Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
14.974
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan International Conference on Education and Language (ICEL) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PENDIPA Journal of Science Education Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Media Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah ANIMA Indonesian Psychological Journal Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL KOULUTUS Jurnal Prakarsa Paedagogia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Didaktika: Jurnal Kependidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Educational Development (IJED) MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Lensa Pendas
Ngurah Ayu Nyoman Murniati
Universitas PGRI Semarang
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 140 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 140 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri Ulfah, Maria; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Sudana, I Made
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v4i2.166

Abstract

Mastery of teachers' professional competency standards is expected to be able to improve their professionalism, the quality of student learning, and the quality of education. Teachers' professional competence is influenced by various factors, two of which are the principal's leadership and work motivation. The demand for a teacher to increase his competence is the main reason for the importance of mastering teacher professional competence. The problems in this research are (1) How does the principal's leadership influence the professional competence of state elementary school teachers in Tonjong District, Brebes Regency? (2) How does work motivation influence the professional competence of state elementary school teachers in Tonjong District, Brebes Regency? (3) What is the influence of the principal's leadership and teacher work motivation on the professional competence of public elementary school teachers in Tonjong District, Brebes Regency? This research aims to analyze the influence of school principal leadership and work motivation both partially and jointly on the professional competence of state elementary school teachers in Tonjong District, Brebes Regency. This research uses quantitative descriptive methods. The population in the study was 267 people, the sample was 160 people. The instrument test used is the validity and reliability test. The classical assumption test uses the normality test, linearity test, multicollinearity test, and homogeneity test. Data analysis used a simple linear regression test, multiple linear regression test, F test (ANOVA) and t test. The results of the research and data processing can be described as follows: 1) Principal leadership has a positive and significant effect on the Professional Competence of Public Elementary School Teachers in Tonjong District Brebes Regency, it was proven that the t test results were 80.714 > t table 1.97490. The correlation between principal leadership and teacher professional competence is 0.976 in the very strong category. The magnitude of the influence of X1 on Y is 97.6%; 2) Work motivation has a positive and significant effect on the professional competence of state elementary school teachers in Tonjong District, Brebes Regency, as proven by the t test results of 68.953 > t table 1.97490. The correlation between teacher work motivation and professional competence is 0.968 in the very strong category. The magnitude of the influence of . This means that the principal leadership variables (X1), work motivation (X2) simultaneously have a significant effect on the teacher professional competency variable (Y) in Tonjong District, Brebes Regency. The simultaneous influence is 97.9% while 2.1% is influenced by other variables. Keywords: Learning Leadership, Work Motivation, Teacher Professional Competence
Analisis Kesenjangan Program P5 melalui Risk Manajemen Worksheet Analys di SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggung Syair, Muhammad; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Soedjono, Soedjono
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v4i2.169

Abstract

This research aims to find out (1) To analyze the gaps in the planning of the project to strengthen the profile of Pancasila students (P5) at driving and non-moving schools at SMP PGRI Candiroto and SMP Negeri 1 Candiroto, Temanggung Regency (2) To analyze the gap in the implementation of the project to strengthen the profile of Pancasila students (P5) at driving schools and non-movers at PGRI Candiroto Middle School and Candiroto 1 Middle School, Temanggung Regency. (3) To analyze the gaps in the evaluation of the project to strengthen the profile of Pancasila students (P5) at driving and non-moving schools at SMP PGRI Candiroto and SMP Negeri 1 Candiroto, Temanggung Regency This research uses a qualitative descriptive phenomenological approach design. The research subjects are SMP PGRI Candiroto as a driving school and SMP Negeri 1 Candiroto as a non-moving school. Data collection techniques include observation, interviews and documents. Data analysis through the process of data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. Test the validity of the data using credibility, transferability, dependability and confirmability tests. From the research results, it can be concluded that based on the gap analysis of the P5 program through risk management worksheet analysis at SMP PGRI Candiroto and SMP Negeri 1 Candiroto, Temanggungi Regency, the planning sub-focus was influenced by reflecting on mastery of identifying initial readiness in implementing P5. The sub-focus of implementation is influenced by helping students optimally throughout the project activities by encouraging student involvement with strategies for building bonds with students that are well carried out by the teacher. And the sub-focus evaluation gap is caused by a lack of teacher knowledge regarding the goals and principles of P5, and support from teachers other than as part of the P5 team.
MANAJEMEN E-LEARNING MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2 DEMAK Murniati, Nuning Erma; Abdullah, Ghufron; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.16234

Abstract

Hasil penelitian: 1)perencanaan e-learning mata pelajaran matematika di SMP Negeri 2 Demak meliputi pembuatan portal e-learning sebagai salah satu wadah untuk memudahkan guru dalam pembelajaran berbasis e-learning, membuat username dan password untuk setiap guru dan setiap siswa, sosialisasi dan pelatihan penggunaan portal e-learning, menyusun perangkat pembelajaran, melengkapi sarana dan prasarana komputer. Perencanaan tersebut dilakukan sesuai dengan tahapannya dan saling bekerjasama. 2)pengorganisasian e-learning mata pelajaran matematika di SMP Negeri 2 Demak merupakan suborganisasi sekolah secara umum yang berada di bawah wakil kepala sekolah bidang kurikulum. 3)pelaksanaan e-learning mata pelajaran matematika di SMP Negeri 2 Demak dalam perspektif kemampuan guru sudah bagus, guru dapat menggunakan website untuk kegiatan e-learning meliputi input data soal dan materi, memberikan informasi, membuat kontens materi berbasis video. Kemudian dalam perspektif siswa pembelajaran matematika model e-learning dalam dilaksanakan dengan baik dimanapun dan kapanpun, hanya saja terkadang ada kendala bagi siswa yang kurang mampu karena harus beadaptasi dengan berbagai perangkat media pendukung.4)pengawasan e-learning mata pelajaran matematika di SMP Negeri 2 Demak dilakukan oleh kepala sekolah melalui kegiatan supervisi akademik yang meliputi supervisi administrasi pembelajaran dan supervisi kunjungan kelas. Dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan.
PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP MURU SEKOLAH DI SMK NEGERI KABUPATEN DEMAK Azifah, Nurul; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Egar, Ngasbun
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15330

Abstract

 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya tingkat mutu sekolah yang disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya ketidakefektifnya peran kepala sekolah. Selain itu, profesionalisme seorang guru ikut mempengaruhi tingkat mutu sekolah. Kurangnya kesadaran guru untuk mengikuti pelatihan yang dapat meningkatkan keahlian, keterampilan, dan keprofesionalisannya tentunya akan berdampak pada mutu sekolah.Tujuan Penelitian ini adalah untuk 1) Mengetahui pengaruh peran kepala sekolah terhadap Mutu sekolah SMK di SMK Negeri di Kabupatem Demak. 2) Mengetahui pengaruh profesionalisme guru terhadap Mutu sekolah di SMK Negeri di Kabupatem Demak. 3) Mengetahui pengaruh Peran kepala sekolah dan profesionalisme guru terhadap Mutu sekolah SMK Negeri di Kabupatem Demak secara simultanPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional kausal. Populasinya berjumlah 244 orang guru SMK Negeri di Kabupaten Demak. Samplingnya sebanyak 152 orang guru. Teknik pengumpulan data melalui Angket. Analisis data melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, uji korelasi dan uji regresi sederhana maupun uji regresi ganda dengan menggunakan aplikasi software SPSS versi 24.Hasil penelitian 1) Peran kepala sekolah berpengaruh terhadap mutu sekolah SMK Negeri di Kab. Demak. Berdasarkan nilai Thitung 18,161 > Ttabel 1,98472 dan sig 0,000 < 0,05. Pengaruh yang diberikan peran kepala sekolah sebesar 68,7% terhadap mutu sekolah SMK Negeri di  Demak. 2) Profesionalisme guru berpengaruh terhadap mutu sekolah SMK Negeri di  Demak. Berdasarkan nilai Thitung 13,809 > Ttabel 1,98472 dan sig 0,000 < 0,05. pengaruh yang diberikan kepuasan guru sebesar 56% terhadap mutu sekolah SMK Negeri di Demak. 3) Peran kepala sekolah dan profesionalisme guru berpengaruh terhadap mutu sekolah SMK Negeri di Demak. Berdasarkan nilai Fhitung 278,24 > Ftabel 3,09 dan Sig 0,000 < 0,05. Pengaruh yang diberikan Peran kepala sekolah dan profesionalisme guru sebesar 78,9 % terhadap mutu sekolah SMK Negeri di  Demak.Disarankan kepada kepala sekolah agar dapat memberikan dukungan dan motivasi untuk guru agar mengikuti pelatihan-pelatihan yang dapat meningkatkan profesionalisme guru. Selain itu guru hendaknya meningkatkan keahlian dan pengembangan diri dengan mengikuti pelatihan atau diklat dan berpastisipasi dalam kegiatan tersebut.Kata Kunci : Peran Kepala Sekolah, profesionalisme dan mutu sekolah
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DI MANU 01 LIMPUNG Widodo, Susetio Tulus; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Prayito, Muhammad
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15977

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif atau qualitative research. Data dalam penelitian ini meliputi observasi lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian kualitatif ini yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji, credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Teknik untuk menguji keabsahan hasil penelitian menggunakan teknik trianggulasi. Teknik yang menggabungkan data dan sumber data yang telah ada.Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi, dapat dismpulkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi kepemimpinan transformasional di MANU 01 Limpung sudah tergolong baik.Adanya penelitian ini diharapkan bisa menjadi masukan untuk madrasah khususnya di Kabupaten Batang, yayasan, dan MANU 01 Limpung diharapkan terus mempertahankan sistem yang ada dengan terus meningkatkan kualitas pendidikan perkembangan zaman sehingga tercapai visi misi dan tujuan madrasah. Kata Kunci: Implementasi, Kepemimpinan Transformasional, Kualitatif
STRATEGI PENGEMBANGAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) GURU DALAM PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU Mulyo, Tri; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Prayito, Muhammad
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.18975

Abstract

Pengembangan profesionalisme guru menjadi perhatian secara global, karena memiliki tugas dan peran bukan hanya memberikan informasi pengetahuan dan teknologi, melainkan juga membentuk sikap yang mampu bertahan dalam era globalisasi. Dalam dunia pendidikan OCB melibatkan beberapa perilaku menolong orang lain, menjadi voluntir untuk tugas-tugas ekstra, patuh terhadap aturan-aturan dan prosedur-prosedur di tempat kerja. Jika sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan, dalam hal ini guru dalam bertugas mampu menerapkan OCB, maka guru tersebut dapat mengendalikan perilakunya sendiri sehingga mampu memilih perilaku terbaik untuk kepentingan dan kemajuan sekolahnya.Tujuan yang ingin dicapai adalah menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi strategi pengembangan OCB guru dalam peningkatan profesionalitas guru di SMP Pondok Modern Selamat Batang. Penelitian kualitatif dipilih sebagai jenis penelitan yang digunakan dalam penelitian ini. Pemilihan penelitian kualitatif disebabkan karena ada beberapa faktor yang lebih diutamakan dalam hal penjabaran dan penjelasan suatu fenomena yang akan diteliti.Hasil penelitian berdasarkan wawancara, observasi dan dokumentasi, sebagai berikut: (1) Altruism meliputi: membantu rekan kerja yang pekerjaannya overload atau berlebihan, menggantikan tugas rekan kerja yang berhalangan masuk kerja. (2) Conscientiousness, meliputi: selalu datang lebih awal sehingga saat jam kerja dimulai sudah siap melakukan pekerjaan, menggunakan waktu kerja dengan maksimal. (3) Sportsmanship, meliputi: menjaga nama baik organisasi, mampu mencari cara mengatasi permasalahan yang terjadi di tempat kerja. (4) Courtesy, Meliputi: mengikuti perubahan dan perkembangan dalam organisasi, memberi tahu jika tidak hadir. (5) Civic virtue, Meliputi: ikut berkontribusi dalam kegiatan perkumpulan yang ada di dalam organisasi, melakukan hal kecil yang dapat membantu meningkatkan nama baik sekolah.Kata Kunci: OCB, Profesionalitas Guru, Strategi Pengembangan
Perencanaan Program Sekolah untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 3 Pekalongan Kemalasari, Steffi Dian; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Wuryandini, Endang
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.16223

Abstract

A B S T R A KPerkembangan zaman yang signifikan menuntut lembaga pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan dan turut serta dalam perubahan yang terjadi sehingga diperlukan strategi atau cara yang harus diambil untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan. Sebuah lembaga pendidikan yang memiliki manajemen strategik yang baik bisa mengetahui dan merencanakan program sekolah sesuai dengan kebutuhan warga sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan program di SMA Negeri 3 Pekalongan. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, tim TPMPS, perwakilan guru dan tenaga kependidikan yang terlibat dalam perencanaan program sekolah. Desain penelitian mengacu pada langkah-langkah Borg and Gall yang disesuaikan dengan kebutuhan penulis. Metode penelitian menggunakan wawarncara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan program yang dilakukan sekolah harus memperhatikan komponen-komponen yang menyertai penyusunan program sekolah. Perencanaan program sekolah dilakukan melalui berbagai tahapan. Sekolah mengembangkan program dengan melihat referensi terkait dinamika perubahan, perencanaan berbasis data, ekspektasi konsumen dan anggaran.  
Peningkatan Hasil Belajar Kelompok melalui Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet pada Kelas IV SD Negeri Bugangan 03 Semarang Yulaekah Yulaekah; Ngurah Ayu Nyoman Murniati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di Latar Belakangi karena Kurangnya sumber belajar maupun penggunaan bahan ajar pembelajaran yang inovatif, bervariatif, dan interaktif yang berdampak pada minat dan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk merancang proses pengembangan E-LKPD berbasis Liveworksheet pada kelas IV D di SD Negeri Bugangan 03 Semarang dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 fase, yaitu analyze, design, developmen, implementation dan evaluation. Validasi dilakukan oleh dosen ahli, guru kelas IV D dan 28 Peserta didik kelas IV D. Subjek penelitian pengembangan ini yaitu 1 ahli desain pembelajaran, 1 ahli media pembelajaran, 1 ahli isi pembelajaran, 3 peserta didik untuk uji perorangan, dan 7 peserta didik untuk uji kelompok kecil. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi, metode wawancara, dan metode kuesioner dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar kuesioner. Analisis data yang digunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. E-LKPD berbasis liveworksheet yang dikembangkan secara kelompok terkategori sangat valid dengan hasil review ahli isi desain pembelajaran sebesar 80% dengan kualifikasi baik. Hasil review ahli media pembelajaran sebesar 85% dengan kualifikasi baik. Hasil review ahli isi pembelajaran sebesar 100% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil review dari uji perorangan sebesar 98% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil review dari uji kelompok kecil sebesar 99% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis Liveworksheet pada kelas IV layak di gunakan dan di kembangkan untuk proses pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Capaian Numerasi Materi Matematika Siswa Kelas 1 SD Pamungkas Tri Wahyudi; Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Elok Faiqoh; Ikha Listyarini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian kuantitatif pada peserta didik kelas IB SDN Siwalan berlatar belakang kemampuan peserta didik dalam menghitung masih rendah dan metode yang digunakan masih menggunakan metode ceramah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar numerasi materi matematika kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah kelas IB SDN Siwalan yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan instrument pretest dan postest. Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran PBL nilai rata-rata 56,3 dan setelah menggunakan model pembelajaran PBL nilai rata-rata menjadi 75,2. Hasil uji t menunjukkan model pembelajaran PBL mempunyai nilai signifikan < 0,005. Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan.
Efektivitas Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD N Pedurungan Kidul 02 Siti Fatonah; Aries Tika Damayani; Akhmad Arif; Ngurah Ayu Nyoman Murniati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan ini, terintergrasikan dengan muatan budaya dalam sebuah pembelajaran , yang memiliki tujuan agar peserta didik memahami budayanya sendiri serta belajar menghargai budaya orang lain. Pendekatan CRT memiliki tujuan untuk bervariasi dalam pembelajaran, bahkan juga dengan adanya pendekatan ini dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik. apabila peserta didik sudah adanya minat dan motivasi belajar, maka dari itu arahnya keberhasilan terhadap hasil belajar peserta didik. .Dengan implemetasi pendektan CRT peserta didiklebih tertarik dan aktif dalam pembelajaran, karena pendekatan CRT ini lebih memberi kesempatan peserta didik untuk mengekspresikan keammpuan yang dimiliki, maka dai itu dengan adanya sebuah kesempatan tersebut akan terpengaruh pada hasil belajar peserta didik. Dengan hasil penelitian dan diperkuat data-data hasil belajar sebelum dilakukan pendekatan CRT dan sesudah diimplementasikan pendekatan CRT ada sebuah perbedaan dari hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Ace Nungki Wibowo Afina Farkhahani Agus Tri Atmojo Agus Wiyanto Ahmad Hanif Ahmad Yusron Aji, Deni Kumara Akbar Tsabet Al-Bahr Harmika Akhmad Arif Akhyat Hidayat Akhyat Hidayat Akhyat Hidayat Andika, Fajar Andini Utami Andy Suyitno Andy Suyitno Ani Budi Hartanti Ardan Sirodjuddin Arfilia Wijayanti Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Arri Handayani Aryo Andri Nugroho Ashafira Eka Putri Astika Devy Paramitha Azifah, Nurul Barokah Guniarti Budi Riyanto Bunyamin Bunyamin Bunyamin Bunyamin Bunyamin Cahyono, A Dimas Sugra cayantoro, sigit Chayati, Anysatul Cony Honey Novia Putri Denissa Febriyanti Widyaningrum Dewi Lestari Dewi Lestari Dewi Lestari Dharmiastuti Dharmiastuti Dharmiastuti Dharmiastuti Dhukha, Ahmad Diah Rini Kuswandari Dian Wijayanti Diyanto Diyanto Duwi Nuvitalia Dwi Satrio Bagus Tumeko Dyah Nugrahani Dyah Nurgrahani Eka Putri, Ashafira Eko Budi Santoso Elma Restyana Elma Elok Faiqoh Ema Chintya Permatasari Eminarni, Ferry Andika Eminarni Endang Tri Ekowati Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Erik Mukminin Ernawati Saptaningrum Erni Hastuti Espiyati Espiyati Estiyani, Estiyani Farkhahani, Afina Fauzi, Noor Ali Faza Ulfiana Fine Reffiane Fine Reffiane Fitri, Khoirun Nisa Nurul Fredirica Yudina Numareta Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina Br. Hardianti, Irka Hartuti Hartuti Hayat, Muhammad Saipul Herni Mulatsih Heru Ady Prasetyo Heru Purnomo Hery Widijanto I Made Sudana I Made Sudana Ida Dwijayanti Iin Purnamasari Ikha Listyarini Intan Indiati Isbat Dzikril Anam Istikomah Jati, Rahadian Permana Joko Saefan Jumirin, Jumirin Kartinah Kartinah, Kartinah Kasda, Abdul Kasnawi, Kasnawi Kemalasari, Steffi Dian Khusnul Fajriyah Khusnul Khotimah Komariyah Komariyah Larasati, Chlaresa Lela Iman Ningrum Lestari, Hendang Zeta Lestari, Lia Puji Lestari, Windah Lia Wahyu Puspita Sari Listiyaning Sumardiyani Lubis, Ainul Luqman Mahmudah Mahmudah Maria Ulfah MARSIH MARSIH Maskon, Akhmad Maulani, Fadlilah Meka Dewi hapsari Muhammad Prayito Muhammad Syaipul Hayat Muhdi Mukholidin Mukholidin Mulyo, Tri Muntianah Muntianah Murniati, Nuning Erma Muslim Muslim Musrianah, Musrianah Mustowiyah Mustowiyah Netty Sofiati, Ranto Ngasbun Egar Ngasbun Egar Noor Miyono Noor Miyono Noor Miyono Noor Mliyono Noviana Dini Rahmawati NUR KHOLIFAH Nurhayati, Lilik Tursila Nurkolis Nurkolis, Nurkolis NURLAELA NURLAELA nursita, ika Nurun Nikmah Nuryanti, Tri Padmi Dhyah Yulianti Pamungkas Tri Wahyudi Paryoto Paryoto Permatasari, Ema Chintya Poncowati, Lilik Pramana, Al Mizzam Wahyu Prasetya, Candra Prayekti Kusumasari Puji Indah Diah Hastuti Puspita Nuraini Putri Puspitasari Puspitasari Ranto Netty Sofiati Resmiwati Resmiwati Retorika, Arziska Ridholina, Ridholina Rifa’ah Rifa’ah Rizka Salma Karimah Robingah Robingah Rosalina Ginting Rosnita Atmasari Rulie Saraswati Rustam Rustam Ruswati, Tri Safikin Sahara, Winda Salsabila Diltianingsih Saputro, Susilo Adi Selamet Winarni Septiana, Dina Setiawan, Agus Shaleha, Fatma Latifatul Siska Arum Widjayanti Siti Ari Mursalina Siti Fatonah Siti Khanifah Siti Minarsih Soedjono Soedjono Soedjono Sofiaty, Ranto Netty Sri Hartono Sri Hartono Sri Rustantinah Sri Suneki Sri Wahyuni Sri Wijayanti Sugeng Sugeng Sukron Amri Sulistio, Didit Sulistyowati Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarni Sumarni Suminten Suminten Sunanda Sunanda Sunandar Sunandar Suroso Suroso Susilawati Susilawati Suyitno Suyitno Suyitno, Andy Syahida Khurmen Nafisha Syair, Muhammad Syamsu Haryadi T Endang Ekowati Titik Haryati Titin Yudhiati Tri Ari Werdiningsih Tri Wuryani Tutik Sulistyani Ummi Kaltsum Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuni Rahma Dianti Wawan Kurniawan Wibisono, Yudi Catur Widiyanengsih, Widiyanengsih Widodo, Susetio Tulus Widya Kusumaningsih Widyanarko, Rudy Wiratmoko, Dianing Wisnu, Reli Idya Yeti Yunitasari Yovitha Yuliejantiningsih Yulaekah Yulaekah Yuli Anggraeni Yusuf, Achmad Zulfa Amirulia Zulfa, Iffa Chasanah Zulfah Zuliana Agustina