Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

11.571

P-Index

This Author published in this journals

Yusuf Hartono

Universitas Sriwijaya

Author-ID : 2999016

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 237 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

20 21 22 23 24

Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Psychological Well-Being Peserta Didik SMA Negeri 1 Palembang Elya, Rafeylah Areefa; Rahmania, Galuh Nabila Audry; Amelia, Hijr; Pratiwi, Hana; Hartono, Yusuf; Lubis, Khadijah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37987

Tujuan dari studi ini adalah untuk menggambarkan dukungan sosial dari teman sebaya serta kesejahteraan psikologis peserta didik SMA Negeri 1 Palembang. Penelitian memanfaatkan pendekatan kuantitatif dengan tipe korelasional. Jumlah peserta penelitian adalah 143 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak berstrata proporsional. Data diperoleh melalui kuesioner skala likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial dari teman sebaya menghasilkan nilai rata-rata sebesar 96,57 yang tergolong dalam kategori sedang. Selama ini, kesejahteraan psikologis memiliki rata-rata 134,17 dan tergolong dalam kategori sedang. Studi ini menghasilkan bahwa dukungan sosial dari teman sebaya dan kesejahteraan psikologis peserta didik berada di level yang baik, namun belum maksimal. Oleh karena itu, kedua variabel tersebut harus dioptimalkan untuk mendukung perkembangan psikologis peserta didik secara lebih efektif.

Junior High School Students’ Mathematical Thinking Ability on Set Theory Material Based on the APOS Theory Rahman, Muhammad Ridho; Nurhalita, Nora; Sindi, Sindi; Hartono, Yusuf; Darmawijoyo, Darmawijoyo
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2026): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (April 2026)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v16i1.51317

This study aimed to describe the mathematical thinking of seventh-grade students on set material and to interpret the dominant cognitive tendencies reflected in their responses through an APOS-informed perspective. This descriptive qualitative study involved 19 seventh-grade students at Srijaya Negara Junior High School in Palembang. Data were collected through a written test organized around four mathematical thinking indicators, namely specializing, generalizing, conjecturing, and convincing, as well as semi-structured interviews. In this study, APOS theory was used as an interpretive lens rather than as a strict one-to-one measurement framework. The results showed that, within the sampled group, students’ average mathematical thinking score was in the good category (69.80). Indicator-level analysis revealed the highest achievement in specializing (81.9%) and the lowest in convincing (59.0%). Qualitative analysis of selected students from contrasting performance levels showed that the higher-performing student provided more integrated explanations, the middle-performing student relied more on procedural responses with partial justification, and the interviewed student in the less category showed difficulty in responding to the conjecture-and-proof task, although time limitation also affected task completion. These findings suggest that students tended to perform better in representational and procedural tasks than in justification-oriented tasks. The study implies that mathematics learning on set material should provide greater support for reasoning, explanation, and justification.

Profil Kepercayaan Diri dalam Menghadapi Tugas Akademik pada Siswa SMAN Y Palembang Salbiyah, Salbiyah; Zahra, Caesaria Az; Zahra, Tabitha; Adha, Hany Natari; Valentine, Chelsea Rizky; Hartono, Yusuf; Lubis, Khadijah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37904

Kepercayaan diri dalam menghadapi tugas akademik merupakan faktor penting yang memengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan tuntutan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil kepercayaan diri siswa dalam menghadapi tugas akademik pada siswa kelas X di SMAN Y Palembang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, melibatkan 82 siswa melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis dengan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang (35,37%) dan rendah (34,15%), sementara kategori tinggi (12,20%) dan sangat tinggi (6,10%) relatif sedikit, serta 12,20% berada pada kategori sangat rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa dalam menghadapi tugas akademik belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan melalui pembelajaran berpusat pada siswa, umpan balik konstruktif, serta optimalisasi layanan bimbingan dan konseling.

Analisis Keterampilan Mendengar Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 31 Palembang Jenny, Habibila Salwa; Clara, Isabelle; Putri, Zulfa Nurfadhilah Ardalia; Arisyah, Zafirah Talitha; Maharani, Sofia; Hartono, Yusuf; Lubis, Khadijah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38205

Penelitian ini bertujuan untuk mengayakan instrumen keterampilan mendengar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa SMP Negeri 31 Palembang yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel kelompok. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang disusun berdasarkan lima aspek keterampilan mendengar, yaitu perhatian, keterlibatan emosional, respons aktif, nilai dan internalisasi sikap, serta sikap mendengar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif serta uji validitas dan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item instrumen valid dan memiliki reliabilitas tinggi. Rata-rata keterampilan mendengar siswa berada pada kategori sedang dengan variasi kemampuan yang cukup beragam. Temuan menunjukkan bahwa keterampilan mendengar belum optimal, terutama pada aspek keterlibatan emosional dan respons aktif. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan fokus dan keterlibatan siswa.

Analisis Perbandingan Tingkat Kejenuhan Belajar antara Siswa Laki-Laki dan Perempuan Kelas XII di SMA Negeri 1 Indralaya I’tiqafah, Alisya; Safitri, Aida; Rahayu, Sri; Mardhotillah, Mardhotillah; Aulia, Bunga; Hartono, Yusuf; Lubis, Khadijah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38216

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kejenuhan belajar serta membandingkannya antara siswa laki-laki dan perempuan kelas XII di SMA Negeri 1 Indralaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif komparatif. Seluruh siswa kelas XII yang berjumlah 83 orang dijadikan sebagai subjek penelitian melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kejenuhan belajar yang disusun oleh peneliti, terdiri dari 34 pernyataan dengan skala Likert. Instrumen tersebut telah melalui uji kelayakan dan menunjukkan tingkat reliabilitas yang sangat tinggi dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,909. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif serta uji independent samples t-test yang dibantu oleh aplikasi JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (42%) berada pada tingkat kejenuhan sedang, sedangkan sisanya tersebar pada kategori tinggi hingga sangat rendah. Hasil analisis lanjutan menunjukkan adanya perbedaan tingkat kejenuhan antara siswa laki-laki dan perempuan. Kelompok siswa perempuan memiliki rata-rata skor beban mental yang lebih tinggi (73,98) dibandingkan siswa laki-laki (66,97). Hal ini menunjukkan bahwa jenis kelamin turut berpengaruh terhadap tingkat kejenuhan belajar siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi pertimbangan bagi pendidik dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih efektif guna mengurangi kejenuhan belajar siswa.

Analisis Pola Kesulitan Belajar Siswa Berdasarkan Data Asesmen dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Azzahra, Nabila; Gaol, Graciella Lumban; Hartono, Yusuf; Lubis, Khadijah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38439

Kesulitan belajar masih menjadi masalah yang sering dialami siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pola kesulitan belajar siswa berdasarkan data asesmen dalam layanan Bimbingan dan Konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 123 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang terdiri dari 23 butir pernyataan yang mencakup aspek konsentrasi, motivasi, kondisi fisik, interaksi sosial, dan perilaku belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa rata-rata, frekuensi, dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kesulitan belajar siswa sebesar 44,54 yang berada pada kategori sedang. Sebanyak 52% siswa berada pada kategori sedang, 27% kategori tinggi, dan 21% kategori rendah. Instrumen penelitian dinyatakan valid dengan nilai signifikansi < 0,05 dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,793. Hasil ini menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa banyak dipengaruhi oleh rendahnya keaktifan, motivasi yang tidak stabil, serta kondisi fisik seperti kelelahan. Oleh karena itu, penggunaan data asesmen dalam layanan BK sangat penting agar layanan yang diberikan lebih tepat sasaran.

Analisis Manajemen Waktu Belajar Siswa Ditinjau dari Jenis Kelamin Yesi Amelinda; Dania Hasanah; Nova Tri Wulan Wahyu Ningsih; Suci Dinaria; Ramadhan Ramadhan; Yusuf Hartono; Khadijah Lubis
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Mei: CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/cendekia.v6i2.8958

Education is a fundamental element in an individual's life that aims to optimize human potential across cognitive, affective, and psychomotor domains. This research is motivated by the importance of students' ability to manage their study time effectively to support optimal learning outcomes. The purpose of this study is to describe and compare students' study time management based on gender. This study used a descriptive comparative method, with a sample of several eighth-grade students at Islamic Boarding School X. Data were collected using a Likert scale instrument, then analyzed using descriptive techniques and an independent-samples t-test using the (Jeffreys’s Amazing Statistics Program) JASP application. The results indicate that several students are able to manage their study time well. Furthermore, no significant differences were found between male and female students in managing their study time. These findings indicate that the ability to manage study time is relatively even and is not influenced by gender.

ANALISIS SELF-CONTROL BERDASARKAN JENIS KELAMIN PADA SISWA SMA NEGERI 10 PALEMBANG Tastiara; Nurul Alifah; Nadia; Berlian Cahyani; Dea Kartika Utami; Adinda Dwi Cahyani; Ully Arta Silitonga; Yusuf Hartono; Khadijah Lubis; Anisa Siti Nurjanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47006

ABSTRACT This study aims to examine the differences in self-control based on gender among students of SMA Negeri 10 Palembang. Self-control refers to an individual’s ability to regulate behavior, emotions, and decision-making in accordance with prevailing norms, which plays an important role in adolescent development. This research employed a quantitative approach with a comparative design. The sample consisted of 63 students, including 28 males and 35 females. Data were collected using a self-control questionnaire based on a Likert scale covering behavioral control, cognitive control, and decision control aspects. The data were analyzed using an independent samples t-test with a significance level of 0.05, along with descriptive analysis. The results showed that there was no significant difference in self-control between male and female students, with a significance value of 0.505 (p > 0.05). Descriptively, male students had a slightly higher mean score than female students; however, the difference was not statistically significant. Therefore, gender does not influence the level of students’ self-control. This study suggests that future research should consider other factors such as family environment, education, and counseling interventions in influencing self-control. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kontrol diri berdasarkan jenis kelamin pada siswa SMA Negeri 10 Palembang. Kontrol diri merupakan kemampuan individu dalam mengatur perilaku, emosi, dan pengambilan keputusan sesuai dengan norma yang berlaku, yang berperan penting dalam perkembangan remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif. Sampel penelitian berjumlah 63 siswa yang terdiri dari 28 laki-laki dan 35 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kontrol diri berbasis skala Likert yang mencakup aspek kontrol perilaku, kontrol kognitif, dan kontrol keputusan. Data dianalisis menggunakan uji independent samples t-test dengan taraf signifikansi 0,05 serta analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kontrol diri siswa laki-laki dan perempuan, dengan nilai signifikansi sebesar 0,505 (p > 0,05). Secara deskriptif, rata-rata kontrol diri siswa laki-laki sedikit lebih tinggi dibandingkan perempuan, namun perbedaan tersebut tidak bermakna secara statistik. Dengan demikian, jenis kelamin tidak berpengaruh terhadap tingkat kontrol diri siswa. Penelitian ini menyarankan agar penelitian selanjutnya mempertimbangkan faktor lain seperti lingkungan keluarga, pendidikan, dan intervensi bimbingan konseling dalam memengaruhi kontrol diri.

Hubungan Regulasi Emosi dengan Psychological Well-Being pada Siswa SMA Ananta, Syahira Hayu; Umardi, Qarsela Tiara; Meidiansyah, Rifki; Putri, Nimas Dahlia; Patrisia, Salsabila; Hartono, Yusuf; Lubis, Khadijah
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.22900

Masa remaja merupakan periode yang penuh tantangan emosional dan sosial, di mana kemampuan dalam mengelola emosi (regulasi emosi) memegang peran yang penting untuk mendukung kesejahteraan psikologis (psychological well-being). Tujuan utama penelitian yakni untuk menguji hubungan yang dimiliki variabel regulasi emosi dengan variabel psychological well-being peserta didik SMA. Metode yang dipakai merupakan metode deskriptif kuantitatif menggunakan teknik korelasi, serta pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling pada 117 peserta didik di beberapa SMA di Indralaya dan Palembang. Instrumen penelitian berupa angket skala likert untuk mengukur kedua variabel. Hasil dari penelitian menyatakan jika tingkat regulasi emosi dan kesejahteraan psikologis rata-rata peserta didik berada dalam kategori sedang. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan terdapat sebuah hubungan positif antara regulasi emosi dan psychological well-being (r = 0,423; p 0,05). Hal tersebut menunjukkan semakin baik regulasi emosi peserta didik, sehingga akan semakin tinggi pula tingkat kesejahteraan psikologis yang dimilikinya. Temuan ini memperlihatkan pentingnya pengembangan kemampuan regulasi emosi dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis remaja

Teaching of Mathematical Proof in Middle School Geometry: A Systematic Review of Technology-Enhanced Approaches As Elly; Yusuf Hartono; Nyimas Aisyah; Hapizah
Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Vol. 8 No. 1 (2026): Hipotenusa : Journal of Mathematical Society
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v8i1.6433

This study investigates approaches to teaching mathematical proof at the middle school level through a systematic literature review, focusing on a key challenge in mathematics education: the difficulty students face in transitioning from empirical to deductive reasoning. Mathematical proof is a foundational element of mathematical reasoning, yet many students struggle with this shift. This study synthesizes empirical research on instructional approaches, particularly those that integrate technology, such as dynamic geometry software, augmented reality (AR), and digital learning tools, to improve students' proof skills. Following the PRISMA 2020 protocol, a systematic review was conducted with searches in Scopus, Web of Science, ERIC, and Google Scholar for studies published between 2014 and 2025. Forty-two empirical studies met the inclusion criteria. The findings highlight that technology-enhanced approaches, especially the use of dynamic geometry software, significantly improve students' abilities in proof construction, validation, and reasoning compared to conventional methods. Furthermore, the study identifies common challenges faced by teachers, including limited pedagogical content knowledge and difficulties in guiding students through the transition to formal proof. The review underscores the need to integrate inquiry-based learning and technology tools to foster deeper understanding of proofs at the middle school level. The study’s contribution lies in synthesizing diverse instructional strategies and providing evidence-based insights for future educational practices. Implications for practice and future research are also discussed.

Co-Authors -, Ogi Meita Utami A. Jariah, Novika Andriani A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abd. Rasyid Syamsuri Adha, Hany Natari Adinda Dwi Cahyani Ajeng Chandra Prameswari Akhmad Sumbandari Amarta, Nadiati Amelia, Hijr Amrina Rizta Amrina Rosyada Ananta, Syahira Hayu Anisa Siti Nurjanah Annisa Oktavia Lestari Anton Jaelani Araiku, Jeri Arbella Sri Marleny Arbella Sri Marleny Arden Naser Yustian Simarmata Ardiansyah, Hijir Ardina Mayasari Arisyah, Zafirah Talitha As Elly As Elly Aswasulasikin Aulia, Bunga Avrila Aura Sayyidhina Awaliah, Salsabila Azizah Husin Azka 'Afifah Azka, Dea Alvionita Azzahra, Nabila Bambang Suprihatin Barbara van Amerom Basa, Zahra Alhumairah Bella Juwita Rezky Berlian Cahyani Budi Mulyono Budi Santoso Bunayati, Hanifah Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Chn, Rafika Riana Clara, Isabelle Dania Hasanah Darmawijoyo Darmawijoyo, Darmawijoyo Darmawijoyo, Darmowijoyo Dea Kartika Utami Debi Suci Putri Dede de Haan Dela Puspita Sari Desty Rupalestari Dewi, Agatha Indy Candra Diah Dwi Santri Diah Dwi Santri Dina Octaria Drajat Friansah Duano Sapta Nusantara Dwi Panggih Nugrahaini Ningtyas Dwita, Adel Karen Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Elfrida Ratnawati Elis Sulastri Elsa Susanti Ely Susanti Elya, Rafeylah Areefa Etika Prasetyani Etika Prasetyani, Etika Ety Septiati Evi Yuliza, Evi Fanni Fatoni, cakrawala Febiurbaini, Nurmaya Feli Ramury Ferdiansyah, Muhammad Aldy Firaisti, Sicilia Firsta, Risa Rahmatia Fitri Maya Puspita Fitri, Putih Frans van Galen Frans van Galen Fridgo Tasman Futri Hikma Fatona Futri Hikma Fatona Gaol, Graciella Lumban Hanifah Bunayati Hapizah Hapizah Hardian Mei Fajri Hartono, Indaryanti Henry Kurniawan Henry Kurniawan Heri Setiawan Hermina Disnawati, Hermina Hery, Rosmala Dewi Hidayat, Syafri Hikmayati, Citra Hiltrimartin, Cecil Imam Adhitya Nugraha Indah Nur Hijriyah Indah Permata Sari Indaryanti Indaryanti Indriati Indriati Indriati Irka, Irka Irkham Ulil Albab I’tiqafah, Alisya Jaap den Hertog Jannah, Anisa Raudhatul Januar Sitorus, Rico Jenny, Habibila Salwa Jeri Araiku Jesika Dwi Putriani Jumroh Jumroh Juniarti Juniarti Komariyatiningsih, Novi Kurnia Rahmi Yuberta Kurniadi, Elika L.R. Retno Susanti Leonardo Jonathan Shinariko Lestari, S R Lestaria N, Yunika Levana Maharani Levana Maharani Liana Septy Listen Prima, Listen Listina Tri Dharmayanti Lubis, Khadijah Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana Maharani, Levana Maharani, Sofia Malalina Malalina Malalina Manalu, Michael Amin Mardhotillah, Mardhotillah Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marini Fitriani Marleny, Arbella Sri Maya Saftari Meidiansyah, Rifki Meilani Safitri Meilani Safitri MEILANI SAFITRI - UNIVERSITAS SRIWIJAYA Melinda Chusnul Chotima Meriza, Dyna Meryansumayeka Meryansumayeka Mewa Zabeta, Mewa Michael Amin Manalu Moch. Lutfianto Moch. Lutfianto Muhammad Ridho Mulyono, Budi Mutiara, Nia Bening Nabila Dwi Putri Nadia Nadia Zuliaty Syaputri Nadia Zuliaty Syaputri Nayma Alia Putri Nenden Octavarulia Shanty Nenden Octavarulia Shanty Nengyanti Nengyanti, Nengyanti Neny Lestari Nessa, Widya Nety Wahyu Saputri Nila Kesumawati Nizarwati Nizarwati Nizarwati Nofriati, Nursa Fatri Nora Surmilasari Nova Tri Wulan Wahyu Ningsih Novi Komariyatiningsih Noviafitri, Selly Novianti Mandasari Novika Andriani A. Jariah Novita Sari Nurdin Kamil Nurdiyanto, Tito Nurfadya Pane, Aisyah Nurhalita, Nora Nurrosyadah, Naqiyyah Nursa Fatri Nofriati Nurul Alifah Nurwijayanti Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah PANDI PUTRA TIHURI Patrisia, Salsabila PRATIWI, HANA Pratiwi, Weni Dwi Pratiwi, Weni Dwi Prattiwi, Rika Puji Astuti PUJI ASTUTI Puji Astuti Puri Pramudiani Purwasi, Lucy Asri Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Puspa Sari, Puspa PUTERI APRILIANTI Putih Fitri Putri Azzahra Putri Putri, Putri Putri Ratu Ilma Indra Putri, Debi Suci Putri, Mariyana Eka Putri, Nimas Dahlia Putri, Zulfa Nurfadhilah Ardalia Rafika Riana Chn Rahayu, Chika Rahma Siska Utari Rahman, Muhammad Ridho Rahmania, Galuh Nabila Audry Ramadhan Ramadhan Ramandani, M. Rizky Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Ratu Ilmu Indra Putri Renny Sendra Wahyuni Reny Shinta Sari Reny Wahyuni Riduan, Lindawaty Rika Firma Yenni, Rika Firma Rika Kurniawati Rini Marina Rismayana, Yenni Risnina Wafiqoh Riswan Jaenudin Rita Novita Rita Novita Rohana Rohana Rohana ROHANA ROHANA Rosmalia Septiana Rully Charitas Indra Prahmana Rupalestari, Desty Safitri, Aida Safitri, Erna Retna Sakiman, Novi Komariyatiningsih Salbiyah, Salbiyah Sanjaya, Dekky Sanova, Yanna Santoso, Budi Sari, Arika Scristia, Scristia Selly Noviafitri Sicilia Firaisti Silvia Fitriani Simarmata, Ruth Helen Sindi, Sindi Siswahyudianto Somakim, Somakim Somakin . Sri Hartati Sri Hartati Sri Imelda Edo SRI RAHAYU Stefanny Hepta Augustine Suci Dinaria Sujinal Arifin Sukmaningtyas, Novika Supriyadi, Heri Surmilasari, Nora Suswiti Suswiti Syutaridho Syutaridho Syutaridho Syutaridho Tastiara Tati Tati Tati Titin Wijayanti Tito Nurdiyanto Tri Oktaria Trimurti Saleh Trimurti Saleh Ully Arta Silitonga Umardi, Qarsela Tiara Umi Puji Lestari Umi Puji Lestari Umi Puji Lestari, Umi Puji Utami, Marta Risa Putri Valentine, Chelsea Rizky Vebrian, Rajab Wahyu Wibowo Wardani, Ambarsari Kusuma Welly Yanti Widya Nessa Winda Wulandari Windria, Hening Wulandari, Trisna Wuli Oktiningrum Wuli Oktiningrum, Wuli Yanna Sanova Yanti, Welly Yayan Eryandi Yayan Eryandi, Yayan Yenny Anggreini Sarumaha Yesi Amelinda Yosi Ismawati Yudi Yunika Putra, Yudi Yunika Yufitri Yanto Yukans, Septy Sari Yulianita Maharani Yulianti Yulisa Aulia Yullys Helsa Zahra Alhumairah Basa Zahra, Caesaria Az Zahra, Tabitha Zeta Ariano Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi

Title

Found 237 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 237 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 237 Documents
Search