Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
13.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Inspiratif Pendidikan Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal Penelitian Sains Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim TARBAWI: Journal on Islamic Education PAKAR Pendidikan Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat INCARE Journal of Research and Educational Research Evaluation Jurnal Pendidikan Annual Conference on Islamic Early Childhood Education MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Dinamika Lingkungan Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Hukum Sehasen Lentera Negeri Jurnal Basicedu Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Indonesia Accounting Research Journal Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region
Damri Damri
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 124 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Efekttivitas Media Tangga Pintar untuk Meningkatkan Kemampuan Pengurangan Bilangan 1-10 pada Anak Diskalkulia Yusti Apriliana; Iga Setia Utami; Damri Damri; Setia Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak diskalkulia merupakan anak yang mengalami permasalahan pada pelajaran matematika yang di tandai dengan anak yang kesulitan dalam memahami konsep matematika seperti tidak memahami simbol, kesulitan dalam memahami konsep hitung seperti penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dan juga akar. tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas media tangga pintar untuk meningkatkan kemampuan pengurangan bilangan 1-10 pada anak diskalkulia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen berbentuk single subject research (SSR) menggunakan desain A-B-A. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah visual grafik. Dengan menggunakan instrumen penelitian berbentuk tes. Hasil penelitian ini dilakukan sebanyak 15 kali yang memperoleh nilai mulai dari baseline (A1) memperoleh hasil, 0%.0%,0%,0%. Pada kondisi intervensi (B) memperoleh hasil 20%, 40%, 60%, 80, 100%, 100%, 100%. pada kondisi intervensi (A2) memperoleh hasil 100%, 100%, 100%,100%. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukan Efektivitas media tangga pintar dalam meningkatkan pengurangan bilangan 1-10 pada anak diskalkulia meningkat.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar pada Siswa Tunagrahita Ringan Cindy Ripa Putri; Damri Damri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5545

Abstract

Penelitian berawal dari persoalan yang ditemukan seorang siswa yang  di kelas III C1 SLB Wacana Asih Padang. Tujuannya untuk melihat membuktikan media kartu bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca kata siswa. Jenis penelitiannya ialah eksperimen bentuknya SSR  berdesain ABA. Saat  pengpumulan data dipakai teknik berupa tes perbuatan dengan analisis data visual grafik.. Telah dilakukan 16 sesi pertemuan yang terbagi 3 kondisi. Setelah penggunaan media kartu kata bergambar sebagai bentuk intervensi terlihat media tersebut dapat dilihat peningkatan kemampuan membaca kata siswa tunagrahita ringan.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Kentang Mustofa Balado Melalui Metode Analisis Tugas Bagi Anak Tunagrahita Ringan Radatul Jannah; Damri Damri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5566

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terkait langkah-langkah maupun penyediaan peralatan yang dibutuhkan dalam membuat kentang mustofa balado, hal tersebut disebabkan oleh kegiatan mengajar dikelas yang kurang optimal dalam metode yang digunakan saat mengajar. Jenis penelitiannya yaitu penelitian tindakan kelas, terdapat dua siklus dan setiap siklusnya empat kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Subjek penelitiannya yaitu dua anak tunagrahita ringan yang berjenis kelamin perempuan. Metode pada penelitian ini yaitu metode analisis tugas. Hasil penelitian tampak bahwa anak mengalami peningkatan setiap pertemuannya dan juga berjalan mulus. Peningkatan kemampuan itu sendiri terlihat dari hasil tes perbuatan anak dimana pada kemampuan awal siswa B 36% dan siswa D 40% , pada siklus I siswa B 63% dan siswa D 67% sedangkan pada siklus II siswa B 92% dan siswa D 95%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode analisis tugas dapat meningkatkan keterampilan vokasional membuat kentang nustofa balado bagi anak tunagrahita ringan kelas X SLB Bina Bangsa Padang.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Loncat Abjad Bagi Anak Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar Luthfia Sabrina; Damri Damri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5656

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang ditemukan peneliti di lapangan. Dimana peneliti menemukan masalah dua orang anak kesulitan belajar kelas II di SDN 31 Pasir Kandang yaitu saat proses pembelajaran berlangsung anak tidak konsentrasi dan tidak paham dengan materi yang diajarkan guru karena anak mengalami kesulitan dalam membaca permulaan, hal ini ditunjukkan dari hasil wawancara peneliti dengan guru kelas bahwa guru mengatakan ke dua anak sulit untuk mengenal huruf dan tes yang diberikan kepada anak, ke dua anak tidak bisa membaca soal yang diberikan oleh peneliti. Dari hasil pengamatan, peneliti tertarik untuk mengajarkan anak dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui permainan loncat abjad bagi anak kesulitan belajar di kelas II di SDN 31 Pasir Kandang. Subjek penelitian BT dan PM. Jenis penelitian ini berupa pendekatan kuantitatif menggunakan metode eksperimen berbentuk Single Subject Reseach(SSR) dengan desain A-B-A. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan ke dua anak meningkat setelah menggunakan permainan loncat abjad pada anak kesulitan belajar. Dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan membaca permulaan dari kondisi baseline A1, intervensi, dan baseline A2.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Menggunakan Media Tiga Dimensi pada Anak Tunagrahita Ringan Salimatul Mardiah Laila; Damri Damri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5543

Abstract

Artikel ini membahas permasalahan siswa  kelas II SLB Budi Karya tunagrahita ringan yang tidak dapat mengenal semua huruf abjad. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan anak  mengenali huruf abjad pada anak tunagrahita ringan dapat ditingkatkan dengan media tiga dimensi di SLB Kelas II  Budi Karya, Kab.50 Kota. Jenis penelitian yakni penelitian eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A yang subjek penelitiannya anak lelaki tunagrahitan ringan kelas II SLB. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan serta tindakan dengan analisis data visualisasi data secara grafis meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Penelitian dilaksanakan 14 pertemuan dan terbagi dalam 3 tahap yaitu tahap dasar (A1)  terdiri dari 4 kali pertemuan, tahap intervensi (B) meliputi 6 pertemuan serta fase dasar (A2) terdiri dari 4 kali pertemuan. Setelah penerapan media tgia dimensi sebagai intervensi dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad terlihat bahwa media tersebut berdampak positif dalam peningkatan kemampuan mengenal hurf abjad pada siswa tunagrahita ringan.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INKLUSI TINGKAT SMA DAN SMK DI PROVINSI SUMATERA BARAT Aulia Rahmi; Damri Damri
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 6 No. 1 (2021): Maret
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study originated from the findings of researchers who indicated that there were problems in the implementation of inclusive learning in 91 SMA and SMK in West Sumatra. This study aims to examine the suitability of Permendiknas Number 70 of 2009 with the implementation of learning in schools. This study uses a qualitative method. Data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. The research setting was at 4 SMA and SMK in West Sumatra, with informants consisting of 10 people, 1 principal, 2 curriculum representatives, 3 subject teachers, 2 BK teachers, and 2 GPK people from four different SMA and SMK. The results of the study found three general findings and four specific findings. Namely the implementation of identification, assessment, PPI, flexible curriculum, evaluation and assessment of learning outcomes. The obstacles encountered are grouped into four sections, from the government, from school leaders, from teachers, and from students. The government has issued guidelines containing guidelines and regulations. It turned out that the results were not in accordance with the phenomena in the field, and there was a paradox (the expectations were not matched with the reality that had happened). Therefore the researchers suggest that the implementation of inclusive learning in SMA and SMK consistently implement the Minister of Education Regulation Number 70 of 2009. If the organizers of inclusive learning are not consistent, the implementation of inclusive learning is just wishful thinking
FACTORS AND SOLUTIONS OF STUDENTS’ BULLYING BEHAVIOR Damri Damri; Engkizar Engkizar; Syafrimen Syafril; Zainal Asril; Munawir K; Yunus Rahawarin; La Mai Tulum; Asrida Asrida; Viola Amanda
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 5 No. 2 (2020): September
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyzethe factors that cause bullying behavior among students and how to solve it. This study was employed a qualitative method with a case study approach. Sources of data were taken through in-depth interviews with twenty informants consisting of elementary school students, junior high schools, senior highschools, principals, teachers, school security guards, education observers and parents of students. All interview data were then analyzed thematically using NVivo 10 quality analysis software. Overall, the study found nine important themes. Four themes related to the factors causing bullying behavior, namely: i)entrenched beliefsamong students, ii) physical differences between the perpetrator and the victim, iii) discipline by seniors to juniors and iv) the condition of the victim's physical disability and weakness. Five themes related to solutions to tackling the problem of bullying, namely i) giving firm action to the perpetrator, ii) eliminating television shows related to violence, iii) equipping children with martial arts, iv) providing continuous education about the dangers of bullying, and v) instilling mutual respect in children
Pengasuhan Orang Tua dalam Membentuk Anak Cerebral Palsy Berprestasi di Bidang Non Akademik Yanti, Nofriza; Nurhastuti, Nurhastuti; Damri, Damri; Budi, Setia; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129894

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yakni mendeskripsikan pengasuhan orang tua untuk membentuk anak cerebral palsy berprestasi di bidang non akademik. Jenis penelitiannya ialah studi kasus melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini memiliki responden utama yakni orang tua anak cerebral palsy serta responden pendukung yakni kepala sekolah SLB YPAC Sumatera Barat. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil akhirnya memperlihatkan pengasuhan orang tua dalam membentuk anak cerebral palsy berprestasi di bidang non akademik terlaksana dengan baik. Orang tua berusaha memberi semua yang terbaik kepada anak melalui pemenuhan kebutuhan dasar bagi anak mulai dari kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman dan perlindungan, kebutuhan rasa cinta, memiliki dan dimiliki, kebutuhan penghargaan diri serta kebutuhan aktualisasi diri. Dengan terpenuhinya kebutuhan tersebut, anak mampu mengasah bakat serta potensi dalam diri, sehingga anak berhasil mencapai prestasi di bidang non akademik.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Model Scramble Bagi Anak Tunagrahita Ringan Marsela, Tia; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Damri, Damri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1191310.64

Abstract

The background of this research is that there are two children withmild mental retardation in grade VII at SLB N Merlung who haveproblems with their ability to read words. The methods previouslyapplied were demonstrations, lectures and questions and answers inlearning to read words with individual assignments, for this reason theresearchers aimed to improve children's reading skills by using thescramble method.This type of research is classroom action research, where there aretwo cycles, each cycle consisting of four meetings. This research wasconducted with the collaboration between researchers and observers. .The data obtained from this study are through observation, action tests,and documentation. Data were analyzed qualitatively andquantitatively.The results showed that: 1) the process of learning to read wordsfor mentally retarded children was carried out using a scramble model.2) the ability to read words for mild mentally retarded children ingrade VII increases through the scramble model.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kotak Kartu Misteri bagi Anak Tunagrahita Ringan Dasopang, Julianawani; Damri, Damri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini memuat observasi masalah pada anak tunagrahita ringan, dan ketidakmampuan anak membaca. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan dan membuktikan apakah media  misteri card box dapat meningkatkan kemampuan membaca kata pada anak tunagrahita ringan merupakan studi perilaku.Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, pengujian dan dokumentasi serta diolah secara kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan berdasarkan alat survei dan  observasi yang diisi oleh peneliti dan guru serta diolah dengan metode persentase. Pada survey siklus 1 nilai yang didapat dari JT 1 sampai 4 adalah 35%, 40%, 50%, dan 55%. Skor YT adalah 40%, 40%, 45%,  50%, sedangkan skor SN adalah 45%, 50%, 55%, 60%. Pada siklus II keterampilan siswa meningkat, namun JT mencapai skor 60%, 75%, 80%, dan 95% dari pertemuan pertama hingga keempat. Skor YT adalah 65%, 70%, 85% dan 90%, sedangkan skor SN adalah 70%, 80%, 95% dan 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media  kartu misteri dapat meningkatkan kemampuan membaca awal pada anak  kelas III psikosis ringan dari SDLBN 117709 Labuhanbatu.
Co-Authors Abhanda Amra Ade Setiawati Adila, Tiwi Lifia Afdillah, Ridho Afrianti KM, Endang Afrianti, Nining Afrila, Afrila Afriliani, Nova Afrima Yuni Agusta, Aisyah Virna Aidil Fitri, Aidil Aidilla Wyano Putri Akmal Johan Amalia, Rizqoh Amanda, Viola Anisa Aprillia Apendi, Sabtu Ardisal Ardisal Arise Arise Arise, Arise Arisul Mahdi Armaini Armaini Armaini, Armaini Asep Ahmad Sopandi Asmendri Asmendri Asrida Asrida Asrida Asrida Asrida Asrida, Asrida Asriyanti Astri Akmalia Siregar Astri Rahmi Astuti, Wenda Aulia Rahmi Aulia Rahmi Aulia Rahmi, Aulia Budi, Setia Cania, Rifa Chikita Bunga Ariyona Cindy Ripa Putri Dasopang, Julianawani Dayang Sagita Ligusti Dedi Afandi Dedi Kurniawan Destia, Rusi Lola Efendi Efendi Efendi, Rizka Fadhillah Elsa Efrina Elvarisna, Elvarisna Endang Sri Handayani Endang Sri Wahyuni Engkizar, Engkizar Erni Novianti Erniwati Erniwati Fajriani, Hafiza Fatmawati Fatmawati Febrianty, Deliza Fiber Monado Firdaus, Ardi Fuady Anwar Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Harnin, Imelda Seprina Hendri, Suci Khairani Hery Widijanto Hidayatullah, Riski Iga Setia Utami Ihsan, Rahmatul Iliško, Dzintra Imelda Seprina Harnin Indri Heriani Ira Lasmanegara Irawadi, Hermen Irdamurni Islamia, Priscilia Jatiningsiwi, Tata Gading Johandri Taufan K, Munawir Kasiyati Kasiyati Kesya, Azzahra Berliana La Mai Tulum La Mai Tulum Lubis, Ridoan Luthfia Sabrina M Ridoan Lubis Mahdi, Arisul Mardhatillah, Mardhatillah Marlina Marlina Marlina Marlina Marsela, Tia Mega Iswari Milya Sari Mirna Ilza Misrawani, Misrawani Muhammad Iqbal Mulyadi Mulyadi Munarmi, Ineke Munawir K Munawir K. Murni, Irda Nailatul Fadhila Newa, Dwi Ambar Novea Eka Putri Novita Dwi Wahyu Novita, Suci Nurhasanah, Nadya Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurlathifah Nurlathifah Nurwijayanti Pinandita, Alya Prasetyo, Yudo Indra Purwanti , Indah Mugianti Putri, Hidayatul PutrI, Indah Cantika Putri, Melani Alifia Putri, Mutya Sherinda Putri, Sentia Andani Putri, Sintia Radatul Jannah Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmi, Astri Ramadhani Ramadhani Revani Febrician Ridho Afdillah Rila Muspita Ririn Sartika RR. Ella Evrita Hestiandari Sabri, Aidha Safna, Faiqah Dzakiyatus Salimatul Mardiah Laila Salsabila, Afifa Dwi Sapar, Sapar Harian Soleh Saragih, Dita Anggrini Sari, Rahmi Sarry, Hesa Permata Selvia, Desri Septrian HRP, Afrasta Nudin Setia Budi Sinaga, Riama Dumaulia Siti Hardiyanti Hasibuan Sonia Triandani Yolanda Sopandi, Asap Ahmad Sri Rahmi Suci Khairani Hendri Sugeng, Santoso Sukbarti, Indrawati Syafrimen Syafril Syaharani, Cindy Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tanjung, Hilda Tri Yuliani, Tri Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Tulum, La Mai Vaddilla Thulhusna Viola Affelia Tamara Viola Amanda Viola Amnda Wafi Maulana Firdaus Wandari, Fauziyah Tabitha Wati, Putri Kurnia Wenda Astuti Windi Pratama Wulandari, Putri Lagenda Yanti, Nofriza Yola Ananda Yolanda Ismudar Yolanda, Sonia Triandani Yosa Yulia Nasri Yudo, Yudo Yulianti, Sri Aulia Yulida Putri Yulita Pratiwi Yuni Rusita Kania Yunisa, Fitriza Yunus Rahawarin Yunus Rahawarin Yusti Apriliana Zainal Asril Zainal Asril Zhafirah, Rifdah Zulmiyatri Zulmiyatri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah Zupiani, Mardhatillah