Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

7.81

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN TAZKIYA JOURNAL OF PSYCHOLOGY Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Journal of Education and Learning (EduLearn) Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Dinamika Pendidikan Paradigma Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Prima Edukasia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Psikopedagogia AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Educational Science and Technology Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Jurnal Ilmiah Peuradeun JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Anterior Jurnal GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Islamic Guidance and Counseling Journal PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Counseling, Education and Society International Journal of Social Service and Research Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal Of World Science Jurnal Cakrawala Pendas World Psychology Journal of Educational Sciences Jurnal Muria Research Guidance and Counseling (MRGC) Jurnal Sosial dan Sains Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Journal of Professional Teacher Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling

Muhammad Nur Wangid

Universitas Negeri Yogyakarta

Author-ID : 2515559

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BUKU DONGENG BERBASIS SAINSMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP Imroatun Nurhidayah; Muhammad Nur Wangid
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan produk bahan ajar berupa buku dongeng berbasis sainsmatika yang layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development oleh Borg & Gall (1983) yang meliputi 10 (sepuluh) langkah, diantaranya: studi pendahuluan dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, revisi produk hasil uji coba, uji coba lapangan, revisi produk hasil uji coba, uji pelaksanaan lapangan, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi & implementasi. Setelah dilakukan validasi oleh ahli media, ahli materi dan ahli bahasa, dari skala penilaian 0-100, skor rerata hasil penilaian ahli media yaitu 87,75; ahli materi 80; dan ahli bahasa 86,6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk buku dongeng berbasis sainsmatika yang dikembangkan terkategori “sangat baik” dan dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Produk juga dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep setelah dilakukan uji pelaksanaan lapangan dengan membandingkan gain skor tes pemahaman konsep sains dan matematika siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan gain skor tes pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen I sebesar 0,75; kelas eksperimen II sebesar 0,72; dan kelas kontrol sebesar 0,52. Gain skor kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Kesimpulannya, buku dongeng berbasis sainsmatika layak dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep sains dan matematika di kelas IV SD.

PENGARUH SSP TEMATIK INTEGRATIF TERHADAP PENINGKATAN KARAKTER KEDISIPLINAN SISWA DI KELAS I SEKOLAH DASAR Maulida Maulida; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 8, No. 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Subject Spesific Pedagogy (SSP) tematik integratif terhadap peningkatan karakter kedisiplinan siswa kelas I SD Negeri Singkawang Tengah Kalimantan Barat. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan penelitian Non- equivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini yakni seluruh siswa kelas I SD Negeri 01Singkawang Tengah Kalimantan Barat tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data yang di- gunakan adalah teknik observasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu pedoman observasi karakter kedisiplinan. Data dianalisis menggunakan uji ANAVA kemudian dilanjutkan dengan uji tukey dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa SSP tematik integratif berpengaruh signifikan terhadap peningkatan karakter kedisiplinan siswa. Rerata pening- katan karakter kedisiplinan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan SSP tematik integratif lebih besar dari siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan perangkat yang dikembangkan guru. Hasil uji lanjut/uji tukey menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan karakter ke- disiplinan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, namun tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara karakter kedisiplinan siswa pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Kata Kunci: ssp tematik integratif, karakter disiplin, dan sekolah dasar THE EFFECT OF SSP INTEGRATIVE TEMATIC TO IMPROVE STUDENT’S DISCIPLINE CHARACTER OF GRADE I STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL Abstract: This study aimed to investigate the effect of subject spesific pedagogy (SSP) Integrative Webbed on discipline character of grade I students of SD Negeri 01 Singkawang Tengah Kalimantan Barat. This research was a quasi-experiment using with nonequivalent control group design. This re- search was a population research. The subject of this research were all of students grade I SD Negeri01 Singkawang Tengah, Kalimantan Barat the academic year 2013/2014. The data were collectedthrough observation. The instruments to collect the data were character observation sheets.The data were analyzed using the ANAVA Test and Tukey Test with the significance level of 0,05. The result of the research showed SSP integrative tematic has a significant effect to develop character building for the student’s discipline. The result of the students’ building discipline character that joined the lesson used SSP integrative tematic more than the student joined the studying that used studying set that developed by the teachers. The result of Tukey Test showed that there is significant effect difference of the discipline character between the experimental class and control class, but there is no significant effect of the discipline character between the experimental class I and experimental class II. Keywords: integrative thematic ssp, discipline character, and elementary school

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH UNTUK MEMBANGUN KARAKTER KEPEDULIAN DAN KEDISIPLINAN Veryliana Purnamasari; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 7, No. 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpk.v6i2.12047

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis scientific approachKeindahan Alam Negeriku yang layak bagi kelas IV SD untuk membangun karakter kepedulian dankedisiplinan dan mengetahui keefektifannya. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembanganyang mengacu pada model Borg Gall. Subjek uji coba siswa kelas IV SDN Salamrejo Sentolo, KulonProgo. Subjek uji coba awal terdiri atas 4 siswa. Subjek uji coba lapangan terdiri atas 10 siswa yangbelum terlibat dalam uji coba awal, dan subjek uji lapangan operasional terdiri atas 39 siswa dari kelasIVA dan kelas IVB. Hasil penelitian berupa perangkat pembelajaran yang meliputi: silabus, RPP, LKS,dan instrumen penilaian. Hasilnya menunjukkan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkanlayak menurut ahli materi dan ahli pembelajaran dengan kategori penilaian sangat baik. Perangkat pembelajaran dinilai efektif karena hasil uji t pada karakter peduli sebesar 4,854 dan karakter disiplinsebesar 1,926 lebih besar dari t table yaitu 1,684 sehingga menunjukkan ada perbedaan yang signifikanterhadapkarakterdisiplindanpeduliantarasiswayangmengikutipembelajarantanpaperangkatpembelajarandanyangmenggunakanperangkatpembelajaranhasilpengembangan.Kata Kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, scientific approach, karakter LEARNING SOFTWARE DEVELOPMENT BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO BUILD CHARACTER OF CARE AND DISCIPLINE Abstract: This study aims to (1) produce a learning device based on scientific approach that can befeasible to develop the character of elementary school fourth graders especially caring and disciplinecharacter and (2) determine the effectiveness of learning device based on scientific approach that candevelop the character of elementary school fourth graders especially caring and discipline character.This was a research and development (R D) study consisting of ten stages, namely: (1) preliminarystudy and data collection, (2) planning, (3) product draft development, (4) preliminary field tryout, (5)revision of the tryout result, (6) field tryout, (7) product finalization based on the field tryout result, (8)operational field testing, (9) final product finalization and (10) dissemination and implementation. Thetryout subjects were Grade IV students of SDN Salamrejo Sentolo Kulon Progo. The preliminary fieldtryout subjects consisted of four students. The main field testing subjects consisted of ten studentswho were not involved in the preliminary field tryout. The operational field tryout subjects consistedof 39 students from Grade IV A and Grade IV B.The result of this research is a learning device consistingofasyllabus,lesson plans, student worksheets, and assessment instruments. The resultsof expertshowthatthelearningdevicehasbeendevelopedisfeasibleaccordingtothematerialexpertandlearningexpertwithexcellentassessmentcategory.Thedeviceisalsoconsideredaneffectivelearningbecausethe results of the t test on the character of caring are 4.854, in the character of the discipline1.926 which greater than t table is 1.684 indicating significant difference of the character of disciplineand care among the students who follow the teaching and learning and those without using learningdevice. Keywords: development, learning device, scientific approach, characters

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK-INTEGRATIF BERBASIS NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DAN TANGGUNG JAWAB Yusinta Dwi Ariyani; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 7, No. 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar tematik-integratif dengan tema “Lingkunganku Bersih dan Sehat” berbasis nilai karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab yang layak dan efektif untuk peserta didik kelas I SDN 2 Padokan Bantul. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R D), yang terdiri dari 9 tahap, yaitu: (1) studi pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan produk awal; (4) uji coba awal; (5) revisi untuk menyusun produk utama; (6) uji lapangan utama; (7) revisi produk operasional; (8) uji lapangan operasional; dan (9) revisi produk akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Kelayakan bahan ajar ditunjukkan dengan penilaian “baik” oleh ahli materi dengan skor 50, penilaian “sangat baik” oleh ahli media dengan skor 47 dan penilaian “baik” oleh guru dengan skor 75. Keefektifan dibuktikan dengan hasil uji-t = -8,939 yang menunjukkan bahwa kenaikan rerata skor signifikan dengan nilai p sebesar 0,05 untuk karakter peduli lingkungan dan untuk karakter tanggung jawab hasil uji-t = -6,254 yang menunjukkan bahwa kenaikan rerata skor signifikan dengan nilai p sebesar 0,05. Kata Kunci: bahan ajar, tematik-integratif, karakter peduli lingkungan, karakter tanggung jawab

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA LECTORA PADA PEMBELAJARAN TEMATIKINTEGRATIF BERBASIS CHARACTER BUILDING BAGI SISWA KELAS IV SD Asni Widiastuti; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 6, No. 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia lectora pada pembelajaran tematik-integratif berbasis character building dan mengetahui efektivitas multimedia lectora pada pembelajaran tematik-integratif berbasis character building pada pada tema Cita-citaku Subtema Aku dan Cita-citaku bagi peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Bodon. Penelitian ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Borg Gall yang dikelompokkan atas empat prosedur pengembangan, yaitu eksplorasi, pengembangan draft/prototype, uji coba produk, revisi, dan validasi akhir. Subjek uji coba terbatas adalah 6 orang peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Subjek uji coba terbatas adalah 6 siswa kelas IV dan 1 guru SD Muhammadiyah Bodon. Subjek uji coba lapangan 20 orang peserta didik kelas IV dan 1 guru SD Muhammadiyah Bodon. Subjek uji coba produk operasional 29 siswa kelas IVB SD Muhammadiyah Bodon. Hasil penelitian menunjukkan multimedia lectora menurut ahli materi maupun ahli media terkategori “sangat baik” sehingga layak digunakan. Hasil penelitian juga menunjukkan terdapat efektivitas yang signifikan pada pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan multimedia interaktif Lectora dengan hasil signifikansi 0,0001 0,05. Kata Kunci: media pembelajaran, lectora, tematik-integratif, character building DEVELOPING LECTORA MULTIMEDIA FOR THE THEMATIC-INTEGRATIVE TEACHING AND LEARNING BASED ON CHARACTER BUILDING FOR GRADE IV STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL Abstract: This research aimed to develop lectora multimedia for the thematic-integrative teaching and learning based on character building and to find the effetiveness of the lectora multimedia for the thematic-integrative teaching and learning based on character building on the Theme of My Ideals, Subtheme I and My Ideals for Grade IV students of SD Muhammadiyah Bodon. This research referred to the research steps developed by Borg Gall, grouped into four development procedures: exploration, draft/prototype development, product try-out, revision, and final validation. The subjects of the limited try-out were 6 students of Grade IV A and 1 teacher of SD Muhammadiyah Bodon. The subjects of the field try-out were 20 students of Grade IV and 1 teacher of SD Muhammadiyah Bodon. The subjects of the operational product try-out were 29 students of Grade IV B and 1 teacher of SD Muhammadiyah Bodon. The results showed that the lectora multimedia, acciding to the evaluation of the materials expert and media expert, were categorized “very good” so that they were appropriate for use. It was also found that the media were effective based on the different assessment results before and after the use of Lectora interactive multimedia with a significance value of 0,0001 0,05. Keywords: teaching and learning media, lectora, thematic-integrative, character building

PENGEMBANGAN LKPD TEMATIK-INTEGRATIF BERBASIS KARAKTER PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Nurjannah Eka Pradita; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 8, No. 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: 1) menghasilkan LKPD tematik-integratif tema “Tempat Tinggalku” yang layak bagi peserta didik kelas IV SDN 2 Tinggarjaya dan 2) mengetahui efektivitas LKPD tematik-integratif tema “Tempat Tinggalku” pada peserta didik kelas IV SDN 2 Tinggarjaya yang dikembangkan. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Borg Gall. Subjek penelitian adalah peseta didik kelas IV SDN 2 Tinggarjaya. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar penilaian produk LKPD, lembar observasi guru, lembar observasi peserta didik, angket respons guru dan angket respons peserta didik, dan angket karakter peserta didik. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Data peningkatan karakter jujur dan peduli dianalisis dengan menggunakan gain standar. Data perbedaan karakter jujur dan peduli dianalisis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD menurut ahli materi, evaluasi, dan kurikulum ditinjau dari aspek pengintegrasian karakter mendapat skor 4 kategori baik, aspek pedagogi mendapat skor 4,46 kategori sangat baik, konstruksi mendapat skor 4,49 kategori sangat baik dan teknis mendapat skor 4,32 kategori sangat baik sehingga LKPD yang dikembangkan layak digunakan. Pada uji lapangan diperoleh nilai signifikansi gain karakter jujur dan peduli yaitu 0,000 0,05, sehingga H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata peningkatan karakter jujur dan peduli. Kata kunci: lembar kerja peserta didik, tematik-integratif, karakter jujur dan peduli. DEVELOPMENT OF STUDENTS THEMATIC-INTEGRATIVE ACTIVITY SHEET BASED ON CHARACTER IN CLASS IV SDN 2 TINGGARJAYA Abstract: This study aims to: (1) develop a thematic student activity sheet on the theme “Where I Live” suitable for fourth grade students of Public Elementary School 2 Tinggarjaya, and (2) determine the effectiveness of thematic-integrative student activity sheet grade students Public Elementary School 2 Tinggarjaya developed. This study refers to the development and research developed by Borg Gall that includes. Subject research fourth grade students of SDN 2 Tinggarjaya. Collecting data used interview guides, product assessment student activity sheet, teacher observation sheets, observation sheets of learners, the teacher questionnaire responsses and questionnaire responsses of learners. Mechanical analysis using quantitative descriptive analysis techniques. Data enhancement honest and caring character were analyzed using gain standard. Data honest and caring character differences were analyzed using t test with a significance level of 5%. The results show that the material student activity sheet according to experts, evaluation, curriculum and teachers in terms of aspects of integrating character got good score of 4 categories, aspects of Pedagogy got a very good score of 4.46 category, construction got a score of 4.49 excellent and the technical category got a score of 4, 32 categories very well developed so student activity sheet fit for use. In the field tests it is obtained a significance value gain honest and caring character as much as 0.000 Keywords: worksheet learners (LKPD), thematic-integrative, creative character and hard work.

Muatan pendidikan kewaranegaraan sebagai upaya membelajarkan civic knowledge, civic skills, dan civic disposition di sekolah dasar Hendita Rifki Alfiansyah; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol 6, No 2 (2018): December
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui muatan pendidikan kewarganegaraan di lingkup siswa sekolah dasar sebagai upaya membelajarkan civic knowledge, civic skills, dan civic dispositions. Penelitian ini merupakan studi literature yang membahas pentingnya muatan pendidikan kewarganegaran di lingkup siswa sekolah dasar sebagai upaya membelajarkan civic knowledge, civic skills, dan civic dispositions. Muatan pendidikan kewarganegaraan terutama di lingkup siswa sekolah dasar menjadi kunci penting dalam memberikan pemahaman kepada siswa akan pentingnya konsep kewarganegaraan, menumbuhkan pengetahuan tentang bernegara, keterampilan bernegara, serta karakter bernegara. Hasil studi yang dilakukan menunjukkan bahwa muatan pendidikan kewarganegaraan menjadi salah satu alternatif cara dari pemerintan dalam mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang aktif.Kata kunci: pendidikan kewarganegaraan, sekolah dasar, warga negara yang aktif THE CONTENT OF CITIZENSHIP EDUCATION AS AN EFFORT TO LEARN CIVIC KNOWLEDGE, CIVIC SKILLS, AND CIVIC DISPOSITION IN ELEMENTARY SCHOOL AbstractThis study aimed to determine the urgency of the content of citizenship education in the scope of elementary school students. This research was a literature study that discussed the importance of the content of citizenship education in the scope of elementary school students as an effort to learn civic knowledge, civic skills, and civic dispositions. The content of citizenship education, especially in the scope of elementary school students was an important key in providing students with an understanding of the importance of the concept of citizenship, fostering knowledge about the state, state skills, and character of the state. The results of the study conducted show that the content of citizenship education was an alternative way of government in preparing students to become active citizens.Keywords: citizenship education, elementary school, active citizens

MEMBENTUK GURU YANG BERMORAL, HUMANIS DAN PROFESIONAL MELALUI PROSES PSIKO-PEDAGOGIS Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol 4, No 2 (2016): Desember
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Keinginan mewujudkan guru yang berkarakter sudah lama diinginkan. Setiap periode masa dan lembaga merumuskannya dalam termonologi yang beragam. Universitas Negeri Yogyakarta menginginkan menghasilkan calon guru yang bermoral, humanis, dan profesional pada saat ini. Untuk dapat menghasilkan calon guru yang berkarakter maka hendaknya dipahami terlebih dahulu hakekat guru yang akan dibentuk dan cara menanganinya. Guru pada hekekatnya bukanlah sekedar bertugas menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Guru memiliki tugas yang jauh lebih mulia yaitu mengembangkan aspek mental siswa sehingga menjadi manusia yang berbudipekerti luhur. Agar mencapai tujuan ini maka pelaksanaan pembelajaran diperguruan tinggi harus mempertimbangkan pula aspek pengembangan psikopedagogisnya. Optimalisasi aspek rohaniah mahasiswa dapat dilakukan dengan merujuk pada kemampuan (psikis) yang dimiliki manusia seperti yang dikemukakan oleh Bandura yang selanjutnya dikembangkan melalui proses pendidikan (pedagogis). Setiap jenis karakter yang diinginkan dikembangkan melalui pengintegrasian materi perkuliahan dan dilaksanakan secara berkelanjutan. Di samping itu seluruh civitas sebisa mungkin memberikan contoh, dan secara khusus dosen sendiri harus memberikan teladan bagi mahasiswa dalam keseharian pelaksanaan tugasnya. Ini adalah salah satu perspektif tugas yang harus dilaksanakan oleh setiap dosen dalam membentuk calon guru yang bermoral, humanis, dan profesional.Kata kunci: membentuk guru, psikopedagogis BUILDING THE TEACHER MORAL, HUMANIST AND PROFESSIONAL THROUGH PSYCHO-PEDAGOGICALAbstractThe desire to realize the teacher’s character had long desired. Each period and institutions formulate in diverse terminology. Nowadays Yogyakarta State University want to produce teacher candidates who characterized moral, humane, and professional. In order to produce the prospective teachers it should be understood the characteristics of the teachers that will be set up and how to handle it first. The tasks of teachers is not just delivering course material to students. Teachers have a much more noble tasks to develop the spiritual aspects of the student so that they were to be humans noble character. In order to achieve this goal the implementation of learning in college should also considers the development of psycho-paedagogis aspects. Optimizing the spiritual aspects of the student can be done by referring to the ability (psychic) of human beings as proposed by Bandura, it all further developed through the process of education (paedagogical). Each type of character developed by integrated in lecture material and implemented continually. In addition, the entire community of college may give an example, and particularly the lecturers themselves should set the example for the students in the daily execution of their duties. It is one of perspective tasks that must be implemented by each lecturer in shaping future teachers that characterized by moral, humane, and professional.Keywords: shaping teacher, psycho-paedagogis

THE EXPLORATION OF TEACHERS’ EFFICACY IN TEACHING: COMPARATIVE STUDY IN INDONESIA AND MALAYSIA Muhammad Nur Wangid; Ali Mustadi; Siti Eshah binti Mokshien
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 39, No 2 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 2, JUNE 2020
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Teacher’s self-efficacy can be varied according to experience gained, experience obtained from other people, social influences, and also physical and psychological welfare. In the context of teacher’s efficacy in Indonesia and Malaysia, those are certain become different because it undergoes differently. The aim of the research is to convey the difference between teachers in Malaysia and Indonesia from the perspective of a teacher's efficacy in teaching. This research is a comparative study. The research subjects were elementary school teachers who were continuing their studies in post graduate programs at Yogyakarta State University and Sultan Idris University of Education. They are given a scale of teacher efficacy in teaching consisting of three sub-scale that is teacher’s efficacy in involving students in learning, executing learning process, and class management. Research result shows that actually, in general, there are no significant differences in teacher efficacy in teaching between teachers in Malaysia and Indonesia. However, if differences are seen from each factor, it appears that there are differences in the efficacy of teachers in involving students in learning, while the efficacy in instructional learning strategies, and efficacy in classroom management, there are still no significant differences.

Fairy Story Integration for Meaningful Classroom Muhammad Nur Wangid; Ali Mustadi; Agnestasia Ramadhani Putri
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2018, TH.XXXVII, NO.2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: The National Indonesian Ministry of Education expresses the importance of educating friendliness by stating it in a Master Plan of National Character Development for 2010-2015. However the success of character education needs a meaningful classroom situation. Unfortunately, teaching materials to create meaningful classroom situation that enhances friendliness character is still rare. Sainsmatika fairytale books are science and mathematic’s teaching material which was developed with the wisdom of fairytale, which is attractive to integrate friendliness value. The study aimed to investigate the effectiveness of sainsmatika fairytale books as a means of integrating friendliness into teaching materials for fourth-grade students in Indonesia. A pretest-posttest control-group experimental design was used in this study to investigate the product effectiveness. This study involved 80 fourth-grade students at one of the districts in Indonesia. The experimental group was taught using sainsmatika fairytale books containing one of the character values in character education, i.e., friendliness. The quantitative data were collected through observation on student activity. The data were then analyzed using statistical methods to calculate the values and determine the frequency as well as the mean of pretest and posttest scores in both control and experimental groups. Through one way ANOVA statistical analysis, it was found that the use of sainsmatika fairytale books is significantly effective to enhance the student friendliness.Kata Kunci: fairy stories, sainsmatika, friendliness character Integrasi Cerita Dongeng untuk Pembelajaran BermaknaAbstrak: Kementerian Pendidikan Nasional Indonesia mengekspresikan pentingnya mengajarkan karakter bersahabat dengan memasukkannya ke dalam Master Plan Pengembangan Karakter Nasional 2010-2015. Keberhasilan pendidikan karakter mebutuhkan situasi pembelajaran yang bermakna. Bahan ajar untuk menciptakan situasi pembelajaran bermakna yang dapat meningkatkan karakter bersahabat masih kurang. Buku dongeng sainsmatika adalah bahan ajar sains dan matematika yang dikembangkan dengan pendekatan kearifan dongeng yang menarik untuk diintegrasikan dengan nilai karakter bersahabat. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui keefektifan buku dongeng sainsmatika sebagai bahan ajar terhadap karakter bersahabat siswa. Penelitian menggunakan pendekatan experimental pretest-posttest control-group design. Sebanyak 80 siswa kelas 4 sekolah dasar di salah satu provinsi di Indonesia dilibatkan dalam penelitian ini. Setiap kelas eksperimen belajar menggunakan buku dongeng sainsmatika. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan dianalisis dengan teknik statistik anova untuk menghitung frekuensi dan rata-rata hitung pretes dan postes baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku dongeng sainsmatika mampu meningkatkan karakter bersahabat siswa secara signifikan.Keywords: dongeng, sainsmatika, karakter bersahabat

Co-Authors . Haryanto A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdulah, Abdulah Adi Atmoko Adil Hidayatuloh Ady Ferdian Noor Afianti, Dita Agnestasia Ramadhani Putri Agungbudiprabowo, Agungbudiprabowo Ahmad Ustomi Akbar, Nur Yulianto Ali Mustadi Ali Mustadi Ali Mustadi Ambarwati Ambarwati Amin Prasetyo Aji Amir Syamsudin An-Nisa Apriani Andi Wahyudi Andi Wijayanto Annis Maulia Fatimahtuzzahroh Anwar Senen Aprilia Eki Saputri Aristo, Thomas Joni Verawanto Arum Aprilia Sari Ashar Pajarungi Anar Asih Mardati Asni Widiastuti Astuti, Laily Puji Azmil Hasan Lubis Azmussya’ni Barokah, Sarah Mustika Chici - Pratiwi Daniel Dike Daniel Dike, Daniel Dhina Puspasari Wijaya, Dhina Puspasari Diana Septi Purnama Dini Aria Farindhani Dodiet Enggar Wibowo Dyah Winarsih, Setyoningsih Edi Purwanta Edy Prajaka Eni Kusrini Enny Zubaidah Erviana, Vera Yuli Erwin Dwiyono Fajar Wahyu Prasetyo Fatimahtuzzahroh, Annis Maulia Firdaus, Fery Muhamad Futihaturrobiah, Futihaturrobiah Gabriel Serani Galuh Prawitasari Handayani, Mita Sri Hani'ah, Munnal Hendita Rifki Alfiansyah Ika Maryani Ilham Handika Imanuel Sairo Awang Insih Wilujeng Irda, Ulya Sofia Ismarini Bekti Setiani Isti Yuni Purwanti istiqomah istiqomah Jaya, Ahmad Chandra Jeihan Numalita Aghra Tia Joko Pamungkas Julius, Andre Karsiyem Karsiyem Laila Fatmawati Laily Puji Astuti linda feni haryati Linda Feni Haryati Luluk Mauluah Luluk Mauluah Lusila Parida, Lusila Maharani Puteri Marsigit Marsigit Marsigit Marsigit Mashurin, Mashurin Maulida, Maulida Miftakhuddin Mita Sri Handayani Mohamad Agung Rokhimawan Mohammad Farizqo Irvan Ningrum Perwitasari Nita Pratiwi Noven Kusainun Nur Aprilia Utami Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nur Yulianto Akbar Nurhidayah, - Nurjannah Eka Pradita Pandi, M. Pandi Mazlan Pingge, Heronimus Delu Prajaka, Edy Pratama, Dewingga Fizzy Keni Prawitasari, Galuh Puri, Lintang Waskita Purwanto Purwanto Purwono PA Puteri, Maharani Puteri, Maharani Rafika Dewi Satriani Rahmat Hidayat Ratna Hidayah Ratna Pratiwi Refid Samudra Rike Nur Rizki Rizki, Fauza Santo Mugi Prayitno, Santo Sarah Mustika Barokah Sari, Widiya Juwita Setyoningsih Dyah Winarsih Sigit Wibowo Siregar, Syaninda Putri Asyifa Siti Eshah binti Mokshien Siti Nafingah Slamet Arifin Sri Utami Subhan, Nurul Izzah Suwarjo Suwarjo Suwarjo, Suwarjo Taofik Taofik Taofik Taofik Taufik Muhtarom Ustomi, Ahmad Vera Yuli Erviana Vera Yuli Erviana Veryliana Purnamasari Victoria, Ceria Galossa Wahdan Najib Habiby Wahyu Purwaningsih WIDYA JUWITA SARI Windi Fitriani* Woro Sri Hastuti Wulan Anggraeni, Wulan Yogi Prihandoko Yuli Nurmalasari Yunita, Rosalia Nana Yusinta Dwi Ariyani Zuhdan Kun Prasetyo

Title

Found 117 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 117 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 117 Documents
Search