Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Ilmu Administrasi Publik JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan MANAJERIAL Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia PEDAGOGIA Jurnal ADPEND Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Basicedu Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan EARR SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Tata Kelola Pendidikan (JTKP) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmu Administrasi Negara Jurnal Basicedu Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan Progresif Journal of Educational Studies Jurnal At-Tadbir: Media Hukum dan Pendidikan Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Inovasi Kurikulum
Johar Permana
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Promoting a School Companion Competency Model to Address New Education Policies and the Challenges of the Digital Era Yayah Rahyasih; Johar Permana; Liah Siti Syarifah
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 26 No 1 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v26i1.2936

Abstract

This study aims to conceptualize and describe a new school companion competency model designed to guide educational practitioners in Indonesia, following a recent policy reform that abolished the official role of school supervisors. This reform coincides with the accelerating digital transformation of education, demanding new professional capacities that emphasize collaboration, adaptability, and digital fluency. To address this gap, the study employed a mixed-methods design over a nine-month period, combining in-depth semi-structured interviews and focus group discussions with purposively selected participants who had direct experience in supervisory role transitions. The findings identified the Instructional Coaching Competencies (ICC) framework as the most relevant model for current educational needs. The ICC model represents an adaptive, integrative, and holistic approach consisting of three interrelated dimensions: Digital Instructional Leadership, Digital Ethics and Communication, and Transformational Coaching. Collectively, these dimensions redefine supervision as an act of facilitation and reflective partnership rather than bureaucratic inspection. The results hold substantial relevance beyond Indonesia, particularly for countries with decentralized education systems undergoing similar policy transitions. The model also provides practical guidance for school principals in strengthening leadership and professional competence in the digital era. With strong confidence, this study recommends the broader application of the ICC framework and encourages future research using a quasi-experimental approach to validate its reliability and impact on teaching performance and instructional quality.
Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai Isu Prioritas dalam Upaya Membangun Masyarakat Masa Depan Rosiana Mufliva; Johar Permana
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.83127

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital yang strategis dan tepat guna dalam pendidikan berperan kunci dalam upaya membangun kembali pendidikan sekaligus mendorong pembelajaran berkualitas bagi anak bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi dan peran teknologi digital dalam pembelajaran di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode tinjauan literatur integratif. Dengan menggunakan metode tersebut, peneliti melakukan penelaahan literatur melalui proses meninjau, mengkritik, dan mensintesis literatur representatif mengenai suatu topik dengan cara yang terintegrasi sedemikian rupa sehingga dihasilkan kerangka kerja dan perspektif baru. Hasil kajian peneliti menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital dalam pembelajaran yang slaah satunya adalah platform merdeka mengajar tidak hanya menjadi teman bagi para pendidik, tetapi juga pilar penting dalam membangun pendidikan yang lebih baik di Indonesia. Melalui semangat kolaborasi, inklusivitas, dan inovasi yang diusung oleh platform merdeka mengajar, kita dapat bersama-sama mewujudkan visi Pelajar Pancasila yang memiliki karakter dan integritas tinggi, siap menghadapi tantangan masa depan. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa teknologi digital sangat berperan penting dan harus menjadi isu prioritas dalam penetapan kebijakan Pendidikan di Indonesia, dalam upaya memujudkan masyarakat masa depan Indonesia.
Analysis of Principal Leadership Style on Teacher Performance: A Literature Review Arrafi Siraj Adha; Johar Permana
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.2711

Abstract

School principals as leaders have various leadership styles according to their character. On the other hand, job satisfaction of teachers is one of the outcomes achieved from the application of the principal's leadership style. This literature study aims to understand the influence and comparison of school principals' leadership styles on teacher performance in various schools with different types and locations. This literature study was conducted by collecting several relevant scientific research articles, with the data collection process carried out through identification, screening, and eligibility, resulting in 10 relevant articles for the research questions. Based on the research results, there are three common leadership styles used by school principals in various schools, namely situational, transformational, and democratic leadership styles. The existing literature finds that the leadership style of the principal has a significant impact on job satisfaction. Democratic leadership style is generally more frequently applied, and this shows that the leadership style of the principal plays a key role in influencing the level of job satisfaction of teachers in schools
Bagaimana Pembelajaran Daring ditinjau dari Perspektif Merdeka Belajar pada Masa Covid 19: Berdasarkan Pendekatan Sistem Johar Permana; Liah Siti Syarifah
Jurnal At-Tadbir : Media Hukum dan Pendidikan Vol. 31 No. 2 (2021): Eksistensi Pendidikan, Hukum dan Politik pada Masa Pandemi Covid 19
Publisher : Institut KH Ahmad Sanusi (INKHAS) Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52030/attadbir.v31i2.107

Abstract

Pembelajaran daring menjadi pilihan satuan pendidikan dalam melangsungkan proses belajar-mengajar di masa pandemi Covid 19. Terlepas dari terjadinya wabah tersebut, tipe pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar konstruktivistik ini sangat relevan dengan kebijakan merdeka belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan gambaran pelaksanaan pembelajaran daring pada masa Covid 19 berdasarkan pendekatan sistem. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Pengumpulan informasi serta datanya menggunakan berbagai macam bahan dan materi yang ada di perpustakaan, yaitu berupa buku, jurnal, dokumen, berita, serta sumber yang memiliki relevansi lainnya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah content analysis dengan pendekatan dari teori sistem. Berdasarkan kajian ditemukan skema berupa alur proses pembelajaran daring dari input, proses dan output. Maka dapat disimpulkan bahwa pemetaan pembelajaran daring melalui pendekatan sistem telah memberikan gambaran umum untuk pelaksanaan pembelajaran sehingga diharapkan menjadi bekal pengetahuan untuk para pendidik dalam melaksanakan pembelajaran daring di sekolah secara efektif terutama pada masa pandemi seperti yang sedang terjadi saat ini.
Reconceptualizing Educational Human Resources Development: A Systematic Literature Review of Concepts, Practices, and Leadership Roles Liah Siti Syarifah; Asep Suryana; Aip Syaepul Uyun; Johar Permana
Jurnal At-Tadbir : Media Hukum dan Pendidikan Vol. 36 No. 1 (2026): Dinamika Keilmuan Islam: Pengembangan Hukum Keluarga, Pendidikan, Karakter, da
Publisher : Institut KH Ahmad Sanusi (INKHAS) Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52030/4y0fzg45

Abstract

This article examines the mapping and reconceptualization of Human Resource Development (HRD) within educational institutions through a Systematic Literature Review (SLR) combined with bibliometric analysis. The study is grounded in the need to contextualize HRD in the education sector, as most HRD literature remains dominated by corporate perspectives. The research focuses on the concepts, components, practices, and leadership roles involved in educational human resource development. The SLR process followed the PRISMA protocol, including identification, screening, eligibility assessment, and inclusion, with data drawn from Scopus, Crossref, and Google Scholar. Thematic analysis was applied to synthesize conceptual findings, while bibliometric analysis using VOSviewer mapped the intellectual structure and dominant clusters within the HRD discourse. The results indicate that HRD in educational settings is strategic and long-term in orientation, encompassing human capital planning, talent development, performance management, reward systems, HR digitalization through HRIS, and organizational development. Bibliometric findings also highlight the central role of human capital and leadership as key drivers of HRD effectiveness. The main conclusion emphasizes the need to reconceptualize HRD not merely as an effort to enhance individual competencies but as an institutional transformation tool that strengthens organizational capacity and fosters a sustainable learning culture. Thus, HRD emerges as an essential institutional strategy for ensuring the long-term quality and sustainability of educational institutions.
KEPEMIMPINAN INTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU LAYANAN PENDIDIKAN Fathurohman; Eka Prihatin; Johar Permana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14786

Abstract

Mutu layanan pendidikan merupakan perbandingan antara layanan pendidikan yang dirasakan pelanggan dengan mutu layanan pendidikan yang diharapkan pelanggan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kepemimpinan intruksional dan kinerja guru terhadap mutu layanan pendidikan di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Se-Kab Garut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu kuantitatif dan pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan intruksional kepala terhadap mutu layanan pendidikan di SMA Muhammadiyah Se-Kab Garut dengan nilai rhitung 0,004 dan sig 0,004 < 0,05 serta nilai t hitung 3.021  t table 2,001 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,335 hal ini menunjukkan bahwa kepemimpinan intruksional berpengaruh 33,5% terhadap mutu layanan pendidikan. Kemudian hasil analisis juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja guru terhadap mutu layanan pendidikan hal ini ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0,000  0.05 dan nilai t hitung 5.082  t table 2,001 serta nilai koefisien determinasi atau rsquare sebesar 0,683 hal ini menunjukkan bahwa kinerja karyawan berpengaruh 68.3% terhadap mutu layanan pendidikan. nilai F untuk Kepemimpinan Intruksional Kepala Sekolah dan Kinerja guru terhadap Mutu Layanan Pendidikan adalah 0,000  0,05 dan nilai Sig. 34,237  3,150 yang berarti terdapat pengaruh kepemimpinan intruksional dan kinerja guru secara simultan terhadap mutu layanan pendidikan serta nilai koefisien determinasi 0,733 atau sama dengan 73,3 %. Angka tersebut berarti variabel kepemimpinan intruksional dan variabel Kinerja guru secara simultan (bersama-sama) mempengaruhi variabel mutu layanan pendidikan 73,3 % dengan kriteria Kuat.
The development of a customer-based (TQM) quality management model at Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung Isep Saepulloh; Johar Permana; Danny Meirawan; Nur Aedi
Inovasi Kurikulum Vol. 22 No. 4 (2025): Inovasi Kurikulum, November 2025
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64014/jik.v22i4.167

Abstract

Quality assurance in higher education is a crucial and mandatory aspect for any university, including at Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung. Educational quality assurance will enhance global competitiveness in terms of the university’s overall quality. The purpose of this article is to explain the development of a customer-based (TQM) quality management model at Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung. The method used is a descriptive qualitative approach with a PPEPP (Determination, Implementation, Evaluation, Control, and Improvement) standard. The results of the study show that the education quality manual was developed through five stages, involving the BPH, Rectorate (comprising the Rector and Vice Rectors 1–3), Senate, Deans, and Heads of Study Programs. Each party has specific responsibilities and has successfully produced the necessary documents and performance indicators. The development of this quality manual takes into account the goals, vision, and mission of the university, which are aligned with Islamic values. This development improved the education standards and learning outcomes at Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung according to Islamic values.   Abstrak Penjaminan mutu pendidikan tinggi merupakan hal yang sangat penting dan wajib dalam sebuah perguruan tinggi, begitupun di Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung. Penjaminan mutu pendidikan akan menciptakan daya saing secara global mengenai mutu perguruan tinggi itu sendiri. Tujuan artikel ini adalah menjelaskan pengembangan model manajemen mutu berbasis pelanggan (TQM) di Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian dan Peningkatan) standar. Hasil dari penelitian adalah manual mutu pendidikan dikembangkan melalui lima tahapan oleh BPH, Rektorat (Rektor, Warek 1-3), Senat, Dekan dan Kaprodi. Semua pihak mempunyai tugas masing-masing dan berhasil mengeluarkan dokumen dan indikator kerja yang dibutuhkan. Pengembangan manual mutu ini dilakukan dengan memperhatikan tujuan atau visi dan misi universitas yang mengarah pada nilai Islam. Pengembangan manual mutu ini menghasilkan standar pendidikan dan capaian pembelajaran di Universitas Halim Sanusi Persatuan Ummat Islam Bandung menjadi lebih baik sesuai dengan nilai islam. Kata Kunci: manajemen mutu; pendidikan; perguruan tinggi
Teacher retention in crisis: Informing policy to keep Ghanaian educators in classrooms Richard Lionel Gorni; Diding Nurdin; Johar Permana; Djaman Satori
Inovasi Kurikulum Vol. 21 No. 3 (2024): Inovasi Kurikulum, August 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i3.71690

Abstract

Ghana's schools face a severe teacher retention crisis, with only 36 percent of teachers in a district survey planning to stay in their roles. Researchers conducted a comprehensive survey of 138 teachers to investigate their reasons for wanting to leave the profession. Common themes emerged, including low pay, poor working conditions, and overwhelming workloads. Additionally, concerns about teacher well-being and the declining status of the teaching profession were highlighted as significant issues. The study sought to identify strategies to keep teachers engaged, employing a theory about employee turnover to guide the analysis. Researchers carefully examined the survey responses and pinpointed key strategies to address the crisis. These included reducing teacher workloads, improving working conditions, and enhancing the prestige and status of the teaching profession. This research provides valuable insights for policymakers seeking effective solutions to Ghana's teacher retention problems. The findings underscore the urgent need to address the factors driving teachers away and implement strategies to maintain a stable, motivated, and highly skilled teaching workforce, which is crucial for advancing Ghana's educational system.   Abstrak Sekolah-sekolah di Ghana sedang menghadapi krisis retensi guru yang parah, dengan hanya 36 persen guru dalam survei distrik yang berencana untuk tetap menjabat. Peneliti melakukan survei komprehensif terhadap 138 guru untuk mendalami alasan mereka ingin meninggalkan profesinya. Tema-tema umum muncul, termasuk gaji rendah, kondisi kerja yang buruk, dan beban kerja yang sangat berat. Selain itu, kekhawatiran mengenai kesejahteraan guru dan menurunnya status profesi guru juga disoroti sebagai permasalahan yang signifikan. Studi ini berusaha mengidentifikasi strategi untuk menjaga keterlibatan guru, dengan menggunakan teori tentang pergantian karyawan untuk memandu analisis. Melalui pemeriksaan yang cermat terhadap respons survei, para peneliti menunjukkan strategi utama untuk mengatasi krisis ini. Hal ini termasuk mengurangi beban kerja guru, memperbaiki kondisi kerja, dan meningkatkan prestise dan status profesi guru. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi para pembuat kebijakan yang mencari solusi efektif terhadap masalah retensi guru di Ghana. Temuan-temuan ini menggarisbawahi kebutuhan mendesak untuk mengatasi faktor-faktor yang mendorong guru menjauh dan menerapkan strategi yang dapat mempertahankan tenaga pengajar yang stabil, termotivasi, dan berketerampilan tinggi, yang sangat penting bagi kemajuan sistem pendidikan Ghana. Kata Kunci: pergantian karyawan; pengurangan guru; retensi guru
Co-Authors - Sapriya A. Fandir Aam Muramar Aan Komariah Aan Komariah Adli, Adli Afianti, Dini Agus Muji Santoso Agustinawati, Leni Ahmad Hafidh Alkaf Anggorowati, Rita Aprilianda, Rini Ariyana, Yoki Arrafi Siraj Adha Arti Sufianti Asep Dikdik Asep Sudarsyah Asep Suryana Asep Suryana Cepi Triatna, Cepi D Deni Koswara Dadang Suhardan Danny Meirawan Deni Kadarsah Devika Putri Kistiani Diding Nurdin, Diding Dikdik, Asep Dine Trio Dini Afianti Djaman Satori Djam’an Satori Ejen Jenal Mutaqin Eka Prihatin Eka Prihatin Endang Herawan Endang Herawan Endang Rochyadi, Endang Erna Wulan Syaodih Ernawulan Syaodih Fadhli Fadhli Fathurohman Firdaus, Rifyan Galuh Ramadhan, Galuh Hana Lestari hana lestari Hartini, Nani Haryanti, Yuyun Dwi Herlan Suherlan I Wayan Lasmawan Iik Nurulpaik Ilham Fahmi Ima Rahmawati Ima Rahmawati Imas Diana Aprilia Indra Suhendra Irawati Sabban Isep Saepulloh Johan, Muhammad Karina Karina Khoirun Nisa Kurniatun, Taufani C. Kusumah, Yudi Li Kun Mei Liah Siti Syarifah Liah Siti Syarifah Liah Siti Syarifah Lina Marlina Nur Rizkiya m rezeki muamar M. Mirfani, Aceng Maruli, Sahat Maulid, Kamelia Misnar Mohammad Fakry Gaffar Muamar, Aam Mubiar Agustin Muhammad Johan Nisa, Dina Qurotun Nova Nova Nova Nova Nur Aedi Nur Aedi, Nur Nur Asyiah Nurul Fatonah Octavira, Ira Nadya Permatasari, Hana Riana Pradana, Rahadyan Surya Prihatin, Eka Rahmawati . Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati RATNASARI, DINE TRIO Richard Lionel Gorni Rifaatussalwa Hayati Rohmah, Siti Khozanatu Rosiana Mufliva Ruhimat, Mochammad Devi Cahya S Supiani Shodikin, Rifan Silvi Listia Dewi Siti Nurlatifah Siti Nurlatifah, Siti Soemarto Soemarto, Soemarto Sri Wahyuni Sri Wahyuni Suharjuddin Suharjuddin Sukmayadi, Vidi Suparta Rasyid Sururi , Sururi Sururi . Sururi Sururi, Sururi Suryadi - Suryadi Suryadi sutarsih, cicih Syaepul Uyun, Aip Taufani Chusnul Kurniatun Tepi Mulyaniapi Trio, Dine Udin Syaefudin Sa'ud Udin Syaefudin Saud Udin Syaefudin Saud, Udin Syaefudin Wahyudin Wahyudin Wiryawan, Ryzki Yadi Suryadi Yayah Huliatunisa Yayah Huliatunisa Yayah Rahyasih, Yayah Yeni dwi Kurino Yohamintin Yohamintin yohamintin, yohamintin Yoki Ariyana Yosef Budiman Yudi Kusumah Yuli Nurhayati Yuliawati Yusmadi Yusmadi