Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
17.15
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Media Wahana Ekonomika Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas Sriwijaya University Learning and Education International Conference Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Desimal: Jurnal Matematika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JCES (Journal of Character Education Society) JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Alignment: Journal of Administration and Educational Management Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jambura Journal of Educational Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal of Elementary School (JOES) International Journal of Educational Review Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Ngabdimas : Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education PPSDP International Journal of Education Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities IndoMath: Indonesia Mathematics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Journal of Social Work and Science Education International Journal of Social Science and Humanity Jurnal Infinity Journal of Social Science and Education Research Mathematics Education Journal
Nila Kesumawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 187 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 187 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN KESIAPAN GURU MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN DARING DALAM PERSPEKTIF TPACK Heru Heru; Refi Elfira Yuliani; Rieno Septra Nery; Nila Kesumawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.478 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i3.3980

Abstract

Implementasi pembelajaran daring menghadirkan konsekuensi logis bagi para guru untuk dapat  mengintegrasikan kemampuan pedagogik (pedagogical knowledge), penguasaan konten/materi (content knowledge) dan penggunaan teknologi (technological knowledge) pada pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Instrumen kesiapan guru matematika dalam melaksanakan pembelajaran daring dalam perspektif Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Peneliatian ini, merupakan penelitian pengembangan (development research). Pengembangan instrumen TPACK pembelajaran daring menggunakan prosedur pengembangan yang terdiri dari beberapa langkah antara lain: 1) perumusan latar belakang (background); 2) konseptualisasi (questionnaire conceptualization); 3) format dan analisis data (Format and Data Analysis); 4) penentuan validitas (Establishing Validity), dan; 5) penentuan reliabilitas (Establishing Reliability). Subjek penelitian adalah guru yang mengajar muatan pelajaran Matematika SD kelas atas (kelas 4,5, dan 6), guru mata pelajaran Matematika SMP sederajat dan SMA sederajat sebanyak 40 orang guru. Berdasarkan hasil validasi konstruk dan Bahasa yang dilakukan oleh expert review menunjukkan bahwa instrumen telah valid dan siap untuk di uji validasi lapangan. Hasil uji validasi lapangan yang dianalisis menggunakan Rasch model diperoleh satu pernyataan pada komponen Technology Knowledge(TK) yang tidak valid, sementara 44 pernyataan laiinya dinyatakan valid.  Hasil  uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen kuiseoner reliabel. Berdasarkan hasil analisis validitas dan reliabilitas menggunakan Rasch model, hanya 44 pernyataan yang dapat digunakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 44 pernyataan instrumen yang telah dikembangkan layak digunakan untuk mengukur kesiapan guru matematika pada pembelajaran daring dalam perspektif TPACK.
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TIPE HOTS PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA MATEMATIKA SMA Allen Marga Retta; Nila Kesumawati; Dina Octaria
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (809.606 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i4.4099

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata kuliah Kapita Selekta Matematika SMA. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang mendapat mata kuliah Kapita Selekta Matematika SMA tahun ajar 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan jumlah mahasiswa sebanyak 26 orang. Data hasil tes dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dengan mendata jumlah mahasiswa yang dapat menjawab soal tipe HOTS (C4, C5, dan C6), kemudian dihitung persentasenya. Data kualitatif diperoleh dengan menganalisis hasil tes mahasiswa yang bersumber pada perspektif HOTS. Hasil penelitian menunjukkan secara keseluruhan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal bertipe HOTS pada mata kuliah Kapita Selekta Matematika SMA mencapai 80,77%, yang masuk pada kategori tinggi dalam mengerjakan soal tipe C4 (menganalisis), artinya mahasiswa mampu menguraikan suatu informasi terhadap suatu materi menjadi komponen-komponen yang lebih jelas. Selanjutnya diperoleh persentase sebesar 75,38% juga termasuk dalam kategori tinggi dalam mengerjakan soal tipe C5 (mengevaluasi), artinya mahasiswa mampu melakukan penilaian atau evaluasi terhadap solusi yang disajikan sesuai standar yang ditentukan oleh mahasiswa sendiri. Terakhir diperoleh persentase sebesar 7,69% dengan kategori sangat kurang dalam mengerjakan soal tipe C6 (mengkreasikan), artinya masih banyak mahasiswa belum mampu mengorganisasikan bagian-bagian menjadi struktur baru dengan tepat. Kata kunci: Kapita Selekta Matematika SMA, Kemampuan Mahasiswa, Soal Tipe HOTSAbstractThis study aims to describe the student's ability to solve the Higher Order Thinking Skills (HOTS) problem in the High School Mathematics Capita Selecta subject. The subjects of this study were students of the Mathematics Education Study Program who received the subject for the 2020/2021 academic year. This research is a descriptive study with 26 students. Test results were analyzed quantitatively and qualitatively. Quantitative data were obtained by recording the number of students who could answer HOTS-type questions (C4, C5, and C6), then the percentage was calculated. Qualitative data were obtained by analyzing student test results from the HOTS perspective. The results showed that the overall, the students' ability to solve HOTS-type questions in the Kapita Selekta Mathematics course for SMA reached 80.77%, which was included in the high category in working on type C4 questions (analyzing), meaning that students were able to decipher information on a material into clearer components. Furthermore, the percentage of 75.38% is also included in the high category in working on type C5 questions (evaluating), meaning that students are able to make an assessment or evaluation of the solutions presented according to the standards set by the students themselves. Finally, a percentage of 7.69% was obtained with a very poor category in working on type C6 questions (creating), meaning that there are still many students who have not been able to properly organize the parts into a new structure.Keywords:Capita Selecta Mathematics for High School, HOTS-Type Problem, student ability
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI KUBUS BERDASARKAN PENDEKATAN OPEN ENDED BERBANTUAN GEOGEBRA Ani Agustianingsih; Lusiana Lusiana; Nila Kesumawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.783 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i3.4014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk bahan ajar bangun ruang sisi datar pokok bahasan kubusberdasarkan pendekatan Open Endded yang valid dan praktis dengan bantuan geogebra untuk siswa SMP kelas VIIIberdasarkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berada di Desa Muara Burnai I, Kecamatan Lempuing Jaya, Kabupaten Oki yang mengumpulkan 15 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi lembar angket dan lembar angket respons siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriftif kuantitatif.. Dari proses pengembangan menghasil data kevalidan dan data kepraktisan bahan ajar.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar mata pelajaran sisi datar kubus berbasis pendekatan Open Endded yang valid dan praktis dengan bantuan Geogebra untuk siswa kelas VIII SMP berbasis model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementasi dan Evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berada di Desa Muara Burnai I Kecamatan Lemrub Jaya Kabupaten Oki yang berjumlah 15 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar angket validasi dan lembar angket respon siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Dari proses pengembangan tersebut menghasilkan data validitas dan kepraktisan bahan ajar. Setelah data dianalisis, Hal ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang telah dikembangkan dikategorikan valid dengan rata-rata skor validitas 97,22% dan dikategorikan praktis dengan skor kepraktisan rata-rata 93,6%. Melalui proses pengembangan, dihasilkan dua jenis bahan ajar, yaitu bahan ajar cetak berupa LKS yang berisi langkah-langkah penggunaan dan bahan ajar non-cetak berupa soft file dalam aplikasi geogebra.
Pengaruh Model Auditory Intellectual Repetition Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Disposisi Matematis di SMP Apri anti; Nila Kesumawati
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i1.2729

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari disposisi matematis siswa. Metode penelitian ini merupakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII. Sampel yang diambil kelas VIII.1 dan VIII.2 yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan. Hasil dari penelitian ini, terdapat pengaruh model pembelajaran AIR terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan disposisi matematis siswa, Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan disposisi matematis siswa terhadap kemampuan pemeecahan masalah matematis siswa.
Kemampuan Penalaran Statistis Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share, Think Talk Write dan Teams Games Tournament Anwar Rosidi; Nila Kesumawati; Misdalina Misdalina
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i1.3018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan penalaran statistis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair share (TPS), Think Talk Write (TTW), dan Teams Games Tournament (TGT). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX semester ganjil SMPN 2 Banyuasin I tahun pelajaran 2018/2019 yang terdistribusi 6 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX.2, IX.4, dan IX.5 yang diambil dengan teknik Cluster Sampling dengan menggunakan desain penelitian posttest only control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan penalaran statistis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan penalaran statistis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe TPS, TTW dan TGT di SMPN 2 Banyuasin I tahun pelajaran 2018/2019. Dengan hasil postest kemampuan penalaran statistis yang lebih baik adalah model pembelajaran Teams Games Tournament.
Model Pembelajaran LAPS-Heuristic, Pengaruh ke Kemampuan Berpikir Reflektif Ditinjau dari Minat Belajar Esy Widianti; Nila Kesumawati; Ety Septiati
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.3644

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the LAPS-Heuristic learning model on reflective thinking skills in terms of student learning interests. The method used in this study was a quasi-experimental method (quasi experiment), with design factorial (factorial design). This research was conducted at Middle School in Palembang. The sample of this study was class VII1 students as the experimental class and class VII2 students as the control class with conventional learning applied. Data analysis using Two Way Anava with a significance level of 5%. The results of this study concluded that: (1) There is the influence of the LAPS-Heuristic learning model on students' mathematical reflective thinking abilities. (2) There are differences in students 'mathematical reflective thinking skills towards students' learning interests. (3) There is no interaction between the learning model
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Indralaya Selatan Bahori Muslim; Edi Harapan; Nila Kesumawati
Intelektualita Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v9i1.5586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah kepala sekolah, waka sarana dan prasarana, waka kesiswaan, guru, dan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah meliputi aspek, a) cara berkomunikasi b) pemberian motivasi, c) kemampuan memimpin d) pengambilan keputusan dan e) kekuasaan positif berada pada kategori sangat baik. Aspek mutu pendidikan didasarkan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang delapan Standar Nasional Pendidikan yang telah dilaksanakan dengan baik
Pengembangan Multimedia pada Pokok Bahasan Program Linier yang Menggunakan Metode Simpleks Rieno Septra Nery; Zulkardi Zulkardi; Nila Kesumawati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 2 (2013): December 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.805 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v2i2.2480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia pada pokok bahasan program linear yang menggunakan metode simpleks yang valid, praktis, dan memiliki efek terhadap minat dan hasil belajar mahasiswa. Multimedia didesain menggunakan microsoft power point. Penelitian ini menggunakan meto-de penelitian pengembangan (development research). Tahap pengembangan terbagi dua yaitu tahap preli-minary yang meliputi analisis dan pendesainan, formative evaluation yang terdiri dari self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah walkthrough (tahap expert review) untuk mengetahui validitas multimedia dari segi konten dan bahasa. Observasi untuk mengetahui kepraktisan multimedia (one to one, small group, field test), serta angket dan tes (tahap field test) untuk mengetahui minat dan hasil belajar mahasiswa. Dari hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut. (1) Diperoleh multimedia yang dibuat dengan microsoft power point yang valid dan praktis. (2) Multimedia memiliki efek potensial terhadap hasil belajar dengan rata-rata nilai akhir mahasiswa 79,44 yang termasuk kategori baik dan persentase minat mahasiswa mencapai 79,62 % yang termasuk kategori tinggi.Kata kunci: pengembangan, multimedia, metode simpleks
Pengaruh reciprocal teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self-efficacy siswa Melinda Chusnul Chotima; Yusuf Hartono; Nila Kesumawati
PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14, No 1: June 2019
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (595.496 KB) | DOI: 10.21831/pg.v14i1.22375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Reciprocal Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis yang ditinjau dari self-efficacy siswa kelas VIII di SMP PGRI 11 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi siswa kelas VII. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah simple random sampling. Sampel penelitian adalah kelas VII.1 yang diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model Reciprocal Teaching dan kelas VII.2 yang diberi perlakuan berupa pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan posttest untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan angket untuk mengukur self-efficacy siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANOVA dua jalur pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas yang mendapat perlakuan berupa model Reciprocal Teaching dan kelas dengan pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari self-efficacy siswa, namun tidak terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran dan self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII di SMP PGRI 11 Palembang. The effect of reciprocal teaching on mathematical problem-solving abilities in terms of students' self-efficacyAbstractThis research aimed to describe the effect of the Reciprocal Teaching model on mathematical problem-solving abilities in terms of the self-efficacy of seventh-grade students at SMP PGRI 11 Palembang, Indonesia. This research used an experimental method with a population was all seventh-grade students. The sampling technique used was simple random sampling. The research sample was class VII.1 which was treated in the form of learning using the Reciprocal Teaching model and class VII.2 which was treated in the form of expository learning. The data collection techniques used were a posttest to measure students’ mathematical problem-solving abilities and questionnaires to measure students’ self-efficacy. The data analysis technique used was two-way ANOVA at a significance level of 5% (α = 0.05). The results showed that there was a significant difference in students’ mathematical problem-solving abilities between the class that was treated in the form of Reciprocal Teaching models and class with conventional learning. There was a significant difference in students’ mathematical problem-solving abilities in terms of students’ self-efficacy, but there was no effect of interaction between learning and self-efficacy on the mathematical problem-solving abilities of seventh-grade students at SMP PGRI 11 Palembang.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) Nila Kesumawati
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.8.2.1911.57-75

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan pendekatan PMRI dengan pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP di kota Palembang, dengan sampel siswa kelas IX yang diambil secara acak dari sekolah terakreditasi A, B, dan C tahun pelajaran 2009/2010. Instrumen penelitian adalah tes kemampuan pemahaman matematis bentuk uraian. Analisis data menggunakan uji-t dan uji ANAVA dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa 1) peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan PMRI lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional, 2) peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan PMRI lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional berdasarkan akreditasi sekolah, 3) terdapat interaksi antara pendekatan dan peringkat sekolah terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis. Kata kunci: peningkatan, kemampuan pemahaman matematis, PMRI. DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.8.2.1911.57-75 
Co-Authors Abdul Muis Adrianus Dedy Adrianus Dedy, Adrianus AGUS SUYONO Agustini, Prima Novia Ahmad Tolib Amrullah Ahyani, Nur Alhadi Yan Putra Ali Fakhrudin Allen Marga Retta, Allen Marga Alpian Amalia Sriwijayani Amanda, Ari Amandea Triema Septiandi Aminuyati Andinasari Andinasari Andinasari Andinasari, Andinasari Anggreny, Susan Lia Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani Ani Agustianingsih Anita Carlyna Anwar Rosidi An’nisa, Pisma Apri anti Apriani, Yuliana Marlian Apriyanti, Eni Arief Kuswidyanarko Arista, Vevitri Asnurul Isroqmi Asparingga, Ririn Asri Agustin Astari, Sharli Yunita Astriz Permata Mulia Aulia, Ananda Ayu Septiani, Widya Ayu Setyawati Azra Akila Nihaya Bahori Muslim Budi Utomo Bukman Lian, Bukman Darmawijoyo, Darmawijoyo Desmaniar, Ina Dessy Atikah Destia Rahmawati Junaidi Endah Destiniar Destiniar Destiniar, Destiniar Destiniar, Destiniar Destri Destri Devi Mardhiyanti Devy Nursanty Dewi, Nirmala Dina Meilani Dina Octaria Dina Octaria Dita Sabilla Dwi Ariani Astuti, Sisca Bunga Dyah Huzaifah Cempaka Eka Fitri Puspa Sari Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Endah, Destia Rahmawati Junaidi Ernawati Ernawati Esy Widianti Etayanti, Maya Eti, Eti Ety Septiati Fahriza Fuadiah, Nyiayu Fajri, Hardian Mei Farlia Mutiara Fenny Fajarina Afrilianti Fitria Widy Hastuti Fitria Widy Hastuti Fitriana Fitriana Fitriasari, Putri Fransiska Emiliandri Fuadiah, Nyiayu Fahriza Hamdani Hamdani Happy Fitria, Happy Harapan, Edi Harapan, Edi Haryanti, Eliza Helda Monica Heni Pujiastuti HERA, TRENY Hertining Dyah Listiningrum Heru Heru Hesti Yuliarni Ida Lestari Idrus, Roosmaria Imanda, Eki Novta Indah Damayanti, Indah Irawan, David Budi Iswanto, Teguh Jaenah Jaenah jamila Jamila Jayanti, Regita Dwi Juhaini, Juhaini Jumroh Jumroh Jumroh, Jumroh Jumroh, Jumroh Jum’ati Jum’ati Juwita, Indah Ratna Khobir, Khoirul Khofifah Adelivia Sudiar Khoirun Nisa, Tia Heni Lebu, Hasri Lestaria N, Yunika Liana Santi Lisnani, L Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana, Lusiana Luthfiyah Maulidina M Zen Syukri Mala Fitri Malalina Malalina Malalina Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marliani Marliani Marvinda Rizki Dita Dirgantara Marvinda Rizki Dita Dirgantara Mawaddah Mawaddah, Mawaddah Meisy Fransiska Melinda Chusnul Chotima Mentari Mentari Meysah Rani Pradini Misdaliana Misdaliana Misdalina Misdalina Misdalina Misdalina, M Misdalina, Misdalina Mufli Yahya Muhammad Kristiawan Mulbasari, Anggria Septiani Neneng Puspita Neny Rochyani Ni Nyoman Revi Widhiyani Nia Daniyati Ningrum, Kinasti Kusuma Ningsih, Yunika Lestaria Nini Sonia Nirmala Dewi Nora Nurmilasari Nora Sulmilasari Nora Surmilasari, Nora Novriani Novriani Novriani Novriani Nugroho N.A.D Nugroho Notosutanto Arhon Dhony Nur Ahyani Nurhasanah, Putri Dewi Nurhayati Nurhayati Nurlela Nurlela Nurlela Nyamidi Nyamidi Octoviani, Eka Patricia Lubis, Patricia Pradini, Meysah Rani Pramanika Arieyantini Pramanika Arieyantini, Pramanika Pramika, Depi Pramitha Sari Prasmita, Dyah Sari Puja Nur Fadila Puput Nirwana Puri Rahayu Puspita, Neneng Puspitasari, Yeni Putra, Alhadi Yan Putri Dewi Nurhasanah Putri Fitriasari, Putri Rachel Angelina Putri Ratu Ilma Indra Putri Rebica Afsari Refi Elfira Yuliani Resti Auvita Sari Retta, Allen Marga Rieno Septra Nery Riyoko, Endie Rizki Ayu Rizki Ayu Afrianti ROHANA ROHANA Safitri, Risa Santana, Dafri Saputra, Firman Saputra, Rivaldo Ihzan Sari Marlina Sari, Indah Wulan Sari, Resti Auvita Saronto, Saronto Sharli Yunita Astari Shofiah, Nyimas Silvia Simamora, Tohol Sisca Bunga Dwi Ariani Astuti Siti Rohayah, Siti Sugiyanto Sugiyanto Sukardi Sukardi Supriyanto, Nova Surmilasari, Nora Susanti Susanti Syarwani Ahmad Syarwani Ahmad Tati Mulyani, Tati Tika Dwi Nopriyanti Tika Dwi Nopriyanti, Tika Dwi Tobari . Tobari Tobari Tona, Tona Tri Widayatsih Umi Muhlisah Valentina Tohang Wardiah, Dessy Widihastuti, Wini Winaliyah Winaliyah Winaliyah Windiyarti, Agnes Yasir Arafat, Yasir Yesi Tahnia Yuliana, Ismi Yusuf Hartono Zulkardi Zulkardi