Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

10.293

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Prosiding Seminar Biologi Jurnal Pendidikan Sains Journal of Education and Learning (EduLearn) Pharmaciana: Jurnal Kefarmasian Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) International Conference on Education and Language (ICEL) Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Florea PENA SAINS PROCEEDING IC-ITECHS 2014 Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Bioedukatika BIOEDUKASI Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar BIOEDUSCIENCE Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Jurnal Biotek Education and Human Development Journal Community Development Journal Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Proceeding Biology Education Conference Journal of Research in Instructional Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Inornatus: Biology Education Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Natural Science Education Research (NSER) Journal of Learning Improvement and Lesson Study Research and Development in Education (RaDEn) Jurnal Sains dan Teknologi JEAS Journal Innovation In Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru)

Herawati Susilo

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 396481

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2 3 4

PENGARUH PETA PEMIKIRAN (THINKING MAP) DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA SMP Hanim, Latifah; Susilo, Herawati; Yuliati, Lia
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i2.13075

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of PBL with thinking map on the mastery of the concept and students' scientific literacy in digestive system material, additives and addictive substances, and respiratory system in human. This quantitative study involved 94 students consisting of 3 classes, namely 31 students of class VIII C, 31 students of class VIII E and 32 students of class VIII A SMP Negeri 5 Jombang academic year 2018/2019. Data was collected using test and non-test techniques through the observation sheet. Then the data were analyzed descriptively and inferential statistics with ancova to determine the effectiveness of PBL assisted with thinking map, as well as effect size test to find out how much influence the thinking map had with the help of SPSS 16. The results showed PBL assisted thinking map effective on mastering the concept of content dimensions and against scientific literacy in digestive system material, additives and addictive substances, and the respiratory system. The results of statistical tests showed that there were differences in the mastery of concepts and scientific literacy skills before and after using PBL assisted by thinking map on digestive system material, additives and addictive substances, and the respiratory system. The conclusion of this study is that problem-based learning assisted by thinking map has an effect on both mastery of science concepts and science literacy so that students are effectively used in junior high school on digestive system material, additives and addictive substances, and the respiratory system.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan PBM berbantuan thinking map terhadap penguasaan konsep IPA dan literasi sains siswa SMP pada materi sistem pencernaan, zat aditif dan adiktif, dan sistem pernapasan pada manusia. Penelitian kuantitatif ini melibatkan 94 peserta didik terdiri atas 3 kelas, yaitu 31 peserta didik kelas VIII C, 31 peserta didik kelas VIII E dan 32 peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 5 Jombang tahun ajaran 2018/2019. Data dihimpun menggunakan teknik tes dan non-tes melalui lembar observasi. Kemudian data dianalisis secara deskriptif dan statistik inferensial dengan ancova untuk mengetahui keefektifan PBM berbantuan thinking map, serta uji effect size untuk mengetahui berapa besar pengaruh thinking map dengan bantuan SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan PBM berbantuan thinking map efektif terhadap penguasaan konsep dan literasi sains pada materi sistem pencernaan, zat aditif dan adiktif, dan sistem pernapasan. Hasil uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains sebelum dan setelah menggunakan PBM berbantuan thinking map. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berbasis masalah berbantuan thinking map berpengaruh baik pada penguasaan konsep IPA dan literasi sains siswa sehingga efektif digunakan di SMP pada materi sistem pencernaan, zat aditif dan adiktif, dan sistem pernapasan.

PENGGUNAAN MULTIMEDIA CD INTERAKTIF DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI DI KELAS IV SDN KLANDERAN KEDIRI Hayumuti Hayumuti; Herawati Susilo; Susriyati Manahal
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.7, Juli 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Penelitian ini bertujuan untuk (a) meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Klanderan tahun pelajaran 2015/2016 dan (b) meningkatkan aktivitas belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Klanderan Kediri berjumlah 21 anak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 85% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 57,14% dengan nilai rata-rata 70,24, pada siklus II sebesar 71,42% dengan nilai rata-rata 73,57 dan pada siklus III sebesar 85,71% dengan rata-rata 85,04 (2) Skor aktivitas siswa pada siklus I sebesar 70% dan pada siklus II sebesar 85% dan pada siklus III sebesar 90%.

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 MUARA BADAK Nursyamsi SY; Aloysius Duran Corebima; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.10, Oktober 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This research aims at investigating the effect of NHT learning strategy on students’ learning outcomes. This is quasi experimental research. The design of this research was Pretest-Posttest Non-equivalent Control Design. The population of this research was all the students of class XI of public senior high school students in Muara Badak in the first semester of 2015/2016 academic year. The samples of this research were the students of class XI natural science 1 and XI natural science 2. There were 30 students in each of the class. The data were obtained from essay tests. The data were analyzed using Ancova. The results of the analysis showed that the learning strategy had an effect on the learning outcomes. It was observed from the comparison of the mean corrected score that the NHT learning strategy had a more significant effect as much as 21,56%, compared to the effect from the conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasy eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Non-equivalent Control Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI SMAN 1 di Muara Badak pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Dua kelas yang digunakan masing-masing berjumlah 30 siswa. Data diperoleh dari hasil belajar kognitif. Data penelitian ini dianalisis menggunakan Anakova. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran memberikan pengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dilihat dari perbandingan rerata terkoreksi diketahui bahwa strategi pembelajaran NHT memberikan pengaruh lebih besar, yaitu sebesar 21,56%, dibandingkan pengaruh yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional.

Pengembangan Media Interaktif Tema “Sehat itu Penting” untuk Meningkatkan Literasi Digital pada Kelas V Sekolah Dasar Rela Rahmah; Herawati Susilo; Lia Yuliati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 1: JANUARI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i1.14388

Abstract: This research aims to develop products in the form of interactive media to improve digital literacy in students. This type of research is research and design with ADDIE models. Products are developed with regard to validity, practicality and effectiveness criteria. Effectiveness data was taken from large-scale trials on grade V students of 3 meetings using digital literacy observation sheets. The results found that there was an increase in digital literacy of 38% form the first meeting to the last meeting.Abstrak: Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengembangkan produk berupa media interaktif untuk meningkatkan literasi digital pada siswa. Jenis penelitian ini adalah research and design dengan model ADDIE. Produk dikembangkan dengan memperhatikan kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Data keefektifan diambil dari uji coba skala besar pada siswa kelas V sebanyak tiga pertemuan mengguankan lembar observasi literasi digital. Hasil didapatkan bahwa terjadi peningkatan literasi digital sebanyak 38% dari pertemuan pertama ke pertemuan terakhir.

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN BERBASIS PROYEK DENGAN SUMBER BELAJAR TPA SUPIT URANG MALANG Dwida Maghfiroh; Herawati Ssusilo; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.11, Nopember 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims to develop a project-based learning with TPA Supit Urang Malang learning resources. Learning development manifested in a learning device that includes syllabus, lesson plan (RPP), handouts, worksheet (LKS), and the instrument assessment. The research is research of development by reference on the ADDIE model, includes five stages that analyze, design, development, implementation, and evaluation. This research was only conducted until the development stage. Validity of the product development was measured using a questionnaire validation by validator of design learning, validator of material, and validator of the practitioner field. Percentage validation results of syllabus, RPP, handouts, LKS, and instruments assessment respectively are 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77% and 85,42%. The average percentage validation of product development is of 85,70% with a very valid category. This shows that the development of products eligible to be implemented without revision, some advice and validator’ note is used to complement product development. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran berbasis proyek dengan sumber belajar TPA Supit Urang Malang. Pengembangan pembelajaran dituangkan dalam bentuk perangkat pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model ADDIE, meliputi 5 tahapan, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (development). Kevalidan produk pengembangan diukur dengan menggunakan angket validasi oleh validator ahli desain pembelajaran, ahli materi, dan ahli praktisi lapangan. Persentase hasil validasi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian secara berturut-turut adalah 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77%, dan 85,42%. Rata-rata persentase hasil validasi produk pengembangan adalah 85,70% dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa produk pengembangan layak untuk diimplementasikan tanpa revisi, beberapa saran dan catatan validator ahli digunakan sebagai penyempurna produk pengembangan.

Pengaruh Pembelajaran Diskusi Kelas menggunakan Isu Sosiosains terhadap Literasi Sains Mahasiswa Baru pada Kemampuan Akademik Berbeda Amining Rahmasiwi; Herawati Susilo; Hadi Suwono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This study aims to determine the effect of class discussion with sosioscientific issue, difference in academic ability, and their interaction toward biology students’ science literacy in Universitas Negeri Malang. This study use a quasi experimental approach with pretest-posttest non-equivalent control group design. The subject consist of two high and low academic ability classes. The research data were collected using scientific literacy test. Scientific literacy data were analyzed using ANACOVA with 5% significant level. The result showed that the classroom discussion with socioscientific issue had significant effect in increasing students’ science literacy and potentially increasing the science literacy of low academic ability student in line with the high academic student. Abstrak: Pembelajaran biologi perlu difokuskan untuk memberdayakan literasi sains melalui integrasi isu sosiosains agar dihasilkan individu yang mampu merespon berbagai bentuk perkembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran, kemampuan akademik, dan interaksi keduanya terhadap literasi sains mahasiswa program sarjana biologi dan pendidikan biologi Universitas Negeri Malang. Jenis penelitian berupa penelitian semu eksperimen dengan rancangan non equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari masing-masing 2 kelas berkemampuan akademik tinggi dan rendah. Data yang dikumpulkan berupa nilai tes literasi sains yang dianalisis dengan menggunakan ANACOVA dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran, kemampuan akademik, dan interaksi keduanya berpengaruh signifikan terhadap literasi sains mahasiswa.

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PDEODE (PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN) PADA KEMAMPUAN AKADEMIK BERBEDA TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA Tismi Dipalaya; Herawati Susilo; Aloysius Duran Corebima
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.9, September 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This quasi-experimental research aims to determine: (1) differences of students’ communication skill between PDEODE learning and conventional learning, (2) differences of students’ communication skill between those at higher and lower academic abilities, and (3) the communication skill of students due to the interaction between learning strategy and academic ability. The research design was a pretest-posttest non-equivalent control design. Data were obtained by the pretest and posttest using essay test. Data were analyzed using ANACOVA Test.The data analysis showed that learning strategy, academic ability, as well as interaction between learning strategy and academic ability affect the students’ communication skill significantly.Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan keterampilan komunikasi siswa yang belajar menggunakan strategi pembelajaran PDEODE, (2) perbedaan keterampilan komunikasi siswa pada kemampuan akademik berbeda, dan (3) perbedaan keterampilan komunikasi siswa karena interaksi antara strategi pembelajaran PDEODE dengan kemampuan akademik. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Non-equivalent Control Design. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest menggunakan soal esai. Data dianalisis dengan menggunakan uji anakova. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa strategi pembelajaran, kemampuan akademik serta interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan akademik berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi siswa.

Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science Terhadap Literasi Sains Utaria Mutasam; Ibrohim Ibrohim; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 10: OKTOBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i10.14131

Abstract: The aim of research was to describe the effect of the application of Inquiry-Based Learning (IBL) integrated the Nature of Science (NOS) on student scientific literacy. The implementation design used was nonrandomized control group pretest-posttest design with research subjects using two classes namely VII C (control class) and VII D (experimental class) of SMP Laboratorium UM. Data was collected using a scientific literacy test and then analyzed descriptively and statistically and the results are that the application IBL integrated NOS influences students' scientific literacy with level of scientific literacy of students is included in the nominal and functional categories. Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran sains berbasis Inquiry Based Learning (IBL) terintegrasi Nature of Science (NOS) terhadap literasi sains siswa dengan menggunakan desain implementasi nonrandomized control group pretest-posttest design pada subjek penelitian siswa kelas VII C (kelas kontrol) dan VII D (kelas eksperimen) di SMP Laboratorium UM. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian literasi sains lalu dianalisis secara deskriptif dan statistik yang menunjukkan hasil bahwa penerapan pembelajaran sains berbasis IBL terintegrasi NOS berpengaruh terhadap literasi sains siswa yang mana berada pada tingkat nominal dan fungsional.

PENERAPAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DIPADU THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V M. Misbachul Huda; Herawati Susilo; Cholis Sa’dijah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 10: Oktober 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This research aims to describe implementation of combined reciprocal teaching and think pair share to increase critical thinking skills and student learning outcomes in science. The study design was a classroom action research. The subject was 5th graders (B) Al Hikmah Surabaya Elementary School. The results showed that the learning process reach very well criteria. Critical thinking skills of students has increased. Indicators of critical thinking skills include interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self regulation. Student learning outcomes increased in the attitudes aspect, knowledge, and skills. This reaearch concluded that the combined reciprocal teaching and think pair share can increased critical thinking skills and student learning outcomes.Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran reciprocal teaching dipadu think pair share untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar pelajaran IPA. Rancangan penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Kancah penelitian pada kelas VB SD Al Hikmah Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran terlaksana dengan kriteria sangat baik. Keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan. Indikator keterampilan bepikir kritis mencakup interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, dan self regulation. Hasil belajar siswa mengalami peingkatan pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Reciprocal Teaching dipadu Think Pair Share dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

Pengembangan Pembelajaran Sains Berbasis Inkuiri Terintegrasi Nature of Science (NoS) dan Pengaruhnya terhadap Penguasaan Konsep Arika Masruroh; Ibrohim Ibrohim; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 4: APRIL 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i4.12257

Abstract: This development research is done to make a valid, practical, and effective, learning design and tools, and will be implemented for learning to examine the effect to the student concept mastery. Data collection uses validity sheets and practicality obtained from validators, the effectiveness and test hypotheses test obtained from the students. The research results are 85.55% valid, 90.00% practice, and 85% effective in increasing students' concepts mastery. Hypothesis test results have a value (p = 0.001) <(α = 0.05) which means a significant difference between the control class and the experimental class result. The implementation is better to done in the long term because Science Learning based on inquiry need a repeated training to get a maximum results.Abstrak: Penelitian pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan rancangan dan perangkat pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif, serta diimplementasikan untuk mengkaji pengaruhnya terhadap penguasaan konsep siswa. Pengumpulan data menggunakan lembar penilaian kevalidan dan kepraktisan yang diperoleh dari validator, serta soal tes untuk uji keefektifan dan uji hipotesis diperoleh dari siswa. Hasil penelitian ialah 85,55% valid, 90,00% praktis, serta 85% efektif meningkatkan penguasaan konsep siswa. Hasil uji hipotesis memiliki nilai (p = 0,001) < (α = 0,05) yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil penguasaan kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Implementasi sebaiknya dilakukan dalam jangka panjang karena pembelajaran inkuiri terintegrasi dengan Nature of Science (NoS) membutuhkan pelatihan yang berulang agar mencapai hasil maksimal.

Co-Authors , Rifqi Hilman - Balqis . Waris A. Duran Corebima Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Afian, Tilal Ahmad Kamal Sudrajat Akhiruddin Akhiruddin Akhiruddin, A Ali Djamhuri Ali Mustofa Almanik Dyan Permatasari Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima ALOYSIUS DURAN COREBIMA Aloysius Duran Corebima Aloysius, Duran Corebima Amina Divina P Aminatur Rosyidah Amining Rahmasiwi Anita Dian Sukardi Ardian Anjar Pangestuti Ardiani Samti Ardiani Samti, Ardiani Arif Hidayat Arika Masruroh Asni Wati Atika - Anggraini Aynin Mashfufah Ayun, Anisa Qurota Balqis Balqis Balqis Balqis Balqis, Balqis - Betty Lukiati Bilad, Muhammad Roil Binazir T Tuza Qiyah Ma’rufah Bowo Sugiharto Bowo Sugiharto BOWO SUGIHARTO Budiningsih, Desak Nyoman Cahyanti, Indra Candra Utama Candrikaningtyas, Shofia Cholis Sa’dijah Chotimah, Husnul Damopolii, Insar Dedi Kuswandi Dian Tauhidah Didimus Tanah Boleng Diki Muhamad Chaidir Dinenggi Wulanoventi Dini Rosyada Mahmud Dita Purwinda Anggrella Duran Corebima Aloysius Dwi Listyorini Dwi Yani Dwi Yani Dwida Maghfiroh Dwida Maghfiroh DYAH ASTRIANI Eka Ariyati Eka Kurniati Eka Vasia Anggis Endang Sri Lestari Endang Suarsini Eni Susanti Enny Kristinawati Faizah, Hanim Fandi Tri Fajar Cahyo Fatchur Rahman Fatchur Rohman Fatchur Rohman Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Fitri Fatimah Francisco, Rendi Francisco, Rendi Ghaziah Kusumawati Chusjairi Hadi Suwono Hanim Faizah Hanim, Latifah Hanna Nurfarida HASAN SUBEKTI Hayuana, Wachidah Hayumuti Hayumuti Hedi Sutomo Husamah Husamah I Made Surya Hermawan Ibrohim Ibrohim Ibrohim, I Iin Lailatul Khoirunnisa Ika Yulianti Siregar Ikramina Yusti Amina Inayah, Ilul Indayana Febriani Tanjung, Indayana Febriani Insyasiska, Dewi Intan Rezki Kurniasari Irawati , Mimien Henie Istamar Syamsuri Istiqomah, I. Ivan Eldes Dafrita, Ivan Eldes Ivayuni Listiani Izza Rohman Jevi Milda Rahmawati Khair, Baiq Niswatul Khorinah, Sheryl Afifatul Kistantia Elok Mumpuni Kuncahyono Kuncahyono Kundariati, Maisuna Kuniasari, Intan Rezki Kusmahardhika, Noviansyah Latifah Hanim Lia Yuliati Lia Yuliati, Lia Lina Listiana Lutfi Rizkita M. Misbachul Huda M. Solehuddin Mafazatud Diniyyah Mahmud, Dini Rosyada Mahmudi Mahmudi Mahmudi Mahmudi Maisuna Kundariati Maisuna Kundariati Manalu, Marison Sudianto Marhamah Marhamah Marheny Lukitasari Maria Rosalia Ijung Anggur Markus Diantoro Mimien H. Irawati Mimien Heni Irawati Al Muhdhar Mimien Henie Irawati Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muh. Syahriridani Muhammad Fahrurrizal Muhammad Mifta Fausan Muhammad Saefi Mulya Nugraha, Agung Muntholob Muntholob Murni Ramli Murni Sapta Sari Mushlich, Muhammad Ahva Muslihasari, Adzimatnur Mustafa Ainul Yaqin Mutsaqqofa, Amna Roisah N. Nurmi Natalia Rosa Keliat Neni Hasnunidah Nibras Alhama Najwa Nilam Retnosari Nilam Retnosari, Nilam Ninik Kristiani Ninik Kristiani Nur Umami Rosidah Nuril Maghfiroh Nuril Maghfiroh, Nuril Nursyamsi SY Nursyamsi SY, N Nurul Amrina Rosada Oki Sandra Agnesa Oktaviani Adhi Suciptaningsih Parno Parno Pratiwi, Herwim Enggar Punaji Setyosari Putri Fitria Sartika Rahaeni Putri, Fauziah Eka Rahel Natalia Saragih Munthe Rahman, Fatchur Rahmania Pamungkas, Rahmania Rahmi Masita Raihanah Nur Agustanti Ratih Wulandari Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratnapuri, Adisti Refsya Aulia Fikri Rela Rahmah Rezeqi, Salwa Ringga Satria Putra Rizkia Suciati Rizkia Suciati Robiatul Adawiyah Rohmatulloh, A. Farid Ruslina, Elya Samuel Agus Triyanto Samuel Agus Triyanto, Samuel Agus Santi Kusuma Fajarwati Saparuddin, S. Saputro, Uung Gondo Sari, Debby Trisia Sari, Fatimah Nurmala Sartika, Putri Fitria Sasea, Louis Ivana Setiowati, Frida Kunthi Siregar, Ika Yulianti Siti Alimah Siti Annisaa'ul Kariimah Siti Mursidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sitoresmi Prabaningtyas Solly Aryza Sri Endah Indriwati Sri Rahayu Lestari Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Widoretno Subekt, Hasan Sueb Suhadi Suhadi Sulisetijono Sulisetijono Susriyati Mahanal Susriyati Manahal Sutopo Sutopo Syahriridani, Muh. Syajaroh, Imroatul Murodatusy Syamsul Hadi Tismi Dipalaya, Tismi Tri Agustina, Tri Tri Kuncoro Tri Maniarta Sari Tsaniya, Uswatul Wadhichatis Umi Hasanah Umi Hasanah, Umi Umie Lestari Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti Utami Sri Hastuti Utaria Mutasam Wa Ode Nurhawa Wa Ode Nurhawa Wachidatul Linda Yuhanna Wahid Hasyim Wahyu Susiloningsih, Wahyu Westri Setyo Lestari Wijaya, Jevita Wirastini Komang Ayu Yani, Dwi Yaqin, Mustafa Ainul YAYUK PRIHATNAWATI Yeni Yusella Yunanda, Intan Yusella, Yeni Yusop, Farrah Dina Zainul Mustofa Zainul Mustofa, Zainul Zia Aulia Zaidin Putra Zulfia, Firda Ama

Title Search

Found 32 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan