Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Phinisi Integration Review JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Journal Research and Multidisciplinary (JRM) SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Abadimas Gorontalo International Journal of Qualitative Research Predestinasi Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Social Landscape Journal Journal of Indonesian Scholars for Social Research International Journal of Science and Environment Pinisi Journal of Sociology Education Review Harmoni: Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Sosial Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal of Social and Humanities Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Intelek Insan Cendikia Pinisi Journal of Social Science International Journal of Technology and Education Research Jurnal Lamellong: Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran TEBAR SCIENCE (Jurnal Kajian Sosial dan Budaya) ALLIRI: Journal of Anthropology Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Ulil Albab PESHUM Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Torro, Supriadi
Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmus Sosial Dan Hukum, Universitas Negeri Makassar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Audit Mutu Pendidikan Digital Andi Adiva Fahreza; Supriadi Torro; Liza Dwi Eftiza Khairunnisa
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 2: Januari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i2.13995

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya mekanisme penjaminan mutu yang mampu menilai efektivitas pembelajaran berbasis teknologi. Audit mutu pendidikan digital menjadi instrumen yang bertujuan memastikan bahwa proses pembelajaran daring, infrastruktur teknologi, manajemen data, serta kompetensi digital pendidik dan peserta didik memenuhi standar mutu yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep, ruang lingkup, indikator, serta tantangan dalam pelaksanaan audit mutu pendidikan digital berdasarkan temuan-temuan akademik terkini. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah jurnal ilmiah, buku, kebijakan pemerintah, standar mutu digital internasional, serta laporan institusi pendidikan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, yaitu pengumpulan dan analisis sumber-sumber tertulis yang relevan terkait model audit mutu, kerangka kerja teknologi pendidikan, dan praktik terbaik pelaksanaan audit digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa audit mutu pendidikan digital mencakup empat aspek utama: (1) kualitas konten dan media pembelajaran digital, (2) tata kelola sistem teknologi informasi dan keamanan data, serta (3) efektivitas evaluasi pembelajaran berbasis digital. Kajian ini juga menemukan bahwa audit mutu digital memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan transparansi, akuntabilitas, efisiensi manajemen, dan kualitas proses pembelajaran. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital, kurangnya literasi teknologi, keterbatasan infrastruktur, serta risiko keamanan data masih menjadi hambatan dalam implementasinya. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan kerangka audit mutu pendidikan digital yang lebih adaptif di era transformasi teknologi.
Dinamika Karier Protean Guru di Kabupaten Soppeng Ditinjau dari Berbagai Jenjang Pendidikan Alam, Luktfy; Ahmadin, Ahmadin; Torro, Supriadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.8042

Abstract

Perubahan dinamika dunia kerja menuntut guru untuk mampu mengelola karier secara mandiri dan adaptif melalui pendekatan karier protean. Namun, kajian yang mengungkap pemahaman dan praktik karier protean guru di daerah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengembangkan karier proteannya serta mengidentifikasi dampak dan tantangan yang dialami guru di Kabupaten Soppeng. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap 8 orang guru yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan kriteria memiliki latar belakang pekerjaan tambahan selain sebagai guru. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karier protean guru tercermin melalui orientasi karier berbasis nilai personal, kemampuan beradaptasi terhadap perubahan kebijakan pendidikan, serta pengembangan kompetensi secara berkelanjutan atas inisiatif sendiri. Simpulan penelitian menegaskan bahwa guru di Kabupaten Soppeng telah menerapkan karier protean sebagai strategi utama dalam mengelola dan mengembangkan karier profesionalnya secara mandiri dan berorientasi nilai.
Evaluasi Daring Sebagai Quality Control Sekolah Natalia; Supriadi Torro; Liza Dwi Eftiza Khairunnisa
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.13850

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong munculnya evaluasi daring sebagai inovasi penting dalam sistem pendidikan modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan evaluasi daring dalam konteks pengendalian mutu (quality control) sekolah, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menilai dampak sosial dan pendidikan bagi siswa dan masyarakat. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research, penelitian ini mengkaji berbagai literatur ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi daring di sekolah-sekolah Indonesia tidak hanya berfungsi sebagai alat penilaian akademik, tetapi juga sebagai instrumen kontrol mutu yang terstruktur dan berkelanjutan. Faktor penyebab implementasi evaluasi daring meliputi kebijakan pendidikan selama pandemi COVID-19, keterbatasan infrastruktur teknologi, serta budaya adaptasi digital di lingkungan sekolah. Evaluasi daring berdampak pada tekanan psikologis siswa, ketimpangan akses teknologi, penurunan interaksi sosial, serta dilema moral di masyarakat terkait tuntutan mutu pendidikan. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi evaluasi daring dalam sistem manajemen mutu pendidikan berbasis data untuk meningkatkan transparansi, akuntabilitas, dan perbaikan berkelanjutan. Temuan ini diharapkan menjadi dasar pengembangan model Evaluasi Daring sebagai Quality Control sebagai kerangka konseptual yang adaptif dan relevan bagi kebijakan pendidikan di Indonesia.
Integrating Nearpod into Digital Learning to Enhance Students’ Confidence in Expressing Opinions Sofia; Sari, Novita; Torro, Supriadi
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 26 No. 1 (2026): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v26i1.96335

Abstract

Active student involvement is a fundamental component for establishing successful teaching and learning processes in higher education. Nevertheless, a significant number of university students still exhibit passive behavior during classroom discussions, primarily because they lack the confidence needed to voice their ideas. The use of interactive digital platforms presents a viable alternative to foster a learning atmosphere that is more engaging and participatory. The objective of this research is to evaluate how interactive digital learning via Nearpod affects university students' confidence levels when expressing their academic opinions. A quantitative methodology was utilized, specifically implementing a quasi-experimental approach with a pretest-posttest control group design. The participants comprised students taking the Classroom Action Research course within the Sociology Education Study Program at Universitas Negeri Makassar. Information was gathered utilizing a Likert-scale questionnaire measuring self-confidence, and the results were evaluated using N-Gain, independent sample t-tests, and effect size calculations. The findings demonstrate that the group utilizing Nearpod exhibited a more substantial growth in self-confidence than the traditional control group. Specifically, the experimental group achieved a moderate N-Gain score of 0.63, whereas the control group only reached a low score of 0.19. Furthermore, statistical evaluations indicated a meaningful variance between the two groups (p < 0.05), accompanied by a large effect size of 0.87. These results imply that Nearpod's interactive tools—especially the voice response function—serve as a secure digital space that supports students in progressively developing their courage to communicate academic thoughts.
FAMILY RESILIENCE AMONG FARMERS IN THE GALESONG DISTRICT muh nurikhsan; najamuddin; Supriadi Torro
SOSIOEDUKASI Vol 14 No 4 (2025): SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/sosioedukasi.v14i4.6939

Abstract

This study analyzes the factors influencing farming family resilience and strategies developed to strengthen it in Galesong District, Takalar Regency. Farming family resilience has become a critical issue considering the agricultural sector's vulnerability to price fluctuations, climate change, and limited capital access. The study employed a qualitative approach with a case study design conducted in East Galesong Village. Informants were selected through purposive sampling, consisting of farming families as primary informants, along with the village head and farmer group leader as supporting informants. Data were collected through in-depth interviews and documentation studies, then analyzed using the Miles and Huberman model. The findings reveal that farming family resilience is influenced by five interacting dimensions: family integrity with strong emotional bonds and zero divorce rates, economic resilience through livelihood diversification, physical resilience with adequate food access, socio-psychological resilience built through religious values and emotional communication, and socio-cultural resilience supported by mutual cooperation traditions. The developed strategies encompass four approaches: active coping through income diversification and agricultural intensification, planning through planting schedule and financial planning, seeking instrumental social support through farmer groups and mutual cooperation, and seeking emotional social support through family support and religious activities. The combination of these five resilience dimensions with four adaptive strategies creates a resilience system enabling farming families to survive despite structural limitations.
Analisis Kualitas Layanan Pendidikan Terhadap Tingkat Kesenangan Belajar Siswa Dengan Menggunakan Importance Performance Analysis Pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali Fery Ardiansyah; Supriadi Torro
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 6, Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v6i1.80777

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Tingkat kesenangan belajar siswa pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali, 2) Tingkat kualitas layanan pendidikan pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali, dan 3) Pengaruh kualitas layanan pendidikan terhadap tingkat kesenangan belajar siswa pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 3.615 orang, Penentuan besaran sampel menggunakan tabel krejcie dan morgan dengan teknik simple random sampling dengan perolehan sampel yaitu 346 responden. Data dikumpulkan melalui angket yang validitasnya diuji menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, inferensial dan IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat kesenangan belajar siswa pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali termasuk dalam kategori "sangat baik" dengan skor rata-rata (86%) berdasarkan hasil analisis statistik, 2) Tingkat kualitas layanan pendidikan pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali tergolong "sangat baik" dengan skor rata-rata (88%) berdasarkan hasil analisis statistik, dan 3) Terdapat pengaruh yang signifikan dari kualitas layanan pendidikan terhadap tingkat kesenangan belajar siswa pada SMA Negeri di Kecamatan Polewali, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 pada uji t. Nilai R.square sebesar 0,622 mengindikasikan bahwa kualitas layanan pendidikan memberikan kontribusi sebesar 62,2% terhadap tingkat kesenangan belajar siswa
Innovations in Social Studies Learning Based on Deep Learning in Developing Students’ Critical Thinking Skills Muh. Abid Mustahar. AM; Alimin Alwi; Najamuddin; Supriadi Torro
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3210

Abstract

This article aims to examine innovations in Social Studies learning based on deep learning in developing students’ critical thinking skills. This study employs a library research method by collecting and analyzing various relevant scientific sources, including journal articles, books, and educational policy documents. Data analysis was conducted using content analysis techniques to identify key themes related to the concept of deep learning, the characteristics of Social Studies learning, and its role in fostering critical thinking. The findings indicate that the deep learning approach emphasizes meaningful learning, active student engagement, and reflection on learning experiences, which aligns with the contextual and socially grounded nature of Social Studies education. The integration of deep learning in Social Studies can be implemented through instructional models such as project-based learning and inquiry learning, which promote analysis, exploration, and problem-solving of social issues. This approach has been shown to contribute to the enhancement of critical thinking skills through strengthening conceptual understanding, information analysis, and reflective processes. However, its implementation still faces several challenges, including limited teachers’ digital literacy, pedagogical readiness, technological infrastructure, and a learning culture that remains oriented toward rote memorization. Therefore, comprehensive support from multiple aspects is required to optimize the implementation of deep learning in Social Studies learning in the digital era.
Transformation of Understanding of Sexuality in High School Sociology Textbooks in Indonesia Sofia, Sofia; Wardana, Amika; Torro, Supriadi; Nurazizah Rahmi R
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2026): EQUILIBRIUM: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/kgtwcd63

Abstract

The increasing cases of sexual violence, harassment, and gender-based bullying among adolescents raise questions about the extent to which sexuality education has been integrated into the formal education system. As one of the primary learning resources, textbooks play an important role in shaping students’ understanding of sexuality and social relations. However, the representation of sexuality in school textbooks remains relatively underexplored. This study aims to analyze the representation and transformation of sexuality discourse in Indonesian senior high school sociology textbooks across three curriculum periods: the School-Based Curriculum (KTSP), the 2013 Curriculum, and the Merdeka Curriculum. This research employs a qualitative approach using content analysis of 18 senior high school sociology textbooks to identify how sexuality is represented within the contexts of sexual violence, gender relations, and social deviance. The findings indicate that discussions of sexuality in textbooks remain limited and are generally positioned as a minor part of the topic of social deviance. Sexual violence is mostly presented in a descriptive manner without comprehensive discussion of its psychosocial impacts or preventive strategies. This study contributes by demonstrating how textbook discourse reproduces a limited understanding of sexuality and highlights the importance of integrating more comprehensive sexuality education into sociology learning materials.
SOSIALISASI PENYUSUNAN METODE PEMBELAJARAN AKOMODATIF KELAS INKLUSI PADA TUTOR HOMESCHOOLING SMART MAKASSAR Supriadi Torro; Sofia Sofia; Liza Dwi Eftiza Khairunniza; Rusdi Rusdi; Darma Jaya Syahrudin
Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 June 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/pijpm.v5i1.85636

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi tutor di Homeschooling Smart Makassar dalam merancang pembelajaran di kelas inklusi. Masalah utama mitra adalah keterbatasan latar belakang pendidikan khusus para tutor sehingga kesulitan mengakomodasi keberagaman sensorik dan akademis siswa dalam satu ruang kelas. Sosialisasi dilakukan pada 9 Tutor dari Homeschooling Smart Makassar, metode pelaksanaan kegiatan meliputi tiga tahap utama: koordinasi dan uji awal (pre-test), pelaksanaan sosialisasi serta pendampingan klinis pada Januari 2026, dan evaluasi hasil (post-test). Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek self-efficacy tutor dalam mengajar kelas inklusi sebesar 38%, yang diukur melalui kenaikan rata-rata skor evaluasi dari 58 (sebelum kegiatan) menjadi 80 (setelah kegiatan). Selain itu, kegiatan ini berhasil memfasilitasi penyusunan 1 buah modul panduan praktis metode pembelajaran akomodatif dan 9 draf Rencana Kegiatan Belajar (RKB) adaptif yang siap diimplementasikan oleh masing-masing tutor. 
Implementasi Kelompok Belajar Dalam Meningkatkan Pemahaman Budaya Di Museum Karaeng Pattingalloang Mauliyanda Sam Dg Ngai; Supriadi Torro
Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 13, Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/sosialisasi.v1i1.82571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Implementasi Kelompok Belajar dalam Meningkatkan Pemahaman Budaya Di Museum Karaeng Pattingalloang dan 2) Faktor pendorong dan penghambat Implementasi Kelompok Belajar dalam Meningkatkan Pemahaman Budaya Di Museum Karaeng Pattingalloang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 18 orang yang ditentukan dengan kriteria informan yaitu: 1) Siswa kelas XII UPT SMA Negeri 16 Makassar, 2) Siswa yang terlibat dalam Kelompok Belajar Di Museum Karaeng Pattingalloang, 3) Siswa yang aktif dalam proses belajar khususnya pembelajaran sejarah dan budaya, 4) Guru pendamping atau staff yang terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran di Museum Karaeng Pattingalloang. Teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan Triangulasi sumber. Analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Implementasi kelompok belajar dalam kegiatan belajar bersama di Museum Karaeng Pattingalloang dapat dilihat melalui empat bentuk utama, yaitu; a) kolaborasi siswa, b) diskusi kelompok, c) berbagi temuan, dan d) refleksi hasil belajar 2) Faktor pendorong dan penghambat dalam pelaksanaan kelompok belajar di Museum Karaeng Pattingalloang dapat dilihat dari beberapa aspek, yaitu; a) sarana fisik dan koleksi museum yang relevan, b) dukungan institusional, c) fasilitas museum yang kurang mendukung pembelajaran, dan d) pemandu museum yang terbatas.
Co-Authors A Kamaruddin, Syamsu A. Octamaya Tenri Awaru Abdul Jalil Abdullah Pandang Adelaide Teko, Elaine Felicia Adelaide Agung Firmansyah Agusriani Agusriani Ahmad, M. Ridwan Said Ahmadin Ahmadin Alam, Luktfy Amika Wardana Amirullah Amirullah Amirullah Amirullah Amran, Yunita Amalia Amriani, Lisa Andi Adiva Fahreza Andi Fahdilah Fitriani Aslam Andi Jalal Al Afgan Andi Miftahul Jannah Yusuf Apriliani Yudita Arifuddin Usman Ariska, Jumriati Arlin Adam, Arlin Ashari Ashari Asrianti S, Andi Aulia, Aulia Ayu, Nur Bahri Bahri Bustan Bustan Daniel Daniel Darma Jaya Syahrudin Darman Manda Manda Darmawati Darmawati Dian Milen Dimas Ario Sumilih Dimas Ario Sumilih Diva, Tendri Eka Safitri Eka surianti Fachry Abda El Rahman Fajrin, Syarifa Nur Falifuri, Andi Fifi Fatimah Fatimah Febryanti Febryanti Ferdiansyah, Emil Fery Ardiansyah Firdaus W Suhaeb Gunawan Gunawan Haedar, Muh. Hajrah Hanadiva Nauvalina Hasmira B Hasmira B Henri Henri, Henri Ibrahim Arifin Ibrahim Ibrahim Idrus, Idham Irwansyah Ilham Samudra Sanur Indradewa, Rhian Indriani Ishak Ishak Ismail, Ashari Ita Purnamasari Jihan Amin Jumadi Jumadi Kadir, Nurul Fadhilah kadir, Rismawati Kamaruddin, Syamsu A. Khairunniza, Liza Dwi Eftiza Khatimah, A. Khusnul Khusnul Inayah, Khusnul La Sunra Lenasari, Lenasari Lilis Novia Pangallo Liza Dwi Eftiza Khairunnisa Liza Dwi Eftiza Khairunniza M.Richar Valentino Hermawan Mansur, Nuraeni MARIA BINTANG Mariana Mariana Marwati Marwati Massuanna, Muhammad Watif Mauliyanda Sam Dg Ngai Maya Kasmita Miftahul Ulum Mrs. Hastuti Mudinillah, Adam muh nurikhsan Muh Rasyid Ridha Muh. Abid Mustahar. AM Muh. Darwis Muh. Watif Massuanna Muhamad Ihsan Azhim Muhammad Akbal Muhammad Ibnu Muhammad Rasyid Ridha Muhammad Syafri Muhammad Syukur Muhammad Syukur Muhammad Taufik Hidayat Mukarramah Mukarramah Musdalifah Musdalifah Mutiara ., Mutiara Najamuddin Najamuddin Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Nasri Indra Padang Natalia Nita Halim Noor Hafidzah Novita Sari Nur Ayu Nur Ayu Nur Fadillah, Nur Nur Hasanah Nur Isna Oktavia Nur Mega Rezkiana Nurabidah Idrus Nuraeni Kasim Nuraeni Mansur Nurannisa Lumanto Nurazizah Rahmi R Nurdin, Marie Muhammad Nurhadifah Amaliyah Nurmagfirah Nurmagfirah Nurul Anugrah Setyawati Nurul Hermadya Syahruddin Nurwapika, Nurwapika Nurwinda Sari Nurwindah Nurwindah Octamaya Tenri Awaru, A. Ozakawaty, Okky Paramitha, Dyan Patahuddin Patahuddin Patrisia, Putri R, Nurazizah Rahmi Raden Mohamad Herdian Bhakti Raden Muhammad Hartono Rahmah Hatta Rahmana, Rahmana Rahmi R, Nurazizah Ramadhany, A. Noer Chalifah Rasyid Ridha Rasyid Ridha, M Ratna Ratna Riandi, Ahmad Junisar Ridha Agam Ramadhan Ridwan Said Ahmad Riskawati Riskawati Rismawati Kadir Ropu, Muh. Homsur Homang Rudi Rudi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Sadriani, Andi Said, Kasmawati Saidang, Saidang Saifuddin Saifuddin Samsidar B Samsidar B Santi, A.Monika Sarina Sarina Sarwinda Balo&#039; SATRIYAS ILYAS Sirajuddin Saleh Sofia Sofia Sofia Sofia Sofia Sofia, Sofia Sri Bahriaty Sri Wahyuni Alwi Rajab St Saarah Umar Sunra, La Suprianto Suprianto Suriana Latif Syahrudin, Darma Jaya Syam, Agus Syamsu A Kamaruddin Syamsu A. Kamaruddin Syarifah Aini Tamrin, Sopian Tandjung, Muhammad Akbar Taufik, Parham Tiara Nur’aini Ulfa Hafidjah Jahidin Ulfah Lutfyyah Syam Umar, Wahyuni Usman, Arifuddin Usnawati Usnawati Utami Mappe, Ulfa Utami Wulansari, Sri Wa Windiyani Baharudin Wahyuddin Wahyuddin Wahyudin Wahyudin Wahyudin Wahyuni Wahyuni Yarfa, Muhammad Yulianti Yulianti Yuliyanti Zainal Arifin Zainal Arifin