Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

11.092

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Presipitasi : Media Komunikasi dan Pengembangan Teknik Lingkungan Prosiding Seminar Nasional MIPA Bioscience Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Kreatif Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Jurnal Matematika & Sains Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Edumatsains Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktik dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Al Ishlah Jurnal Pendidikan JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences SEJ (Science Education Journal) Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Chimica et Natura Acta Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Journal of Science Learning Journal of Natural Science and Integration DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Journal of Science Education Research Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Jurnal Sosial Humaniora Journal of Humanities and Social Studies Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Journal of Educational Chemistry (JEC) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Social Research (IJSR) Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang JSEP (Journal of Science Education and Practice) PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Eduvest - Journal of Universal Studies Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Ta'dib JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Kenduri: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Environment and Sustainability Education Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains

Anna Permanasari

Universitas Pakuan

Author-ID : 342000

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 137 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Instruction Of Science in Rural Junior High School Wiworo Retnadi Rias Hayu; Anna Permanasari; Omay Sumarna; Sumar Hendayana
Indonesian Journal of Social Research (IJSR) Vol 3 No 2 (2021): Indonesian Journal of Social Research (IJSR)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ijsr.v3i2.137

The teacher is an essential component of learning. Learning that is often focused by the government is learning in urban schools. Even though rural schools also have the same right to consider. Longer distances and access to schools that are more difficult to reach causes a lack of attention in rural areas schools. Learning in rural areas also requires attention to improve the quality of teaching. Knowing learning activities in rural schools is very important because it will understand what learning needs to be improved. The purpose of the research is to find out how teaching science in rural schools. This research uses mixed methods with the Taxonomy Development Model research design. The phase of QUAL is carried out to identify important variables. The development of a taxonomy or classification system, the development of theories that are not yet stable, and supporting it is a test in the phase of QUAN to obtain more thorough study results. The findings of this study illustrate that learning begins with answering questions, so students are enthusiastic. The next learning activity showing films about the reproduction of students was very excited about learning. The obstacle found in learning is the lack of preparation in the learning that is done so that time is wasted to condition the video playback.

PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU IPA SMP BPI BANDUNG Wiworo Retnadi Rias Hayu; Anna Permanasari; Omay Sumarna; Sumar Hendayana
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 11 No. 1 (2020): APRIL
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/jsh.v11i1.2182

Tujuan artikel ini mendeskripsikan langkah pengemabangan profesionalisme guru di SMP BPI Bandung. Peningkatan profesionalisme guru IPA yaitu kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, kreatifitas dan komunikasi. Hal tersebut menarik untuk dikaji ulang dan dibentuk menjadi kecakapan guru dalam pembelajaran. Hal tersebut sangat penting karena guru merupakan agen perubahan generasi penerus yang akan datang. Kebermutuan anak-anak sekarang dan masa yang akan datang tergantung pada keberhasilan pendidikan yang dilakukan. Pembelajaran yang dengan guru yang professional akan menghasilkan pembelajaran yang bermutu. Metode yang digunakan merupakan diskeptif kualitatif. Hasil Penelitian memperoleh dengan adanya kegiatan perencanaan yang baik maka akan menghasilkan pengimplementasian pembelajaran berjalan dengan lebih baik dan bermutu. Kesimpulannya pengembangan profesionalisme guru IPA SMP BPI di Bandung yang cocok diterapkan yaitu pengembangan komunitas belajar guru melalui metode lesson study, adanya peningkatan keprofesionalisasime guru, kesiapan, percayadiri dan mau menerima kritikan. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan menyesuaikan siswa supaya dapat belajar. Lesson desain tersusun pada tahap perencanaan yang tersusun simple dan sistematis. Selanjutnya pengimplementasian lesson desain dalam pembelajaran yang memfasilitasi siswa belajar, guru lebih percaya diri dan siap dalam pembelajaran. Tahap terakhir refleksi bersama untuk memperbaiki dan belajar bersama melalui pembelajaran yang dilakukan.

PEMANFAATAN E-BOOK KONSEP ASAM BASA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KIMIA SISWA SMA KELAS XI Rd. Nia Elisa Yulianti; Anna Permanasari; Leny Heliawati
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 3, No 1 (2019): June 2019
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang pemanfaatan e-book dalam meningkatkan literasi kimia siswa pada materi asam basa. Dalam penelitian ini digunakan metode pre-eksperimen dengan pre-post test design, disertai dengan analisis deskriptif tentang literasi sains siswa dikaitkan dengan penggunaan e-book sebagai bahan ajar. Subyek penelitian terdiri dari 38 siswa kelas XI dari satu SMA di daerah Bogor, Jawa Barat, dan 3 guru kimia. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes literasi dan angket respon siswa serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-book asam basa dapat meningkatkan minat siswa yang dibuktikan dari hasil tanggapan siswa. Hampir semua siswa menyatakan sangat menyenangi e-book, dan merasakan manfaatnya dalam belajar asam-basa, Guru juga memberikan respon yang sangat baik, 87% guru menyatakan bahwa e-book asam-basa sangat memudahkan guru dalam pembelajaran sebagai sumber belajar alternatif. Hasil penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa pemanfaatan e-book dapat meingkatkan literasi sains siswa, dengan peningkatan (Ngain) sebesar 40,2% (kategori sedang).

Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Pratikum Pada Topik Pengukuran Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Mahrun Mahrun; Anna Permanasari; Leny Heliawati
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 1, No 1 (2017): December 2017
Publisher : Universitas Pakuan

Abstrak: Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis pratikum untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa pada topik pengukuran. Sebanyak 83 siswa SMP Kelas I terlibat dalam penelitian ini. Subjek penelitian dikelompokkan dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mendapat perlakuan pembelajaran inkuiri berbasis peratikum sedangkan kelompok kontrol mendapat perlakuan pembelajaran berbasis pratikum. Penelitian ini menggunakan instrumen pilihan ganda untuk menjaring penguasan konsep siswa, sedangkan keterampilan proses sains dijaring dengan menggunakan tes esay. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis praktikum pada topik penguran dapat meningkatkan penguasaan konsep dan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa. Peningkatan penguasaan konsep untuk kelas eksperimen adalah 54.58% sedangkan kelas kontrol adalah 26.60%. Peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) pada kelas eksperimen sebesar 67.80% dengan kategori tinggi, sedangkan Keterampilan Proses Sains (KPS) kelas kontrol adalah 27.25% dengan katerogi sedang. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara penguasaan konsep dan Keterampilan Proses Sains (KPS). Siswa juga memberikan tanggapan positif terhadap impelementasi pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis praktikum.Kata Kunci: Pembelajaran Inkuiri, Pratikum, Penguasaan Konsep, Keterampilan Proses Sains

PENGGUNAAN PENDEKATAN WRITING TO TEACH YANG DIMODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERARGUMENTASI CALON GURU KIMIA Dewi Nurdiyanti; Anna Permanasari; Sri Mulyani; Hernani Hernani
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 3, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Pakuan

Keterampilan berargumentasi adalah keterampilan yang harus dimiliki oleh mahasiswa untuk mendukung keterampilan berpikir kritis yang merupakan salah satu keterampilan abad 21. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berargumentasi mahasiswa calon guru kimia pada materi elektrokimia melalui perkuliahan kimia sekolah menggunakan pendekatan writing to teach (WtT) yang dimodifikasi. Penelitian melibatkan 20 orang mahasiswa calon guru kimia semester 5. Data keterampilan berargumentasi diperoleh melalui tes keterampilan berargumentasi sebelum dan sesudah pembelajaran. Data respon mahasiswa terhadap penggunaan pendekatan WtT yang dimodifikasi diperoleh melalui wawancara. Data dianalisis menggunakan uji N-gain untuk menilhat peningkatan keterampilan berargumentasi dan uji t untuk melihat perbedaan keterampilan berargumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berargumentasi mahasiswa meningkat dan mahasiswa menyatakan bahwa kegiatan-kegiatan dalam pendekatan WtT yang dimodifikasi dapat membantu meningkatkan keterampilan berargumentasi.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROYEK PADA MATERI ENERGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA Fanny Nadia Hardjo; Anna Permanasari; Irvan Permana
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran berbasis proyek yang dapat meningkatkan literasi sains siswa pada materi energi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan atau Research and Development (RD) dengan desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar validasi ahli yang digunakan untuk memvalidasi bahan ajar oleh ahli dan guru IPA (5 ahli), soal keterbacaan bahan ajar (100 partisipan siswa), lembar angket untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap bahan ajar. Untuk mengetahui dampak bahan ajar terhadap literasi sains siswa dilakukan tes pilihan ganda berbasis literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pembuatan modul melalui beberapa tahap yaitu analisis kebutuhan, desain dan pengembangan, implementasi, evaluasi 2) hasil validasi pada komponen kelayakan isi, kelayakan penyajian dan kelayakan bahasa rata-ratanya 88% (sangat baik) dan hasil validasi oleh 2 guru IPA memperoleh nilai rata-rata 95% (sangat baik) 3) bahan ajar berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dibuktikan dengan hasil tanggapan siswa memperoleh nilai 90% (sangat baik) dan dapat memudahkan guru dalam pembelajaran dibuktikan dengan rata-rata tanggapan guru 86% (sangat baik) 4) pengembangan bahan ajar berbasis proyek pada materi energi dapat meningkatkan literasi sains siswa pada materi energi ditunjukan dengan hasil pretest sebesar 54, rata-rata posttest sebesar 69 dan N-gain 0,43 (sedang). Kata Kunci: Bahan Ajar, Modul Project Based Learning, Literasi Sains

Problem-Based Learning with Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) Approach to Improve Critical Thinking Skills and Conceptual Understanding of Junior High School Students Rr. Arum Setyorini; Anna Permanasari; Didit Ardianto
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 5, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Pakuan

This research has done to examine the application of learning with PBL STEM model implemented in one of State Junior High School in Bogor. The method used in this research was quasi experiment with pre-post control design. The experimental class was treated with PBL STEM model, while the control class with PBL model 5M. The subjects involved were 76 students of Junior High School in one of Bogor City, divided into 38 students in experimental class 38 students in control class. Data collection techniques conducted in this study through observation, tests, and questionnaires. Data analysis was performed using quantitative data analysis and qualitative data analysis. The research shows the increasing of student’s critical thinking skill high category (N-Gain value is 70.78%). The Implementation of PBL STEM could improve the concept gaining with the N-Gain value is as much as 69.56%. So, it can be concluded that problem-based learning with STEM approach is appropriate to be implemented in junior high school students of class VIII. In addition, students' responses showed positive results can be seen from the increased interest, liveliness, motivation, in studying the field of STEM.

MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS 7 MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN BAHAN AJAR BERBASIS PROYEK PADA MATERI ENERGI Fanni Nadia Hardjo; Anna Permanasari; Irvan Permana
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pembelajaran inkuiri menggunakan bahan ajar berbasis proyek yang dapat meningkatkan literasi sains siswa pada materi energi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar angket untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa dilakukan tes pilihan ganda berbasis literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan literasi sains siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis proyek ditunjukan dengan kenaikan hasil belajar dengan rata-rata pretest sebesar 54, rata-rata posttest sebesar 69 dan Ngain 0,43 (sedang). Bahan ajar berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dibuktikan dengan hasil tanggapan siswa yang telah melakukan pembelajaran dengan hasil nilai 90% (sangat baik) dan bahan ajar tersebut dapat memudahkan guru dalam pembelajaran dibuktikan dengan rata-rata tanggapan guru 86% (sangat baik).

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI STEM SISWA SMA Ariani Aninda; Anna Permanasari; Didit Ardianto
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 3, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Pakuan

Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada materi pencemaran lingkungan yang dapat meningkatkan Literasi STEM siswa SMA serta memperoleh gambaran peningkatan Literasi STEM siswa setelah implementasi model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif menggunakan desain penelitian quasi eksperimental dengan rancangan The Matching only Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Cigombong dengan pengambilan menggunakan dua kelompok subjek dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel kelas eksperimen berjumlah 35 orang dan kelas kontrol berjumlah 36 orang sehingga keseluruhan subjek penelitian berjumlah 71 orang. Keterlaksanaan pembelajaran diobservasi menggunakan lembar observasi aktifitas guru dan siswa. Hasil Literasi STEM setiap kelompok diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 25 soal yang memuat indikator literasi STEM. Respon siswa terhadap model pembelajaran dijaring dengan menggunakan angket skala likert. Dari hasil analisis observasi diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran berlangsung dengan sangat baik, prosentase keaktifan siswa juga menunjukkan hasil sangat baik. Hasil analisis data diketahui bahwa pencapaian rerata N_Gain Literasi STEM pada kelas eksperimen termasuk kategori sedang. Sedangkan kelas kontrol memperoleh pencapaian literasi STEM termasuk dalam kategori rendah. Hasil Uji beda t-test menunjukkan bahwa perolehan STEM literasi lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap model pembelajaran berbasis proyek, mereka merasa senang, puas dan meningkatkan motivasi dalam belajar. Kata Kunci: Literasi STEM, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pencemaran Lingkungan

Development of Learning Media for Formalin Test Teaching Aids To Increase Interest in Learning and Chemical Literacy of Smk Students Istiqomah Istiqomah; Anna Permanasari; Indarini Dwi Pursitasari
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 5, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Pakuan

This study aims to produce formalin test props as a learning aid to increase student interest in learning and chemical literacy of SMK students. The Research and Development method used in this study was a Four D (4D) design. The results of the development were examined for effectiveness through research involving 30 students majoring in Multi-media at Amaliah Vocational School. Testing the effectiveness of teaching aids in supporting the achievement of interest in learning and chemical literacy was carried out using the pre- experimental method. The teaching aids were validated by three lecturers consisting of expert lecturers. The instruments used include teaching aids validation instruments, learning observation formats, student response questionnaires, and chemical literacy test questions. The results of the development show that the teaching aids have met the requirements in terms of relevance, pedagogic, technical, originality and aesthetics. Furthermore, it was found that the use of teaching aids in learning could increase students' interest in learning and chemical literacy on average in the high category.

Co-Authors A. Suhandi Abdul Latip Adam, Wahyuni Ade Gafar Abdullah, Ade Gafar Ade Gunawan Ade Gunawan Agita Nurul Agnia Agus Setiabudi Agus Setiabudi Agus Setiawan Agustinus, Subagja Ahmad Aminudin Ajat Sudrajat Annisa Nurramadhani Annisa Nurramadhani Annisa Nurramadhani Annisa Nurramadhani Annissa Mawardini Any Fitriani Ariani Aninda Arie Novia Santi* Asep Sopandi Ashura Rizkiyani, Nanda Asmawi Zainul Asniar Asniar Asri Wulandari Ayi Darmana Ayi Darmana, Ayi Ayu Ariyani Azizah Arisman B. Seftian B. Seftian B. Seftian B. Seftian, B. Seftian Bibin Rubini Buchari Buchari Carlina Anggraeni Chaerul Rochman Cintami, Cincin Dadang Jaenudin Desi Desmiawati Desmiawati, Desi Diana Ayu Rostikawati Diana Rochintaniawati Didit Ardianto Dody Hermanto Doni Nurdiansyah Eda Lolo Allo Ekamilasari Ekamilasari Emy OKTAVIANI endar madesa Eni Nuraeni Enok Maryani Epon Ningrum Fadil Fitra Kamil Fanni Nadia Hardjo Fanny Nadia Hardjo Fiqri Nugraha* Firman, Harry Firmansyah, Juli Fitri Khoerunnisa Florentina M T Supriyanti Fransisca Sudargo Hapipah, Hepi Haris Suhartoyo Harry Firman Harry Firman Hayat Sholihin Heny Hendrayati Hepi Hapipah HERNANI - Hernani Hernani herni suryaneza Hestiningtyas Yuli Pratiwi Husein Hernadi Bahti Ida Hamidah Ida Hamidah Ida Kaniawati Indang Dwi Rahayu Indarini Dwi Pursitasari Indra Budiman Indriani Rachman Indriyani Rachman Irma Rahma Suwarma Irvan Permana Irvan Permana Ismail Ismail Ismail Ismail Isnaeni Isnaeni Istiqomah Istiqomah Iwan Hastiawan Iwan Hastiawan Jaka Afriana Juli Firmansyah Juliani, Ai Khumalo, Minehle Kisworo, Banu Kodama, Yayoi Koniah, Eni Kristanti Diana Malo Kurniasih, Septi Leny Heliawati Liandha Arieska Putri Lili Pramuji Liliasari Liliasari , Liliasari Liliasari Mahrun Mahrun Mahrun Mahrun, Mahrun Matsumoto, Toru Mr Sumar Hendayana Muhammad Fathurrahman Muhammad Nur Hudha Muhammad Syahruddin Amin Muhyiatul Fadilah Musfiroh, Vera Nadila Fetiana Nahadi Nanang Winarno Nanda Syah Putra Nina Herlina Nina Herlina Nina Rosliana Novia Novia Nugroho, Oktian Fajar Nulhakim, Lukman Nur Jahan Ahmad Nur Kamila Saldiana Nurhikmah, Wilda Nurramadhani, Annisa Nurramadhani, Annisa Oktian Fajar Nugroho Omay Sumarna Purwanto, Hadi Putra, Nanda Syah R. Ahmad Zaky El Islami R. Riandi, R. Rahayu, Mutia Sri Ratih Eka Maryati Ratna Farwati Ratna Farwati, Ratna Ratna Parwati Rd. Nia Elisa Yulianti Redjeki, S Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi, Riandi Rida Widiawati Rida Widiawati Risnawati Risnawati Rr. Arum Setyorini Rubini*, Bibin Rusyati Rusyati S Redjeki Saldiana, Nur Kamila Santi Hasanah Santi Setiani Hasanah* Siti Aisyah Siti Rukoyah Siti Supriyanti Sofia Sofia, Sofia Sofyan Sauri Sofyan Sauri, Sofyan Soja Siti Fatimah Sopandi, W Sri Haryani Sri Mulyani Sri Redjeki Sri Redjeki Suharyadi S.Pd. Sukisman Purtadi Sumiati Side Sumiati Side Supriyanti, Siti Surti Kurniasih Suwarma, Irma Rahma Tatang Suhery Tatang Suhery Tatang Suhery, Tatang Taufik Ramlan amalis Taufik, Annisa Novianti Toru Matsumoto Toru Matsumoto Toru Matsumoto Tri Retno, Marybet Ujang Sudrajat Uun Sundari Uun Sundari Uun Sundari Vera Musfiroh Vilmala, Berry Kurnia W Sopandi Wahyu Sopandi Wahyuni Adam Wawan Setiawan Wawan Setiawan Wawan Setiawan wiji, wiji Winda Yuningsih Wiwi Siswaningsih Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Wulandari, Cyntia Y Yamin Y. Yamin Yamin, Y YAYAN SANJAYA Yayan Sunarya Yayan Sunarya Yulina, Indah Karina Yuningsih, Winda YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zackiyah, Zackiyah

Title

Found 137 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 137 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 137 Documents
Search