Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.836
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu dan Teknologi Kelautan Tropis KOMUNITAS JURNAL PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM Jurnal Bina Praja Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Window of Health : Jurnal Kesehatan Jurnal Kesehatan Bina Generasi JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Diagnosis: Jurnal Ilmiah Kesehatan International Journal of Management Progress Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ihtiyath : Jurnal Manajemen Keuangan Syariah Jurnal Filsafat Indonesia G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Window of Public Health Journal Berajah Journal Journal of Information System and Technology (JOINT) Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Journal of Aafiyah Health Research (JAHR) Journal of Muslim Community Health (JMCH) Window of Nursing Journal Salimiya : Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah. Journal of Social And Economics Research POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan TAKSONOMI IICSDGs MAJAPAHIT POLICY PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Jurnal Sains Benuanta Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ase Journal Jurnal Kecerdasan Buatan dan Teknologi Informasi Manajemen Pendidikan Mekongga: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Social Studies and Education ORAHUA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bakti Cendekia (Jurnal Ilmiah Multi Disiplin) ALFABETA
Arman
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS XII MIA 2 MAN 1 MAJENE Arman
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 2 No 2 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics.
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.56 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas XII MIA 2 MAN 1 Majene. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa kelas XII MIA 2 MAN 1 Majene, yang dipilih 3 siswa dari masing-masing jenis gaya kognitif dengan purposive sampling. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data meliputi, data deskripsi hasil tes tertulis dan hasil wawancara yang dianalisis kemudian ditarik kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan gaya kognitif jenis Field Independent (FI) mampu memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep matematis, Sedangkan siswa dengan gaya kognitif jenis Field Dependent (FD) belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep matematis.
Evaluasi Kurikulum Berbasis Lingkungan Pada SMP Adiwiyata Kabupaten Pringsewu Sri Herawati; Adiputra, Sofwan; Arman; Siswoyo
Manajemen Pendidikan Volume 20, No 2, Tahun 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jmp.v20i2.15672

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi implementasi kurikulum berbasis lingkungan di sekolah Adiwiyata dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Dilakukan di UPT SMP Negeri 1 Adiluwih, Kabupaten Pringsewu, menggunakan desain kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah untuk kurikulum, guru, siswa, dan komite sekolah, dan triangulasi dengan observasi lapangan dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan fondasi kontekstual yang kuat melalui visi, kebijakan, dan struktur tata kelola Adiwiyata sekolah. Masukan umumnya memadai dan meningkat, namun tidak merata digunakan di seluruh mata pelajaran. Proses diintegrasikan ke dalam pembelajaran di kelas dan pembiasaan sehari-hari, tetapi kesenjangan utama muncul antara pemantauan administratif dan evaluasi reflektif kualitas pembelajaran. Produk termasuk peningkatan sikap siswa, perilaku, dan budaya sekolah yang lebih hijau; namun, stabilitas mereka membutuhkan pelembagaan yang lebih kuat untuk mempertahankan dampak jangka panjang. Studi ini menyumbangkan rekomendasi berbasis bukti untuk mengalihkan evaluasi ke artefak pembelajaran, refleksi, dan penyematan tingkat sistem untuk keberlanjutan.
PENTINGNYA LITERASI MEMBACA DISEKOLAH DASAR DIERA DIGITAL Ahdina Liza Septiana; Arman; Sheila Aulia Putri; Revi Ergita Sari; Sandi Pratama
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan terhadap pola belajar dan perilaku membaca siswa sekolah dasar. Di satu sisi, teknologi menawarkan kemudahan akses informasi, namun di sisi lain juga menghadirkan tantangan berupa distraksi dan penurunan minat baca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya literasi membaca di sekolah dasar pada era digital dengan meninjau berbagai hasil penelitian terkini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menelaah dua puluh sumber ilmiah yang relevan, termasuk jurnal nasional terakreditasi seperti Auladuna (UAS Journal), Socratika Journal, Jer Journal, Journal Almeera Education, dan Journal UNS. Data dikumpulkan melalui kajian teoritis dan analisis isi terhadap literatur yang berkaitan dengan strategi pembelajaran, media digital, serta kebijakan penguatan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi membaca memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan karakter siswa sejak dini. Pembelajaran berbasis digital seperti penggunaan e-book, model CIRC dan SAS, serta gerakan literasi sekolah terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan keterampilan membaca siswa. Namun demikian, tantangan seperti pengaruh media sosial, rendahnya keterlibatan keluarga, dan kurangnya fasilitas literasi digital masih perlu diatasi. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi membaca di era digital memerlukan sinergi antara guru, sekolah, orang tua, dan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada penguatan budaya literasi.
PENGARUH GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Aisyah; Arman; Rahmad Daroini; Sekar Arinda Putri; Dila Amalia Sari; Istiqomah
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur dari berbagai penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah studi literatur kualitatif dengan mengumpulkan data dari artikel dan jurnal ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memiliki dampak positif dan negatif terhadap prestasi belajar siswa. Dampak positif muncul ketika gadget digunakan secara terarah dan edukatif, sebaliknya, penggunaan gadget yang berlebihan atau tanpa pengawasan dapat menurunkan konsentrasi, mengganggu interaksi sosial, memicu kecanduan digital, serta menurunkan prestasi akademik. Kurniawati (2020) menunjukkan bahwa pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa berkisar sekitar 56%, menegaskan bahwa gadget memiliki potensi signifikan jika dimanfaatkan secara bijak. Berdasarkan temuan ini, penelitian menekankan pentingnya peran guru, orang tua, dan sekolah dalam mengarahkan dan mengawasi penggunaan gadget.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR: PELUANG DAN TANTANGAN Fathur Rahman Joko P; Arman; dewi resika wati; Wahyuni; Ruli nurlita; eliza sari; Mela Anggriani
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis peluang dan tantangan implementasi deep learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode survei terhadap guru Sekolah Dasar Negeri 2 Pandansari Selatan, Kabupaten Pringsewu, Lampung. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi berdasarkan enam dimensi utama: personalisasi pembelajaran, kompetensi guru, interaktivitas kelas, dukungan infrastruktur, kesetaraan akses, serta aspek etis dan pedagogis. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa deep learning memiliki potensi besar dalam mendukung personalisasi dan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui sistem pembelajaran adaptif. Guru dapat memberikan materi dan umpan balik sesuai kebutuhan individu peserta didik. Namun, hambatan utama yang ditemukan adalah rendahnya literasi teknologi guru dan keterbatasan infrastruktur digital, terutama di wilayah perdesaan. Selain itu, tantangan etis seperti potensi ketergantungan pada teknologi juga menjadi perhatian penting. Dengan demikian, penerapan deep learning di sekolah dasar memerlukan kesiapan sistem pendidikan secara menyeluruh, baik dari aspek sumber daya manusia, sarana-prasarana, maupun kebijakan yang mendukung pemerataan akses pendidikan berbasis teknologi.
SURVEI PERSEPSI GURU SD TERHADAP IMPLEMENTASI PROGRAM MAKAN BERGIZI GRATIS (MBG) di SEKOLAH Riski Aulia Rahma; Rahma Saifina Putri; Putri Fajar Komala; Nabila Alifia Zahra; Dinda Setya Ningrum; Rendi Anggara; Arman
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan kebijakan pemerintah yang tidak hanya berfokus pada peningkatan status gizi peserta didik, tetapi juga berpotensi menjadi media pembelajaran kontekstual yang mendukung penguatan karakter dan kebiasaan hidup sehat di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap implementasi MBG di SD Negeri 2 Panggungrejo serta mengidentifikasi tantangan dan peluang integrasinya dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik survei, melibatkan seluruh guru sebagai responden (total sampling). Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap implementasi MBG berada pada kategori tinggi, dengan nilai rata-rata 3,89, median 4,00, dan modus 4. Sebagian besar responden (76,81%) menyatakan “setuju” hingga “sangat setuju” terhadap manfaat MBG bagi peningkatan konsentrasi dan motivasi belajar siswa. Namun demikian, ditemukan sejumlah kendala seperti kurangnya pelatihan integrasi program dengan kurikulum serta hambatan teknis dalam distribusi makanan. Kesimpulannya, guru memiliki persepsi positif terhadap MBG sebagai program pendidikan yang berorientasi pada kesehatan dan pembelajaran holistik. Diperlukan dukungan kebijakan dan pelatihan lanjutan bagi guru untuk mengoptimalkan integrasi MBG dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR MELALUI KURIKULUM BERBASIS DEEP LEARNING M. Kahfi Darozad; Arman; Amarta Rosita Wati; Inesya Nehatalia; Anggun Dwi Jayanti; Dita Fransiska; Ulfa Isnaini
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas transformasi pembelajaran di sekolah dasar melalui penerapan kurikulum berbasis deep learning sebagai inovasi pendidikan yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, reflektif, dan kolaboratif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak penerapan kurikulum berbasis deep learning terhadap peningkatan motivasi, kemandirian, serta relevansi pembelajaran dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik survei melalui angket dan wawancara terhadap seluruh guru di SDN 2 Rejosari, Kabupaten Pringsewu, Provinsi Lampung. Data dianalisis secara tematik dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, membangun kemandirian belajar, serta menumbuhkan semangat belajar yang bermakna dan menyenangkan. Namun, implementasi kurikulum ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan infrastruktur digital dan literasi teknologi guru. Penelitian ini menegaskan bahwa transformasi pembelajaran berbasis deep learning memiliki kesesuaian kuat dengan semangat Kurikulum Merdeka, sehingga perlu didukung oleh pelatihan guru dan kebijakan pendidikan yang berkelanjutan untuk mewujudkan pendidikan dasar yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan keutuhan abad ke-21.
KESIAPAN LITERASI MEMBACA SISWA DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR Ajeng Anisa Ulfatul Azizah; Arman; Adinda Selvien Prasetya Wibowo; Massyura Awwaly Zahra; Agesti Hakiki; Ardha Elita Asyifa
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan literasi membaca siswa sekolah dasar dalam konteks implementasi pembelajaran mendalam (deep learning). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis 30 sumber ilmiah yang relevan, meliputi jurnal nasional dan internasional terkini mengenai literasi membaca, pembelajaran mendalam, serta kesiapan institusional pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi membaca berperan penting sebagai fondasi bagi pelaksanaan pembelajaran mendalam, karena keduanya sama-sama menekankan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kontekstual. Namun, tantangan utama terletak pada rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa, kurangnya kesiapan guru, serta minimnya dukungan kebijakan dan sarana pembelajaran berbasis teknologi. Beberapa strategi yang direkomendasikan mencakup pelatihan guru berbasis deep reading, pengembangan media literasi digital interaktif, serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam menumbuhkan budaya literasi. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran mendalam sangat bergantung pada kesiapan literasi membaca siswa dan ekosistem pendidikan yang mendukungnya.
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR Elga Nur Fauziah; Arman; Zahra Humaira; Arlinda Hartri Ningrum; Aisyatun Rosyidah; Yongki Deo Permana
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis kearifan lokal pada pendekatan pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan kualitatif. Sumber data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang diakses melalui Google Scholar, SINTA, dan Sispace dengan rentang waktu lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, analisis isi, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal memiliki potensi besar dalam memperkaya pendekatan pembelajaran mendalam melalui penguatan nilai-nilai budaya, peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan pengembangan karakter peserta didik. Guru berperan sebagai fasilitator yang menghubungkan konteks budaya dengan pengetahuan ilmiah melalui strategi kontekstual, diferensiatif, dan berbasis inkuiri. Temuan juga mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis budaya lokal mampu meningkatkan relevansi dan daya tarik proses belajar. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pendekatan pembelajaran mendalam dapat membentuk siswa yang berkarakter, beridentitas budaya, dan adaptif terhadap perubahan zaman.
LITERASI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI ERA Hera Wati; Arman; Ike Wulandari; Sandra Febri Prabekti; Afifatur Rifqiah; Nung Sari Asih; Farah Amelia
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran literasi digital guru sekolah dasar dalam pengembangan media pembelajaran interaktif di era 5.0. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Subjek penelitian melibatkan 10 guru di SD Negeri 2 Sukoharjo 3 yang dipilih secara total sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang memuat empat dimensi literasi digital, yaitu akses informasi digital, pemahaman dan evaluasi konten digital, penciptaan media pembelajaran interaktif, serta etika dan keamanan penggunaan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital guru berada pada kategori sangat tinggi, dengan capaian rata-rata 90%. Dimensi penciptaan media interaktif dan etika digital memperoleh capaian tertinggi (93,3%), sedangkan dimensi evaluasi konten digital memiliki capaian terendah (85%). Temuan ini menunjukkan bahwa guru telah memiliki kompetensi digital yang baik dalam menggunakan teknologi pembelajaran, namun masih perlu penguatan pada aspek evaluasi konten digital. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan pemangku kebijakan dalam merancang program peningkatan kompetensi literasi digital guru di era 5.0.
Co-Authors A. Multazam Mustari Abd. Gafur Abdul Rahim Acim Adinda Selvien Prasetya Wibowo Adis Sefhira Adzis Ihdza Mahendra Afifatur Rifqiah Agesti Hakiki Agus Saepulloh Ahdina Liza Septiana Ahmad Taufik Ahri, Reza Aril Ainur rizqi Ainur Rosidah Aisyah Aisyatun Rosyidah Ajeng Anisa Ulfatul Azizah Alfat, Sayahdin Alfian S. Abas Alfitry, Nurul Almer Hassan Ali Alya Pramia Alfa Reza Amarta Rosita Wati Amri Dunan Amuharnis Ananda Bintang Anggara Andi Kurnia, Andi Andi Mansur Sulolipu Andi Nurlinda Andi Rizki Amelia Andi Surahman Batara Anggita Putri Kharie Anggun Dwi Jayanti Annisa Dwi Cahyani Anunciacion Talosig Ardha Elita Asyifa Arlinda Hartri Ningrum Arni Rizqiani Rusydi Arnidah Asrul Sani Aswin, Arief Rahmadian Asyifa Kurnia Dinti Atifa Azzukhrof Aulia Almukarramah Awaluddin Yunus, Awaluddin Bagas Valentino Bahdat Basri, Muhammad Rizal Beatrik Reggina A Besse Rafiqah Andi Wajuanna Borahima, Nur Totipa Bulqis Dani Setiawan Darlis, Idhar Darniaty, Nur Suci Permata dewi resika wati Dhea Ananda DiaMuhammad Yusuf Darasyiddin A Safa’a DiaMuhammad Yusuf Darasyiddin A Safa’a Dian Ani Pitaloka Dila Amalia Sari Dilson Dinda Enjelika Dinda Setya Ningrum Dita Fransiska Dwita Ayu Israwati Een Kurnaesih Eko Susanto Elda Fazira Elga Nur Fauziah Elga Youanda eliza sari Enny Harviyanti Erba Putra Diansyah Euis Dedeh Komariah Faisal Nur Ilmi Farah Amelia Farihah Muhsanah Fathur Rahman Joko P Fatmah Afrianty Gobel Fayyaza, Adiela Febi Utari Fidia Amalia Fina Amalia Masri Fira Hardianti S Firmansyah, Erick Fitrah Ayu Ramadhani Fitri Febi Yola FITRI, NUR ANNISA Fuada, Nurul Gultom, Eva Solina Haling, Abdul Hamzah, Wardiah Hardianingsih, Ribi Hariono Hariono Hasan, Erzam S Haslina Hera Wati Hesti Restiana Ifan, Muhamad Ifan Permana Ike Wulandari Iksam Indah Setiawati Inesya Nehatalia Intan Mistiyani Irawati Irma Fatmayani Irma Hestiana Ismah Syakirah Istiqomah Jam'an, Andi Jeny Diah Nurlita Jufra Jumaydin JUNAEDI Jusriana Kamri, Andi We Tenri Batari Toja Kurnia, Nelva La Ode Sahrin Djalia Lakry Maltaf Putra Lakry, Lakry Maltaf Putra Lefina, Silvya Liranti Rahmelina Lubna Nadia Zulfa Lucia Cecilia Mandey Ludiya Firjanah M. Kahfi Darozad Mansur Sididi Masriadi Massyura Awwaly Zahra Mas’ud Maya Aprillia Maya Sopiana Mela Anggriani Meli Apriliani Melisa Karenina Meta, Monanda Rio Mone, Ansyari Muh. Ichwan Kadir Muh. Khidri Alwi muh. zainal Muhammad Adnand Hariri Muhammad Ikhtiar Muhammad Syaiful Muhammad Syaifullah Mulia Kasih, Rachmi Dwi Mutia Hairun Nisa Nabila Alifia Zahra Nadia Fadillah Azhas Nadia Rismala Dewi Nasruddin Syam Nassaruddin Nelci Oktaviyani Nesya Nindi Rahmadila Nova Apriliya Riyona Novia, Lely Noviana Wulandari Nung Sari Asih Nungci Fatimah Nur Aulia Oktaviana Nur Ikhwani Nur Khafifah Bardi Nur Ulmy Mahmud Nurdin Noni Nurdin, Novi Safitri Nurhaedar Jafar Nurhidayat Nurhijriah, Suci Nurismalia Nurjannah Nurlaila Tussaadah Nurlinda Dewiyanti Ishar Nursamsir Nuru, Sarniati Nurul Ulfah Mutthalib Park, Stephen Yong-Seung Patasaka, Rini Indryati Purwarsih, Ratih Puteri, Maya Astika Putri Adelia Nur Salsabilla Putri Fajar Komala Radita Anggraeni Putri Rahma Saifina Putri Rahmad Daroini RAHMANTO WIBOWO, RAHMANTO Rahmat Hidayat Rahmawati Raihanah, Nadhilah Rais Hendrawan Rajab Ramadhany, Faradillah Regita Octaviani Rendi anggara Reno Bahari Resti Anisa Putri Revi Ergita Sari Reza Aril Ahri Rezki Aulia Yusuf Rezky Aulia Yusuf Ridha Mery Utami Rifani Vidia Riski Aulia Rahma Risnafaty Rizki Septa Ananda Rosliana Eso Ruli nurlita Sabaria Sahrani, Sahrani Samal, Rizky Febryan Sandi Pratama Sandra Febri Prabekti Sangadji, Kapraja Sani Saprudin Sartika Sekar Arinda Putri Septiana, Anis Ribcalia Septiyanti Sheila Aulia Putri Sholehah Sibua, Nanda Fitriyah SISWOYO Siti Nurjannah Sitti Patimah Sofian, Nur Israfyan Sofwan Adi Putra Sofwan Adiputra, Sofwan Sri Herawati Sri Nurlian Suardinata Suci Amaliah Suharni A. Fachrin Sumarda Yastuti Sumiaty Surya, Dhiya Atika Syamsuddin Syifa Urrohmah Teltje Koapaha Tri Yuni Hendrowati Ulfa Isnaini Ulfa Sulaeman Usman, Munadira Vena Silvia Vindra Alfitra Vita Nurjanah WAHYUNI Wayan Somayasa Weri Sirait Yahya Thamrin Yongki Deo Permana Yosita Destriani Yuliyanti, Lilis Yunus, Yudin Yusrah Taqiyah Yusriani, Yusriani Yuyun Anggraini Zahra Humaira Zalsa Dilla, Salwa Zulkarnain, S.Kom., M.MSI. Zulkifli