Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.569
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biospecies Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary: Islamic Teacher Journal Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Journal of Education Research Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Sriwijaya University Learning and Education International Journal
Hendra Budiono
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN TRADISIONAL KELERENG MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA FOR EDUCATION UNTUK KELAS VI SD Maulana, Irsyad; Sastrawati, Eka; Budiono, Hendra
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v10i1.5446

Abstract

The research aims to explain the suitability of teaching materials. This type of research and development (RD) uses the ADDIE model (analysis, design, development, implementation and evaluation). The data in the research consists of qualitative and quantitative data. The research was carried out at SDN 10/IV Jambi City. Research data collection instruments include observation, interviews, questionnaires and documentation. The results of the feasibility test for teaching materials from language validation obtained an average score of 4.9 (very valid category). Media validation got an average score of 4.7 (very valid), material validation with an average score of 4.7 (very valid). The results of validating the practicality of teaching materials from educators' responses had an average score of 4.9 (very practical), and students got an average score of 4.6 (very practical). The conclusion of this research is that the development of ethnomathematics-based teaching materials for the traditional game of marbles using the Canva for education application for class VI elementary schools is very feasible (very valid and very practical).
Pengembangan Bahan Ajar Membaca dan Menulis Berbasis Mobile Learning Sebagai Alternatif Belajar Mandiri Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar Maryono, Maryono; Budiono, Hendra
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1502

Abstract

Proses pembelajaran di SD khususnya kelas awal sangat membutuhkan berbagai sarana pendukung untuk proses pembelajara yang lebih efektif salah satunya pembelajaran membaca dan menulis. Di era pandemi Covid 19, dibutuhkan bahan ajar yang mampu menfasislitasi guru dan siswa dalam pencapaian tujuan pembelajaran, salah satunya bahan ajar berbasis mobile learning. Tujuan penelitian ini untuk mendeksripsikan prosedur pengembangan dan tingkat kelayakan bahan ajar membaca dan menulis berbasis mobile learning sebagai alternatif belajar mandiri siswa kelas awal sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan mengadaptasi model pengembangan Hannafin dan Peck. Kelayakan produk dilihat dari tingkat validasi yang diberikan oleh validator materi, dan media, serta respon guru dan respon siswa. Subjek ujicoba dalam penelitian pengembangan ini adalah siswa kelas awal yakni kelas 1, 2 dan 3 dengan jumlah 9 orang. Hasil penelitian menujukan bahwa bahan ajar memenuhi kelayakan oleh validator materi dan media dengan persentase 88,88% dan 86,67%. Respon ujicoba didapat respon guru dengan persentase 82,05% (sangat layak) dan 77,78% subjek ujicoba menyatakan senang dalam menggunakan bahan ajar.
Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar Maryono, Maryono; Pamela, Issaura Sherly; Budiono, Hendra
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1707

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi literasi baca tulis dan literasi sains di Sekolah Dasar 96/I Ladang Peris. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data penelitian berupa deskripsi mengenai implementasi pelaksanaan gerakan literasi  baca tulis dan literasi sains di kelas VI Sekolah Dasar 96/I Ladang Peris. Subjek penelitian adalah guru kelas VI Sekolah Dasar 96/I Ladang Peris. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan gerakan literasi baca tulis dan sains berada pada tahapan pengembangan. Upaya guru dalam mengembangkan literasi sains dan baca tulis adalah: 1) mendorong peserta didik menuliskan cerita dengan bahasanya sendiri, 2) jika pembelajaran tema yang memuat muatan sains selesai guru meminta peserta didik menuliskan rangkaian kegiatan pembelajaran (kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui percobaan) di dalam kertas satu lembar, 3) kegiatan berbagi cerita tentang buku yang dibaca, 4) bermain peran sesuai bacaan, 5) membuat pojok baca untuk peserta didik, 6) memperbaharui buku di pojok baca. Guru mengimplementasikan gerakan literasi baca tulis dan sains yang sangat bervariasi.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Sofwan, Muhammad; Pareza, Wintan; Budiono, Hendra
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta didik pada masa pandemi covid-19 di Sekolah Dasar Negeri 55/I Sridadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data dari penelitian ini diperoleh melalui wawancara bersama Guru kelas VA dan 5 orang peserta didik kelas VA, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa Guru kelas VA telah melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik pada masa pandemi covid-19: (1) Pelaksanaan penilaian sikap pada masa pandemi covid-19 oleh Guru kelas VA yaitu menggunakan buku jurnal untuk mengamati sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik. (2) Pelaksanaan penilaian pengetahuan pada masa pandemi covid-19 oleh Guru kelas VA yaitu secara langsung melakukan penilaian berupa tes tertulis, tes lisan, dan penugasan kepada peserta didik pada saat pembelajaran tatap muka terbatas. (3) Pelaksanaan penilaian keterampilan peserta didik pada masa pandemi covid-19 oleh Guru kelas VA dengan menggunakan rubrik dan buku penilaian untuk penilaian kinerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio.
Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Berbasis Web pada Muatan IPA di Sekolah Dasar Silalahi, Ruru Brenda; Budiono, Hendra
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.414

Abstract

Atikel ini memaparkan pengembangan bahan ajar Flipbook berbasis Web yang dapat diakses peserta didik secara luas dimana saja dan kapan saja. Penelitian ini bertujuan untuk: mengembangkan rancangan desain bahan ajar Flipbook berbasis Web pada muatan IPA di sekolah dasar, mengetahui kelayakan bahan ajar Flipbook berbasis Web pada muatan IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan DDD-E atau Decide, Design, Develop, Evaluate. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas V SD Negeri lima puluh lima atau I Sridadi. Jenis data penelitian ialah data kualitatif dan kuantitatif. Instrument pengumpulan data ialah dengan angket validasi dan angket kepraktisan. Bahan ajar yang dikembangkan memiliki tingkat validitas empat koma tujuh sangat valid dan tingkat kepraktisan empat koma tujuh empat sangat praktis. Bahan ajar yang dihasilkan berupa Flipbook yang dapat diakses menggunakan barcode dan link. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa bahan ajar Flipbook berbasis Web pada muatan IPA yang dikembangkan layak diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Development of Environmental Education Teaching Module Using Discovery Learning Model for Elementary Students Budiono, Hendra; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Chan, Faizal; Roza, Mira Amelia
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 8, No 4 (2024)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v8i4.10004

Abstract

This study aims to produce a product in the form of an environmental education teaching module using the discovery learning model for elementary students. This research is a development research conducted using the 4D development model, which consists of define, design, develop, and disseminate. The research subjects involved teachers and students from the second-grade class of SDN 067/VIII Muaro Sekalo. Data collection techniques were the use of validation questionnaires for teacher and student responses. The collected data were analyzed using qualitative and quantitative analysis. The research results indicate the validity and practicality of the environmental education teaching module using the discovery learning model for elementary students consists of an average validity level of 4.47 with very valid category and an average practicality level of 4.81 with very practical category. It can be concluded that the development of the environmental education teaching module using the discovery learning model for elementary school students is suitable for use in the learning process.
Pelaksanaan Pembinaan Pendidikan Karakter Pada Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi di SDN 131/IV Kota Jambi Elfia, Delisa; Sofwan, Muhammad; Budiono, Hendra
Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) Vol. 4 No. 1 (2022): Indonesian Educational Administration and Leadership Journal
Publisher : Program Studi Adminsitrasi Pendidikan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/ideal.v4i1.17057

Abstract

The purpose of this study was to describe the process of implementing character education for inclusive education providers at SDN 131/IV Jambi City, the research approach used was qualitative research with phenomenological research. The research data is in the form of a description of the implementation of character education in inclusive schools at SDN 131/IV Jambi City. The research subjects were classroom teachers, shadow teachers and school principals. The research instruments used were observation guidelines, interview guidelines and documentation. The results of the study indicate that the development of character education in inclusive schools is carried out through learning, example, strengthening, habituation, as for the implementation, namely: 1) Teachers inculcate integrated character values ​​through learning materials, 2) Teachers provide examples of contextual character values, 3) Teachers use active learning, 4) The teacher shows good attitudes and behavior to students, 5) There is a slogan that contains character values, 7) The teacher gives appreciation to students who do good, 8) Cooperation with Shadow teachers, and parents 10) There are activities daily, weekly and monthly routines, 11) The teacher carries out spontaneous activities, 12) There are several programmed activities
Teaching Materials Based on Ethnomathematics of Muaro Jambi Temple Maryono; Sastrawati, Eka; Budiono, Hendra; Destrinelli
International Journal of Elementary Education Vol 8 No 1 (2024): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v8i1.69688

Abstract

The mathematics teaching materials teachers use are complex for students to understand, and there needs to be elements of cultural content. Based on this, this research aims to develop flat-building teaching materials based on the ethnomathematics of Muaro Jambi Temple. This type of research is development research using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The methods used to collect data are observation, interviews, questionnaires, and tests. The instruments used to collect data were questionnaire sheets and test questions. The validation stage is divided into two stages: validation 1 by three experts (material, design, and language) and validation 2 by the teacher to see the practicality of the teaching materials. The data analysis technique uses qualitative and quantitative descriptive analysis. The research results showed that the validation of material experts with presentations was 83.5%, design experts 86.7%, and language experts 85.2%. The teacher's practicality test obtained 77%, and the student's response to the teaching materials obtained a presentation of 90%. The validation results show that the teaching materials developed are efficient in the mathematics learning process and meet valid and practical criteria. It was concluded that the Muaro Jambi Temple ethnomathematics-based flat building teaching materials were suitable for learning.
Pengembangan Bahan Ajar Membaca dan Menulis Berbasis Mobile Learning Sebagai Alternatif Belajar Mandiri Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar Maryono, Maryono; Budiono, Hendra
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1502

Abstract

Proses pembelajaran di SD khususnya kelas awal sangat membutuhkan berbagai sarana pendukung untuk proses pembelajara yang lebih efektif salah satunya pembelajaran membaca dan menulis. Di era pandemi Covid 19, dibutuhkan bahan ajar yang mampu menfasislitasi guru dan siswa dalam pencapaian tujuan pembelajaran, salah satunya bahan ajar berbasis mobile learning. Tujuan penelitian ini untuk mendeksripsikan prosedur pengembangan dan tingkat kelayakan bahan ajar membaca dan menulis berbasis mobile learning sebagai alternatif belajar mandiri siswa kelas awal sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan mengadaptasi model pengembangan Hannafin dan Peck. Kelayakan produk dilihat dari tingkat validasi yang diberikan oleh validator materi, dan media, serta respon guru dan respon siswa. Subjek ujicoba dalam penelitian pengembangan ini adalah siswa kelas awal yakni kelas 1, 2 dan 3 dengan jumlah 9 orang. Hasil penelitian menujukan bahwa bahan ajar memenuhi kelayakan oleh validator materi dan media dengan persentase 88,88% dan 86,67%. Respon ujicoba didapat respon guru dengan persentase 82,05% (sangat layak) dan 77,78% subjek ujicoba menyatakan senang dalam menggunakan bahan ajar.
Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar Maryono, Maryono; Pamela, Issaura Sherly; Budiono, Hendra
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1707

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi literasi baca tulis dan literasi sains di Sekolah Dasar 96/I Ladang Peris. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data penelitian berupa deskripsi mengenai implementasi pelaksanaan gerakan literasi  baca tulis dan literasi sains di kelas VI Sekolah Dasar 96/I Ladang Peris. Subjek penelitian adalah guru kelas VI Sekolah Dasar 96/I Ladang Peris. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan gerakan literasi baca tulis dan sains berada pada tahapan pengembangan. Upaya guru dalam mengembangkan literasi sains dan baca tulis adalah: 1) mendorong peserta didik menuliskan cerita dengan bahasanya sendiri, 2) jika pembelajaran tema yang memuat muatan sains selesai guru meminta peserta didik menuliskan rangkaian kegiatan pembelajaran (kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui percobaan) di dalam kertas satu lembar, 3) kegiatan berbagi cerita tentang buku yang dibaca, 4) bermain peran sesuai bacaan, 5) membuat pojok baca untuk peserta didik, 6) memperbaharui buku di pojok baca. Guru mengimplementasikan gerakan literasi baca tulis dan sains yang sangat bervariasi.
Co-Authors Ade Kusmana Afifah, Rifda Agung Rimba Kurniawan Ahmad Hariandi Ahmad Sobari Ahmad Syarif Aldi Ivandi Putra Alirmansyah Alirmansyah, Alirmansyah Alisnaini, Ahmad Farhan Amelia Roza, Mira Anggi Pratama Anggraini, Sekar Anggreyani, Risma Antonio, Marites D Arsil Arsil Arsil Arsil Aulia Yunita Rosanti Ayu Wulandari, Bunga Azzahra Salmanabila Parsha Chan, Faizal Dara Mutiara Aswan Destrinelli Destrinelli Destrinelli Destrinelli Destrinelli, Destrinelli Dianisa, Lelva Dinata, Serica Aulia Dwi Rahmat Khoironi Eka - Sastrawati Eka Feri Kurniawati Eka Karlina Eka Sastrawati Eko Kuntarto Elfia, Delisa Ema Nur Amalia Faizal Faizal Chan Faizal Chan Firman Firman Firman Firman Hariandi, Ahmad HARLIS Ibrohim, M. Ismaya, Mayang Issaura Sherly Pamela Issaura Sherly Pammela KHOIRUNNISA Khoirunnisa Khoirunnisa Kurniawan, Agung Rimba Kurniawati, Eka Feri Lia Armalita Sari M Maryono Maharani, Rachma Marlina Marlina Marlina Marlina Maryono Maryono Maryono . Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maulana, Irsyad Maya Sari Meidiawati, Rizka Muhammad Abdurrohim Muhammad Dimas Fahriansyah Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Muthia Okta Violina Nabila, Nabila Nadia Putri Noviyanti, Silvina Nurhidayana Nurhidayana Nurhidayana, Nurhidayana Oji Fahrozi Oktavia Andriani Ouralita, Silvi Pamela, Issaura Sherly Pamela, Issaura Sherly Pareza, Wintan Piyana, Suci Okta Preyera, Laisya Okta PUTRI WULANDARI Putriana Ramadhani Rd. Muhammad Deza Pratama Resty Okha Retni Sulistiyoning Budiarti Riska Wardani Rizka Meidiawati Roma Ulina Rosyadi, Akmad Fikri Roza, Mira Amelia RR. Ella Evrita Hestiandari S, Rizki Eka. Salamah, Febri Nur Saputri, Diska Ayu Sartika, Hana Yuli Sastrawati, Eka Setiono, Panut Silalahi, Ruru Brenda Silvina Noviyanti Sirait, Angelina Fitri Natania Siregar, Masyunita Sonia Shafana Ariyanti Suci Okta Piyana Susanti Susanti Wahyuni, Arrum Dwi Wati, Naurin Julia Wijayanti, Chandra Winda Sherly Utami Wini Oktaviana Wintan Pareza Wulandari, Bunga Ayu Yantoro Yantoro, Yantoro Yundi Fitrah Zahyuni, Violita