Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.511
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning (EduLearn) AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Journal on Mathematics Education (JME) JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Sriwijaya University Learning and Education International Conference Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal SOLMA Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal on Emerging Mathematics Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Griya Journal of Mathematics Education and Application Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) SPEED - Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi Jurnal Kiprah Pendidikan Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Innovation and Research in Primary Education JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Indonesian Research Journal on Education Eduvest - Journal of Universal Studies SJEE (Scientific Journals of Economic Education) Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education Jurnal kiprah pendidikan Jurnal VARIDIKA Media Pendidikan Matematika Jurnal Didaktik Matematika
Somakim, Somakim
Universitas Sriwijaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 170 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 170 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengembangan Lembar Kerja Siswa SMP Berbasis Filsafat Matematika pada Materi Bangun Ruang Kerucut Muhammad Nabil Arifin; Dinda Syabillah; Elfisyah Isnaini Raizon; Yunita Prasetyawati; Eka Wahyuni Nur’rohim; Somakim Somakim; Meryansumayeka Meryansumayeka; Zuli Nuraeni
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2: November 2021
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/kontinu.5.2.129-141

Abstract

Pentingnya pembelajaran materi kerucut ini dikarenakan banyak benda-benda yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk kerucut. Dalam proses pembelajarannya dibutuhkan LKS sebagai media yang membantu pembelajaran. Sehingga dibutuhkan pemahaman siswa mengenai materi kerucut tersebut. Artikel ini ditulis dengan tujuan untuk menunjukkan proses pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) matematika dan memahami kualitas LKS yang dihasilkan pada materi bangun ruang kerucut di SMP.Metode pengembangan LKS yaitu pengembangan dengan model tessmer yaitu, perliminary, prototype (self review, expert review, one to one, small group, dan field test). LKS ini juga menggunakan tiga aspek utama filsafat sebagai komponen utama dalam pembagian setiap aktivitas yaitu ontologi, epistimologi, dan aksiologi. Adapun jenis data yang diambil data kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah LKS yang valid dan praktis.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI STRATEGI MENEBAK DENGAN CERDAS DAN MENGUJINYA Azka 'Afifah; Cecil Hiltrimartin; Somakim Somakim
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (843.684 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i3.3851

Abstract

This study aims to describe the problem-solving abilities of students after taught intelligent guessing and testing strategy. This study is descriptive research. This study was conducted on students of X MIPA 4 SMA Negeri 1 Pangkalpinang. For further discussion, there were two subjects from student who was in very good category and sufficient category were chosen using purposive sampling technique. The data collected through test, then analyzed according to the four stages of Polya. The result of this study show that  student in very good category was able to do four stages of Polya correctly and able to apply the intelligent guessing and testing strategy to solve the problem. Meanwhile, student in sufficient category only able to understanding the problem correctly and still there was something wrong in applying the intelligent guessing and testing strategy.
PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA TIPE PISA LEVEL 5 DENGAN KONTEKS PRIBADI Tria Gustiningsi; Somakim Somakim
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (703.77 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i2.3535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal matematika tipe PISA level 5 dengan konteks pribadi yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini adalah design research dengan tipe development studies. Penelitian dilakukan dengan tahapan yang terdiri dari preliminary, self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test. Subjek penelitian adalah 12 orang siswa kelas VII SMPN 1 Palembang. Data dikumpulkan dengan menggunakan walk-through, tes, angket, dan wawancara. Penelitian menghasilkan soal matematika tipe PISA level 5 konteks pribadi yang valid dari segi konten yaitu soal sudah sesuai dengan karakteristik soal PISA level 5 dan sesuai dengan karakteristik konteks pribadi, soal juga sudah valid dari segi konstruk yang terlihat bahwa soal sudah sesuai dengan kurikulum 2013 kelas VII, dan soal sudah valid dari segi bahasa yaitu soal sudah sesuai dengan PUEBI dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. Soal yang dihasilkan sudah praktis yaitu soal dapat dipakai, maksud soal dimengerti oleh siswa, dan siswa tertarik mengerjakan soal. Soal yang dihasilkan juga sudah efektif yaitu soal memunculkan keterampilan berpikir siswa. Temuan dari penelitian ini adalah soal yang dihasilkan memiliki efek potensial yaitu memunculkan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.
Desain Pembelajaran Luas Segi Banyak Menggunakan Tangram Berpetak di Kelas IV Lia Puspasari; Zulkardi Zulkardi; Somakim Somakim
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 1 No. 2 (2015): November 2015
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v1i2.2566

Abstract

AbstractThis research is used for (1) knowing the understanding of fourth grade students of elementary school in finding polygon area concept through square-grid Tangram; (2) resulting the learning trajectory for the student in learning polygon area through square-grid Tangram by having approaching PMRI to the fourth grade students. This research involved 26 students of fourth grade at Az-Zahrah Palembang. It used design research methodology of learning polygon area through square-grid Tangram included preparing for experiment steps, teaching experiment, and retrsospective analysis. It’s resulted Learning Trajectory which is connected to the three learning process activities, hence: (1) determine kinds of plane figure and plane partitioned (using any kinds of employment context); (2) determine the area ofsquare unit (using square-grid Tangram); (3) founding algorithm of polygon area. The result shown by using PMRI approach, square-grid Tangram is useful as a model to support the students in finding polygon concepts. Keywords: Polygon area, Square-grid Tangram, design research, PMRI AbstrakPenelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar dalam menemukan konsep luas segi banyak menggunakan Tangram berpetak; (2) menghasilkan lintasan belajar bagi siswa melalui Tangram berpetak dalam pembelajaran luas segi banyak menggunakan pendekatan PMRI di kelas IV. Penelitian dilaksanakan di SD Islam Az-Zahrah Palembang yang melibatkan 26 orang siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah design research pembelajaran luas segi banyak menggunakan Tangram berpetak melalui tahap-tahap preparing for the experiment, teaching experiment, dan retrospective analysis. Penelitian ini menghasilkan Learning Trajectory yang memuat serangkaian proses pembelajaran dalam 3 aktivitas yaitu: (1) menentukan jenis bangun datar dan mempartisi bangun (menggunakan konteks berbagai pekerjaan); (2) menentukan luas dengan persegi satuan (menggunakan Tangram berpetak); (3) menemukan algoritma luas segi banyak. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjukkan bahwa dengan pendekatan PMRI, Tangram berpetak berperan sebagai model yang mendorong siswa menemukan konsep luas segi banyak. Kata Kunci: Luas segi banyak, Tangram berpetak, design research, PMRI
DESAIN PEMBELAJARAN SUDUT MENGGUNAKAN KONTEKS RUMAH LIMAS DI KELAS VII Wiwik Widyawati; Ratu Ilma Indra Putri; Unsri somakim
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 2 No. 2 (2016): November 2016
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v2i2.3489

Abstract

The aims this study are to produce Learning Trajectory use Rumah Limas as context. The approach used is Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). The subjects were 26 students of class seventh of SMPN 1 Keluang. This study was using design research approach, the hypothetical Learning Trajectory was developed from a set of activities using Rumah Limas as context. In theory the development carried through the interactive process comprise of preliminary design, teaching experiment and restrospective analysis to contribute to Local Instruction Theory (LIT) to supporting students learn of angle. Data collected by making video recording about incident in the class, collecting students worksheet, giving pretest and postest, interviewing students. The designed HLT compared with Actual Learning Trajectory (ALT) during teaching experiment to analyze whether the students learned or didn't learn from what we had designed in the instructional sequence. Retrospective analysis of teaching experiment showed that by using Rumah Limas as context can support students learning of angle.
DEVELOPING TEACHING MATERIAL OF DIRECT PROPORTION BASED ON AGRICULTURAL CONTEXT Riya Apriyani; - Somakim; - Darmawijoyo
Jurnal Kependidikan Vol. 1, No.1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v1i1.9710

Abstract

This study was aimed at designing the valid and practical teaching material of direct proportion using PMRI agricultural contexts. PMRI is one of learning approaches that is able to support the quality of direct proportion learning in schools as well as to determine the potential effects on students’ problem-solving abilities. The study was research and development covering the stages of preliminary and formative study (self evaluation), expert review, one-to-one and small group), and field test. Expert Judgement was used to examine the validity of the teaching material while the small group test was used to examine the practicality of it. The subjects were the students of Grade VII Class A of State Junior High School 1, Air Kumbang. Findings show that the study has produced direct proportion learning material that is valid and practical. Besides validity and practicality, the material has potential effects as seen from the field test. It can be seen from the students’ classical achievement and improvement in problem solving skills to become 66.67%PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERBANDINGAN SENILAI BERBASIS KONTEKS PERTANIANPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar perbandingan senilai yang valid dan praktis menggunakan konteks pertanian berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). PMRI adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran perbandingan senilai di sekolah dan untuk mengetahui efek potensial terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang meliputi tahapan preliminary dan formative study (self evaluation, expert review, one-to-one, dan small group) dan field test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Air Kumbang. Pengumpulan data menggunakan teknik walk through, observasi, dan tes. Expert judgement dilakukan untuk menguji tingkat kevaliditasan sedangkan small group test dilakukan untuk menguji tingkat kepraktisan bahan ajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini telah menghasilkan bahan ajar perbandingan senilai yang valid dan praktis. Selain valid dan praktis, bahan ajar ini mempunyai efek potensial dilihat dari field test. Hal ini dilihat dari hasil yang diperoleh siswa secara klasikal memiliki peningkatan dalam kemampuan pemecahan masalah baik yaitu menjadi 66,67%
Developing extreme-value instructional material based on model eliciting activities Dinal Ulya Sukiman; Darmawijoyo Darmawijoyo Darmawijoyo; Somakim Somad Somad
Jurnal Kependidikan Vol. 2, No.1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.358 KB) | DOI: 10.21831/jk.v2i1.10133

Abstract

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR NILAI EKSTRIM BERBASIS MODEL ELICITING ACTIVITIESAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar nilai ekstrim yang didesain dengan enam prinsip model eliciting activities (MEAs) yakni reality, model construction, self-assesment, model documentation, construct shareability, re-useability, dan effective prototype. Penelitian ini adalah penelitian design research tipe development study (development research) menggunakan model pengembangan analysis, design, develompment, implementation, dan evaluation (ADDIE) dan dievaluasi dengan tahapan formative evaluation (one to one, small group, dan field test). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 2 Palembang yang berjumlah 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar nilai ekstrim berbasis MEAs berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Petunjuk Guru (PG) yang valid, praktis, dan mudah digunakan. Perangkat pembelajaran ini membantu siswa memahami konsep turunan dan nilai ekstrim serta menerapkan konsep tersebut ke dalam permasalahan nyata (real life problem) dan menarik minat serta keseriusan siswa untuk belajar nilai ekstrim dan mengeksplorasi kemampuan matematis siswa tersebutAbstractThis study was aimed at generating a set of extreme-value instructional materials using six principles of the model eliciting activities (MEAs) namely reality, model construction, self-assessment, model documentation, construct shareability and re-useability, and effective prototype. The study used the research development model using the analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model and was evaluated using formative evaluation phases (one to one, small group, and field test). The subjects were 40 students in grade XI of the Natural Science Department of the State Senior High School 2, Palembang. The result is a set of instructional design consisting of lesson plans, student worksheets, and teacher guides which are valid, practical, and easy-to-use. This instructional material is able to help students to understand the concept of derivatives and extreme values and apply the concepts to real-life problems. It also attracts the interest and the seriousness of the students to learn extreme values and explore their mathematical abilities.
PENGEMBANGAN WEBSITE BAHAN AJAR TURUNAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Dina Oktaria; Zulkardi Zulkardi; Somakim Somakim
Jurnal Kependidikan Vol. 43, No.2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v43i2.1965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan website bahan ajar turunan yang valid dan praktis, serta memiliki efek potensial terhadap minat belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Palembang. Teknik pengumpulan data menggunakan walkthrough, observasi, dan angket. Walkthrough digunakan untuk mengetahui pendapat dari expert review tentang validitas dari segi konten, konstruk, dan bahasa. Observasi digunakan untuk melihat aktivitas peserta didik. Angket digunakan untuk mengetahui minat belajar peserta didik. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, website bahan ajar turunan yang telah dikembangkan dinyatakan valid dan praktis. Valid berdasarkan pada expert review. Praktis berdasarkan pada one to one dan small group. Kedua,website bahan ajar turunan yang telah dikembangkan memiliki efek potensial terhadap minat belajar peserta didik dengan persentase peserta didik yang berminat sebesar 70%.
PENGEMBANGAN WEBSITE BAHAN AJAR TURUNAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Dina Oktaria; Zulkardi Zulkardi; Somakim Somakim
Jurnal Kependidikan Vol. 43, No.2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v43i2.2260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan website bahan ajar turunan yang valid dan praktis, serta memiliki efek potensial terhadap minat belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Palembang. Teknik pengumpulan data menggunakan walkthrough, observasi, dan angket. Walkthrough digunakan untuk mengetahui pendapat dari expert review tentang validitas dari segi konten, konstruk, dan bahasa. Observasi digunakan untuk melihat aktivitas peserta didik. Angket digunakan untuk mengetahui minat belajar peserta didik. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, website bahan ajar turunan yang telah dikembangkan dinyatakan valid dan praktis. Valid berdasarkan pada expert review. Praktis berdasarkan pada one to one dan small group. Kedua,website bahan ajar turunan yang telah dikembangkan memiliki efek potensial terhadap minat belajar peserta didik dengan persentase peserta didik yang berminat sebesar 70%.
STRATEGI PROBING PROMPTING DALAM UPAYA MENGONSTRUKSI PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP FUNGSI DUA VARIABEL Hapizah Hapizah; Somakim Somakim; M Yusup
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.13.2.6699.113-120

Abstract

Tulisan ini memaparkan kevalidan bahan ajar yang didalamnya berupa rangkaian pertanyaan probing prompting dalam upaya mengonstruksi pemahaman mahasiswa terhadap fungsi dua variabel. Strategi probing prompting terdapat pada susunan pertanyaan-pertanyaan dalam bahan ajar yang membantu mahasiswa mengonstruksi pemahamannya. Penelitian ini menggunakan design research tipe development studies. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah walkthrough dan dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar berupa rangkaian pertanyaan untuk mengonstruksi pemahaman mahasiswa tentang domain, range, contour plot atau contour maps, surface, dan level of curve (ketinggian kurva) fungsi dua variabel, dan bahan ajar yang dihasilkan dilengkapi dengan bantuan aplikasi Geogebra. Rangkaian pertanyaan untuk materi domain dan range dimulai dari domain dan range fungsi satu variabel. Bahan ajar yang dihasilkan tersebut telah dikatakan valid berdasarkan tahapan yang telah dilaksanakan.
Co-Authors A Rahman Adeng Slamet Adha, Idul Adi Pribadi ADI SAPUTRO Aisyah Turidho Akhmad Sumbandari Ali Djamhuri Amelia, Desy Amizera, Suzy Anggraini, Nike Anna Fauziah Annisa Oktavia Lestari Annisa Oktavia Lestari Araiku, Jeri Arika Sari Aripin, Pipit Ariyani, Pipit Armadan Armadan Armadan, Armadan Asri Gita Azhari Azhari Azhari Azizah, Annida Nurul Azka 'Afifah Budi Mulyono Budi Mulyono Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Darmawijoyo, Darmawijoyo Desi Safitri Destiniar Destiniar, Destiniar Destiniar, Destiniar Desvitasari, Tria Dewi Hamidah Diah Dwi Santri Diah Dwi Santri Dian Aprianty Dina Octaria Dina Octaria Dina Oktaria Dinal Ulya Sukiman Dinda Syabillah Drajat Friansah Edi Susanto Efryanty Eka Fitri Puspa Sari Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Eka Wahyuni Nur'rohim Eka Wahyuni Nur’rohim Elfisyah Isnaini Raizon Elfrida Ratnawati Elvira Destiansari Ely Susanti Ely Susanty Eva Solina Farida Nursyahidah Farida R Wargadalem Fazar, Ibnu Felia Dwi Martha, Vivi Filzah Izzati Amin Firdaus Firdaus Fitri Maya Puspita Fitri Widyastuti Hamidah, Dewi Handayani, Marweny Hanifa, Arina Haniful Muttaqin Hapizah Hariani Juwita Harisman Nizar Harlinda, Ayu Hendrik Efendi Lumban Tobing Hiriza Imron Ibnu Fazar Idul Adha Iis Juniati Lathiifah Indah Widyaningrum Indaryanti Indaryanti Indira, Thasyia Jeri Araiku Jonny Simanullang Julaiha, Ellah Juwita, Hariani Kalimah, Nur Kamran, Muhammad Ketang Wiyono Kgs M Syahrur Ramadhon Kodri Madang, Kodri Kurniadi, Elika Lely Marlina Lestari, S R Lia Puspasari Lia Puspasari, Lia Lisnani Lisnani Lisnani Lisnani Lisnani M Yusup M. Abdullah M. Abdullah M. Abdullah, M. Abdullah M. Hasbi Ramadhan, M. Hasbi M. Yusup Maheswari, Nasywa Ayu Marion Marion Maulida, Amanah Meilani Safitri Meilani Safitri MEILANI SAFITRI - UNIVERSITAS SRIWIJAYA Meilinda Meilinda Mela Dwi Istiqomah Meryansumayeka Meryansumayeka Metha Anggraeini Mindarti, Putri Mistawan, Kadek Muhammad Nabil Arifin Muhammad Yusuf Muhammad Yusup Muhammad Yusup Mulyono, Budi Muthmainnah Muthmainnah Muttaqin, Haniful Nadia Faradilla Nadia Faradilla Nadya Putri Setiawati Neni Lismareni Nety Wahyu Saputri Nila Kesumawati Nila Kesumawati Nofriati, Nursa Fatri Noviafitri, Selly Novita Sari Nur Aini Nur Aziza Nur Isnaini Taufik Nur Isnaini Taufik Nur Zahwa Nuraini Apriliana Nurrosyadah, Naqiyyah Nursa Fatri Nofriati Nurul Lathifah, Dewi Nyimas Aisyah Pratiwi, Anggi Nurul Pratiwi, Suci Indah Pratiwi, Weni Dwi Pratiwi, Weni Dwi Pribadi, Adi PUTERI APRILIANTI Putri, Ratu Ilma R. Ilma Rahayu, Chika Rahma Siska Utari Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Rahmi Susanti Rahmi Susanti Rarri Bian Ryandi Ratu Ilma Indra Putri Retna Safitri, Erna Retno Susanti Rifdah Luthfiyah Rini Herlina Rusiyanti Risda Intan Sistyawati Riya Apriyani Roy, Novaria Rusdy A. Siroj Safitri, Erna Retna Sanjaya, Dekky Saraswati, Sari Sardianto Markos Siahaan, Sardianto Markos Sari, Arika Scristia, Scristia Selly Noviafitri Sepriliani, Sisca Puspita Siligar, E.I Pusta Silvia Fitriani Silvia Fitriani Simanullang, Jonny Simarmata, Ruth Helen Sisca Puspita Sepriliani Sri Handayani Sri Hartini Sri Sumarni Sukasno Sukasno Sukma, Yovika Sukmaningthias, Novika Sukmaningtyas, Novika Surya, Apriana Surya, Apriana Susanty, Ely Syarifuddin Syifa Restania Putri Thasyia Indira Tiyas, Melati Ayuning Tobing, Hendrik Efendi Lumban Tria Gustiningsi Welly Yanti Weni Weryani Wijaya, Aldi Putra Windarti, Eko Wiwik Widyawati Wiwik Widyawati, Wiwik Yanti, Welly Yayan Eryandi Yayan Eryandi, Yayan Yenny Anwar Yudhistira, Rendy Prima Yufitri Yanto Yulianita Yundari, Yundari Yunita Prasetyawati Yunita Sari Manalu, Yunita Sari Yusliriadi Yusliriadi Yusliriadi, Yusliriadi Yusuf Hartono Yusuf Hartono Yusuf, Muhammad Zahwa, Nur Zhu, Mega Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi, Zulkardi