Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.571
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MAKNA: Jurnal Kajian Komunikasi, Bahasa dan Budaya JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education EnJourMe (English Journal of Merdeka) : Culture, Language, and Teaching of English JSSF : Journal of Sport Science and Fitness Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika SINERGI: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi IJEBD (International Journal Of Entrepreneurship And Business Development) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) JOURNAL SPORT AREA Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas SENTRALISASI INVENTORY: JURNAL AKUNTANSI Jurnal Surya Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran Surya Abdimas TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jambura Geoscience Review JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal Sporta Saintika Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Journal On Teacher Education (Jote) Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Patriot UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education Indonesian Journal of Global Health research Jurnal Scientia Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Stamina SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Journal of Education and Teaching Learning Yustisi: Jurnal Hukum dan Hukum Islam Indonesian Journal of Sport Management SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education Ethnomathematics Journal JUMORA: Jurnal Moderasi Olahraga Jumper : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga SRIWIJAYA JOURNAL OF ENVIRONMENT Indonesian Community Journal Jurnal Abdimas Prakasa Dakara JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati International journal of education and learning AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Kaunia: Integration and Interconnection of Islam and Science Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Balance : Jurnal Akuntansi dan Manajemen Jurnal Sains dan Teknologi PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asean Journal of Sport for Development and Peace Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Journal Of Health Innovation And Community Services Jurnal Pelita Pengabdian Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat : Kreasi Mahasiswa Manajemen Journal of Innovative and Creativity Journal of Exploratory Dynamic Problems JER
Nuryadi Nuryadi
Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 108 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 108 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendampingan Pendesianan Hybrid Moodle System Pembelajaran Matematika Berbasis E-learning Nuryadi Nuryadi; Nanang Khuzaini; Isna Kholifa; Nafida Hetty Marhaeni
Surya Abdimas Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v6i2.1630

Abstract

SMK Assalafiyyah Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta dirancang menjadi model sekolah berbasis pesantren yang memiliki keunggulan dalam prestasi akademik, karakter santri, dan berjiwa entrepreneur serta berwawasan lingkungan. Hal ini tercantum dalam misi sekolah yaitu menyiapkan lulusan yang inovatif, kreatif dan berjiwa entrepreneur. Situasi saat ini, dimana terjadi bencana nasional pandemi covid-19 menjadikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Terdapat permasalahan yang dihadapi oleh siswa SMK dalam mempelajari beberapa materi pelajaran termasuk matematika dalam masa pandemi covid-19. Keberadaan siswa yang mengalami kesulitan matematika banyak memposisikan guru pada situasi yang sulit. Guru menghadapi dilema ketika ada anak yang memerlukan toleransi tertentu dalam hal pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru yang belum mendapatkan bekal tentang tahapan mendiagnosa kesulitan matematika siswa, berujung pada pengabaian kebutuhan siswa yang terindikasi mengalami kesulitan matematika. Sehingga tujuan pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah untuk mendesain pembelajaran matematika berbasis Hybrid Moodle System. Metode pelaksanaan PKM ini adalah adanya pelatihan, workshop dan pendampingan bagi guru SMK tentang pelaksanaan e-learning menggunakan Hybrid Moodle System. Hasil yang telah dicapai dari kegiatan PKM ini adalah adanya peningkatan kualitas pembelajaran berbasis e-learning dengan menggunakan hybrid moodle system, diperoleh produk Hybrid Moodle System yang memadai dan dapat mengakomodasi kebutuhan belajar dan pembelajaran e-learning di SMK Asslafiyah Sleman, yang dikembangkan dari unsur-unsur pelaksanaaan asaesment, materi dan desain system, tugas dan penilaian, tuntutan waktu dan jadwal, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS MENGGUNAKAN APLIKASI TEPYTHA Yulianita Artanti; Nuryadi Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
TRANSFORMASI Vol 6 No 1 (2022): TRANSFORMASI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v6i1.1935

Abstract

Perkembangan pendidikan pada era sekarang mengharuskan guru menguasai teknologi agar penyampaian konsep materi menjadi lebih efektif dan efisien. Penggunaan teknologi dalam pendidikan harus dilihat sebagai cara untuk membantu meningkatkan kualitas pendidikan saat ini, begitu pula dalam pembelajaran matematika. Salah satu pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran matematika di sekolah adalah penggunaan media pembelajaran berbasis android. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan aplikasi TePytha sebagai media pembelajaran berbasis android pada pembelajaran matematika, serta meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi teorema Pythagoras. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C (eksperimen) dan siswa kelas VIII D (kontrol) di SMP Negeri 1 Gamping. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi TePytha sebagai media pembelajaran matematika berbasis android efektif meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan penggunaan media pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru, karena aplikasi tersebut memudahkan guru dalam penyampaian materi kepada siswa dan proses interaksi komunikasi edukasi berlangsung secara tepat dan berdayaguna. Selain itu, aplikasi TePytha juga mendorong siswa untuk mampu belajar mandiri menggunakan telepon seluler dirumah.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Padlet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP N 3 Kembang Nabilla Afrasalma Pratama; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.547 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5225

Abstract

Perlunya memanfaatkan media pembelajaran yang menarik seiring berkembangnya teknologi dan informasi hal tersebut memberikan pengaruh bagi hasil prestasi belajar bagi siswa. Salah satu media pembelajaran tersebut adalah Padlet. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Padlet untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 3 Kembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode eksperimen kuasi dan desain penelitian yang digunakan adalah non equivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII D yaitu sebagai kelas eksperimen dan VIII F yaitu sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran Padlet lebih efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung dengan hasil analisis data dimana berdasarkan uji independent sample t-test menunjukkan signifikansi 2-tailed kurang dari taraf signifikansi (0,038 < 0,050), yang berarti penggunan media Padlet lebih efektif daripada penggunaan media WhatsApp Group. Oleh karena itu, prestasi belajar siswa dapat meningkat dengan penggunaan media pembelajaran Padlet.
Efektivitas Penggunaan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Riskiyanti Dwi Wulansari; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.868 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5391

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kemampuan seseorang untuk memahami makna dari sesuatu yang diketahui serta dapat menguraikan dalam bentuk yang lain. Seiring dengan perkembangan teknologi, guru dapat menggunakan bahan ajar yang berbantuan teknologi untuk memudahkan dalam penyampaian materi dan menarik minat peserta didik. Salah bahan ajar yang berbantuan elektronik yaitu LKPD elektronik atau biasa disingkat dengan E-LKPD. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Suboh, sedangkan untuk sampelnya yaitu kelas VIIIB dan VIIIC. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, serta soal pretest dan posttest pemahaman konsep peserta didik pada materi statistika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis PBL terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep statistika peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik.
IMPROVING LEARNING MATHEMATICS ACTIVITY WITH THE THINK PAIR SHARE LEARNING MODEL Nafida Hetty Marhaeni; Nuryadi Nuryadi
Alifmatika (Jurnal pendidikan dan pembelajaran Matematika) Vol 4 No 1 (2022): Alifmatika - June
Publisher : Fakultas Tarbiyah Universitas Ibrahimy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.905 KB) | DOI: 10.35316/alifmatika.2022.v4i1.52-64

Abstract

Students are required to be actively involved during the learning process in accordance with the development of 21st-century learning. Student learning activities can occur through expressing opinions, solving problems, and discussing materials during the learning process. Learning models should always implement the stimulation of these abilities. Thus, this study is to analyze the influence of the Think Pair Share learning model on students' learning activities. This study was an experimental study with a pretest-posttest control group design. The population in this study was all class 8 as many as 192 students in one of the junior high schools in Yogyakarta, Indonesia. Students belonging to class VIIIA (32 students) were the experimental students' group, and students in VIIIC (32 students) were the control group. Data was collected based on 15 items of students’ activeness in learning mathematics. The results demonstrated that the application of the Think Pair Share learning model had an impact on the activeness of student learning. In addition, Think Pair method can improve the activeness of learning mathematics students, higher than in classes that implemented conventional learning models (25.31 > 15.78). This is because the application of the Think Pair share learning model provides opportunities for students to think, respond, and present problems provided by teachers so that students are fully involved during the mathematics learning process. The recommendations for further research can be carried out in several schools not just one school, student learning activity can also be increased by using other cooperative models, and can be further improved whether there are other competences that can boost the model's usage.
Efektivitas Komik Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Phytagoras Verra Arischa Kustantina; Nuryadi Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v6i1.722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan komik matematika interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian true eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 21 siswa dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest kemampuan literasi numerasi dan angket motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komik matematika efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan motivasi belajar siswa. Hal ini dikarenakan komik matematika disajikan berdasarkan konsep cerita yang menarik, bentuk percakapan sehari-hari yang interaktif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dalam komik matematika, soal-soal yang disajikan juga menstimulus kemampuan literasi numerasi siswa karena disajikan dengan informasi-informasi berbentuk angka, data, dan simbol yang berhubungan dengan matematika. Selain itu, dengan pembelajaran menggunakan komik matematika siswa dituntut untuk dapat menganalisis berbagai informasi berbentuk grafik, tabel, bagan, dan kemampuan menarik sebuah kesimpulan. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan komik matematika dalam pembelajaran matematika efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan motivasi belajar siswa.
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Temiyati Temiyati; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.263 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5822

Abstract

LKPD merupakan bahan ajar yang menjadi salah satu faktor untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan untuk mengetahui kualitas LKPD dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan dan kefektifan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini subjek yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasilnya menunjukkan bahwa: (1) dihasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang memuat sintak PBL dan indikator kemampuan berpikir kritis. (2) kualitas LKPD dilihat dari aspek kevalidan termasuk dalam kategori valid dengan skor rata-rata ahli materi sebesar 67.5 (sangat baik) dan skor rata-rata ahli media sebesar 67 (sangat baik) (3) LKPD dilihat dari aspek kepraktisan termasuk dalam kategori praktis dengan skor rata-rata respon peserta didik sebesar 80 (sangat baik) (4) LKPD dilihat dari peningkatan nilai pretest ke posttest kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol dalam kategori efektif.
Deskripsi Kebutuhan Evaluasi Tes Matematika Melalui Pembelajaran Asinkron Berbasis LMS Moodle Fhinanda Fhilo Sofhia; Nuryadi; Nafida Hetty Marhaeni
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 1 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i1.2129

Abstract

Technological developments demand innovation in the implementation of education, one of which is the implementation of learning evaluation. Currently, learning evaluation can be done online through asynchronous learning. Asynchronous learning is student-centred because it can make students learn independently using the necessary online learning resources. For this reason, this study aims to describe the need for evaluating mathematics tests through asynchronous learning to improve student learning outcomes. The type of research used is descriptive qualitative. The population taken in this study were students of class X SMA in Yogyakarta, with a sample of class X IPA 3 of as many as 36 students taken by purposive sampling technique. Data collection techniques used interviews, preliminary study questionnaires, and the value of the end-of-semester assessment result. The results showed that as many as 16,67% of students' mathematics learning was still below the KKM, the implementation of mathematics tests had not been carried out using moodle-based asynchronous learning, and as many as 80% of students were interested in evaluation activities, or tests were carried out online through moodle-based asynchronous learning. The research shows that evaluating students’ mathematics tests through asynchronous learning needs to be applied to improve student learning outcomes.
Validity and Development of Anyflip Application-Based Electronic Module in View of Student Learning Outcomes Nanang Khuzaini; Nuryadi; M Farid Nasrulloh
SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education Vol. 2 No. 3 (2022): December
Publisher : LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to make mathematics learning media in the form of electronic modules using the Anyflip application which is of good quality and appropriate for use in learning mathematics. The anyflip application is a software developer for creating electronic modules. The quality criteria used as a reference in this study are Nieveen's criteria, namely validity, practicality, and effectiveness. The design of this research is research development (Research Development). In carrying out this research, the stages of developing mathematics learning media in the form of electronic modules using the Anyflip application use a development model adapted from the Borg and Gall development model. The development stages carried out were (1) Preliminary study, (2) Planning, (3) Draft development, (4) Limited field trial, (5) Product revision, (6) Small group trial, (7) Test field trials, and (8) Distribution and use. Product validity was obtained from the validation of material experts and learning device experts to assess the products being developed. The research instruments used were material expert validation sheets and learning device expert validation sheets. This research produces an electronic module for learning mathematics using the Anyflip application that is of good quality and feasible. The results of this study indicate that the developed electronic module for learning mathematics is valid based on the results of assessments from material experts and learning device experts.
Efektivitas E-LKPD berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VIII SMP Dwi Nuryanti; Nuryadi Nuryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11968

Abstract

Mathematics in schools is expected to be able to make students have the ability to think critically, logically and creatively in facing all types of challenges in today's modern era. STEM learning is an integration of science, technology, engineering, and mathematics learning that is recommended to help 21st century skills succeed. Along with technological developments, teachers can use technology-assisted teaching materials to facilitate the delivery of material and attract students' interest. One of the electronically assisted teaching materials is electronic LKPD or commonly abbreviated as E-LKPD. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using STEM-based E-LKPD to increase the creativity of Grade VIII students of junior high school. This type of research is experimental research with a pretest posttest control group design. The population in this study were students of class VIII SMP Negeri 3 Tempel, while the sample was class VIII D and VIII E. Data collection techniques used interviews, observation, and pretest and posttest questions on students' creativity in the material Flat Sided Buildings. The results of this study indicate that the use of STEM-based E-LKPD has proven effective in increasing the creativity of Grade VIII students of junior high school. Therefore, this study concludes that the use of STEM-based E-LKPD is effective in increasing the creativity of Grade VIII students of junior high school Keywords: E-LKPD, Student Creativity, STEM
Co-Authors Abadi Sanosra Abdillah, Yusuf Adara, Reza Anggriyashati Ageng Triyono Agustina, Noni Ahmad Fuad Amalia Vega, Shofie Ananda, Wangi Suci Anief Fauzan Rozi Anindiyadewi, Nabila Carissa Anira Anisa, Nur Aini Anna Rachmawati Ardhika Fajar Ramadhan Ari Atmaja Surbakti Aris Risyanto Arramadhan, Dio Fatwa Arrumaisha, Farisha Hasna Beni K, Muhammad Sifak Berliana Berliana Christophera R Lucius Dafid Slamet Setiana Dangin Dangin Darajat, Jajat Darim, Abu Davi Sofyan Destina, Vira Devangga Putra Adhitya Pratama Dian Sari Djaelani Susanto Dr. Tite Juliantine,M.Pd DWI CAHYONO Dwi Nuryanti Dwi Rismaratri Dwiwahyudi, Devtio Dyah Ayu Larasati Egy Cahya Aryanda Eka Nugraha Eko Purnomo Faijah, Nuthfah Faizin, Syuura Annisa Fariha, Naela Faza Fatmawati, Alfi Fhinanda Fhilo Sofhia Firmana, Iif Gafar, Venessa Gilar, Muhamad Fajar Gopur, Abdul Gumilar, Agus Hambali, Burhan Helmy Firmansyah Hendriawan, Ayi Herman Subarjah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indriani, Sevina Ismail, Mahmud Isna Kholifa Kembaren, Febrina br Khorurrohimah, Siti Kurniati, Riska Lestari, Nisa Linling, Yudiani Lis Setyowati luky kurniawan, luky Ma'mun, Amung Ma’mun, Amung Mahendra, Agus Maryanti, Tia Maryanti, Tia Maulidia, Jihan Ma’mun, Amung Megasari, Aisyah Darti Melinda, Cellin Mudjihartono Mudjihartono Muhammad Faisal Muhammad Farid Nasrulloh Muhammad Irfan Rumasoreng Nabilla Afrasalma Pratama Nafida Hetty Marhaeni Nanang Khuzaini, Nanang Nanang Sahid Wahyudi Nasrul Nasrul Negara, Jajat Darajat Kusumah Niko Setiawan Ningsih, Isna Sulistia Niwidadi, Sri Rahayu Nur Farida Nur, Medar M Nuraini Nuraini Nurtriana, Nanda Ade Ilma Nuthfah Faijah Ony Thoyib Hadiwijaya Peni Rahmawati Prabowo, Indra Pratama, Muhammad Faiz Pribadi, Aurelia Josephine Finian Prihhartini, Sya'baningrum Priyo Utomo Purwanto, Andi Puspahaty, Novita Puspitarini, Niken Wahyu Putra, Alfret Ade Rahadian, Adi Rahmadi, Fadhil Rahmat, Besuki Ramadhan, Muhammad Farkhan Rasul, Mat Rasyidin, Fadhilah Amirul Reny Yuniasanti Rifaldi.R, Rifaldi.R Rina Anindita Riska Kurniati Riskiyanti Dwi Wulansari Rizqy, Joshua Tree Rofiah, Anisa Rosita Dewi, Anna Rosmini Maru Rudiawati, Winda Rusgianto Heri Santosa Rusgianto Heri Santoso Rusgianto Heri Santoso Sahudi, Udi Saiful Bukhori Saputra, Yudha Munajat Sela Maulina Setiawan, Niko Setowati, Nunik Sevina Indriani Sevina Indriani Shelfia, Ingga Siti Khorurrohimah Soviyati, Anik Sufyar Mudjianto Supriyanti Supriyanti Suswanti Suswanti Syamsul Arifin Syarifatunnisa Syarifatunnisa Temiyati Temiyati Ujang Nendra Pratama Utama, Wilda Verra Arischa Kustantina Wahyuni, Rara Sri Wati, Kurniawati Wawan Junresti Daya Widjatmiko, Andrik Gastri Yaumulhak, Affan Yudiani Linling Yulianita Artanti Yulianto, Ari Gana Yuniar, Sinta Tiara Yuniyati , Reni Zaman, Komarun Zulfa Hanani Bahtiar