Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

25.373

P-Index

This Author published in this journals

Yenita Roza

Universitas Riau

Author-ID : 364872

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 281 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

14 15 16 17 18

Pengenalan Konsep Operasi Hitung Bilangan Melalui Permainan Congklak Dalam Pembelajaran Matematika Syarifah Nur Siregar; Titi Solfitri; Yenita Roza
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 1 (2014): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Permainan merupakan bagian yang sangat dekat dan tidak terpisahkan dari kehidupan anak. Oleh karena itu, permainan dapat menjadi media dalam pembelajaran matematika. Salah satu permainan yang dapat membelajarkan fakta, keterampilan, konsep, dan prinsip matematika adalah congklak. Congklak merupakan salah satu permainan tradisional yang berkembang hampir di seluruh wilayah Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengintegrasikan permainan congklak untuk mengenalkan konsep operasi hitung bilangan kepada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Operasi hitung bilangan merupakan konsep yang sangat penting karena sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi dasar dalam pemahaman konsep matematika selanjutnya. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif yang dimulai dengan mengamati permainan congklak yang dimainkan oleh siswa sekolah dasar. Hasil pengamatan dijadikan dasar untuk melakukan analisis pengembangan metode pembelajaran matematika dengan menggunakan permainan congklak untuk mengenalkan konsep operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan.

Desain Game Edukasi Berbasis Android pada Materi Transformasi Cut Eka Fitriana; Maimunah Maimunah; Yenita Roza
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 7, No 2 (2021): June
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

The purpose of this research is to produce a product in the form of media game android based education on transformation material. This research uses research and development (methodsR&D). with model procedure Four D (4-D). This research was conducted at one of the state junior high schools in Bengkalis Regency. The data collection technique was in the form of a questionnaire using a Likert scale. The data analysis technique was analyzed by transforming the average scale into qualitative sentences. Research.This results indesign in game adventure educational trans go an android-based accordance with the analysis of the needs and problems encountered at school. The results of the feasibility study show the validity of 86% with very valid criteria. In conclusion, products game android based education on transformation material are feasible and can be implemented in mathematics learning.

PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Nuraini Nuraini; Maimunah Maimunah; Yenita Roza
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model problem based learning yang memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial. bagi siswa SMP kelas VII. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi, lembar pratikalitas dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM). Data dianalisis menggunakan kriteria validitas untuk perangkat seperti Siabus, RPP , LKPD, tes KPMM, dan kriteria pratikalitas dari hasil angket respon peserta didik. Hasil rata-rata persentase yang diperoleh dari validitas Silabus yaitu 87,08% memenuhi kriteria sangat valid, RPP memenuhi kriteria sangat valid yaitu 86,10%, LKPD memenuhi kriteria sangat valid yaitu 86,14% dan untuk Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis yaitu 85,42% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji pratikalitas kelompok kecil terhadap LKPD diperoleh rata-rata persentase 93,54% memenuhi kriteria sangat praktis. Berdasarkan analisis hasil validitas dan praktikalitas pada penelitian ini adalah perangkat pembelajaran matematika berupa Silabus, RPP, LKPD dan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada model Problem Based Learning sudah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga dinyatakan bahwa perangkat tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi aritmetika sosial. The purpose this study was to develop problem based learning models that facilitate problem solving skills in social arithmetic for grade VII Junior High School students. This type of research i Research and Development (R&D). The development model type of research is the 4-D models. The research instruments were validation sheet, a practicality sheet and a mathematical problem solving ability test (KPMM). Data were analyzed using validity for tool such as Syllabus, RPP, LKPD, KPMM test, and practical criteria from the result of student response questionnaire. The average percentage result obtained from the validity od the syllabus is 87,08 % which meets the very valid criteria, the RPP meet the very valid criteria, namely 86.10 %, the LKPD meet the very valid criteria namely 86.14% and for the Mathematical Problem Solving Ability Problem, it is 85 , 42% with very valid criteria. The results of the small group practicality test on LKPD obtained an average percentage of 93.54% fulfilling the very practical criteria. Based on the analysis of the results of validity and practicality in this study, mathematics learning tools in the form of syllabus, lesson plans, student worksheets and mathematical problem solving abilities in the Problem Based Learning model have met the valid and practical criteria, so that it is stated that these devices can be used in mathematics learning in arithmetic material. social.

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Jarak pada Bangun Ruang Yoshe Larissa Ulfa; Yenita Roza; Maimunah Maimunah
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Keterampilan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan kognitif dasar matematis yang perlu dikuasai oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui serta menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah 23 siswa kelas XII MIPA SMA Cendana Pekanbaru. Teknik pengumpulan data adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dilihat berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Rata-rata hasil pengujian soal pada indikator memhami masalah adalah 90, rata-rata pada indikator membuat rencana pemecahan masalah adalah 62,4, rata-rata pada indikator pelaksanaan rencana pemecahan masalah adalah 35, dan rata-rata pada indikator menafsirkan solusi pemecahan masalah yang diperoleh ialah 14,46. Upaya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, guru sebaiknya menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran yang dapat menyeimbangkan persepsi siswa dalam memvisualisasikan proyeksi jarak titik dengan garis pada bangun ruang.Problem-solving skills are one of the basic mathematical cognitive abilities that need to be mastered by students. The purpose of this study was to determine and analyze students' mathematical problem-solving abilities. This type of research is qualitative research. The subjects of this study were 23 students of class XII MIPA SMA Cendana Pekanbaru. The data collection technique is a mathematical problem-solving ability test. Analysis of students' mathematical problem-solving ability is seen based on indicators of mathematical problem-solving ability. The average test results on the problem-understanding indicator are 90, the average problem-solving plan indicator is 62.4, the average problem-solving plan implementation indicator is 35, and the average indicator for interpreting the problem-solving solution obtained is 14.46. To improve students' mathematical problem-solving skills, teachers should use learning media in the learning process that can balance students' perceptions in visualizing the projection of the distance of the point with the line on the shape of the space.

Kemampuan Matematis Pemecahan Masalah Siswa dalam Penyelesaian Soal Tipe Numerasi AKM Nur Fauziah; Yenita Roza; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1471

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal tipe numerasi pada AKM konten aljabar. Hasil survei TIMSS dan PISA menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah. Artinya siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal matematika, khususnya soal pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan metode campuran untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal AKM tipe numerasi. Instrumen yang digunakan adalah soal bentuk uraian tes kemampuan pemecahan masalah matematis dengan indikator-indikator yaitu memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan mengecek kembali. Soal AKM tipe numerasi diujicobakan kepada 34 orang siswa kelas VIII SMP IT Khazanah Pujud tahun pelajaran 2021/2022. Data diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis tergolong rendah yaitu dengan nilai rata-rata 5,47. Kemudian hasil wawancara yang dilakukan didapat informasi bahwa siswa belum memahami tipe soal AKM komponen aljabar sehingga mengalami kesulitan dalam memecahkan permasalahan yang diberikan.

Analisis Kemampuan Siswa Dalam Pemahaman Konsep Matematis Materi Peluang Pada Siswa SMP Nining Setiani; Yenita Roza; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1476

Penelitian ini didasari pentingnya pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika. Melalui pemahaman konsep matematis akan membuat siswa menjadi lebih mudah untuk memahami pelajaran matematika. Manfaat penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa. Siswa perlu dibekali pemahaman konsep sebagai kemampuan dasar untuk mencapai kamampuan yang lainnya. Secara umum soal pada materi peluang sering berbentuk soal cerita yang membutuhkan kemampuan siswa untuk memahami konsepnya terlebih dahulu sebelum mengerjakan. Soal yang diberikan selalu memiliki permasalahan yang berbeda disetiap soal. Sehingga dibutuhkan pemahaman konsep terlebih dahulu untuk menentukan penyelesaian soal tersebut. Metode penelitian yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian berjuamlah 28 siswa SMP Negeri 2 Sabak Auh Kabupaten Siak. Teknik pengumpulan data berupa soal tes kemampuan pemahaman siswa. Melalui penjabaran setiap indikator pemahaman konsep diperoleh tingkat kemampuan pemahaman konsep pada materi peluang sangat baik. Hasil analisis deskriptif melalui tabel perolehan rata-rata dengan persentase 70,22% dengan kategori tinggi, dapat dikatakan bahwa siswa memiliki tingkat pemahaman konsep yang lumayan baik. Perolehan data dari penjabaran masing-masing indikator hanya terdapat satu indikator dengan kriteria rendah, sedangkan yang lainnya masuk kategori cukup, tinggi dan sangat tinggi. Indikator yang sangat tinggi yaitu indikator kedua kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh dan bukan contoh dengan persentase rata-rata 86,92%. Kesimpulan dari penelitian ini secara keseluruhan telah memenuhi rata-rata dari indikator pemahaman konsep dengan kategorikan tinggi.

Validitas dan Praktikalitas Website Pembelajaran untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Syintia Dewi Ananta Shinta Dewi; Yenita Roza; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1651

Indikasi rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI SMA/MA menggambarkan adanya permasalahan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa website pembelajaran materi limit fungsi aljabar yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis (KPM) siswa. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Borg and Gall. Artikel ini membatasi tahap pengembangan produk mulai proses pengembangan draf produk sampai proses uji coba lapangan website pembelajaran materi limit fungsi aljabar, kemudian diakhiri dengan proses diseminasi. Penelitian ini melibatkan siswa MAN 1 Pekanbaru yang terdiri dari enam siswa kelas XII IPS 2 sebagai subjek uji coba terbatas dan 30 siswa kelas XI IPA IT sebagai subjek uji coba lapangan. Website pembelajaran dikembangkan menggunakan software Microsoft FrontPage dan menyediakan beberapa menu, yaitu: 1) Home, 2) KD dan peta konsep, 3) Materi (berisi video pembelajaran, e-modul, serta aplikasi pengolahan hasil belajar), 4) Rangkuman, dan 5) Tim perancang. Kebaruan dari website yang dikembangkan terletak pada penyajian rangkaian kegiatan belajar dalam modul elektronik (e-modul) yang materi pelajarannya disajikan dalam format video. Website pembelajaran yang telah dikembangkan dilakukan validasi oleh tiga orang ahli materi sekaligus ahli media, diperoleh hasil bahwa website pembelajaran materi limit fungsi aljabar telah memenuhi kriteria kevalidan dengan tingkat validitas sangat valid, yaitu dengan persentase rata-rata sebesar 94,21% dan juga telah memenuhi kriteria kepraktisan yang berada ditingkat praktis, sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.

MTQ (Quizlet Modification Technology) in training Students’ Speaking Skills Andri Kurniawan; Sharizan Sharizan; Yasvialan Arianta; Yenita Roza
Pancaran Pendidikan Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Sustainable Development Goals (SDGs) is a program to face the global issues set by the United Nations of General Assembly in 2015. Education is one the aspects related to the first pillar – human development. Some data about the quality of Indonesian education show that Indonesia is still facing many problems. The objectives of this paper are to describe the concepts and strategies of MTQ (Quizlet Modified Technology), in order to train critical thinking skills in English learning especially speaking skills and to describe the way of MTQ implementation in order to train critical thinking skills in English learning. The stage of discovery of the idea is done by observing the factual issues in the field of Indonesian education quality, especially in English subjects. Quizlet is one of the applications that people always use in learning English especially in improving their vocabulary. But, we can modify Quizlet becomes an application to use in training students’ speaking skills

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI TINGKAT PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII MTS DALAM MENYELESAIKAN SOAL SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Aisyah Amini; Yenita Roza; Maimunah Maimunah
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v10i2.13582

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau dari tingkat prestasi belajar siswa dalam menyelesaikan soal segitiga dan segiempat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deksriptif. Subjek penelitian ini adalah kelas VII MTs Miftahul Khairiyah sejumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, teknik wawancara dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dilakukan pemeriksaan terhadap jawaban yang selanjutnya akan dilakukan pendeskripsian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berdasarkan tingkat prestasi belajar siswa di sekolah dalam kategori tinggi, sedang dan rendah. Hasil dari penelitian ini adalah siswa dengan tingkat prestasi belajar tinggi dikategorikan baik pada indikator keluwesan, kelancaran dan keaslian. Tingkat prestasi sedang dikategorikan baik pada indikator keluwesan dan kelancaran, sedangkan tingkat prestasi rendah masih kurang pada tiap indikator kemampuan berpikir kreatif matematis. Secara keseluruhan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII MTs Miftahul Khairiyah termasuk dalam kategori rendah dengan rata-rata Indikator keluwesan adalah 2,9 kelancaran 2,8, keaslian 1,25 dan elaborasi 0,95. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soal, Prestasi Belajar, Segitiga, Segiempat Abstract: The purpose of this study was to describe mathematical creative thinking skills in terms of the level of student achievement in solving triangle and quadrilateral problems. This type of research is a qualitative research with a descriptive method. The subjects of this study were class VII MTs Miftahul Khairiyah with a total of 20 students. Data collection techniques using tests, interview techniques and documentation. The data that has been collected is then examined for answers which will then be described in terms of students' mathematical creative thinking abilities based on the level of student achievement in schools in the high, medium and low categories. The results of this study are students with high levels of learning achievement categorized both on the indicators of flexibility, fluency and authenticity. The average level of achievement is categorized both on the indicators of flexibility and fluency, while the low level of achievement is still lacking in each indicator of mathematical creative thinking ability. Overall, the mathematical creative thinking ability of the seventh grade students of MTs Miftahul Khairiyah is in the low category with an average flexibility indicator of 2.9, fluency 2.8, originality 1.25 and elaboration 0.95. Keywords: Mathematical Creative Thinking, Problems Solving, Learning Achievement, Triangles, Quadrilaterals

DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL LEARNING TOOLS BASED ON PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) MODELS OF SINE AND COSINE RULES TO FACILITATE MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING ABILITY STUDENTS OF CLASS X SMA/MA Siti Juariah; Yenita Roza; Susda Heleni
Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika November 2022
Publisher : Prodi. Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/prinsip.v5i1.149

This study aims to produce a mathematical learning device based on the Problem-Based Learning (PBL) model of the sine and cosine rules to facilitate mathematical problem-solving skills (KPMM) for class X SMA/MA students that meet the valid criteria for syllabus, lesson plans, worksheets and practical for student worksheets. The development model used by the researcher is a 4-D model (four-D. The 4-D model consists of 4 stages, namely the definition stage, the design stage, the development stage, and the dissemination stage). Based on the data from the validation results, the learning tools developed in the form of syllabus, lesson plans and mathematics worksheets use the Problem Based Learning model on the sine and cosine rule material to facilitate the mathematical problem-solving abilities of class X SMA / MA students meet the very valid category and very practical category. From the results of this study it can be concluded that the syllabus, lesson plans, and worksheets are feasible to use.

Co-Authors ', Zuhri D ', Zulkarnain AA Sudharmawan, AA Abdullah, Tomy Adawiyah, Nur Rabiatul Adia Syaputri Adifta, Engsas Diniati Afifahtunnisak Afifahtunnisak Aflah, Tania Agus Salim Daulay Aisyah Amini Alfajri, Hadiyanta Alfajri, Hadiyanta Alfiah, Nurul Aljufri Mardi Aljufri Althoff Hibban Andarini Diharmi Andespa Saputra Andri Kurniawan ANGGRAENI, RITA Anggraeni, Rita Intan Anggraini, Yola Putri Anike Putri Anike Putri, Anike Anisa Hilmia Risdayati Anisa Putri Anne Mudya Yolanda Annestacia , Alma Apriyani Apriyani Arisman Adnan Armis Armis Armis Ashanti, Rina Astika, Eliya Atika, Nur Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aulia Bestari Awiyah, Awiyah Azira, Mimi Azizah Azizah Azizah Azizah Azizah, Nurul Izatul Bahrin Bahrin Batubara, Nur Asiah Bayu Irwandi Bella Putri Khairani Benny Hamdi Rhoma Putra Casmi Fitri Yani Casmi Fitri Yani Childa Kumala Azzahri, Childa Kumala Costa, Josefa Da Cut Eka Fitriana Daim, Zuhri Damayanti, Nofita Darsono Simbolon Delfita, Ovemy Delfita, Ovemy Desnani Ulfa Devi Oktaviana Dewi Muliyana Dewi, Syintia Dewi Ananta Shinta Dewita Dewita Dewita, Dewitad Dianna Sulistyani Dianta, Yudi Jepri Dimas Abyan Fatkhin Al-Aswad Dwi Wirda Lastari Edwar, Suci Nitia Eka Hayu Eka Puspita Sari Elfis Suanto Elina Elina Elsya Suharnita Engsas Diniati Adifta Eva Novita Nurhasanah Fadilah Gustin Khainingsih Fadriati Ningsih Faisal, Aditya Muh. Fandi Gusriyanda Farhana, Atika Feni Maisyaroh Agsya Firzal, Yohannes Fitni Fitni Fitria Angela Fransiska, Yulianti Gumanti Gumanti Gumanti Gumanti, Gumanti Gusri Yadrika Gustriza Erda Habibah, Ami Habiburrahman ' Hadiyanta Alfajri Hamidah, Agustin Hanum, Rodliah Harnedi Maizir Haryati, Tita Hasanah, Rizatul Hatinigsih, Nuligar Haya, Padia Hayatun Nufus Heni Rahmadani Heni Rahmadani Herdiyani, Yani Herlina, Yuli Hermawindiana, Atikah Hikmah, Ainul Hikmah, Ainul Ilyas, Emil Yasid Imani, Risti Atika Indah Dwi Permata Indah Pratiwi Fadmawarni Ipah, Adah Iskandar , Rhoma Iskandar, Rhoma J. Junaidi Jalinus Jalinus Jannatul Aulia Jefrizal Hasyim Juliana Purba Junaidi, J. Junitasari Junitasari KARTINI Kartini ' Kartini Kartini Kartini Kartini Kartini, Kartini Kasih, Sutra Khainingsih, Fadilah Gustin Khairani, Elvia Komariah Komariah Laelasari, Heni Latipa, Dwi Leliyana Nurqolbi lestari, winda Lica Perta Juliyas Muharni Lily Yuntina Linda Ardani Afriliziana Lusi Wira Aftriyati Lusi Wira Aftriyati M. SYIFA RAMADHAN Maimunah Maimunah , Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, M. Maimunah, Maimunah Malinda, Ari Mardiyanti, Tiska Mariana ' Marintan Butar-butar Marni Swasti Martha, Cut Wira Sukma Marwati, Yuli Masnia, Fakhriatul Maymunah, Siti Mazlan Mazlan Meldawati Meldawati Merry Merry Miar Tini Mira Sepriana Sepriana Mira Sepriana Septiana Mirna Ilza Mivtausaadah, Mivtausaadah Mukhlisatul Humaira Syaifar Muliyana, Dewi Mulyanti, Fitrah Musa Thahir Musraini M Nadia Nadia Nahor Murani Hutapea Nanik Mulyani Nida Sri Rahmita Hasibuan Nina Yuminar Priyanti Ningsih, Fadriati Ningsih, Irma Fetria Nining Setiani Nisa Ul Amini Novika Sari Novriyeni, Fitri Nuligar Hatiningsih Nur Atika Nur Aziela Nur Fauziah Nur Fauziah Nur Ilhami Nur, Septia Nuraini Nadhifa Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Nurhaliza Nurhamdiah Nurhamdiah Nurkiyah, Endong Nurlayli ' Nurlela Nurlela Nurqolbi, Leliyana NURUL FAIZAH Nurul Faizah Nurul Hidayati Nurul Izatul Azizah Nusantri Purba Okta Bella Syuhada Oktayani Putri Putri Pertiwi, Wiyana Poppy Nurmayanti Prabowo, Restu Pratiwi, Aci Ayu Puspa Indriani Puspita, Sri Puspitasari, Hindun Putri Ayu Lestari Putri Harianti Putri Yuanita Putri, Reska Dina Rahmadani, Heni Raihan Arditama Harnedi Randhi Saily Ratih Mauliandri Ratna Sari Dewi Ravina Faradilla Syahril Refli Annisa Reni Suryanita Reska Dina Putri Restu Ayu Gustianingum Rezkiatu Novia Alhikmah Ridha Chairunisa Ridhatul Husna Rika Aprilia Rini Dian Anggraini Rio Kurniawan Rischa Endriani Riza Derniati Rosa Murwindra, Rosa Rosilah, Rosilah Rossa Linna Rustam Efendi Sablis Salam Salam Sakur, Sakur Santhy Wisuda Sidauruk Santi, Indira Saputra, Andespa Saputra, Andespa Saputri, Maya Sarasmita Apriyenti Saratul Ihsany Ihsany, Saratul Ihsany Sari, Nurfatma Sarifah Nur Siregar Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Seragih senita, arialis Septya Dwi Putri Dwi Putri Shabri, Rais Sharizan Sharizan Sherli Pitrah Dewi Simarmata, Evan Dari Kristianto Sindi Amelia Siti Juariah Siti Nurjanah SITI SUHAILA Situmorang, Rudianto Sri Murniati Sri Murniati, Sri Suci Nitia Edwar Sugianto Sugianto Sugianto Sugianto Suhady, Wandy Suhardjo, Sudi Suhermi, Suhermi Sukamto Sukendi Sukendi Supri Hartini Supriyadi , Supriyadi Susanti, Wiwit Susda Heleni Susi Ermina Sipakkar, Susi Ermina Syahril, Ravina Faradilla Syahrul Amri Syahrul Syahrul Syaifar, Mukhlisatul Humaira Syamsudhuha Syarifah Nur Siregar Syaroh, Munas Syintia Dewi Ananta Shinta Dewi Syintia Dewi Ananta Shinta Dewi Syintia Dewi Ananta Shinta Dewi Tafari, Nadya Tajrumi, Atha Nadiyah Thahir, Musa Tiara Rubiandar Titi Solfitri Tomy Abdullah Tuti Alawiyah Tuti Alawiyah Ulfa, Yoshe Larissa Urwatil Usqo Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Utari, Aulia Rahmi Vevi Anggia Vioshka, Yeyen Wahyuni, Zulfa Wandy Suhady Wati, Desi Kurnia Widya Shintya Dewi Wigiyanti, Wigiyanti Winaldi Winaldi Witri Melfawani Wiwik Julia Wiwik Fitri Wiyana Pertiwi Yani, Casmi F Yani, Casmi Fitri Yasvialan Arianta Yelpi, Rosita Yessi Olivia Yeyen, Vioskha Yogi Prayulia Trisandi Yoshe Larissa Ulfa Yoshe Larissa Ulfa Yudi Jepri Dianta Yudi Jepri Dianta Yufentya, W Eggy Yulia Purnama Sari Purnama Sari, Yulia Purnama Sari Purnama Zharifatul Aqilah Zuhri D ' Zuhri Daim Zulfa Wahyuni Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain

Title

Found 281 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 281 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 281 Documents
Search