Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Metode Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B di TK Negeri 01 Montong Gading Tahun Ajaran 2024/2025 Milna Aolia; Ika Rachmayani; Baiq Nada Buahana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B di TK Negeri 01 Montong Gading tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One-Group-Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan 21 anak. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t sebesar 7,620 dengan probabilitas 0,001 < 0,005, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran PjBL terhadap perkembangan bahasa anak. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Two Indevendent Sampel Test dengan bantuan SPSS 26.0 For Windows mengonfirmasi  adanya pengaruh signifikan dari metode pembelajaran project based learning terhadap perkembangan bahasa anak, sehingga nilai thitung>ttabel dengan niai signifikasi 5% = hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima,  Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran  Project Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak kelompok B di TK Negeri 01 Montong Gading.
Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun di TK PGRI 07 Aikmel Hayatul Fatmi; Ika Rachmayani; Nurhasanah Nurhasanah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan sosial emosional melalui pembelajaran berbasis budaya lokal pada anak usia 4-5 tahun di TK PGRI 07 Aikmel. Jenis penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini yakni anak kelompok A dan 1 orang guru. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis budaya lokal seperti memperkenalkan jajanan tradisional, menyiapkan pelecing, dan simulasi kerja dan bermain dapat merangsang perkembangan sosial emosional anak. Anak menunjukkan peningkatan dalam mengidentifikasi dan mengelola emosi, empati, kerja sama, hubungan sosial, dan harga diri. Hal ini menunjukkan bahwa simulasi kerja dan bermain merupakan kegiatan yang paling efektif untuk meningkatkan empati, kerja sama, dan saling membantu, karena melibatkan interaksi kelompok dan pengamalan nilai-nilai bersama. Namun, penelitian ini juga kendala berupa keterbatasan media pembelajaran budaya lokal seperti sulitnya mencari jajanan tradisional, pakaian adat, serta minimnya panduan tertulis dalam merancang RPPH berbasis budaya lokal. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis budaya tidak hanya melestarikan tradisi tetapi juga efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial-emosional pendidikan anak usia dini, meskipun memerlukan dukungan dan bimbingan yang memadai. Dengan demikian, pembelajaran berbasis budaya lokal tidak hanya membantu melestarikan tradisi, tetapi juga sangat efektif dalam memperkuat aspek sosial dan emosional anak-anak usia dini secara menyeluruh. Untuk memastikan pembelajaran ini berhasil, dibutuhkan dukungan dari fasilitas, panduan yang tepat, serta kerja sama antara sekolah, orang tua, dan pemerintah agar program tersebut bisa dijalankan dengan baik dan terus berkelanjutan.
Kinerja Guru Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan Dan Masa Kerja Di Kecamatan Cakranegara Nurkurnia Sari; Abdul Kadir Jaelani; Ika Rachmayani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1678

Abstract

“Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kinerja guru PAUD sebagai faktor penentu kualitas pembelajaran, yang dipengaruhi oleh berbagai aspek termasuk tingkat pendidikan dan masa kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert (1–4) yang mengukur indikator perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Sampel penelitian berjumlah 51 guru TK di Kecamatan Cakranegara, dipilih menggunakan rumus Slovin. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, serta uji parsial (t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik tingkat pendidikan maupun masa kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Sig. X1 = 0,785; Sig. X2 = 0,628).” Secara deskriptif, variasi antar kategori pendidikan dan masa kerja tetap ada, namun tidak menghasilkan perbedaan yang bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kinerja guru lebih dipengaruhi faktor lain seperti pelatihan, pengalaman mengajar, motivasi, supervisi, dan lingkungan kerja, sehingga peningkatan kualitas guru perlu diarahkan pada pengembangan profesional berkelanjutan.
Manajemen Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Sasak Begibung Dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di TK Islam Nurul Iman Sekarbela Widiyawati, Widiyawati; Rachmayani, Ika; Astini, Baik Nilawati; Nurhasanan, Nurhasanah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i4.110147

Abstract

Pembelajaran berbasis budaya lokal menjadi salah satu pendekatan penting dalam menanamkan nilai karakter pada anak usia dini, terutama pada lembaga pendidikan yang berada di lingkungan masyarakat adat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pembelajaran berbasis budaya lokal Sasak Begibung dalam membentuk karakter Profil Pelajar Pancasila di TK Islam Nurul Iman Sekarbela. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berbasis budaya lokal Sasak Begibung telah terlaksana dengan baik dan mampu membentuk karakter pelajar Pancasila. Integrasi nilai budaya dilakukan melalui perencanaan yang kolaboratif antara kepala sekolah dan guru yang memcangkup alur tujuan pembelajaran, pemilihan strategi yang kontekstual, penyusunan capaian pembelajaran dan penyusunan. Pelaksanaan kegiatan menggunakan model Project Based Learning melalui tiga tahap: pembuka, inti, dan penutup. Evaluasi dilakukan melalui observasi, wawancara, dan refleksi diri. Pembelajaran berbasis budaya lokal ini efektif dalam menumbuhkan karakter beriman, bertakwa, berakhlak mulia, gotong royong, dan mandiri pada anak usia dini.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Alda Adawiyah; Ika Rachmayani; Baiq Nada Buahana
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 3 No. 12 (2026): NJMS - Juli 2026
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan karakter anak usia dini di TK Al-Ikhsan Bore. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua peserta didik di TK Al Ikhsan Bore, penelitian ini menggunakan teknik total sampling dengan sampel sebanyak 60 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) berskala Likert untuk mengukur pola asuh orang tua berdasarkan dua dimensi utama, yaitu responsiveness dan demandingness serta perkembangan karakter anak yang meliputi kemandirian, kedisplinan, dan sopan santun. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas, kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,558 dengan nilai signifikansi 0,01 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak, yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan karakter anak usia dini di TK Al Ikhsan Bore. Hubungan tersebut berada pada kategori sedang, sehingga semakin baik pola asuh orang tua, maka semakin baik pula perkembangan karakter anak
Mapping The Implementation of The Ethnoscience Approach In Early Childhood Education To Improve Children's Science Skills In Mataram City Filsa Sativa; Baik Nilawati Astini; Ika Rachmayani; Aulia Dwi Amalina Wahab; Baiq Nada Buahana
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v6i1.1987

Abstract

This study aimed to describe the implementation of the ethnoscience approach in early childhood education and to identify teachers' competence in applying it. A descriptive quantitative method was employed, complemented by Focus Group Discussions (FGDs) to validate the data and research findings. A total of 161 early childhood education teachers in Mataram City were selected through purposive sampling. Data were collected using observations, questionnaires, in-depth interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that the implementation of ethnoscience varied across districts. Ampenan and Mataram achieved a good category (72%) by integrating local culture through project-based and experimental learning activities. Meanwhile, Selaparang (70%), Cakranegara (70%), Sekarbela (69%), and Sandubaya (68%) were classified as fairly good due to teachers' limited understanding, insufficient training, and the continued use of conventional teaching methods with minimal integration of local culture. Overall, the implementation of ethnoscience was reasonably effective; however, further professional development, mentoring, and the development of instructional media and learning models are needed to ensure more equitable and effective implementation.
Manajemen Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Sasak Begibung Guna Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di TK Negeri Pembina Ampenan Zalza Aprilian Syahbi; Ika Rachmayani; Baiq Nilawati Astini; Nurhasanah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1120

Abstract

Learning management is a systematic process aimed at organizing all instructional activities to achieve educational objectives effectively and efficiently. This study aims to identify and analyze the implementation of learning management that integrates the local Sasak cultural tradition of begibung in shaping the character of the Pancasila Student Profile at TK Negeri Pembina Ampenan. The begibung tradition, a communal dining practice of the Sasak community, is considered capable of fostering gratitude to God Almighty, independence, mutual cooperation, and global diversity awareness among young children. This research employed a descriptive qualitative method using observation, in-depth interviews with teachers and the principal, and documentation of learning activities. The findings indicate that culture-based learning management through the begibung activity has been effective in developing the character values of the Pancasila Student Profile. The study recommends the consistent implementation of this local culture-based approach to instill positive character values from an early age.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dalam Meningkatkan Kerjasama Antar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 12 Mataram Safirah Ahdiatu; Ika Rachmayani; Dika Areka
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1567

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model in improving students’ cooperation in Indonesian language learning for third-grade students at SDN 12 Mataram. The background of this study is the lack of optimal student cooperation during the learning process, particularly in group discussions. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects were the teacher and 28 third-grade students of SDN 12 Mataram in the 2024/2025 academic year. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the implementation of the NHT cooperative learning model was able to create a more active, participatory, and collaborative learning environment. Students were directly involved in group discussions, able to exchange ideas, and demonstrated mutual respect and cooperation in completing tasks. The teacher acted as a facilitator who guided the discussion process and provided motivation. Overall, the application of the NHT model in Indonesian language learning has been proven to enhance cooperation among third-grade students at SDN 12 Mataram.
Pengembangan Metode Pembiasaaan Dalam Pembentukan Karakter Sopan Santun Pada Kelompok B Di TK DWP Dikpora Ampenan Aenan Salsabila; Ika Rachmayani; Nurhasanah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.1697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pembiasaan dalam pembentukan karakter sopan santun melalui Standar Operasional Prosedur (SOP) serta mengetahui keefektifan penerapannya pada anak kelompok B di TK DWP Dikpora Ampenan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 18 anak kelompok B di TK DWP Dikpora Ampenan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, meliputi peningkatan nilai rata-rata (mean), proporsi perilaku sopan santun, dan tingkat konsistensi perilaku (mastery) berdasarkan perubahan perilaku anak dari Minggu ke-1 ke Minggu ke-2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap analisis teridentifikasi kebutuhan pengembangan SOP pembiasaan karakter sopan santun. Tahap desain menghasilkan rancangan SOP yang sesuai dengan indikator perkembangan anak usia 5–6 tahun, sedangkan tahap pengembangan menghasilkan produk SOP yang tervalidasi dengan presentase sebesar 100% yang dinyatakan sangat layak. Implementasi SOP menunjukkan peningkatan perilaku sopan santun, frekuensi, dan konsistensi perilaku sopan santun anak. Tahap evaluasi menunjukkan bahwa SOP pembiasaan efektif dalam membentuk karakter sopan santun anak kelompok B di TK DWP Dikpora Ampenan.
Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Digital terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Mataram Tahun Ajaran 2025 Rini Andriani; Fahruddin; Ika Rachmayani; Filsa Era Sativa
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1723

Abstract

The use of digital storybooks and the speaking ability of Group B children at TK Negeri Pembina Mataram are still underdeveloped. Therefore, engaging activities are needed to stimulate children’s speaking skills. This study aimed to examine the effect of using digital storybooks on the speaking ability of Group B children. The research employed a quantitative approach with an experimental method using a one-group pretest–posttest design involving 20 children as subjects. Data were collected through observation and documentation techniques. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and the paired sample t-test. The normality test of the difference between pretest and posttest scores showed a significance value of 0.512 (p > 0.05), indicating that the data were normally distributed and met the assumption of normality. The linearity test resulted in a significance value of 0.891 (p > 0.05), indicating a linear relationship in the data. Hypothesis testing using the paired sample t-test yielded a t-value of 42.67 with a significance value of 0.00. Since the significance value was lower than the 5% significance level, the null hypothesis (H₀) was rejected. Thus, it can be concluded that the use of digital storybooks has a significant effect on the speaking ability of Group B children at TK Negeri Pembina Mataram.
Co-Authors Abdul Kadir Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Ade Qory Maulina Adelia Adelia Adelia Adelia, Adelia Adilah, Safa Cinta Aenan Salsabila Agustina Ernawati Ahmad Raksun Ahmad Raksun, Ahmad Ainun Jariah Alda Adawiyah Alfizahrini, Nuzul Almiatullah, Almiatullah Anggi Putri Cahyani Anggi Septiana Dewi Anggi Silfia Anggun Berliantina Annisa Failasufa Aolia, Milna Apriana Apriana Apriana Apriana Arifamahira, Yumna Arrum Fitrianingsih Asmawati, Ismi Astawa, I Made Suwasa Astini, Baik Nilawati Astiti Sofyati Zahra Astuti, Kurniawati Aulia Dwi Amalina Waha Aulia dwi amalina Wahab Aulia Rizkiana Auliyah, Rita Lutfiah Azalia Rizkini Pratiwi Azka Safira Azmi, Rujiatul Baedatul Izzah Baik Nilawati Astini Baiq Anisa Putri Baiq Eka Febrian Baiq Khofifah Kusuma Putri Baiq Laily Nurfiana Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Baiq Nilawati Astini Baiq Nilawati Astini Bima Fahlevi, Muammar Cahyani, Baiq Ria Rizkia Desi Novalia Dewi Setiawati Dewi, Anggi Septiana Diah Larasati Rahil Dian Fakhira Dian Helvayana Dian Nazila Dika Areka Dila, Nurul Fadillah Dilla Harpama, Nindya Farah Dina Supriani Emi Pertiwi Erika Yuliana Pratiwi Fahira, Naja Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin, Filsa Era Sativa Fathanarisma, Retno Fatmi, Hayatul Febrian, Baiq Eka Filsa Era Sativa Filsa Era Sativa, Agil Al Idrus, Gito Hadiprayitno Filsa Sativa Fina Rahmatiana Fira Sahara Firman Fajar Perdhana Fitria Puspita Sari Fitriani Fitriani Fitriani G. Gunawan Gigih Aprianti Gunawan Gunawan Gunawan Gustiana, Harisa Rabisally Habibbi, Muazar Haliza Rifani Hayati, Lili Hayatul Fatmi Hermana, Siska Yulia Hesti Gustina Wardani hesti gustina wardani Hidayatun Nisa Hidayatun Nisa, Hidayatun Hidayatussoalihah Hidayatussoalihah Hilda Wardani Husna Mardiah Tillah Husna, Ainunnisa’ul Husnatul Mar&#039;ataini I Made Suwasa Astawa I Made Suwasa Astawa I Nyoman Suarta I Nyoman Suarta I Wayan Karta I Wayan Karta I Wayan Karta I Wayan Karta Iftitah Ainur Rizki Ilham, Rozal Imran Imran Indi Azma Amania Ines Kurnila Sari Intan Rohani Intan Sutrawati Iqlima Khaerunnisa Irpan, Baiq Amandha Lucyana Ismi Asmawati Ismi Sudaryanti Isti Fardila Aeni Ita Lestari Jamilah Amalia Januari Nurfitri Johdi, Haerul Juniarti, Rahmia Kadir Jaelani, Abdul Karisniatun Karisniatun Khaerunnisa, Iqlima Khairunnisaq l Made Suwasa Astawa Lala Puji Ziadini Insani Leli Zarina Yani Lili Fitri Lis Mardiana Lisna Puspita M.A. Muazar Habibi Made Gendis Putri Pertiwi Putri Pertiwi Maesasiba, Baiq Yona Malika, Julia Izni Marisa Fattahna Maryati, Eni Maulida Sulastri Mega Rosdiana Saputri Melsya Raodatul Kholbu Meri Apriani Mia Ilhami Azizah Milna Aolia Muammar Bima Fahlevi Muazzar Habibi Muhammad Rizqi Alfian Muhammad Tahir Muhammad Tahir Muhammad Zikro Muherawati, Rizkia Maulina Putri Musaddat, Syaiful Musdat, Syaiful Nani Mazjiatul Adni Nanik Sulismawati Narimah, Samaniati Natalia, Liza Netasya, Baiq Aprilindea Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Sriwarthini Ni Made Dewin Aprilina Putri Ni Wayan Dera Sukerani Nia Kartila Nida&#039;ul Kamilatul Izza Niftarawati Nindya Farah Dilla Harpama Norasikin Novindasari Nuha Fathin Zakiyah Nur Ainus Sofie Nur Farida Kusumaningtyas NUR HASANAH Nur Ismawati, Nur Nurdiana Nurdiana Nurfani Nurhaliza Nurhaliza Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanan, Nurhasanah Nuri Safitri Nuriatullizan Nuris Firdiana Safitri Nurkurnia Sari Nurul Aini Nurul Haniza Palunte, Octafiany Nari Parni, Tika Yulian Pertiwi, Emi Purnomo, Dewi Aprilia Putri, Baiq Anisa Qiqi Quranni Rahma, Forina Anisa Rahmawati Rahmawati Ramdhani, Suci Rara Aulia Putri Rasmini, Ni Wayan Refki, Wahdatul Rindang Kiratna Hasanah Rini Andriani Rizki, Meidi Rizkia Maulina Putri Muherawati Rizqi Alfian, Muhammad Rosdiana Rosdiana Rosida Rozal Ilham Ruri Nurhikma SAFIRA Safira, Baiq Kamila Safirah Ahdiatu Sahara, Fithra Almas Sakia, Andini Putri Saleh, Sagita Utari Saputra, Wahyudi Maulida Sativa, Filsa Era Selasih Oktarini Selviana Selviana Silvia Hernawati Putri Siti Yaumul Afifah Afifah Sofia Puspalaya Solly Aryza Sri Endang Harviani Nur Sri Kurniati Sri Muliani Kamarudin Sukardi Sulistian Sulistian Sumaiyah Sumaiyah Supriani, Dina Sutrawati, Intan Suwasa Astawa, I Made Syahrial Ayub, Syahrial Tazun Nisa Febrianti, Maelani Triana Nadya Salsabilla Tuti Sri Wahyuni Tya Maeilani Ummi Kalsum Utami, Gigih Aprianti Utami, Raudia Wahab, Aulia Dwi Amalina Wahyudi Maulida Saputra Wardani, Ketut Sri Kusuma Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Widiyawati Widiyawati Windy Rahmania Octaviani Wulandhari, Ni Luh Vidya Yayuk Nurhidayatul Laili Yulia Era Fazira Yulia Era Fazira Yuliana Pratiwi, Erika Yumna Arifamahira Zahroh, Fatimatun Zalza Aprilian Syahbi Zikro, Muhammad Zulvia Zulvia