Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.865
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika AL ISHLAH Jurnal Pendidikan el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Jurnal SOLMA Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika TUNAS BANGSA Jurnal Pendidikan Guru Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JOURNAL SPORT AREA Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Maspul Journal of Community Empowerment Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Unri Conference Series: Community Engagement Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Rural and Urban Community Empowerment Journal of Community Engagement Research for Sustainability Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Education Generation Journal Indonesian Research Journal on Education Indonesian Journal of Education and Development Research Ta'dib Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Indonesian Journal of Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Education Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Muhammad Fendrik
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SD Muhammad Fendrik; Roby Maiva Putra
Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jta.v1i1.27-43

Abstract

The purpose of this study is to examine the influence of visual thinking approach to the mathematical connections ability. The method is quasi experiments with the design of this non-equivalent control group involved 66 students of fifth grade in one of the Elementary Schools in Pekanbaru. The instrument used is a matter of pretest and post test. The statistical analysis was a two-track ANOVA test and non-parametric Kruskal-Wallis test. The result of the research are: 1) improving students’ mathematical connection ability who get learning with visual thinking approach was not significantly different than students who get conventional learning; 2) there is no interaction between learning (visual thinking and conventional) with students' mathematical abilities (upper, middle and lower) on the improving students’ mathematical connection ability; and 3) there are differences in students’ mathematical connection ability who gain learning with visual thinking approach in terms of mathematical ability of students (top, middle and bottom).
Pengaruh Model Siklus Belajar Berbasis Media KAKLI (Kartu Kuartet Literasi) Pada Materi Atmosfer Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Atikah Hasanah; M. Jaya Adi Putra; Muhammad Fendrik
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6805

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mencari perbedaan hasil belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan model siklus belajar berbasis media KAKLI (kartu kuartet literasi) pada materi atmosfer dengan siswa yang hanya mendapat perlakuan dengan pembelajaran ceramah di SDN 56 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sample penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setiap kelas akan diberikan pretest sebelum diberikan perlakuan dan mendapatkan posttest setelah mendapatkan perlakuan penggunaan model siklus belajar berbasis media KAKLI (kartu kuartet literasi) pada materi atmosfer. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa terdapat pengaruh model siklus belajar berbasis media KAKLI (kartu kuartet literasi) pada materi atmosfer terhadap hasil belajar siswa di SDN 56 Pekanbaru dengan nilai signifikasi yaitu 0,000 < 0,05 dengan rata-rata kelas eksperimen memperoleh rata-rata pretest 51,8 dan rata-rata posttest 85,8 sedangkan kelas kontrol mendapatkan rata-rata pretest 46,0 dan rata-rata posttest 57,0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model siklus belajar berbasis media KAKLI (kartu kuartet literasi) pada materi atmosfer terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol.
ANALISIS PEMAHAMAN SISWA KELAS V TERHADAP MITIGASI BENCANA BANJIR DI SEKOLAH DASAR NEGERI 006 LIMAU MANIS AIRTIRIS Ayuni Wahyu Ilahi; Eddy Noviana; Muhammad Fendrik
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 10, No 1 (2023): EDISI 1 JANUARI-JUNI 2023
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to describe how grade V students' understanding of flood disaster mitigation at 006 Limau Manis Airtiris Public Elementary School. The data used in this research is primary data obtained directly from data sources. Data analysis is an activity after data from all respondents or other data sources has been collected, data analysis activities are grouping data based on variables and types of respondents, tabulating data based on variables and types of respondents, presenting each variable studied, performing calculations to test the hypotheses that have been proposed. The results of the research on the understanding of fifth grade students on flood disaster mitigation at the 006 Limau Manis Airtiris Public Elementary School are well classified in the understanding category. This can be proven by using data analysis of fifth grade students' understanding of flood disaster mitigation at 006 Limau Manis Airtiris Public Elementary School.Key Words: Student understanding, Flood disaster mitigation
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIBLE BOOKS TERHADAP KEMAMPUAN COMPUTATION THINKING SISWA DI SEKOLAH DASAR Jesi Alexander Alim; Neni Hermita; Muhammad Fendrik; Cici Oktaviani
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.804 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i4.5990

Abstract

Computation Thinking adalah kemampuan yang melibatkan penalaran secara logis dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang harus dimiliki oleh setiap individu. Penelitian ini dilaksanakan untuk melihat pengaruh dari penggunaan media buku digital bersuara yang disebut dengan Audible Books terhadap kemampuan Computation Thinking siswa kelas V di Sekolah Dasar Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif kuasi eksperimen. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh perhitungan persentase secara keseluruhan dari Computation Thinking siswa pada tahap pretest sebesar 50,97% yang berarti masih berada pada tahap rendah. Setelah siswa diberi perlakuan dengan menggunakan media Audible Books yang memuat materi matematika, diperoleh hasil dari posttest dengan persentase sebesar 65,16% hal ini berarti kemampuan Computation Thinking siswa meningkat dan berada pada kategori sedang. Perolehan hasil uji T diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,00 dan Uji Wilcoxon diperoleh hasil selisih Mean Rank sebesar 14.00 dan perolehan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 hal ini berarti terdapat peningkatan sesudah diberikan perlakuan dan sesuai dengan uji hipotesis jika Sig. (2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima dan disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan audible books terhadap kemampuan Computation Thinking siswa. Untuk hasil perhitungan mean N Gain diperoleh sebesar 0,343 hal ini berarti nilai gain berada diantara 0,3-0,7 yang berarti penggunaan Audible Books efektif untuk meningkatkan kemampuan Computation Thinking siswa. Penggunaan Audible Books memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan Computation Thinking siswa dan media Audible Books cukup efektif untuk digunakan sebagai media dalam meningkatkan kemampuan Computation Thinking siswa.
Pengembangan Pembelajaran Online Berbasis Etnomatematika (POBE) Untuk Perkuliahan Mahasiswa PGSD Muhammad Fendrik; Rizal Rahmat Andhi; Nurdiansyah Nurdiansyah
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v10i1.4022

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan aplikasi pembelajaran online berbasis etnomatematika (POBE) di perguruan tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang tujuannya adalah merancang suatu model atau produk. Penelitian ini dibatasi pada ujian POBE untuk sekelompok calon guru sekolah dasar dari program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang ada perguruan tinggi di Provinsi Riau, Indonesia. Data yang digunakan berupa studi dokumentasi dan FGD. Pelaksanaan penelitian mengikuti kerangka penelitian. Pertama, tahap analisis masalah dan potensi. Kedua, tahap melakukan studi teoritis, studi literatur dan dokumentasi. Ketiga, tahap mengamati objek penelitian dan merancang kerangka pengembangan. Keempat, tahap desain produk awal dan uji validitas. Dari hasil validitas produk dan berdasarkan masukan ahli dan penilaian calon guru SD, dilakukan revisi terhadap produk yang dikembangkan agar mendapatkan produk akhir untuk digunakan dalam perkuliahan. Berdasarkan hasil validasi (penilaian formatif) oleh para ahli, kemudian dilakukan revisi, diperoleh kesimpulan bahwa produk POBE telah memenuhi kriteria valid dengan kriteria sangat baik sehingga layak untuk digunakan oleh mahasiswa di perguruan tinggi.
Implementation of the PREMIER model based on river area to improve fourth-grade students’ mathematical problem-solving ability Yogi Prihandoko; Herti Prastitasari; Taufik Kurahmah; Muhammad Fendrik; Tia Nur Istianah
Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jtlee.v6i1.7955

Abstract

The problem in this study is the low ability to solve mathematical problems in geometry materials (square, rectangle, and triangle).  An effort to overcome this problem is to conduct learning using the PREMIER model, which combines Project  Based Learning, Realistic Mathematics Education, and Course Review Horay. This research uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (CAR), carried out with four meetings. The subject of the study was a grade IV student of a public elementary school in Banjarmasin City in the academic year of 2021/2022, with a total of 13 students. The data analysis used is qualitative and quantitative. The results of this study show that student activity has increased, which at meeting one only reached 38.5% until at meeting four, it increased to 92.3% with a very active category.
Development of mathematics learning based on computational thinking for primary school teachers Zetra Hainul Putra; Neni Hermita; Jesi Alexander Alim; Muhammad Fendrik; Riyan Hidayat; Zaldi Harfal; Lara Oktarisa; Nasri; Sahlan; Ucy Rahmayani Nursyam; Fatmawilda
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 19 No. 2 (2023): Transformasi Desember
Publisher : LP2M Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/transformasi.v19i2.8430

Abstract

[Bahasa]: Keterampilan Computational Thinking (Berpikir Komputasi) merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang perlu dimiliki oleh siswa sekolah dasar. Mengingat pentingnya CT dan masih banyak guru-guru yang belum mengetahui dan menguasai keterampilan ini, maka diperlukan kegiatan workshop yang dapat mendukung keterampilan CT guru dan juga mampu merancang pembelajaran matematika berbasis CT. Oleh karena itu, tim PkM FKIP UNRI berkolaborasi dengan UPM Malaysia melaksanakan workshop pengembangan pembelajaran matematika berbasis CT bagi guru-guru sekolah dasar di Kecamatan Tambang, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Metode pelaksanaan PkM menggunakan Participatory Action Research (PAR) dengan pendekatan blended learning. Kegiatan workshop diikuti oleh 33 orang guru dari 3 sekolah dasar di Kecamatan Tambang. Kegiatan workshop ini mampu meningkatkan keterampilan CT guru-guru, namun perlu tindak lanjut kegiatan sehingga keterampilan CT guru bisa lebih optimal dan mampu menerapkannya dalam pembelajaran matematika di kelas masing-masing.  Kata Kunci: keterampilan computational thinking, pembelajaran matematika, workshop [English]: Computational Thinking (CT) skills are crucial for elementary school students in the 21st century. Recognizing the significance of CT and the prevalent lack of knowledge and mastery among teachers, there is a need for workshop activities that can support teachers in developing CT skills and enable them to design CT-based mathematics learning. To address this gap, the FKIP UNRI community service team collaborated with UPM Malaysia to conduct a workshop on CT-based mathematics learning development for elementary school teachers in the Tambang Sub-district, Kampar Regency, Riau Province. The implementation method of this community service utilized Participatory Action Research (PAR) with a blended learning approach. Thirty-three teachers from three elementary schools in the district participated in the workshop. While the workshop successfully enhanced teachers' CT skills, subsequent activities are essential to optimize these skills further and facilitate their application in mathematics learning within their respective classrooms. Keywords: computational thinking skills, mathematics learning, workshops
PENGGUNAAN ALAT PERAGA DAKON MATEMATIKA (DAKOTA) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Fendrik, Muhammad
Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika bagi siswa sekolah dasar melalui penggunaan dakota sebagai alat peraga dalam proses pembelajaran matematika di dalam kelas. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif, sedangkan subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 003 Peranap Kabupaten Indragiri Hulu. Instrumen penelitian berupa butir-butir soal yang diberikan untuk mengukur tingkat pemahaman dan kemampuan siswa. Lembar soal berupa tes tertulis digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa setelah mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif dengan alat peraga dakon matematika adalah 62,30 kemudian meningkat menjadi 88,13 pada ulangan harian siklus I dengan peningkatan sebesar 41,46%. Nilai matematika siswa kembali mengalami peningkatan menjadi 91,73 pada ulangan harian siklus II dengan peningkatan 47,23% dari skor dasar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan alat peraga dakota dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 003 Peranap.
Education Policy SD Towards a New Paradigm Through the Professionalism of Teacher Fendrik, Muhammad; Antosa, Zariul
Jurnal Basicedu Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v1i2.153

Abstract

Profesi sebagai guru memiliki peran yang sangat strategis dalam proses pencerdasan, pembudayaan, dan pembangunan karakter bangsa. Pencanangan guru sebagai jabatan profesi dan menjadi modal dasar dalam meningkatkan mutu pendidikan nasional secara komprehensif. Dengan tugas-tugas seperti yang tertera dalam UU Nomor 14 Tahun 2005, guru menjadi faktor kunci dan “the front liner” dalam upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia dan peningkatan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Sebagai konsekuensinya, guru harus memiliki kemampuan yang memadai dan terstandar untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan serta mempunyai keinginan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang berkualitas.Semua yang dipelajari di sekolah tidak dilakukan dalam kerangka mengembangkan pribadi dan menghayati kehidupan yang bersih lahir dan batin, tetapi hanya sekedar untuk memenuhi tuntutan ritual formal. Disinilah letak pentingnya para guru untuk mengajarkan materi yang lebih “bermakna” dengan penekanan pendidikan yang seimbang, tidak hanya didominasi kecerdasan intelektual semata, melainkan juga melibatkan emosi. Konsep pembelajaran aktif tersebut tentu saja berbeda dengan konsep pembelajaran yang selama ini terjadi. Karena dengan Active Learning, proses pembelajaran berpindah dari situasi “teacher dominated learning” ke situasi “student dominated learning”. Siswa disini lebih dipandang sebagai manusia dengan segala potensi yang dimilikinya. Guru hanya sebagai fasilitator sekaligus teman dalam mencari ilmu pengetahuan. Karena posisi siswa sebagai subyek dan aktor dalam proses belajar mengajar, maka kemungkinan siswa lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran
Analysis of Elementary School Student Attitudes to Mathematics, Accelerated Learning Cycle (ALC) and Mathematical Questions Fendrik, Muhammad; Prihandoko, Yogi; Wijaya, Tommy Tanu; Ahmad, Nur Jahan
Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education Vol 7, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jtlee.v7i1.8057

Abstract

Many factors cause mathematics problems in elementary school students. Starting from learning, learning approaches, to questions related to mathematics. This research aims to analyze and describe students' attitudes towards mathematics, accelerated learning cycles, and mathematics questions. This research was conducted on fifth grade at one of the state elementary schools in Pekanbaru City, Riau Province. Data collection in this study used a Likert scale model by analyzing student responses through questionnaires on subject scores and neutral scores on teacher and student activity observation sheet data. Based on the results of research conducted on students, it shows that elementary school students show a positive attitude towards mathematics, learning using the Accelerated Learning Cycle (ALC) approach and mathematics questions. As for the findings obtained from the field, researchers suggest that teachers can use the ALC approach in the mathematics learning process, and get used to giving mathematical problems related to everyday life which can improve students' thinking abilities. The implication of this research is that the habituation of students’ positive attitudes towards mathematics, the ALC approach and mathematics questions can improve students' learning achievement in mathematics at school.
Co-Authors Adelia, Neza Safira Agusta, Villino Lexi Ahmad, Nur Jahan Ahmad, Sagheer Ahmal Ahmal Ain, Siti Quratul Aisyah Fitriani Alfiryani Andhi, Rahmat Rizal Anggriani, Mitha Dwi Antosa, Zariul Apri Alwina Apri Yongki Delko Putra Ardiansyah, Firdaus Aref Vai, Aref Atikah Hasanah Audry Diyanti Aulia, Riza Ayuni Wahyu Ilahi Azalia Kitasha Asril Castri, Yones Charlina, Charlina Cici Oktaviani Cici Oktaviani Cici Oktaviani Dede Permana Devi Risma Dila Reski Aryani Dini Fransiska Putri Dini Fransiska Putri Dipo Aditama Dita, Rokiya Eddy Noviana Ella Maida, Dila Elvina Elvina Elvina Elvina Erlisnawati Erlisnawati Eva Astuti Mulyani Fachry Abda El Rahman Fadil, M. Fatmawilda Fitria, Irma Geri Syahril Sidik Guslinda Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri Handayani, Mika Hendri Marhadi Heroza Firdaus Herti Prastitasari Indrawati, Situs Intan Kartika Sari Jannah, Meila Ratu Jefry Jamel Jesi Alexander Alim Jesi Alexander Alim Jesi Alexander Alim Khairani, Fitri Khofifah, Bella Lara Oktarisa Lara Oktarisa Lazim Lazim Lina Permai Sahra M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Nur Mustafa Mahmud Alpusari Mailana, Bita Mangatur Sinaga Meiza Ilka Cahyani Melda Khalidaziah Yusbar Melihayatri, Ningrum Muhammad Abdul Pangestu Mulyani, Eva Astuti Munjiatun Munjiatun Munjiatun, Munjiatun Mutiarsih, Fatma Nadia Alpian Naila Fauza Narasaki, Yochika Narasaki, Yochiko Nasri Natasya Nazirah Naura Indah Meylani Nayada Septin Miraza Neni Hermita Nora Utami Nurdiansyah Nurdiansyah Nurmadiniati, Nurmadiniati Nurmajumitasari, Nurmajumitasari Nurwijayanti Oki Rasdana Olpiani, Rivi Otang Kurniaman Pangestu, Muhammad Abdul Permatasari, Silvia Putra, M Jaya Adi Putra, Roby Maiva Putri Amelia Putri Hana Pebriana Putri, Ayu Manca Putri, Erinda Qibtia, Maryatul Rahayu, Santy Erica Rahmadini, Alisia Rahmayani, Winna Raja Muhammad Syarwandi Ramadhani, Dini Ramadhani, Khairunnisa Ramadhani, Tasya Manty Raudha, Azzura Ridha Afriani Fitri Rifqa Gusmida Syahrun Barokah Riyan Hidayat Rizka Ananda Utami Rizka Nabila Rizka Ramadhani Rizka, Mifta Roby Maiva Putra Rona Anggraini Roza Helfianti Sa'adah, Nailatis Sa'adahh, Nailatis Sahlan Septiana, Lora Septyanti, Elvrin Shelvia, Marina Silvia, Vioni Siregar, Siti Siregar, Siti Nuranisah Siti Quratul Ain Suci Puteri Maulia Syahrilfuddin &#039; Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin, Syahrilfuddin Tarindha, Dinisa Taufik Kurahmah Telaumbanua, Nurul Aulia Tia Egi Giana Putri Tia Nur Istianah Trisna Lydia Fadilla Ucy Rahmayani Nursyam Ulfah, Salsabil Wafiq Andriani Putri widyanthi, Astri Wijaya, Tommy Tanu Wita, Nelda Witri, Gustimal Yogi Prihandoko Yosi, Ana Yulinda Agita Putri Yuliska, Ade Zaldi Harfal Zariul Antosa Zariul Antosa Zelsa Pratami Putri Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zufriady Zufriady, Zufriady Zulhafizh, Zulhafizh