Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.656
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu dan Teknologi Kelautan Tropis KOMUNITAS JURNAL PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM Jurnal Bina Praja Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Window of Health : Jurnal Kesehatan Jurnal Kesehatan Bina Generasi JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan Diagnosis: Jurnal Ilmiah Kesehatan International Journal of Management Progress Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ihtiyath : Jurnal Manajemen Keuangan Syariah Jurnal Filsafat Indonesia G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Window of Community Dedication Journal Window of Public Health Journal Berajah Journal Journal of Information System and Technology (JOINT) Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Journal of Aafiyah Health Research (JAHR) Journal of Muslim Community Health (JMCH) Window of Nursing Journal Salimiya : Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr TAKSONOMI IICSDGs Jurnal Mitrasehat MAJAPAHIT POLICY PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Jurnal Sains Benuanta Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ase Journal Jurnal Kecerdasan Buatan dan Teknologi Informasi Manajemen Pendidikan Mekongga: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Social Studies and Education ORAHUA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bakti Cendekia (Jurnal Ilmiah Multi Disiplin)
Arman
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR MELALUI KURIKULUM BERBASIS DEEP LEARNING M. Kahfi Darozad; Arman; Amarta Rosita Wati; Inesya Nehatalia; Anggun Dwi Jayanti; Dita Fransiska; Ulfa Isnaini
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas transformasi pembelajaran di sekolah dasar melalui penerapan kurikulum berbasis deep learning sebagai inovasi pendidikan yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, reflektif, dan kolaboratif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak penerapan kurikulum berbasis deep learning terhadap peningkatan motivasi, kemandirian, serta relevansi pembelajaran dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik survei melalui angket dan wawancara terhadap seluruh guru di SDN 2 Rejosari, Kabupaten Pringsewu, Provinsi Lampung. Data dianalisis secara tematik dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, membangun kemandirian belajar, serta menumbuhkan semangat belajar yang bermakna dan menyenangkan. Namun, implementasi kurikulum ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan infrastruktur digital dan literasi teknologi guru. Penelitian ini menegaskan bahwa transformasi pembelajaran berbasis deep learning memiliki kesesuaian kuat dengan semangat Kurikulum Merdeka, sehingga perlu didukung oleh pelatihan guru dan kebijakan pendidikan yang berkelanjutan untuk mewujudkan pendidikan dasar yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan keutuhan abad ke-21.
KESIAPAN LITERASI MEMBACA SISWA DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR Ajeng Anisa Ulfatul Azizah; Arman; Adinda Selvien Prasetya Wibowo; Massyura Awwaly Zahra; Agesti Hakiki; Ardha Elita Asyifa
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan literasi membaca siswa sekolah dasar dalam konteks implementasi pembelajaran mendalam (deep learning). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis 30 sumber ilmiah yang relevan, meliputi jurnal nasional dan internasional terkini mengenai literasi membaca, pembelajaran mendalam, serta kesiapan institusional pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi membaca berperan penting sebagai fondasi bagi pelaksanaan pembelajaran mendalam, karena keduanya sama-sama menekankan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kontekstual. Namun, tantangan utama terletak pada rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa, kurangnya kesiapan guru, serta minimnya dukungan kebijakan dan sarana pembelajaran berbasis teknologi. Beberapa strategi yang direkomendasikan mencakup pelatihan guru berbasis deep reading, pengembangan media literasi digital interaktif, serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam menumbuhkan budaya literasi. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran mendalam sangat bergantung pada kesiapan literasi membaca siswa dan ekosistem pendidikan yang mendukungnya.
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR Elga Nur Fauziah; Arman; Zahra Humaira; Arlinda Hartri Ningrum; Aisyatun Rosyidah; Yongki Deo Permana
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis kearifan lokal pada pendekatan pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan kualitatif. Sumber data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang diakses melalui Google Scholar, SINTA, dan Sispace dengan rentang waktu lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, analisis isi, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal memiliki potensi besar dalam memperkaya pendekatan pembelajaran mendalam melalui penguatan nilai-nilai budaya, peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan pengembangan karakter peserta didik. Guru berperan sebagai fasilitator yang menghubungkan konteks budaya dengan pengetahuan ilmiah melalui strategi kontekstual, diferensiatif, dan berbasis inkuiri. Temuan juga mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis budaya lokal mampu meningkatkan relevansi dan daya tarik proses belajar. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pendekatan pembelajaran mendalam dapat membentuk siswa yang berkarakter, beridentitas budaya, dan adaptif terhadap perubahan zaman.
LITERASI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI ERA Hera Wati; Arman; Ike Wulandari; Sandra Febri Prabekti; Afifatur Rifqiah; Nung Sari Asih; Farah Amelia
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran literasi digital guru sekolah dasar dalam pengembangan media pembelajaran interaktif di era 5.0. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Subjek penelitian melibatkan 10 guru di SD Negeri 2 Sukoharjo 3 yang dipilih secara total sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang memuat empat dimensi literasi digital, yaitu akses informasi digital, pemahaman dan evaluasi konten digital, penciptaan media pembelajaran interaktif, serta etika dan keamanan penggunaan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital guru berada pada kategori sangat tinggi, dengan capaian rata-rata 90%. Dimensi penciptaan media interaktif dan etika digital memperoleh capaian tertinggi (93,3%), sedangkan dimensi evaluasi konten digital memiliki capaian terendah (85%). Temuan ini menunjukkan bahwa guru telah memiliki kompetensi digital yang baik dalam menggunakan teknologi pembelajaran, namun masih perlu penguatan pada aspek evaluasi konten digital. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan pemangku kebijakan dalam merancang program peningkatan kompetensi literasi digital guru di era 5.0.
PERMASALAHAN MATEMATIKA YANG ADA DI SEKOLAH DASAR Hesti Restiana; Arman; Melisa Karenina; Elda Fazira; Syifa Urrohmah; Bagas Valentino
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai permasalahan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menghimpun dan menelaah berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan media digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di sekolah dasar menghadapi berbagai hambatan yang kompleks, di antaranya rendahnya minat dan motivasi belajar siswa, keterbatasan kompetensi guru, kurikulum yang padat, minimnya sarana dan prasarana, serta perbedaan kemampuan akademik antar siswa. Faktor-faktor tersebut saling berpengaruh dan berdampak terhadap rendahnya pemahaman konsep serta kemampuan berpikir logis dan kritis siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran melalui pelatihan guru, penyediaan sarana yang memadai, serta penerapan strategi pembelajaran yang kontekstual dan berpusat pada siswa. Dengan pendekatan yang menyeluruh, diharapkan pembelajaran matematika dapat menjadi lebih bermakna, menyenangkan, dan efektif dalam membangun fondasi berpikir kritis serta literasi numerasi siswa sejak dini.
DEEP LEARNING SEBAGAI INOVASI TEKNOLOGI DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN ADAPTIF DI SEKOLAH DASAR Nadia Rismala Dewi; Arman; Adis Sefhira; Nadia Fadillah Azhas; Indah Setiawati; Regita Octaviani; Irma Hestiana
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran deep learning sebagai inovasi teknologi dalam mendukung pembelajaran adaptif di sekolah dasar melalui pendekatan studi pustaka (literature review). Kajian dilakukan dengan menelaah berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan terkait penerapan deep learning dalam konteks pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan menyediakan sistem yang adaptif, personal, dan berbasis data, sehingga setiap siswa memperoleh pengalaman belajar sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya. Selain itu, teknologi ini mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kemandirian belajar, dan kreativitas. Namun demikian, penerapannya masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya kompetensi guru dalam bidang teknologi, serta kurangnya dukungan kebijakan pendidikan yang komprehensif. Oleh karena itu, sinergi antara guru, lembaga pendidikan, dan pembuat kebijakan diperlukan untuk menciptakan ekosistem pembelajaran yang inklusif, cerdas, dan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi deep learning bukan sekadar transformasi teknologi, melainkan juga merupakan langkah strategis menuju inovasi pendidikan dasar yang responsif terhadap perkembangan era digital
FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KRISIS PENDAFTARAN MURID BARU DI SEKOLAH DASAR DAERAH TERPENCIL Fitri Febi Yola; Arman; Adzis Ihdza Mahendra; Vindra Alfitra; Meli Apriliani; Yosita Destriani
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab krisis pendaftaran murid baru di sekolah dasar daerah terpencil serta merumuskan strategi penanganan yang kontekstual. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode survei, melibatkan guru dan kepala sekolah di SDN 2 Sriwungu dan SDN 1 Banjarejo sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis pendaftaran murid baru disebabkan oleh interaksi berbagai faktor, yakni keterbatasan infrastruktur, kondisi geografis yang sulit dijangkau, tekanan sosial-ekonomi keluarga, serta rendahnya kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan. Selain itu, kebijakan pendidikan yang masih terpusat dan minimnya kemandirian sekolah turut memperparah kondisi tersebut. Secara saintifik, temuan ini menegaskan bahwa penyelesaian masalah pendidikan di wilayah terpencil memerlukan pendekatan holistik yang mencakup aspek struktural, sosial, dan budaya. Upaya kolaboratif antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat menjadi kunci dalam menekan kesenjangan akses pendidikan dasar di daerah 3T (tertinggal, terdepan, dan terluar).
TANTANGAN DAN PELUANG PENERAPAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI ERA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Asyifa Kurnia Dinti; Arman; Ludiya Firjanah; Intan Mistiyani; Annisa Dwi Cahyani; Dinda Enjelika
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka menjadi salah satu strategi penting dalam mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif tantangan dan peluang penerapan pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Sidoharjo. Data diperoleh melalui wawancara semi terstruktur, observasi non partisipan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam menghadapi sejumlah tantangan, di antaranya keterbatasan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana pendukung, resistensi terhadap perubahan, serta keterbatasan waktu pelaksanaan. Meskipun demikian, peluang besar juga muncul melalui fleksibilitas Kurikulum Merdeka, pemanfaatan teknologi digital, dukungan kepemimpinan kepala sekolah, budaya reflektif di kalangan guru dan siswa, serta penguatan komunitas belajar. Peluang ini memperkuat proses pembelajaran yang kolaboratif, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi pembelajaran mendalam tidak hanya ditentukan oleh inovasi pedagogik, tetapi juga oleh sinergi antara guru, kepala sekolah, kebijakan, dan dukungan infrastruktur.
TANTANGAN KESENJANGAN DIGITAL DALAM INTEGRASI DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR Putri Adelia Nur Salsabilla; Arman; Atifa Azzukhrof; Maya Sopiana; Muhammad Adnand Hariri; Nova Apriliya Riyona
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk Sekolah Dasar, yang berfungsi sebagteknologi dasar untuk membangun kompetensi dan karakter siswa. Teknologi dapat membantu meningkatkan pendidikan dan memperkaya pengalaman belajar. Ini juga dapat mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan era digital. Teknologi kemajuan dalam platform pembelajaran digital dan perangkat lunak telah membuat pembelajaran lebih interaktif dan lebih mudah diakses. Peneliti dalam studi ini menerapkan metode kajian pustaka. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dokumentasi. Beberapa acuan yang akan selalu terkait dengan literatur-litteratur ilmiah dalam kajian pustaka berhubungan dengan analisis teoritis. Hasil menunjukkan bahwa Tantangan kesenjangan digital menjadi salah satu hambatan utama dalam penerapan teknologi deep learning di sekolah dasar. Kondisi ini membuat tidak semua sekolah memiliki akses yang sama terhadap perangkat teknologi dan jaringan internet, sehingga kemampuan mereka dalam mengadopsi deep learning menjadi terbatas. Ketimpangan ini turut berpengaruh pada efektivitas pembelajaran yang seharusnya dapat ditingkatkan dengan bantuan teknologi canggih tersebut. Selain dari segi fasilitas, kesiapan guru dan siswa juga sangat dipengaruhi oleh kesenjangan digital.
PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN (AI) UNTUK PERSONALISASI PEMBELAJARAN SD DI ERA DIGITAL Maya Aprillia; Arman; Elga Youanda; Ridha Mery Utami; Nelci Oktaviyani
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) guna mewujudkan personalisasi pembelajaran di sekolah dasar pada era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri 3 Bulukarto, Kecamatan Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu, pada bulan Oktober hingga Desember 2025. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan studi dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI di sekolah dasar berkontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas dan personalisasi pembelajaran. Guru memanfaatkan sistem AI untuk menyesuaikan tingkat kesulitan materi, menganalisis kemampuan siswa, serta memberikan umpan balik adaptif yang relevan dengan kebutuhan belajar individu. Temuan juga menegaskan bahwa keberhasilan implementasi AI sangat dipengaruhi oleh kompetensi digital guru, dukungan kebijakan sekolah, serta ketersediaan infrastruktur teknologi. Namun demikian, masih terdapat tantangan berupa keterbatasan literasi AI, belum optimalnya kebijakan etika dan keamanan data, serta kesenjangan fasilitas antar sekolah. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan AI berpotensi memperkuat pembelajaran mendalam (deep learning) dan meningkatkan kualitas pendidikan dasar apabila diterapkan secara kontekstual, etis, dan berorientasi pada pengembangan peran guru sebagai fasilitator utama pembelajaran abad ke-21.
Co-Authors A. Multazam Mustari Abd. Gafur Abdul Rahim Acim Adinda Selvien Prasetya Wibowo Adis Sefhira Adzis Ihdza Mahendra Afifatur Rifqiah Agesti Hakiki Ahdina Liza Septiana Ahmad Taufik Ahri, Reza Aril Ainur rizqi Ainur Rosidah Aisyah Aisyatun Rosyidah Ajeng Anisa Ulfatul Azizah Alfat, Sayahdin Alfian S. Abas Alfitry, Nurul Almer Hassan Ali Alya Pramia Alfa Reza Amarta Rosita Wati Amri Dunan Amuharnis Ananda Bintang Anggara Andi Kurnia, Andi Andi Mansur Sulolipu Andi Nurlinda Andi Rizki Amelia Anggita Putri Kharie Anggun Dwi Jayanti Annisa Dwi Cahyani Anunciacion Talosig Ardha Elita Asyifa Arlinda Hartri Ningrum Arni Rizqiani Rusydi Arnidah Asrul Sani Aswin, Arief Rahmadian Asyifa Kurnia Dinti Atifa Azzukhrof Aulia Almukarramah Awaluddin Yunus, Awaluddin Bagas Valentino Bahdat Basri, Muhammad Rizal Beatrik Reggina A Besse Rafiqah Andi Wajuanna Borahima, Nur Totipa Bulqis Dani Setiawan Darlis, Idhar Darniaty, Nur Suci Permata dewi resika wati Dhea Ananda DiaMuhammad Yusuf Darasyiddin A Safa’a DiaMuhammad Yusuf Darasyiddin A Safa’a Dian Meiliani Yulis Diansyah, Erba Putra Dila Amalia Sari Dilson Dinda Enjelika Dinda Setya Ningrum Dita Fransiska Dugari, Daniel Cristophy Dwita Ayu Israwati Een Kurnaesih Eko Susanto Elda Fazira Elga Nur Fauziah Elga Youanda eliza sari Enny Harviyanti Erba Putra Diansyah Euis Dedeh Komariah Faisal Nur Ilmi Farah Amelia Farihah Muhsanah Fathur Rahman Joko P Fatmah Afrianty Gobel Fayyaza, Adiela Febi Utari Fidia Amalia Fina Amalia Masri Fira Hardianti S Firmansyah Firmansyah, Erick Fitrah Ayu Ramadhani Fitri Febi Yola FITRI, NUR ANNISA Fuada, Nurul Gultom, Eva Solina Guspian, Iza Haling, Abdul Hamzah, Wardiah Hardianingsih, Ribi Hariono Hariono Hasan, Erzam S Haslina Hera Wati Hesti Restiana Hj.Risnawati Ifan, Muhamad Ifan Permana Ike Wulandari Iksam Indah Setiawati Inesya Nehatalia Intan Mistiyani Irawati Irma Fatmayani Irma Hestiana Ismah Syakirah Istiqomah Jam'an, Andi Jeny Diah Nurlita Jufra Jumaydin JUNAEDI Junaidin, Junaidin Jusriana Kamri, Andi We Tenri Batari Toja Kurnia, Nelva La Ode Sahrin Djalia Lakry Maltaf Putra Lakry, Lakry Maltaf Putra Lefina, Silvya Liranti Rahmelina Lubna Nadia Zulfa Lucia Cecilia Mandey Ludiya Firjanah M. Kahfi Darozad Mansur Sididi Masriadi Massyura Awwaly Zahra Mas’ud Maya Aprillia Maya Sopiana Mela Anggriani Meli Apriliani Melisa Karenina Mone, Ansyari Muh. Ichwan Kadir Muh. Khidri Alwi muh. zainal Muhammad Adnand Hariri Muhammad Ikhtiar Muhammad Nur Muhammad Syaiful Muhammad Syaifullah Muhammad Syaifullah, Muhammad Mulia Kasih, Rachmi Dwi Mulyana, Willy Mursyid Hasan Basri Mutia Hairun Nisa Nabila Alifia Zahra Nadia Fadillah Azhas Nadia Rismala Dewi Nadjib Bustan Nasruddin Syam Nassaruddin Nelci Oktaviyani Nesya Nindi Rahmadila Nova Apriliya Riyona Novia, Lely Noviana Wulandari Nung Sari Asih Nungci Fatimah Nur Aulia Oktaviana Nur Ikhwani Nur Khafifah Bardi Nur Ulmy Mahmud Nurdin Noni Nurdin, Novi Safitri Nurhaedar Jafar Nurhidayat Nurhijriah, Suci Nurismalia Nurjannah Nurlaila Tussaadah Nurlinda Dewiyanti Ishar Nursamsir Nuru, Sarniati Nurul Ulfah Mutthalib Park, Stephen Yong-Seung Patasaka, Rini Indryati Permana, Muhamad Ifan Purwarsih, Ratih Puteri, Maya Astika Putri Adelia Nur Salsabilla Putri Fajar Komala Radita Anggraeni Putri Rahma Saifina Putri Rahmad Daroini Rahmat Hidayat Rahmawati Raihanah, Nadhilah Rais Hendrawan Ramadhany, Faradillah Regita Octaviani Rendi anggara Reno Bahari Resti Anisa Putri Revi Ergita Sari Reza Aril Ahri Rezki Aulia Yusuf Rezky Aulia Yusuf Ridha Mery Utami Rifani Vidia Riski Aulia Rahma Risnafaty Rizki Septa Ananda Rosliana Eso Ruli nurlita Sabaria Safa'a, Muhammad Yusuf Darasyiddin A Sahrani, Sahrani Samal, Rizky Febryan Sandi Pratama Sandra Febri Prabekti Sangadji, Kapraja Sani Saprudin Sartika Sekar Arinda Putri Septiana, Anis Ribcalia Septiyanti Sheila Aulia Putri Sholehah Sibua, Nanda Fitriyah SISWOYO Siti Nurjannah Sitti Patimah Sofian, Nur Israfyan Sofwan Adiputra, Sofwan Sri Herawati Sri Nurlian Suci Amaliah Suharni A. Fachrin Sumarda Yastuti Sumiaty Surya, Dhiya Atika Syamsuddin Syifa Urrohmah Teltje Koapaha Tri Yuni Hendrowati Ulfa Isnaini Ulfa Sulaeman umy, Sumiaty Usman, Munadira Vena Silvia Vindra Alfitra Vita Nurjanah WAHYUNI Wayan Somayasa Weri Sirait Yahya Thamrin Yongki Deo Permana Yosita Destriani Yuliyanti, Lilis Yunus, Yudin Yusrah Taqiyah Yusriani, Yusriani Yuyun Anggraini Zahra Humaira Zalsa Dilla, Salwa Zulkarnain, S.Kom., M.MSI. Zulkifli