Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.648
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Jurnal Gantang JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Basicedu e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Masniladevi, Masniladevi
Universitas Negeri Padang
Aerospace Engineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 160 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 160 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Peningkatan Kemampuan Technological Pedagogic Content Knowledge Guru Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Syafri Ahmad; Zelhendri Zen; Masniladevi Masniladevi; Ary Kiswanto Kenedi; Sherlyane Hendri
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 7 No 2 (2022): November
Publisher : Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DPPM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jpm.v7i2.7015

Abstract

This training was motivated by the low TPACK ability of elementary school teachers in the mathematics learning process. The purpose of this activity is to improve the TPACK ability of elementary school teachers in learning mathematics. The implementation method is by carrying out training activities in Cluster II, Pauh District, Padang City, involving 30 elementary school teachers. The results of the activity stated that there was an increase in the TPACK ability of elementary school teachers in learning mathematics. The implications of this activity can be used as a reference in developing the TPACK abilities of elementary school teachers.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR Chichi Mogi Sugini; Masniladevi Masniladevi
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 9, No 3 (2021): (September-Desember) e-JIPSD (Under Maintenance)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.427 KB) | DOI: 10.24036/e-jipsd.v9i3.10434

Abstract

This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning model on learning outcomes in the material multipication and division of fraction in class V Elementary School. The research design used is Quasi Experimental Design. The population in this study were class V students of SDN 01 Maninjau . With the simple purposive sampling technique, the Va class was obtained as the experimental class and Vb as the control class. Based on the results of data analysis using t-test, obtained tcount = 3,8633 and ttable = 1.68595 at a significant level of 0.05 and dk = 38. It means tcount> ttable so that Ha is accepted. Therefore, there is a positive and significant effect on the Problem Based Learning learning model on learning outcomes in the material multiplication and division of fractions in class V Elementary School.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa menggunakan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik di Kelas II SDN 07 Pasar Salido Atika Fitria; Masniladevi Masniladevi
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 9, No 1 (2021): (Januari-April) e-JIPSD (Under Maintenance)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v9i1.8653

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran tematik terpadu adalah saintifik. Proses pembelajaran yang diharapkan hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Pendekatan saintifik yang dimaksud untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam mengenal, memahami berbagai materi secara ilmiah, bahwa informasi berasal dari mana saja, kapan saja, tidak tergantung pada informasi satu arah dari guru.Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Januari – Juni  tahun ajaran 2019/2020. Dikelas II SDN 07 Pasar Salido Kabupaten Pesisir Selatan. Jenis penelitian yang akan dilakukan ialah penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan dengan menggunakan model siklus. Penelitian ini dilaksanakan dengan  II siklus, siklus 1 dengan 2 kali pertemuan Pada Hari Kamis 5  Maret, Kamis 12 Maret 2020 dan siklus II 1 kali pertemuan pada hari Senin 16 Maret 2020.Hasil penelitian RPP siklus I 77,27 % (B), siklus II 93,18 % (A). Hasil pelaksanaan pembelajaran Aktifitas guru siklus I 80 % (B), siklus II meningkat menjadi 95% (A) dan Aktifitas siswa siklus I 72,5 % (C), siklus II meningkat menjadi 95% (A). Hasil belajar siswa siklus I 59,99 % (C), siklus II meningkat menjadi 88,33 (A).
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Zulfa Winanda; Masniladevi Masniladevi
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8, No 3 (2020): (September-Desember) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v8i3.7260

Abstract

The purpose of this research is to develop an Android-based Mathematics learning media for training students' critical thinking skills. Therefore, researchers are interested in designing Mathematics learning media for Critical Thinking. This media development discusses the model proposed by Johannesson, P., and Perjons, E., (2014) using a five-step design research and development process, namely problem analysis, determining requirements, designing and developing products, demonstrating products, and developing products . Android-based learning media that are designed are validated by a validator and then tried out in class IV SDS Al-Azhar Bukittinggi to learn the practicality of the developed media. Based on the results of this study indicate that the Android-based Mathematics learning media for Critical Thinking that was developed was appropriate to be used in learning by teachers and students. Based on several stages of the trial, instructional media are categorized valid with a feasibility level of 68, and categorized as very practical with 90.7%. This research is expected to be a learning medium for Mathematics for Critical Thinking, and can be useful for teachers, students, and advanced researchers.
Merancang Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Untuk Mengetahui Tingkat Berpikir Geometris Siswa Kelas IV SD Reni Rahmawati; Masniladevi Masniladevi
e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 7, No 7 (2019): EJPI-JIPD
Publisher : Departemen of Elementary Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Padan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to design an android-based mathematics learning media to determine the level of geometric thinking of grade IV elementary school students. This research is included in Research and Development (R & D) research which is used to produce certain products and study the problems of these products. Making the media uses Adobe Flash CS6 software that runs on an Android-based system. Furthermore, media studies are carried out by giving learning media validation sheets to material validators and media validators. The results of the validation are 61 which are in the range of 61-80 with a high category, with suggestions from the material validator that is the learning media has not reached all KI and the questions to know the level of geometric thinking students have not been Higher Order Thinking Skills (HOTS), while the validator's suggestions the media, for the navigation key, has not been seen, the image has not used high resolution and must enhance the appearance of the media. Thus the media can be used after making repairs and additions.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas III SD Andre Andika Alfadillah; Masniladevi Masniladevi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.56 KB)

Abstract

Hasil belajar siswa yang masih rendah menjadi latarbelakang penelitian ini. Ini disebabkan oleh kurang maksimalnya perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran. Dengan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) peneliti bertujuan mendeskripsikan peningkatan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan data kualitatif dan kuantitatif penelitian dilakukan selama dua siklus. Hasil penelitiannya adalah pengamatan RPP mendapat nilai rata-rata 86.11%. meningkat menjadi 94.44% untuk siklus kedua pada pelaksanaan aktivitas guru rata-rata siklus pertama mencapai 80.35%, meningkat 92,80% pada siklus kedua. Siklus kedua persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 78.50% menjadi 92.80 %. Pada siklus pertama hasil belajar memiliki nilai rata-rata 79.66 , berikutnya siklus kedua meningkat menjadi 94.59. Oleh karenanya dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SD Indah Kurniawati; Masniladevi Masniladevi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian inii didasari oleh keadaan di lapangan yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini tindakan kelasi dengan data kualitatif dan kuantitatif, penelitian dilakukan sebanyak dua siklus menggunakan model Problem Based Learning. Hasil penelitiann menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I diperoleh rata-rata 90,83%, meningkat siklus II menjadii 97,5%. Pelaksanaan aktivitas guru rata-rata siklus I 88,09% meningkat siklus II menjadi 96,42%. Pada pelaksanaan aktivitas siswa siklus I nilai rata-rata 83,33%, meningkat siklus II menjadi 92,85%. Hasil belajar siswa siklus I memperoleh rrata-rata 79,95% dan meningkat padaa siklus II menjadi 89,13%. Dapat di simpulkan bahwa menggunakan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar volume bangun ruang kubus dan balok serta hubungan pangkat tiga dan akar pangkat tiga di Kelas V SDN 11 Kurao Pagang Kota Padang.
Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Desimal Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powtoon di Kelas V B SDN 02 Aur Kuning Rahmatul Ramadhan; Masniladevi Masniladevi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pecahan desimal yang dilakukan guru kurang maksimal, sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pecahan desimal menggunakan model discovery learning berbantuan media powtoon di kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan dalam 2 siklus, siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan 1 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada tiga aspek penelitian, yaitu: a) RPP siklus I dengan rata-rata 97,92 (A) meningkat pada siklus II menjadi 99,31 (A); b) Pelaksanaan aktivitas guru pada siklus I adalah 92,63 (A) meningkat pada siklus II menjadi 97,79 (A), sedangkan aktivitas peserta didik pada siklus I adalah 91,92 (B) meningkat pada siklus II menjadi 97,06 (A); serta c) Penilaian hasil belajar pada siklus I adalah 91,19 (B) meningkat pada siklus II menjadi 93,03 (A). Berdasarkan data hasil penelitian tersebut diketahui bahwa penggunaan model discovery learning berbantuan media powtoon dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pecahan desimal.
Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Social and Emotional Learning untuk Meningkatkan Nilai Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar Anita, Yesi; Waldi, Atri; Akmal, Atika Ulya; Kenedi, Ary Kiswanto; Hamimah, Hamimah; Arwin, Arwin; Masniladevi, Masniladevi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3280

Abstract

Perlunya proses pembelajaran yang sesuai dengan harapan pendidikan 4.0 yang selaras dengan perkembangan siswa sekolah dasar yang dapat meningkatkan profil pelajar pancasila menjadi latarbelakang penelitian ini. Penelitian ini memfokuskan kepada pengembangan bahan ajar berbasis social and emotional learning yang valid serta efektif dalam meningkatkan profil pelajar pancasila siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4-D. Penelitian in difokuskan kepada 30 orang siswa sekolah dasar. Penelitan ini menggunakan lembar observasi analisis konsep, lembar dokumentasi analisis siswa, lembar observasi materi, angket validasi dan soal tes profil pelajar pancasila sebagai alat pengumpulan data. Teknik analisis Miles dan Huberman menjadi cara menganalisis data kualitatif. Analisis data validasi dilakukan dengan pengskoran angka validasi sedangkan untuk uji efektivitas dilakukan dengan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menyatakan bahwa penilaian pakar ahli mendapatkan skor 87.36 dengan kategori sangat valid. Hasil penelitian juga mendapatkan nilai N-Gain untuk penggunaan bahan ajar berbasis social and emotional learning sebesar 0.71 dengan kategori sangat tinggi. Hal ini menyatakan bahwa telah dihasilkannya bahan ajar elektronik berbasis social and emotional learning yang valid serta efektif untuk meningkatkan profil pelajar pancasila siswa sekolah dasar. Hasil Penelitian ini dapat dikembangkan sebagai referensi guru dalam meningkatkan profil pelajar pancasila siswa sekola dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV Sekolah Dasar Amelia, Minda Suci; Masniladevi, Masniladevi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning(PBL) untuk meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan di kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 16 orang peserta didik di kelas IV SD N 01 Ladang Laweh. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan. Pada siklus I hasil pengamatan RPP dari 83,7% menjadi 93%pada siklus II. Pelaksanaan pada aspek guru dan peserta didik siklus I 81,7% menjdi 92% pada siklus II. Penilaian rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I 75,5% menjadi 86,8% pada siklus II.Universitas Negeri Padang
Co-Authors Afniati, Afniati afwan, zul Akmal, Atika Ulya Alia, Elsa Hasnatul Alvianti, Desya Nurhilsa Amelia, Minda Suci Analia, Riri Andre Andika Alfadillah Ariani, Yetti arlita, ofni Arrum Meirisa Arwin Arwin Arwin Arwin Arwin Atika Fitria Atika, Diadara Aulia Rahmi, Aulia Aulia, Annisa Chichi Mogi Sugini Dayanur , Ilhami Desyandri Desyandri Dewi Susanti Dhea, Fadisya Ivana Dwiyano Putri, Rivo Eldini, Fanisa Khaira Eliyasni, Rifda Erdani, Putri F, Farida Fadila Suciana Fahreza, Angga Fitri Fitri Fitri Wahyuni Fitri, Nadya Adila Fitria, Yanti Gemalla, Nanda Puspa Halim, Helda Hamimah, Hamimah Hamimah, Hamimah Handika, Refiona Harni, Harni Ilhamdi, Robi Indah Kurniawati Indah Mai Syarif Kenedi, Ary Kiswanto Kinanti, Salsa Phira Putri Kosandi, Dzaky Ladiva, Hasmai Bungsu Lita, Rina Lubis, Juli Wahyuni Lubis, Mansur Lubis, Mhd Yusril Aswandi M. Habibi Mardatilla, Annisa Mardiah Harun Mardiko, Satria Mardin, Asna Maulidia Annisa Mayang Pebri Anita Melina, Nora Muhammadi Mutia Rahayu Mutia Rahayu Nelly Astimar Nurmala Dewi, Nurmala Oktaviandi, Jefri Oneika, Sri Esa Pratama, Fitra Putri Diana Putri, Aprien Rahma Putri, Ayuni Eka Putri, Gita Fajar Putri, Nindi Jolanda Rafhi Febryan Putera Rahma, Aminatu Rahmadhani, Siti Rahmadia, Della Rahmadina, Rahmadina Rahmatul Ramadhan Ramadani, Anggun ramadani, febrima Ramadhani, Dhini Reinita Reinita Reni Rahmawati Rhamadhani, Ilzha Risda Amini Ritawati Mahyuddin Ronal Rifandi Rozalinda Rozalinda Ryani, Atri Ulfa Safitri, Yolanda Sandi, Nadya Refita Santifa, Viza Sari Reza, Widya Sari, Reza Novita Septiana, Lidya Sherlyane Hendri Siti Aminah Sri Narti, Sri Suslianti, Rani Syafen, Eksantia Kumala Syafri Ahmad Syafri Ahmad, Syafri Syamsu Arlis Taufik, Fitri Tiara Utari Tin Indrawati Umar Umar Umi, Faridatul Wahyuni, Sri Nanda Waldi, Atri Waldi, Atri Widya Reza Wiranda, Utari Witrayeni, Vivi Yeni Erita Yesi Anita Yesi Anita Yullys Helsa Yuri Mainasni Yusmaleni, Yeni Zafira, Nadya Rahma Zainal Abidin Zainil, Melva Zen, Halimah Zen, Mulyani Zen, Zelhendri Zozeka, Arifantri Zulfa Winanda Zulfaneri, Rahayu Zuryanty, Zuryanty