana Nia Mentari Nihlatul Ilahiyah Nisvu Nanda Saputra Nova Alpiani Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novia Indriani Nulhakim, Lukman nur laela Nur Mala Sari Nuranisa Oktavia Suryani Nurjamilatul Wahdah Nursati Israhayu Nurul Awaliyah Nurul Hilaliyah Pamungkas Alamsyah, Trian Permatasari, Iseu Synthia Pipit Pitriyan Pirdayuni Pirdayuni Pirdayuni Prahesti Tirta Safitri, Prahesti Tirta Puji Siswanto Purbaningrum, Kus Andini Putra, Deni Dwi Putra, Egha Alifa Putri Diana Putri Diana Putri Yuniar Fatmawati Rachmat Bayu Aji Raden Alfarouqy Darmawan Rahayu Tirta Kusumah Rakhman, Patra Aghtiar Ramadhani, Alfira Zahra Ramlah Ratna Dewi Ratna Sari Dewi Ratna Sari Dewi Reni Rahmawati Ria Sudiana Ria Sudiana Ria Sudiana, Ria Rio Mohammad Ririn Handayani Riyanto, Muhammad Rizki Wahyu Yunian Putra Rohimatussa'diyah - Ima Rokhmawati, Anggun Rosni Abdullah Rosni Abdullah Ruhsoh Triyani Sari, Meylinda Ika Sari, Nur Mala Selviawati Selviawati Shofiy Hanifah Sigit Setiawan Sigit Setiawan Sri Mukti Ayu Wandira Sri Mulyani Suherman Suherman, Suherman Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Supartini Supartini Supartini Supartini Supriyanto Supriyanto Supriyanto Supriyanto Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Tania Fajriyanti Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Triyani, Ruhsoh Try Laksmi Juniarti Usmaedi Usmaedi Usmaedi Usmaedi V Y, Indhira Asih Worthy, Annette Wulandari, Nita Wulansari, Andini Yani Setiani Yani Setiani Yani Setiani, Yani Yasa Umami Setiawan Yossy Rizqiyani Yunita Kristina Yunita Kristina Pardede Yusuf Ramdani Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana, Yuyu