Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.843
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Keolahragaan Jurnal Ternak Tropika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education EnJourMe (English Journal of Merdeka) : Culture, Language, and Teaching of English Jurnal Gantang JSSF : Journal of Sport Science and Fitness Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (Penjaskesrek) SINERGI: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) IJEBD (International Journal Of Entrepreneurship And Business Development) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) JOURNAL SPORT AREA Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI YUSTISI Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran Journal on Education Jurnal Kreativitas PKM Surya Abdimas JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jambura Geoscience Review JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) JE (Journal of Empowerment) Jurnal Sporta Saintika Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) JURNAL AKUNTANSI KEUANGAN DAN MANAJEMEN PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Journal On Teacher Education (Jote) Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Patriot UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education Jurnal Scientia Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Stamina SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Journal of Education and Teaching Learning Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Yustisi: Jurnal Hukum dan Hukum Islam Jurnal Ilmiah Matematika Jurnal Math-UMB.EDU Indonesian Journal of Sport Management SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education Ethnomathematics Journal JUMORA: Jurnal Moderasi Olahraga Jumper : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga Indo-MathEdu Intellectuals Journal SRIWIJAYA JOURNAL OF ENVIRONMENT Berkala Ilmiah Pendidikan Indonesian Community Journal Jurnal Abdimas Prakasa Dakara JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati International journal of education and learning AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Kaunia: Integration and Interconnection of Islam and Science Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Sains dan Teknologi PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of General Education and Humanities ABDIMAYUDA: Indonesian Journal of Community Empowerment for Health Asean Journal of Sport for Development and Peace Indonesian Research Journal on Education Room of Civil Society Development Nanggroe: Journal Of Scholarly Service APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Manajemen Journal Of Health Innovation And Community Services ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat : Kreasi Mahasiswa Manajemen Journal of Innovative and Creativity Horizon: Indonesian Journal of Multidisciplinary Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science Journal of Exploratory Dynamic Problems JER Journal of Indonesian Health Policy and Administration Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat Room of Civil Social Development
Nuryadi Nuryadi
Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 150 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendampingan Pendesianan Hybrid Moodle System Pembelajaran Matematika Berbasis E-learning Nuryadi Nuryadi; Nanang Khuzaini; Isna Kholifa; Nafida Hetty Marhaeni
Surya Abdimas Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v6i2.1630

Abstract

SMK Assalafiyyah Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta dirancang menjadi model sekolah berbasis pesantren yang memiliki keunggulan dalam prestasi akademik, karakter santri, dan berjiwa entrepreneur serta berwawasan lingkungan. Hal ini tercantum dalam misi sekolah yaitu menyiapkan lulusan yang inovatif, kreatif dan berjiwa entrepreneur. Situasi saat ini, dimana terjadi bencana nasional pandemi covid-19 menjadikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Terdapat permasalahan yang dihadapi oleh siswa SMK dalam mempelajari beberapa materi pelajaran termasuk matematika dalam masa pandemi covid-19. Keberadaan siswa yang mengalami kesulitan matematika banyak memposisikan guru pada situasi yang sulit. Guru menghadapi dilema ketika ada anak yang memerlukan toleransi tertentu dalam hal pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru yang belum mendapatkan bekal tentang tahapan mendiagnosa kesulitan matematika siswa, berujung pada pengabaian kebutuhan siswa yang terindikasi mengalami kesulitan matematika. Sehingga tujuan pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah untuk mendesain pembelajaran matematika berbasis Hybrid Moodle System. Metode pelaksanaan PKM ini adalah adanya pelatihan, workshop dan pendampingan bagi guru SMK tentang pelaksanaan e-learning menggunakan Hybrid Moodle System. Hasil yang telah dicapai dari kegiatan PKM ini adalah adanya peningkatan kualitas pembelajaran berbasis e-learning dengan menggunakan hybrid moodle system, diperoleh produk Hybrid Moodle System yang memadai dan dapat mengakomodasi kebutuhan belajar dan pembelajaran e-learning di SMK Asslafiyah Sleman, yang dikembangkan dari unsur-unsur pelaksanaaan asaesment, materi dan desain system, tugas dan penilaian, tuntutan waktu dan jadwal, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS MENGGUNAKAN APLIKASI TEPYTHA Yulianita Artanti; Nuryadi Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
TRANSFORMASI Vol 6 No 1 (2022): TRANSFORMASI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v6i1.1935

Abstract

Perkembangan pendidikan pada era sekarang mengharuskan guru menguasai teknologi agar penyampaian konsep materi menjadi lebih efektif dan efisien. Penggunaan teknologi dalam pendidikan harus dilihat sebagai cara untuk membantu meningkatkan kualitas pendidikan saat ini, begitu pula dalam pembelajaran matematika. Salah satu pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran matematika di sekolah adalah penggunaan media pembelajaran berbasis android. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan aplikasi TePytha sebagai media pembelajaran berbasis android pada pembelajaran matematika, serta meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi teorema Pythagoras. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C (eksperimen) dan siswa kelas VIII D (kontrol) di SMP Negeri 1 Gamping. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi TePytha sebagai media pembelajaran matematika berbasis android efektif meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan penggunaan media pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru, karena aplikasi tersebut memudahkan guru dalam penyampaian materi kepada siswa dan proses interaksi komunikasi edukasi berlangsung secara tepat dan berdayaguna. Selain itu, aplikasi TePytha juga mendorong siswa untuk mampu belajar mandiri menggunakan telepon seluler dirumah.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Padlet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP N 3 Kembang Nabilla Afrasalma Pratama; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.547 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5225

Abstract

Perlunya memanfaatkan media pembelajaran yang menarik seiring berkembangnya teknologi dan informasi hal tersebut memberikan pengaruh bagi hasil prestasi belajar bagi siswa. Salah satu media pembelajaran tersebut adalah Padlet. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Padlet untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 3 Kembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode eksperimen kuasi dan desain penelitian yang digunakan adalah non equivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII D yaitu sebagai kelas eksperimen dan VIII F yaitu sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran Padlet lebih efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung dengan hasil analisis data dimana berdasarkan uji independent sample t-test menunjukkan signifikansi 2-tailed kurang dari taraf signifikansi (0,038 < 0,050), yang berarti penggunan media Padlet lebih efektif daripada penggunaan media WhatsApp Group. Oleh karena itu, prestasi belajar siswa dapat meningkat dengan penggunaan media pembelajaran Padlet.
Efektivitas Penggunaan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Riskiyanti Dwi Wulansari; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.868 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5391

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kemampuan seseorang untuk memahami makna dari sesuatu yang diketahui serta dapat menguraikan dalam bentuk yang lain. Seiring dengan perkembangan teknologi, guru dapat menggunakan bahan ajar yang berbantuan teknologi untuk memudahkan dalam penyampaian materi dan menarik minat peserta didik. Salah bahan ajar yang berbantuan elektronik yaitu LKPD elektronik atau biasa disingkat dengan E-LKPD. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Suboh, sedangkan untuk sampelnya yaitu kelas VIIIB dan VIIIC. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, serta soal pretest dan posttest pemahaman konsep peserta didik pada materi statistika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis PBL terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep statistika peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik.
IMPROVING LEARNING MATHEMATICS ACTIVITY WITH THE THINK PAIR SHARE LEARNING MODEL Nafida Hetty Marhaeni; Nuryadi Nuryadi
Alifmatika (Jurnal pendidikan dan pembelajaran Matematika) Vol 4 No 1 (2022): Alifmatika - June
Publisher : Fakultas Tarbiyah Universitas Ibrahimy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.905 KB) | DOI: 10.35316/alifmatika.2022.v4i1.52-64

Abstract

Students are required to be actively involved during the learning process in accordance with the development of 21st-century learning. Student learning activities can occur through expressing opinions, solving problems, and discussing materials during the learning process. Learning models should always implement the stimulation of these abilities. Thus, this study is to analyze the influence of the Think Pair Share learning model on students' learning activities. This study was an experimental study with a pretest-posttest control group design. The population in this study was all class 8 as many as 192 students in one of the junior high schools in Yogyakarta, Indonesia. Students belonging to class VIIIA (32 students) were the experimental students' group, and students in VIIIC (32 students) were the control group. Data was collected based on 15 items of students’ activeness in learning mathematics. The results demonstrated that the application of the Think Pair Share learning model had an impact on the activeness of student learning. In addition, Think Pair method can improve the activeness of learning mathematics students, higher than in classes that implemented conventional learning models (25.31 > 15.78). This is because the application of the Think Pair share learning model provides opportunities for students to think, respond, and present problems provided by teachers so that students are fully involved during the mathematics learning process. The recommendations for further research can be carried out in several schools not just one school, student learning activity can also be increased by using other cooperative models, and can be further improved whether there are other competences that can boost the model's usage.
Efektivitas Komik Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Phytagoras Verra Arischa Kustantina; Nuryadi Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v6i1.722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan komik matematika interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian true eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 21 siswa dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest kemampuan literasi numerasi dan angket motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komik matematika efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan motivasi belajar siswa. Hal ini dikarenakan komik matematika disajikan berdasarkan konsep cerita yang menarik, bentuk percakapan sehari-hari yang interaktif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dalam komik matematika, soal-soal yang disajikan juga menstimulus kemampuan literasi numerasi siswa karena disajikan dengan informasi-informasi berbentuk angka, data, dan simbol yang berhubungan dengan matematika. Selain itu, dengan pembelajaran menggunakan komik matematika siswa dituntut untuk dapat menganalisis berbagai informasi berbentuk grafik, tabel, bagan, dan kemampuan menarik sebuah kesimpulan. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan komik matematika dalam pembelajaran matematika efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan motivasi belajar siswa.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Aritmetika dan Geometri Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas XI IPS MAN 1 Sleman Tahun Ajaran 2022/2023 Cahya Inayati; Nuryadi Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.701 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis penyebab kesulitan yang dialami siswa dalam memecahkan masalah pada materi aritmetika dan geometri (2) Mendeskripsikan kesulitan apa sajakah yang dialami oleh siswa dengan kecerdasan logis-matematis tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi aritmetika dan geometri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan metode tes dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Sleman yang ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan menggunakan instrumen bantu berupa tes kecerdasan logis matematis dan kemampuan komunikasi siswa. Selanjutnya, identifikasi kesulitan siswa berdasarkan penelitian Polya (Siti dan Hana, 2015). Validitas yang digunakan adalah triangulasi metode. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, reduksi data, menyusun data, mengadakan pemeriksaan, keabsahan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan kesulitan pada siswa kategori kecerdasan logis matematis siswa. Jenis dan penyebab kesulitan siswa sebagai berikut : (1) Jenis kesulitan siswa dengan kecerdasan logis matematis tinggi adalah siswa mengalami kesulitan dalam melaksanakan rencana pemecahan masalah yang tepat. Kesulitan yang dialami siswa berupa ketidakmampuan siswa melakukan operasi deret aritmatika dengan benar sehingga tidak tepat dalam menentukan jawaban akhir (2) Jenis kesulitan siswa dengan kecerdasan logis matematis sedang adalah siswa mengalami kesulitan dalam membuat rencana pemecahan masalah dan melaksanakan rencana pemecahan masalah. Kesulitan yang dialami siswa dengan kecerdasan logis matematis sedang dalam membuat rencana pemecahan masalah berupa ketidakmampuan siswa dalam memilih rumus dan rencana penyelesaian yang benar. (3) Jenis kesulitan siswa dengan kecerdasan logis matematis rendah adalah siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah, kesulitan dalam membuat rencana pemecahan masalah, kesulitan dalam melaksanakan pemecahan masalah dan kesulitan dalam memeriksa kembali jawaban yang dihasilkan.
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Temiyati Temiyati; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.263 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5822

Abstract

LKPD merupakan bahan ajar yang menjadi salah satu faktor untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan untuk mengetahui kualitas LKPD dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan dan kefektifan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini subjek yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasilnya menunjukkan bahwa: (1) dihasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang memuat sintak PBL dan indikator kemampuan berpikir kritis. (2) kualitas LKPD dilihat dari aspek kevalidan termasuk dalam kategori valid dengan skor rata-rata ahli materi sebesar 67.5 (sangat baik) dan skor rata-rata ahli media sebesar 67 (sangat baik) (3) LKPD dilihat dari aspek kepraktisan termasuk dalam kategori praktis dengan skor rata-rata respon peserta didik sebesar 80 (sangat baik) (4) LKPD dilihat dari peningkatan nilai pretest ke posttest kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol dalam kategori efektif.
Analisis Efektivitas E-LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik) Berbasis Etnomatematika Batu Akik Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Dafid Slamet Setiana; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Gantang Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (733.894 KB) | DOI: 10.31629/jg.v6i2.3566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-LKPD berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika yang ditinjau dari kemampuan awal siswa, serta untuk mengetahui pengaruh interaksi antara jenis e-LKPD dan tingkat kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen semu. Subjek uji coba penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sukodono 1 dan SDN Sukodono 2 Kecamatan Donorojo, Kabupaten Pacitan dengan masing-masing kelas diambil sampel secara acak sebanyak 15 siswa. Adapun objek penelitian ini adalah kemampuan awal dan hasil belajar matematika siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan teknik dokumentasi. Data dianalisis dengan anava dua faktor, dimana faktor pertama adalah jenis e-LKPD dan faktor kedua adalah tingkat kemampuan awal siswa. Hasil analisis anava dua faktor pada taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa: 1) e-LKPD berbasis etnomatematika lebih efektif daripada e-LKPD konvensional. (2) Hasil belajar siswa dengan tingkat kemampuan awal tinggi lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan awal sedang dan rendah, dan (3) tidak ada interaksi antara jenis e-LKPD dan tingkat kemampuan awal siswa berdasarkan hasil belajar matematika siswa.
Deskripsi Kebutuhan Evaluasi Tes Matematika Melalui Pembelajaran Asinkron Berbasis LMS Moodle Fhinanda Fhilo Sofhia; Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 1 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i1.2129

Abstract

Technological developments demand innovation in the implementation of education, one of which is the implementation of learning evaluation. Currently, learning evaluation can be done online through asynchronous learning. Asynchronous learning is student-centred because it can make students learn independently using the necessary online learning resources. For this reason, this study aims to describe the need for evaluating mathematics tests through asynchronous learning to improve student learning outcomes. The type of research used is descriptive qualitative. The population taken in this study were students of class X SMA in Yogyakarta, with a sample of class X IPA 3 of as many as 36 students taken by purposive sampling technique. Data collection techniques used interviews, preliminary study questionnaires, and the value of the end-of-semester assessment result. The results showed that as many as 16,67% of students' mathematics learning was still below the KKM, the implementation of mathematics tests had not been carried out using moodle-based asynchronous learning, and as many as 80% of students were interested in evaluation activities, or tests were carried out online through moodle-based asynchronous learning. The research shows that evaluating students’ mathematics tests through asynchronous learning needs to be applied to improve student learning outcomes.
Co-Authors Abdillah, Yusuf Adara, Reza Anggriyashati Adelina Ari Hamiyanti Ageng Triyono Agusta, Wahyu Agustina, Noni Ahmad Fuad Akbar, Muhammad Nur Alif Akbar, Vina Nurpuji Setya Aldy Hanif, Nahl Ananda, Wangi Suci Anief Fauzan Rozi Anindiyadewi, Nabila Carissa Anira Anisa, Nur Aini Anna Rachmawati Ardhika Fajar Ramadhan Arie Purwanto Arie Purwanto Aris Risyanto Arizsyah, Dliyaul Awlia Arrumaisha, Farisha Hasna astuti, puput yuli Aulia Puspita Anugra Yekti Azhumna Hafidzatulistya Azhumna Hafidzatulistya Bambang Abduljabar Barkah, Siti Bayu Suseno Beni K, Muhammad Sifak Berliana Berliana Boyke Mulyana Cahya Inayati carsiwan, carsiwan Christophera R Lucius Dafid Slamet Setiana Dangin Dangin Danuri, Danuri Darajat KN, Jajat Darajat, Jajat Darim, Abu Davi Sofyan Devangga Putra Adhitya Pratama Djaelani Susanto Dr. Tite Juliantine,M.Pd Dwi Nuryanti Dwi Rismaratri Dwiwahyudi, Devtio Dyah Ayu Larasati Egy Cahya Aryanda Eka Nugraha Eko Purnomo Eri Witcahyo Faijah, Nuthfah Faizin, Syuura Annisa Fatmawati, Alfi Fhinanda Fhilo Sofhia Firmana, Iif Fitriasih Eka Destareiza Gafar, Venessa Gatot Ciptadi Gilar, Muhamad Fajar Gopur, Abdul Gumilar, Agus Gunawan, Yanto Hambali, Burhan Helmy Firmansyah Hendriawan, Ayi Henefryani, Septia Herman Subarjah Hermayani, Devita Hibatullah, Griselda Ardelia Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ida Nurlina Indriani, Sevina Ingga Shelfia Ingga Shelfia Ingga Shelfia Insyiriana Khamidah Isma'il, Mahmud Ismail, Mahmud Ismawardani, Novia Dewi Isna Kholifa Juwandi Juwandi Kembaren, Febrina br Khorurrohimah, Siti Komarun Zaman Kurnia Pawestri Primastuti Kurniati, Riska Kurniawati Kurniawati Lestari, Nisa Linling, Yudiani Liya Fatimah luky kurniawan, luky Ma'mun, Amung Ma’mun, Amung Mahendra, Agus Maryanti, Tia Maryanti, Tia Maulidia, Jihan Maulina, Sela Ma’mun, Amung Megasari, Aisyah Darti Melinda, Cellin Mudjihartono Mudjihartono Muhammad Faisal Muhammad Irfan Rumasoreng Muhammad Irfan Rumasoreng MUHAMMAD TAUFIK Muklis Muklis Mulya, Aditya Nabilla Afrasalma Pratama Naela Faza Fariha Nafida Hetty Marhaeni Nanang Khuzaini, Nanang Nanang Sahid Wahyudi Nasrul Nasrul Nasrulloh, M Farid Negara, Jajat Darajat Kusumah Ningsih, Isna Sulistia Niwidadi, Sri Rahayu Novan, Novrizal Achmad Nur Anisa Nur Farida Nur, Medar M Nurna Aziza Nurtriana, Nanda Ade Ilma Nuryanti, Dwi Nuthfah Faijah Peni Rahmawati Prabowo, Indra Prabowo, Mulyono Rahadi Pratama, Muhammad Faiz Pribadi, Aurelia Josephine Finian Priharrtini, Sya’baningrum Priyo Utomo Purwaningsih, Wharyanti Ika Purwanto, Andi Puspahaty, Novita Putra, Alfret Ade Rahadian, Adi Rahmadi, Fadhil Rahmat, Besuki Ramadhan, M.Fakhran Rasul, Mat Rasyidin, Fadhilah Amirul Reny Yuniasanti Ria Ayu Ningtias Riawan Yudi Purwoko ricko pratama ridzkyanto, ricko pratama Rido Budiman Rifaldi.R, Rifaldi.R Rina Anindita Risjanna, Masayu Rizka Riska Ayu Ardani Riska Kurniati Riskiyanti Dwi Wulansari Rizqy, Joshua Tree Rofiah, Anisa Rohmatul Fajriyah Rosita Dewi, Anna Rosmini Maru Rusgianto Heri Santosa Rusgianto Heri Santoso Rusgianto Heri Santoso Sabrina Aulia Terina Sabrina Terina Sahudi, Udi Saputra, Yudha Munajat Sela Maulina Setiawan, Niko Setowati, Nunik Sevina Indriani Sevina Indriani Siti Munawaroh Soviyati, Anik Sufyar Mudjianto Supriyanti Surbakti, Ari Atmaja Suswanti Suswanti Syamsul Arifin Syarifatunnisa Syarifatunnisa Syihab, Syifa Temiyati Temiyati Ujang Nendra Pratama Utama, Wilda Verra Arischa Kustantina Wahyudi, Nanang Sahid Wahyuni, Rara Sri Wawan Junresti Daya Windar Prastya Desya Yaumulhak, Affan Yennike Tri Herawati Yudiani Linling Yulianita Artanti Yulianto, Ari Gana Yuniar, Sinta Tiara Zaman, Komarun Zulfa Hanani Bahtiar