Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.192
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biospecies Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Cokroaminoto Journal of Primary Education EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Journal of Education Research Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Sriwijaya University Learning and Education International Journal
Hendra Budiono
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Pengembangan Modul Ajar Terintegrasi Pendekatan TaRL Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Yantoro; Muhammad Sholeh; Hendra Budiono; Eka Sastrawati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 12 (2024): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i12.9166

Abstract

This research focuses on the issue of students failing to achieve learning goals due to not learning at their ability level. Educators must have pedagogical competence, including the ability to develop good and creative learning tools to create an active and interesting learning atmosphere. The TaRL approach, developed in elementary schools using differentiated learning, The TaRL approach is designed in line with student achievement, abilities, and needs. Developing a differentiation-based TaRL approach will create an active learning atmosphere and provide learning opportunities according to student needs. Educators must realize that each student is unique and has different qualities from birth. Of course, we need to fulfill their educational needs as best as possible to adapt education to student's needs and skill levels, ensuring they meet the required learning outcomes. The research uses mixed methods, including research and development, validity, and practicality. Data was collected through practice angle and validity instruments, with quantitative and qualitative data used to assess the effectiveness of TaRL modules. The high validity category of product validation showed a high validation rate of 92%, with 96% media validity, 97.16% material validation, and 89.43% language validation. The study also included teachers' and students' opinions on the differentiation-based efficacy of TaRL modules.
BURNOUT DAN STRATEGI KOPING STRES SHADOW TEACHER ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR Wati, Naurin Julia; Budiono, Hendra; Zahyuni, Violita
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.82758

Abstract

Penelitian ini mengkaji fenomena burnout dan strategi koping stres yang dialami shadow teacher dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusi. Tingginya tuntutan pendampingan, kompleksitas karakteristik peserta didik, serta keterbatasan dukungan institusional diduga memengaruhi kesejahteraan psikologis guru pendamping. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Subjek penelitian terdiri atas dua orang shadow teacher di salah satu sekolah dasar inklusi di Kota Jambi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa burnout muncul dalam bentuk kelelahan emosional dan fisik, penurunan motivasi kerja, serta tekanan psikologis selama proses pendampingan. Faktor pemicu burnout meliputi beban kerja tinggi, tuntutan pendampingan individual, karakteristik peserta didik, serta terbatasnya dukungan sekolah. Shadow teacher menerapkan strategi koping stres problem-focused dan emotion-focused untuk mengelola tekanan kerja. Penelitian ini merekomendasikan penguatan dukungan institusional melalui supervisi profesional, pelatihan berkelanjutan, dan pengaturan beban kerja guna meminimalkan burnout dan meningkatkan kualitas layanan pendidikan inklusif.
RANCANG BANGUN MEDIA FLASH CARD BERBASIS AUGMENTED REALITY MATERI BENTANG ALAM DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Salamah, Febri Nur; Chan, Faizal; Budiono, Hendra
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i1.9436

Abstract

This study aims to develop augmented reality-based flashcard learning media on landform materials for fourth-grade elementary school students and to determine its validity and practicality. The research employed a Research and Development method using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Preliminary observations were conducted at SDN 274/VI Muara Delang II to identify learning problems in IPAS, while product trials were carried out with fourth-grade students. Data were collected through validation sheets from media, content, and language experts, as well as questionnaires for teacher and student responses. Data were analyzed using quantitative and qualitative approaches. The results showed that the AR-based flashcard media obtained an average score of 4.6 from media experts, 4.6 from content experts, and 4.75 from language experts, all categorized as very valid. Practicality test results indicated that teacher responses reached an average score of 5.00 (very practical), while student responses in small-group and large-group trials were 4.42 and 4.59 respectively, both categorized as very practical. Therefore, the AR-based flashcard media is considered highly valid and practical, making it suitable for use in IPAS learning for fourth-grade elementary school students. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flashcard berbasis augmented reality (AR) pada materi bentang alam di kelas IV Sekolah Dasar serta mengetahui tingkat validitas dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Observasi awal dilakukan di SDN 274/VI Muara Delang II untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran IPAS, sedangkan uji coba produk dilakukan pada siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, serta angket respon guru dan peserta didik. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard berbasis AR memperoleh nilai rata-rata validasi ahli media sebesar 4,6, validasi ahli materi sebesar 4,6, dan validasi ahli bahasa sebesar 4,75 dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan respon guru memperoleh nilai rata-rata 5,00 dengan kategori sangat praktis, respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil sebesar 4,42 dan kelompok besar sebesar 4,59 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media flashcard berbasis augmented reality dinyatakan sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS di kelas IV Sekolah Dasar.  
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA MATERI SEJARAH TRADISI ATAU BUDAYA DI INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DI SEKOLAH DASAR Nazhira Yumni Alifah; Destrinelli; Hendra Budiono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43400

Abstract

This study aims to analyze the effect of using Canva-based interactive learning videos on the topic of Indonesian traditions and cultural history on elementary school students’ cognitive abilities. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design. The sample consisted of 47 third-grade students of SD Negeri 14/I Sungai Baung, including 24 students in the experimental class and 23 students in the control class. The research instrument was a cognitive ability test measuring remembering (C1), understanding (C2), and applying (C3) levels. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an Independent Sample t-test. The results showed that the posttest mean score of the experimental class (82.29) was higher than that of the control class (68.52). The t-test result indicated a t-value of 6.742 with a significance value of 0.000 (< 0.05), demonstrating a significant effect of Canva-based interactive learning videos on students’ cognitive abilities. The N-Gain score of the experimental class (0.63, moderate category) also indicated better improvement compared to the control class. Therefore, Canva-based learning videos are effective in enhancing elementary school students’ cognitive abilities in learning about Indonesian traditions and cultural history.
Workshop Pembuatan Asesmen Formatif Pembelajaran Literasi dan Numerasi pada Transisi PAUD-SD Menyenangkan di Sekolah Dasar Noviyanti, Silvina; Budiono, Hendra; Rosyadi, Akhmad Fikri; Zahyuni, Violita; Khoirunnisa, Khoirunnisa
Abdimas Galuh Vol 8, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v8i1.21370

Abstract

Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini ke SD merupakan perubahan penting bagi anak-anak. Asesmen formatif pada masa transisi ini merupakan periode yang sangat penting diantaranya berupa asesmen formatif literasi dan numerasi. Keyataannya tidak banyak guru yang mempu membuat asesmen formatif literasi dan numerasi pada Transisi PAUD-SD. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan guru dalam pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan latihan terbimbing membuat asesemen formatif literasi dan numerasi. Diakhir kegiatan dilakukan evaluasi untuk melihata pemahaman peserta kegiatan. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya tingkat kepuasan peserta yangditunjukkan dengan rata-rata skor penilaian yang tinggi pada tingkat kepuasan peserta dengan rata-rata 90,5%. Berdasarkan hasil kegiatan workshop pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini memberikan nilai tambah dan pengetahuan terkiat dengan pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi. Kegiatan pengabdian ini perlu adanya tindak lanjut yanf berkaitan dengan implementasi langsung dikelas 1 yang menjadi bagian dari transisi PAUD-SD, sehingga memberikan dampak langsung dari pelatihan yang telah dilakukan
PENANAMAN NILAI KARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PENDIDIKAN PRAMUKA DI SEKOLAH DASAR Nurfazira, Panida; Faizal Chan; Hendra Budiono
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2026): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8.i2.1788

Abstract

ABSTRACT This research aims to describe in more depth the process of implementing responsibility and discipline character education as well as the supporting factors for achieving the cultivation of character values through extracurricular scout education at state elementary school 212/IV, Jambi City. This research was conducted at state elementary school 212/IV, Jambi City in November 2023. This research used qualitative research methods with a phenomenological type of research. Research data was obtained by interviewing supervisors, school principals, students and their parents. After obtaining the interview results, the data was analyzed qualitatively. The results of the research show that the implementation of extracurricular activities in the context of instilling character values is effective in various attitudes or characteristics of students, especially in the character of responsibility and discipline. This was achieved due to the seriousness of the coaches in instilling character education in students where the coaches themselves were very competent and certified. Thus, the cultivation of character values is also supported by the school principal providing adequate and sufficient facilities and infrastructure to be used during each training session. From the results of this research, instilling character values through scout extracurricular activities at SD Negeri 212/IV Jambi City has been achieved well with the supporting factors of adequate facilities and infrastructure, support from the school principal or kamabigus, certified and competent scout leaders and support from the participants' parents. educate.
Problematika Pembelajaran Menyimak dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Hasta Purwinda Hapsari; Ahamd Hariandi; Hendra Budiono
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.1.2026.8244

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya mengatasi rendahnya keterampilan menyimak siswa sekolah dasar yang berdampak langsung pada pemahaman informasi dan keberhasilan belajar secara keseluruhan. Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena menjadi dasar bagi perkembangan keterampilan berbahasa lainnya. Namun, dalam praktik pembelajaran masih ditemukan berbagai permasalahan yang menyebabkan rendahnya kemampuan menyimak peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan problematika keterampilan menyimak pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu guru kelas dan 25 peserta didik kelas IV di SDN 64/I Teratai yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak peserta didik masih tergolong rendah. Permasalahan yang ditemukan antara lain kesulitan memusatkan perhatian saat kegiatan menyimak, ketidakmampuan memahami ide pokok dan makna cerita yang disampaikan, serta kesulitan mengungkapkan kembali informasi secara runtut. Sebagian besar peserta didik hanya mampu memahami informasi pada tingkat literal. Problematika tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi keterbatasan konsentrasi dan pemahaman bahasa lisan peserta didik, sedangkan faktor eksternal berkaitan dengan proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah serta minimnya penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih interaktif serta pemanfaatan media pembelajaran yang variatif untuk meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik.
Co-Authors Ade Kusmana Afifah, Rifda Agung Rimba Kurniawan Ahamd Hariandi Ahmad Hariandi Ahmad Sobari Ahmad Syarif Ahmad Syarif Aldi Ivandi Putra Alirmansyah Alirmansyah, Alirmansyah Alisnaini, Ahmad Farhan Amalia, Ema Nur Amelia Roza, Mira Anggi Pratama Anggraini, Sekar Anggreyani, Risma Antonio, Marites D Ariyanti, Sonia Shafana Arsil Arsil Arsil, Arsil Ashari, Rahmat Aswan, Dara Mutiara Ayu Septiah Utami Ayu Wulandari, Bunga Barokah, Tetty Budiarti, Retni Sulistiyoning Chan, Faizal Debi, Yolanda Putri Desita Nova Desita Novi Destrinelli Destrinelli Destrinelli Dianisa, Lelva Dinata, Serica Aulia Eka - Sastrawati Eka Feri Kurniawati Eka Karlina Eko Kuntarto Elfia, Delisa Faizal Faizal Chan Faizal Chan Firman Firman Firman Firman Hariandi, Ahmad HARLIS Hasta Purwinda Hapsari Husnul Badri Husnul Khatimah Ibrohim, M. Ismaya, Mayang Issaura Sherly Pamela Khoironi, Dwi Rahmat KHOIRUNNISA Khoirunnisa Khoirunnisa Khoirunnisa Khoirunnisa Kurniawan, Agung Rimba Kurniawati, Eka Feri Lia Armalita Sari Maharani, Rachma Marlina Marlina Marlina Marlina Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maulana, Irsyad Maya Sari Meidiawati, Rizka Muhammad Abdurrohim Muhammad Dimas Fahriansyah Muhammad Dimas Fahriansyah Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan Muthia Okta Violina Nabila, Nabila Nadia Putri Nazhira Yumni Alifah Noviyanti, Silvina Nurfazira, Panida Nurhidayana Nurhidayana Nurhidayana, Nurhidayana Oji Fahrozi Oktavia Andriani Ouralita, Silvi Pamela, Issaura Sherly Pamela, Issaura Sherly Pammela, Issaura Sherly Pareza, Wintan Parsha, Azzahra Salmanabila Patra, Ridho Piyana, Suci Okta Preyera, Laisya Okta Priadi, Teguh PUTRI WULANDARI Ramadhani, Putriana Rd. Muhammad Deza Pratama Resty Okha Riska Wardani Rizka Meidiawati Roma Ulina Rosanti, Aulia Yunita Rosyadi, Akhmad Fikri Rosyadi, Akmad Fikri Roza, Mira Amelia RR. Ella Evrita Hestiandari S, Rizki Eka. Salamah, Febri Nur Saputri, Diska Ayu Sari, Maya Sari Sartika, Hana Yuli Sastrawati, Eka Sekar Anggraini Setiono, Panut Setiono, Panut Shofy Ilaina Silalahi, Ruru Brenda Sirait, Angelina Fitri Natania Siregar, Masyunita Suci Okta Piyana Susanti Susanti Utami, Winda Sherly Wahyu Tri Laksono Wahyuni, Arrum Dwi Wati, Naurin Julia Wijayanti, Chandra Wini Oktaviana Wintan Pareza Wulandari, Bunga Ayu Yantoro Yantoro, Yantoro Yundi Fitrah Zahyuni, Violita