Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.716
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Presipitasi : Media Komunikasi dan Pengembangan Teknik Lingkungan Prosiding Seminar Nasional MIPA Bioscience Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Kreatif Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Jurnal Matematika & Sains Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Edumatsains Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktik dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences SEJ (Science Education Journal) Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PAEDAGOGIA Chimica et Natura Acta Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Journal of Science Learning Journal of Natural Science and Integration DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Journal of Science Education Research THABIEA (JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING) Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Jurnal Sosial Humaniora Journal of Humanities and Social Studies Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Journal of Educational Chemistry (JEC) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research JPDPM Indonesian Journal of Social Research (IJSR) Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang JSEP (Journal of Science Education and Practice) PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Journal of Educational Sciences JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Ta'dib JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Kenduri: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Environment and Sustainability Education Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif
Anna Permanasari
Universitas Pakuan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROYEK PADA MATERI ENERGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA Fanny Nadia Hardjo; Anna Permanasari; Irvan Permana
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (839.198 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v2i1.1701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran berbasis proyek yang dapat meningkatkan literasi sains siswa pada materi energi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan atau Research and Development (RD) dengan desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar validasi ahli yang digunakan untuk memvalidasi bahan ajar oleh ahli dan guru IPA (5 ahli), soal keterbacaan bahan ajar (100 partisipan siswa), lembar angket untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap bahan ajar. Untuk mengetahui dampak bahan ajar terhadap literasi sains siswa dilakukan tes pilihan ganda berbasis literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pembuatan modul melalui beberapa tahap yaitu analisis kebutuhan, desain dan pengembangan, implementasi, evaluasi 2) hasil validasi pada komponen kelayakan isi, kelayakan penyajian dan kelayakan bahasa rata-ratanya 88% (sangat baik) dan hasil validasi oleh 2 guru IPA  memperoleh nilai rata-rata 95% (sangat baik) 3) bahan ajar berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dibuktikan dengan hasil tanggapan siswa memperoleh nilai 90% (sangat baik) dan dapat memudahkan guru dalam pembelajaran dibuktikan dengan rata-rata tanggapan guru 86% (sangat baik) 4) pengembangan bahan ajar berbasis proyek pada materi energi dapat meningkatkan literasi sains siswa pada materi energi ditunjukan dengan hasil pretest sebesar 54, rata-rata posttest sebesar 69 dan N-gain 0,43 (sedang). Kata Kunci: Bahan Ajar, Modul Project Based Learning, Literasi Sains
Problem-Based Learning with Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) Approach to Improve Critical Thinking Skills and Conceptual Understanding of Junior High School Students Rr. Arum Setyorini; Anna Permanasari; Didit Ardianto
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 5, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (899.053 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v5i2.5699

Abstract

This research has done to examine the application of learning with PBL STEM model implemented in one of State Junior High School in Bogor. The method used in this research was quasi experiment with pre-post control design. The experimental class was treated with PBL STEM model, while the control class with PBL model 5M. The subjects involved were 76 students of Junior High School in one of Bogor City, divided into 38 students in experimental class 38 students in control class. Data collection techniques conducted in this study through observation, tests, and questionnaires. Data analysis was performed using quantitative data analysis and qualitative data analysis. The research shows the increasing of student’s critical thinking skill high category (N-Gain value is 70.78%). The Implementation of PBL STEM could improve the concept gaining with the N-Gain value is as much as 69.56%. So, it can be concluded that problem-based learning with STEM approach is appropriate to be implemented in junior high school students of class VIII. In addition, students' responses showed positive results can be seen from the increased interest, liveliness, motivation, in studying the field of STEM.
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS 7 MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN BAHAN AJAR BERBASIS PROYEK PADA MATERI ENERGI Fanni Nadia Hardjo; Anna Permanasari; Irvan Permana
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.526 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v2i2.1393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pembelajaran inkuiri menggunakan bahan ajar berbasis proyek yang dapat meningkatkan literasi sains siswa pada materi energi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar angket untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa dilakukan tes pilihan ganda berbasis literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan literasi sains siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis proyek ditunjukan dengan kenaikan hasil belajar dengan rata-rata pretest sebesar 54, rata-rata posttest sebesar 69 dan Ngain 0,43 (sedang). Bahan ajar berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dibuktikan dengan hasil tanggapan siswa yang telah melakukan pembelajaran dengan hasil nilai 90% (sangat baik) dan bahan ajar tersebut dapat memudahkan guru dalam pembelajaran dibuktikan dengan rata-rata tanggapan guru 86% (sangat baik).
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI STEM SISWA SMA Ariani Aninda; Anna Permanasari; Didit Ardianto
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 3, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (621.999 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v3i2.1719

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada materi pencemaran lingkungan yang dapat meningkatkan Literasi STEM siswa SMA serta memperoleh gambaran peningkatan Literasi STEM siswa setelah implementasi model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif menggunakan desain penelitian quasi eksperimental dengan rancangan The Matching only Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Cigombong dengan pengambilan menggunakan dua kelompok subjek dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel kelas eksperimen berjumlah 35 orang dan kelas kontrol berjumlah 36 orang sehingga keseluruhan subjek penelitian berjumlah 71 orang. Keterlaksanaan pembelajaran diobservasi menggunakan lembar observasi aktifitas guru dan siswa. Hasil Literasi STEM setiap kelompok diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 25 soal yang memuat indikator literasi STEM. Respon siswa terhadap model pembelajaran dijaring dengan menggunakan angket skala likert. Dari hasil analisis observasi diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran berlangsung dengan sangat baik, prosentase keaktifan siswa juga menunjukkan hasil sangat baik. Hasil analisis data diketahui bahwa pencapaian rerata N_Gain Literasi STEM pada kelas eksperimen termasuk kategori sedang. Sedangkan kelas kontrol memperoleh pencapaian literasi STEM termasuk dalam kategori rendah. Hasil Uji beda t-test menunjukkan bahwa perolehan STEM literasi lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap model pembelajaran berbasis proyek, mereka merasa senang, puas dan meningkatkan motivasi dalam belajar.   Kata Kunci:     Literasi STEM, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pencemaran Lingkungan
Development of Learning Media for Formalin Test Teaching Aids To Increase Interest in Learning and Chemical Literacy of Smk Students Istiqomah Istiqomah; Anna Permanasari; Indarini Dwi Pursitasari
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 5, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.743 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v5i2.5700

Abstract

This study aims to produce formalin test props as a learning aid to increase student interest in learning and chemical literacy of SMK students. The Research and Development method used in this study was a Four D (4D) design. The results of the development were examined for effectiveness through research involving 30 students majoring in Multi-media at Amaliah Vocational School. Testing the effectiveness of teaching aids in supporting the achievement of interest in learning and chemical literacy was carried out using the pre- experimental method. The teaching aids were validated by three lecturers consisting of expert lecturers. The instruments used include teaching aids validation instruments, learning observation formats, student response questionnaires, and chemical literacy test questions. The results of the development show that the teaching aids have met the requirements in terms of relevance, pedagogic, technical, originality and aesthetics. Furthermore, it was found that the use of teaching aids in learning could increase students' interest in learning and chemical literacy on average in the high category.
REKONSTRUKSI BAHAN AJAR BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN TEKONOLOGI SISWA PADA KONSEP KEMAGNETAN Rusyati Rusyati; Anna Permanasari; Didit Ardianto
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (597.993 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v2i2.1395

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memenuhi kebutuhan bahan ajar IPA  dengan tema  kontekstual agar siswa menguasai sejumlah keterampilan abad 21. Aktivitas utama dari penelitian ini adalah merekonstruksi struktur konten pengetahuan tentang teknologi, menjadi struktur konten untuk pembelajaran dengan memperhatikan kurikulum dan perkembangan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar IPA berbasis STEM untuk meningkatkan Literasi sains dan teknologi pada konsep kemagnetan. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model prosedural yang diadaptasi dari model of education reconstruction (MER). Bahan ajar yang dihasilkan divalidasi oleh ahli untuk mengumpulkan informasi berkaitan dengan keakuratan konten dan kelayakan bahan ajar. Penilaian bahan ajar meliputi aspek materi, penyajian, dan  Bahasa serta keterbacaan. Berdasarkan  poin penilaian tersebut, diperoleh CVR rata-rata  untuk bahan ajar berbasis STEM adalah 0,82, CVIh CVIt (0.84 0.42). Nilai ini menandakan bahwa bahan ajar berbasis STEM yang dikembangkan layak digunakan. Rekonstruksi bahan ajar berbasis STEM dengan tema teknologi magnet dapat meningkatkan literasi sains dan teknologi ditunjukkan dengan rata rata hasil pretest sebesar 18,9%  dan rata rata hasil post test 52,5%, dan % N-gain 41,47 % termasuk katagori sedang. 
Multimedia Development Of Science Learning Based On Science Literacy on The Theme of Lightning Winda Yuningsih; Anna Permanasari; Irvan Permana
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 4, No 2 (2020): December 2020
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.399 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v3i2.1722

Abstract

This study aims to obtain: (1) multimedia design in science learning on the theme of lightning based on science literacy, (2) student science literacy information after multimedia-assisted science learning on the lightning theme, (3) student response information to multimedia in science learning based on science literacy on the lightning theme. The method used in this study was Research and Development with the ADDIE model, while the research design used pre-experimental pre-test post test only. The population in this study was grade IX students of one of the junior high schools in Cianjur district for the 2016-2017 academic year with a sample of 31 people determined using the purposive sample method. To test the feasibility of multimedia, judgments were carried out by expert lecturers, while students' science literacy data was collected by providing science literacy questions and student responses regarding multimedia were collected through questionnaires given to students. Based on the results of judgments of material experts and lecturers, it shows that aspects of multimedia design quality, aspects of multimedia attractiveness, aspects of multimedia interactiveness and aspects of material conformity with the curriculum are included in the category of excellent. From the results of data processing, it was obtained that students' science literacy abilities had a significant increase in pre-test and post-test scores. Meanwhile, students' responses to multimedia are very good in the aspect of science literacy content and aspects of potential to increase motivation, while in the aspect of ease of operating multimedia the category is good. 
DESAIN MODEL STEM-FC PADA PERKULIAHAN GEOSAINS Didit Ardianto; Anna Permanasari; Harry Firman; Taufik Ramlan Ramalis
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 3, No 1 (2019): June 2019
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.826 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v3i1.2738

Abstract

Artikel ini membahas tentang desian STEM-FC yang dikembangkan pada perkuliahan geosains bagi mahasiswa calon guru. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan metode developmental research. Namun, pada artikel ini tidak membahas secara keseluruhan tahapan pengembangan. Pembahasan difokuskan pada tahap developing yang menitik beratkan pada uji coba model. Partisipan yang terlibat yaitu 25 mahasiswa calon guru SD yang sedang mengikuti perkuliahan ilmu bumi dan antariksa. Desain STEM-FC yang dikembangkan mampu memfasilitasi mahasiswa untuk belajar secara aktif. Selain itu desain perkuliahan yang dikembangkan juga membuat mahasiswa menjai antusias dalam belajar geosains.
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS STEM PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Lili Pramuji; Anna Permanasari; Didit Ardianto
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.868 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v2i1.1699

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif berbasis STEM yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep pencemaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan atau Research and Development (RD) dengan desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar validasi ahli dan guru,  soal tes kemampuan berpikir kritis, lembar angket siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap multimedia interaktif. Untuk mengetahui efektifitas multimedia interaktif terhadap peningkatan kemamapuan berpikir kritis dilakukan tes pilihan ganda beralasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil validasi ahli diperoleh nilai rata-rata 3,1 (baik) dan hasil validasi 3 orang guru diperoleh nilai rata-rata 3,5 (sangat baik), 2) multimedia interaktif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil pretes sebesar 9.64%, rata-rata postes sebesar 54,82% dan rata-rata %N-Gain sebesar 49,90% (sedang), 3) tanggapan siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran memperoleh nilai 88,46% (sangat baik). Kata Kunci: Multimedia Interaktif, STEM, Kemampuan Berpikir Kritis
PENGEMBANGAN INTERACTIVE PROBLEM BASED MODULE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP IPA B. Seftian B. Seftian; Anna Permanasari; Bibin Rubini
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 1, No 1 (2017): December 2017
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.843 KB) | DOI: 10.33751/jsep.v1i1.381

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development (RD) terbatas dengan desain ADDIE yang diharapkan akan menghasilkan produk berupa Interactive Problem Based Module (IPBM). Penelitian selanjutnya dilakukan untuk mengetahui efektifitas dari IPBM terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis (CT) dan penguasaan konsep IPA siswa pada materi kepadatan populasi dan pencemaran lingkungan. Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu SMP di Kota Bogor semester genap tahun 2017. Populasi penelitian berjumlah 33 orang siswa yang ditentukan secara purposive sampling. Penelitian pre-eksperimen ini dilakukan dengan pre-post test design. Instrumen tes yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan uraian yang sebelumnya telah diuji terhadap item tes berupa uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran butir soal, dan daya pembeda soal. IPBM divalidasi oleh ahli dari segi media maupun materi dengan penilaian dalam kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan IPBM dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep IPA dengan baik. Hal tersebut dapat dilihat dari data yang diperoleh Hasil implementasi terlebih menyeluruh terhadap penggunaan IPBM dalam pembelajaran dapat meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis siswa dengan %N-gain 48, dan meningkatkan Penguasaan Konsep siswa dengan %N-gain 40. Siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan adalah 27 orang dari 33 siswa.Kata Kunci: Interactive Problem Based Module, Keterampilan Berpikir Kritis, Penguasaan Konsep
Co-Authors , Buchari A. Suhandi Abdul Latip Ade Gafar Abdullah, Ade Gafar Ade Gunawan Ade Gunawan Agita Nurul Agnia Agus Setiabudi Agus Setiabudi Agus Setiawan Agus Setiawan Agustinus, Subagja Ahmad Aminudin Ahmad Mudzakir Ajat Sudrajat Annisa Novianti, Annisa Annisa Nurramadhani Annisa Nurramadhani Annisa Nurramadhani Annissa Mawardini Any Fitriani Ariani Aninda Arie Novia Santi* Arifah, Laila Asep Sopandi Ashura Rizkiyani, Nanda Asmawi Zainul Asniar Asniar Asri Wulandari Ayi Darmana Ayi Darmana, Ayi Ayu Ariyani Azizah Arisman B. Seftian B. Seftian B. Seftian B. Seftian, B. Seftian Bibin Rubini Buchari Buchari Buchari Buchari Carlina Anggraeni Dadang Jaenudin Desi Desmiawati Desmiawati, Desi Diana Ayu Rostikawati Diana Rochintaniawati Didit Ardianto Eda Lolo Allo Ekamilasari Ekamilasari Emy OKTAVIANI endar madesa Eni Nuraeni Enok Maryani Epon Ningrum Fadil Fitra Kamil Fanni Nadia Hardjo Fanny Nadia Hardjo Fiqri Nugraha* Firman, Harry Firmansyah, Juli Fitri Khoerunnisa Florentina M T Supriyanti Fransisca Sudargo Hapipah, Hepi Haris Suhartoyo Harry Firman Harry Firman Hayat Sholihin Heli Warliyah Heny Hendrayati Hermanto, Dody HERNANI - Hernani Hernani herni suryaneza Hestiningtyas Yuli Pratiwi Husein Hernadi Bahti Ida Hamidah Ida Kaniawati Indang Dwi Rahayu Indarini Dwi Pursitasari Indra Budiman Indriyani Rachman Irma Rahma Suwarma Irvan Permana Irvan Permana Ismail Ismail Ismail Ismail Isnaeni Isnaeni Istiqomah Istiqomah Iwan Hastiawan Iwan Hastiawan Jaka Afriana Juli Firmansyah Juliani, Ai Khumalo, Minehle Kisworo, Banu Kodama, Yayoi Koniah, Eni Kristanti Diana Malo Leny Heliawati Liandha Arieska Putri Lili Pramuji Liliasari Liliasari Liliasari Liliasari Liliasari Mahrun Mahrun Mahrun Mahrun, Mahrun Matsumoto, Toru Mr Buchari Mr Sumar Hendayana Muhammad Fathurrahman Muhammad Nur Hudha Muhammad Syahruddin Amin Muhyiatul Fadilah Musfiroh, Vera Nadila Fetiana Nahadi Nanang Winarno Nanda Syah Putra Nina Herlina Nina Rosliana Novia Novia Nugroho, Oktian Fajar Nugroho, Oktian Fajar Nulhakim, Lukman Nur Jahan Ahmad Nurhikmah, Wilda Nurramadhani, Annisa Oktian Fajar Nugroho Oktian Fajar Nugroho Oktian Fajar Nugroho Omay Sumarna Purwanto, Hadi Putra, Nanda Syah R. Ahmad Zaky El Islami R. Riandi, R. Rachman*, Indriani Rahayu, Mutia Sri Ratih Eka Maryati Ratna Farwati Ratna Farwati, Ratna Ratna Parwati Rd. Nia Elisa Yulianti Redjeki, S Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Riandi Rida Widiawati Rida Widiawati Rr. Arum Setyorini Rubini*, Bibin Rusyati Rusyati S Redjeki Saldiana, Nur Kamila Santi Hasanah Santi Setiani Hasanah* Septi Kurniasih Siti Aisyah Siti Supriyanti Sofia Sofia, Sofia Sofyan Sauri Sofyan Sauri, Sofyan Soja Siti Fatimah Sopandi, W Sri Haryani Sri Mulyani Sri Redjeki Sri Redjeki Suharyadi S.Pd. Sukisman Purtadi Sumiati Side Sumiati Side Supriyanti, Siti Tatang Suhery Tatang Suhery Tatang Suhery, Tatang Taufik Ramlan amalis Toru Matsumoto Toru Matsumoto Tri Retno, Marybet Ujang Sudrajat Uun Sundari Uun Sundari Uun Sundari Vera Musfiroh Vilmala, Berry Kurnia W Sopandi Wahyu Sopandi Wahyuni Adam Wahyuni Adam Wawan Setiawan Wawan Setiawan Wawan Setiawan wiji, wiji Winda Yuningsih Wiwi Siswaningsih Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Wulandari, Cyntia Y Yamin Y. Yamin Yamin, Y YAYAN SANJAYA Yayan Sunarya Yayan Sunarya Yulina, Indah Karina Yuningsih, Winda YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zackiyah, Zackiyah