Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.657

P-Index

This Author published in this journals

Cucu Surahman

Program Ilmu Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia-Bandung. Jl. Setiabudi No. 229, Bandung, Jawa Barat 40154.

Author-ID : 2478878

Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pendidikan Agama Islam dan Pembangunan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Eksplorasi Mokh. Iman Firmansyah; Cucu Surahman; Widia Lestari; Silmi Septiani; Muhamad Ridwan Sudaryat
EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan Vol. 21 No. 1 (2023): EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan
Publisher : Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32729/edukasi.v21i1.1378

In the midst of the governmentâ€™s important agenda in building the nationâ€™s character, a number of facts still show a bad and serious phenomenon among students. This study aims to explore and analyze the values in every aspect of PAI material in the competence domain and the relevance of its role to build the character of elementary school students (SD). This study chose anÂ exploratory qualitative approach by the design of the inductive content analysis of the directed type and confirmed by the theory of character strength of the Appendix to Permendikbud 67/2013 on KD and the Curriculum Structure of SD/MI. The results of the study found that PAI in elementary schools the aspects of PAI material and the domain of competence were relatedÂ and contributed to building studentsâ€™ character strengths,Â which include:Â First, attitudesÂ of love, confidence, obedience, and gratitude. Second, a literate character towards the material aspects of PAI (al-Quran, Hadith, Aqidah/Creed, Ibadah/Worship, Akhlaq/Morals, and Tarikh/Islamic History). Third, attitudes and behavior; academic skills,Â helping others, caring about cleanliness and pro-environment, sincere and patient, generous, trustworthy and unyielding, communicative, polite, and respectful. Elementary school has a strategic position and role, and recommends that PAI teachers pay attention to the transmission portion and age construct of students in building character so that they can choose the right learning model and strategy.

The Concept of Useful Knowledge in Hadith and its Implications for Contemporary Islamic Education Muhammad Hizba Aulia; Elan Sumarna; Cucu Surahman; Aufa Assa Syahada
WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 9 No. 2 (2024): Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/waraqat.v9i2.953

Islamic education aims to instil helpful knowledge, with the obligation to convey knowledge as a primary indicator. In today's digital era, while the dissemination of knowledge has become more widespread, its intensity and the quality of the knowledge shared often do not compare to that of the past. This study examines how the principle of knowledge dissemination, as emphasized in Islamic teachings, can be effectively applied in contemporary Islamic education to address these challenges. Employing a qualitative approach with content analysis, the study analyzes primary sources, including the hadith text Sahih Bukhari No. 65 and secondary sources, such as Fathul Bari Syarah Sahih Bukhari, journal articles, and other relevant literature. The data were analyzed by identifying the values within the hadith and linking them to modern educational practices, including learning technologies and teaching methods. The findings indicate that education emphasizing the dissemination of beneficial knowledge can enrich the learning experience and enhance teaching quality. The application of methods such as recitation, active learning, and the use of digital technology supports this principle. In conclusion, Islamic education must integrate these values to create an environment that focuses on mastery of knowledge and applying moral values in daily life.

Nine Moral Value Messages of Shalawat Burdah in Kitab Imam Al-Bushiri Mubarok, Muhammad Ramdan; Kosasih, Aceng; Surahman, Cucu
International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education Vol 8 No 1 (2025): (January) Theme Education, Religion Studies, Social Sciences, STEM and Economic D
Publisher : Islamic Studies and Development Center in Collaboration With Students' Research Center Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijmurhica.v8i1.310

Qasidah Burdah by Imam Al-Bushiri is a form of Islamic religious poetry that is full of messages and moral values. Qasidah Burdah is the right medium to spread goodness in the field of education and learning. This research examines nine moral values in Qasidah Burdah by Imam Al-Bushiri and implements them for Islamic Religious Education. This research highlights its relevance in shaping character and increasing understanding of Islamic teachings. This research design uses a qualitative approach with the type of content analysis. Primary data sources were taken from the Kitab Al-Kawakib ad-Durriyah fi Madh Khair al-Bariyyah. While secondary data is obtained from journal articles, proceedings, papers, supporting books, and valid internet sources. Then, the analysis uses the Miles and Huberman analysis technique, which includes data reduction, data presentation, and interpretation or conclusions. The analysis used is content analysis, which is then described descriptively. The results showed that Qasidah Burdah contains nine moral values, namely love for the Prophet Muhammad, tawadhu, gratitude, repentance and muhasabah, piety, compassion for others, patience and perseverance, the virtue of remembering death, and faith in the intercession of the Prophet Muhammad. This research implies that Qasidah Burdah can be a practical learning media in Islamic Religious Education to shape the character of students with noble character. Qasidah Burdah can enrich learning materials with an Islamic literary approach so that it is more interesting and relevant to increase understanding and appreciation of Islamic values.

KESETARAAN GENDER DI ERA KONTEMPORER: PERSPEKTIF MAHASISWA MUSLIM SEBAGAI AGENT OF CHANGE Hanifah, Alya Nurul; Yulistriany, Tyka; Surahman, Cucu
Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora Vol. 2 No. 11 (2024): Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora
Publisher : Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kesetaraan gender adalah prinsip keadilan yang berusaha mengatasi ketidakadilan seperti marginalisasi dan stereotip serta memastikan bahwa semua gender diperlakukan dengan setara. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pandangan mahasiswa mengenai kesetaraan gender dalam praktik Islam modern dan bagaimana konsep tersebut telah bertransformasi dari interpretasi tradisional ke kontemporer. Melalui pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan secara daring menggunakan Google Form dari mahasiswa berbagai program studi dan universitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki pandangan positif terhadap penerapan kesetaraan gender di lingkungan kampus. Namun, tantangan seperti stereotip dan bias masih menjadi hambatan dalam mencapai kesetaraan yang menyeluruh. Penelitian ini merekomendasikan langkah-langkah strategis, termasuk peningkatan kesadaran kolektif melalui program edukasi, mendorong partisipasi aktif semua gender dalam kegiatan kampus, serta menerapkan kebijakan inklusif yang mendukung kesetaraan gender. Dengan upaya ini, diharapkan kampus dapat menjembatani perbedaan antara tradisi dan modernitas, menciptakan lingkungan akademik yang lebih inklusif, adil, dan mendukung pengembangan potensi setiap individu.

Holistic Paradigm In Islamic Education: A Tafsir Tarbawi Study Of Q.S. Al-Qashash Verse 77 Sya'ban, Bildan Muhammad; Surahman, Cucu; Sumarna, Elan
Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Vol 16, No 2 (2024)
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/21397

This article aims to explore the holistic paradigm in Islamic education through a Tarbawi Tafsir study of QS Al-Qashash verse 77, which emphasizes the importance of balance between worldly life and the hereafter and encourages good deeds. This research employs a qualitative approach using literature study methods, with the primary data source being the Qur’an, and secondary sources including various classical and contemporary tafsir texts as well as relevant journal articles. The results indicate that the holistic paradigm in Islamic education can shape individuals who are balanced in academic knowledge and character, and who play active roles in society. The conclusion of this study is expected to strengthen the holistic paradigm aligned with the principle of balance as outlined in QS Al-Qashash verse 77 and to be applicable in everyday life.

The Concept Of Learning Evaluation In The Perspective Of Tafseer Tarbawy Wahidi, Rosid; Abdussalam, Aam; Surahman, Cucu
Civilization Research: Journal of Islamic Studies Vol 4 No 1 (2025): Civilization Research: Journal of Islamic Studies
Publisher : PT. Student Rihlah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61630/crjis.v4i1.25

This researchThe Concept of Learning Evaluation in the Perspective of Tafsir Tarbawi is an important study to conduct, as it is a mandatory component of educational activities and serves measure of the success of learning processes. Purpose of this research is to describe problems in the evaluation system as an educational component, explain concept of evaluation from the perspective of tafsir tarbawi, and outline procedures for organizing evaluations in educational institutions. This study employs qualitative approach with literature study method. Results and discussion reveal several issues in the implementation of evaluation systems, including indications of manipulation in reporting minimum competency scores, low synergy between teachers and parents, and suboptimal school work programs. Moreover, evaluation in the perspective of tafsir tarbawi encompasses several aspects, such as the meaning of evaluation, its objectives, functions, principles, and systems. Moreever, the procedures for organizing evaluations in educational institutions include planning, conducting assessments, monitoring, data processing, reporting, and utilizing evaluation results.

Menggali Makna Tarbiyah dalam QS. Ali Imran Ayat 79: Pendidikan Spiritual, Moral, dan Sosial Umat Islam Salwa Rihadatul Aisy; Cucu Surahman; Elan Sumarna
Jurnal Semiotika Quran Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir
Publisher : Program Magister Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jsq.v4i2.24750

Terdapat 952 kata tarbiyah dengan segala bentuk derivasinya di dalam al-Qur’an. Pendidikan Islam, yang dikenal sebagai tarbiyah, menekankan pentingnya pengasuhan dan pembinaan peserta didik secara komprehensif. Namun, dalam pendidikan modern, aspek moral dan spiritual sering kali diabaikan, sementara fokus lebih diarahkan pada kecerdasan intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk menggali makna tarbiyah dalam QS. Ali Imran ayat 79, serta relevansinya terhadap pendidikan spiritual, moral, dan sosial umat Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan tafsir tarbawi dan analisis literatur, guna memahami secara mendalam pesan-pesan al-Qur'an terkait pendidikan holistik. Penelitian ini mengkaji bagaimana konsep tarbiyah yang telah diajarkan oleh para nabi dapat diterapkan dalam dunia pendidikan modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tarbiyah dalam al-Qur’an menekankan pengasuhan yang mengarah pada pembentukan manusia yang tidak hanya cerdas intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral dan kesadaran sosial. Konsep ini sangat relevan untuk diimplementasikan dalam pendidikan kontemporer agar tercipta generasi yang mampu menjalani kehidupan dengan keseimbangan spiritual, moral, dan sosial.

Optimalisasi Pendidikan dengan Konsep Tadabur: Telaah Tafsir Tarbawi atas QS. Muhammad [47]: 24 Hizba Aulia, Muhammad; Muhammad Hizba Aulia; Cucu Surahman; Elan Sumarna
Jurnal Semiotika Quran Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir
Publisher : Program Magister Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jsq.v4i2.24937

Al-Qur’an sebagai sumber hukum utama dalam Islam, menjelaskan berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Pendidikan memiliki peran krusial dalam membentuk kehidupan manusia dan harus terus berkembang sesuai dengan tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan pendidikan melalui penerapan konsep tadabur atas QS. Muhammad [47]: 24 dengan pendekatan tafsir tarbawi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan menggunakan metode studi kepustakaan berdasarkan tafsir klasik, pertengahan, kontemporer, dan berbagai referensi lain dari buku-buku dan artikel jurnal yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep tadabur dalam QS. Muhammad [47]: 24 menekankan pentingnya perenungan dengan hati yang terbuka, sehingga memudahkan manusia dalam menerima kebenaran, meskipun harus menghadapi berbagai tekanan dan konsekuensi. Pendekatan ini membantu peserta didik memahami pelajaran secara mendalam dan mengoptimalkan proses pembelajaran melalui kesiapan hati. Hati yang bersih dan terbuka dapat menumbuhkan sikap positif terhadap proses pembelajaran, seperti semangat, rasa ingin tahu, dan keterbukaan terhadap informasi baru. Dengan demikian, kesiapan hati menjadi fondasi penting untuk menciptakan proses pendidikan yang lebih efektif, menyeluruh, dan adaptif.

Self-love atau Selfish: Relevansi Konsep Tarbiyah dalam QS. al-Isra’ [17]: 24 dengan Hubungan Anak dan Orang Tua M. Nur, Tya Shofarina; Surahman, Cucu; Shinta Novia; Khairunnisa, Khairunnisa; Ratna Wulandari
Jurnal Semiotika Quran Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir
Publisher : Program Magister Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jsq.v4i2.25097

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebingungan di kalangan remaja muslim dalam membedakan konsep self-love dengan perilaku egois (selfish), terutama dalam konteks hubungan anak dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep self-love dalam perspektif pendidikan Islam dan membedakannya dari perilaku egois, sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam QS. al-Isra’ [17]: 24. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis tafsir terhadap ayat-ayat Al-Qur'an, khususnya QS. al-Isra’ [17]: 24, yang memuat ajaran kasih sayang dan sikap menghormati orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-love yang sesuai dengan nilai-nilai Islam menekankan pada keseimbangan antara kasih sayang kepada diri sendiri dan orang lain, tanpa mengabaikan kebutuhan serta hak-hak orang tua. Self-love ini bukan berarti mementingkan diri sendiri, melainkan memperhatikan kesehatan mental dan fisik agar dapat berperan lebih baik dalam keluarga dan masyarakat. Analisis ini menegaskan bahwa sikap hormat dan kasih sayang kepada orang tua harus tetap menjadi prioritas dalam membentuk karakter individu yang utuh.

Konsep Media dalam Q.S. An-Naml Ayat 29-31 dan Implikasinya bagi Pengembangan Media Pembelajaran PAI Nasrudin, Ega; Surahman, Cucu; Sumarna, Elan
JOURNAL OF QUR'AN AND HADITH STUDIES Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : Qur'an and Hadith Academic Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/quhas.v13i2.42012

Penelitian ini bertujuan menggali konsep medie dalam Q.S. An-Naml ayat 29-31 dari berbagai kitab tafsir disertai dengan implikasinya terhadap pengembangan media pembelajaran PAI. Media merupakan salah satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dalam proses pendidikan. Al-Quran sebagai pedoman hidup dalam hal ini telah mengisyaratkan adanya konsep media pembelajaran dalam isinya. Salah satu ayat yang mengisyaratkan konsep media ialah Q.S. An-Naml ayat 29-31. Penelitian ini mengkaji ayat tersebut dari rujukan lima kitab tafsir sebagai referensi utama dan jurnal serta referensi lainnya sebagai referensi sekunder. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ayat tersebut mengindikasikan bahwasannya media pembelajaran harus dibuat dengan memperhatikan beberapa hal, yaitu: diawali dengan nama Allah, sebaiknya dilengkapi dengan identitas pemateri yang akan menyampaikan, adanya isi materi pelajaran yang mengajarkan kebaikan, menggunakan konten yang indah, tertata rapi, isinya singkat dan jelas, menggunakan bahasa yang lemah lembut, tidak diiringi cercaan atau cacian, menarik perhatian, dan tidak diiringi dengan muatan materi yang melukai orang yang melihatnya.

Co-Authors Aam Abdussalam Aam Abdussalam Aam Abdussalam, Aam Aceng Kosasih, Aceng Achmad Faqihuddin Ade Taufik Solihin Adnin, Gina Fauzia Afifah Rufianti Sri Agus Fakhruddin Alawiyah, Risa Alhafidza, Naylazyani Siti Amanda, Restu Rizki Aprilia, Nindy Putri Aprillianti, Della Putri Artha, Nursani Awal Aufa Assa Syahada Aulia, Muhammad Hizba Azizah, Milki Salwa Nor Batula, Abu Warasy Buchori Buchori, Buchori Choirin, Besta Alby Damayanti, Desy Dimyathi, Mohammad Syairozi Djuwairiyah Djuwairiyah Elan Sumarna Elitaliya, Muthia Fitri Fadhila, Almira Rahma Fadlan, Aufa Faiz Aswa Nazhan Faruqi Ali, Muhamad Mauris Fatihunnada, Fatihunnada Fauziah, Syifa Samrotul Fauziah, Wafiq Nur Fazar, Fahmi Ganjar Eka Subakti Hakam, Ahmad Hanifah, Alya Nurul Hasibuan, Ulfah Salwa Helmy Abdullah Helmy Helmy, Helmy Abdullah Hendra Sudrajat Hermawan , Najwa Nabila Hilman Taufiq Abdillah, Hilman Taufiq Hizba Aulia, Muhammad Husniah, Lu'Lu' Ilyasa, Faisal Fauzan Imani, Insani Nurul Indi , Susan Irfan Rizkiana Raja Nugraha Irfandi Islam, Rindu Fajar Karimah, Intan Wardatul Khairunnisa Khairunnisa M. Nur, Tya Shofarina Mardan Umar Mhd. Aksaril Huda Ritonga Mohd Shafiee bin Hamzah Mokh. Iman Firmansyah Mopoliu, Abdul Ziqron Mubarok, Muhammad Ramdan Mubarokah, Syifa Fatihatul Muflih, Abdillah Muhamad Parhan Muhamad Ridwan Sudaryat Muhammad Hizba Aulia Muhammad Hizba Aulia Muhammad Zulfikar Munawar Rahmat Muzakki , Rifqi Fathan Saepudin Nabhila, Dhiana Ratu Nabila, Zakia Fitri Nasrudin, Ega Naufal, Muhammad Naufal Salamuddiin Nazhan, Faiz Aswa Naziha, Rahma Hasna Novia, Shinta Nunuy Nurjanah Nurfadilah, Utami Nurmani, Balqis Nuroniyah, Thoyibatun Nurti Budiyanti O’gli, Sodiqov Ulug’bek G’ulomjon Paradisa, Walada Permana, Rizal Rafilah, Nabila Hasna Ragamustari, Safendrri Komara Rahardja, Muhammad Nurfaizi Arya Rahayu, Risma Putri Rahmania, Puput Raja Nugraha, Irfan Rizkiana Ratna Wulandari Ratna Wulandari Restu Rizki Amanda Rifqi Fathan Saepudin Muzakki Risris Hari Nugraha Ritonga, Mhd. Aksaril Huda Ritonga Riyan Riswandi Rokhim, Muhammad Maulana Rokhim, Muhammad Maulana Rosyada, Noer Amrina Saepudin Muzakki, Rifqi Fathan Salwa Rihadatul Aisy Shinta Novia Silmi Septiani Siti Maesaroh Sri, Afifah Rufianti Sriwahyuni, Ranti Ayu Sunarya, Bayu Sya'ban, Bildan Muhammad Syahidin Syahidin, Syahidin Tanjung, Fadhilah Sukmawati Teni Asmarani Tsaqib, Fathanah Hamidah Udin Supriadi Ulfa, Hilma Fauzia Ulfa, Hilma Fauzia Umar, Muhammad Faiz Ardafi Utami Qonita Rahmi Utami, Putri Intan Wahidi, Rosid Wawan Hermawan Widia Lestari Yulistriany, Tyka Yuniartin, Titin Yusranti, Muthia

Title

Found 81 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 81 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 81 Documents
Search