Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.926

P-Index

This Author published in this journals

Yuspiani

Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Author-ID : 4144819

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Model-model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Barella, Yusawinur; Naro, Wahyudin; Yuspiani, Yuspiani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.452

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah berbagai model-model pembelajaran inovatif yang dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan library research, studi ini mengkaji literatur ilmiah yang relevan, termasuk jurnal, buku, dan konferensi, untuk mengumpulkan, mengkritik, dan menganalisis model-model pembelajaran yang ada. Artikel ini menyajikan pengertian pembelajaran inovatif, menjelaskan berbagai model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis masalah, flipped classroom, blended learning, dan pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini kemudian menghubungkan efektivitas model-model tersebut dengan peningkatan kualitas pendidikan yang terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa, motivasi belajar, dan kesiapan mereka dalam menghadapi tantangan di masa depan. Melalui analisis kritis dan komprehensif, ditawarkan wawasan yang berharga tentang cara-cara praktis untuk mengintegrasikan inovasi pembelajaran dalam kurikulum dan pedagogi. Artikel ini diharapkan dapat membantu para pendidik, pembuat kebijakan, dan peneliti pendidikan untuk memahami dan mengaplikasikan model pembelajaran inovatif guna menunjang kualitas pendidikan yang lebih tinggi.

ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN SISTEM ZONASI DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU Khatimah, Nur Husnul; Naro , Wahyuddin; Yuspiani , Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2393

There are still disparities in the quality of education in several regions in Indonesia, which shows a clear gap in educational services. The government's efforts to advance education in Indonesia through education equality programs have been implemented in various ways. One of the steps taken to improve and equalize the quality of education is through the implementation of a zoning system in the process of accepting new students. This zoning system is regulated in Minister of Education and Culture Regulation Number 14 of 2018. The zoning system is a form of effort to equalize education and aims to eliminate the image of superior schools that has spread widely in society. With this zoning system, it is hoped that all schools will have equal quality, and there will no longer be preferences for certain schools. However, this new policy cannot be separated from the potential for problems to arise, both in terms of school management and from the community, especially student parents as consumers of education. This research aims to analyze educational policies related to the zoning system in the process of admitting new students, using qualitative research methods with a document/text study approach.

ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN KAMPUS MERDEKA Kurniasi, A. Zulhijrah; Naro , Wahyuddin; Yuspiani , Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2395

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan analisis kebijakan pendidikan kampus merdeka MBKM. Data diperoleh berdasarkan hasil kajian literatur dari berbagai sumber, teknik analisis data dilakukan dengan analisis isi (content analysis) atau analisis secara mendalam berkaitan dengan fokus kajian, yaitu analisis kebijakan pendidikan kampus merdeka MBKM. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Data yang diperoleh kemudian diinterpretasikan dengan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan kajian yang dilakukan diketahui bahwa analisis kebijakan pendidikan merdeka belajar adalah kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan menguasai dan mengembangkan berbagai ilmu, minat bakat mahasiswa yang bermanfaat untuk masa depan dan dapat terjung langsung di dunia kerja. Tujuan dilakukan perubahan paradigma pendidikan agar kampus menjadi lebih otonom dengan kultur pembelajaran yang inovatif. Kampus merdeka sendiri ditujukan untuk memperluas kapasitas penyediaan sumber daya bagi para mahasiswa. Adanya konsep belajar merdeka tentunya bertujuan untuk memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk belajar di luar kampus. Konsep tersebut terus dikembangkan oleh kemendikbud sebagai upaya untuk mendapatkan calon pemimpin masa depan yang berkualitas.

ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN TENTANG KEMITRAAN SEKOLAH, MASYARAKAT DAN DUNIA USAHA Amiruddin, Idris; Naro, Wahyuddin; Yuspiani, Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Kebijakan Pembinaan Guru dalam jabatan. Tulisan ini menggunakan metode kualitatif yang mana data diperoleh berdasarkan dari kajian-kajian yang berkaitan dengan fokus kajian. Berdasarkan kajian yang dilakukan diketahui bahwa analisis kebijakan pendidikan mengenai kemitraan sekolah, masyarakat, dan dunia usaha adalah pentingnya kolaborasi dan integrasi antara berbagai pihak dalam membangun kerjasama yang kokoh antara berbagai pemangku kepentingan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kemitraan ini menekankan pentingnya kolaborasi aktif antara sekolah, masyarakat, dan dunia usaha untuk memastikan bahwa pendidikan tidak hanya mencakup pembelajaran akademis, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk sukses di dunia nyata. Dengan melibatkan masyarakat dan dunia usaha, sekolah dapat memperkaya kurikulum, memberikan pengalaman praktis kepada siswa, dan mengidentifikasi kebutuhan lokal yang harus dipenuhi. Kemitraan ini juga menjadi sarana untuk memperkenalkan inovasi dalam pendidikan dan memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan dukungan yang mereka perlukan untuk mencapai potensi penuh mereka. Secara keseluruhan, kemitraan antara sekolah, masyarakat, dan dunia usaha bukan hanya tentang memperbaiki sistem pendidikan, tetapi juga tentang membentuk masa depan yang lebih cerah bagi generasi mendatang.

ANALISIS KEBIJAKAN FULLDAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA Kurniawan, Kurniawan; Naro , Wahyuddin; Yuspiani, Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan tentang analisis kebijakan fullday school dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh berdasarkan hasil kajian literatur dari berbagai sumber buku, artikel, jurnal. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis isi (content analisys) atau analisis secara mendalam berkaitan dengan fokus kajian, yaitu pengertian Fullday School dan implementasi fullday schhol dalam pembentukan karakter siswa. Instrumen penelitian yaitu peneliti sendiri dan handphone. Data yang diperoleh kemudian diinterpretasikan dengan metode deskriktif kualitatif. Berdasarkan kajian yang dilakukan diketahui bahwa Full day school merupakan suatu sistem pembelajaran yang dilaksanakan secara penuh, dimana aktivitas siswa banyak dilakukan di sekolah daripada di rumah. Konsep dasar dari fullday school adalah integrated curiculum dan integrated activity yang merupakan bentuk pembelajaran yang diharapkan dapat membentuk seorang siswa yang berintelektual tinggi yang dapat memadukan aspek keterampilan dan pengetahuan dengan sikap yang baik. Penerapan fullday school dalam rangka memaksimalkan waktu luang anak-anak agar lebih berguna. Program fullday school penting untuk penguatan karakter siswa, hal ini disebabkan waktu yang lebih panjang siswa di sekolah sehingga guru lebih mudah untuk membimbing, membina, dan menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa. Penerapan full day school melalui 3 kegiatan yaitu: a) kegiatan pembelajara full day school, b) kegiatan melalui budaya sekolah dan, c) kegiatan ekstrakurikuler.

OPTIMASI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH UNTUK MENINGKATKAN KUNERJA TENAGA PENDIDIDIK DI MI AL-CHAERIYAH AL-CHAERIYAH MA’ARIF SIMBORO KAB. MAMUJU Jamaluddin, Jamaluddin; Yuspiani , Yuspiani; Wayong , Muh.
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kepemimpinan kepala madrasah merupakan salah satu faktor yang dapat mendorong madrsah untuk dapat mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran sekoilah melalui program-program yang dilaksanakan secara terencana. Peneletian ini bertujuan agar dapat mengetahui optimaslisasi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan gairah dan semangat kerja tenaga pendidik, serta hambatan kepaka madrasah dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik pada MI Al-Chaeriyah Ma’arif Simboro Kabupaten Mamuju. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, wawancara, observasi, dokumentasi, serta studi pustaka berupa jurnal, artikel dan pengalaman yang relevan. Yang menjadi sasaran dalam penelitian ini adalah kepala madrasah dan tenaga pendidik. Hasil peneliitian menunjukkan bahwa: (1) Kepala madrasah dalam mengoptimalisasikan kepemimpinannya melalui peningkatan pemahaman terkait dengan kompetensi kepala madrasah berdasarkan PERATURAN PEMERINTAH NO. 13 TAHUN 2007. (2) Kepala madrasah menilai kinerja tenaga pendidik berdasarkan 5 indikator kinerja. (3) Kepala madrasah menerapkan strategi peningkatan kinerja tenaga pendidik dengan memaksimalkan kebersihan dan keamanan lingkungan madrasah, Meningkatkan pendapatan insentif tenaga pendidik yang berstatus honorer, menyeleksi calon tenaga pendidik dan mengadakan pelatihan.

Aspek Pengembangan Peserta Didik Berbasis Karakteristik Humairah, Andi Eliyah; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1129

Karakteristik peserta didik didefinisikan sebagai ciri dari kualitas perorangan peserta didik yang ada pada umumnya meliputi antara lain kemampuan akademik, usia dan tingkat kedewasaan, motivasi terhadap mata pelajaran, pengalaman, keterampilan, psikomotorik, kemampuan kerjasama, serta kemampuan sosial. Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik tidaklah sama untuk setiap mata pelajaran, tetapi tergantung pada karakteristik mata pelajaran tersebut. Secara garis besar pencapaian suatu kompetensi mata pelajaran mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Oleh sebab itu Pendidikan memiliki peran yang penting bagi kehidupan manusia. Manusia dituntut untuk tetap meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mutu pendidikan selaras dengan perkembangan zaman.

Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori Darwis, Muhammad; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1130

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran Tri Pusat Pendidikan dalam pengembangan teori pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tri Pusat Pendidikan memiliki peran yang signifikan dalam pengembangan teori pembelajaran. Mereka berfungsi sebagai lembaga pengembangan profesionalisme guru, tempat berbagi pengetahuan dan pengalaman, serta pusat inovasi dalam pendidikan. Para responden mengakui bahwa melalui kolaborasi dan diskusi di Tri Pusat Pendidikan, mereka dapat mengembangkan gagasan baru dan memperkaya pemahaman mereka tentang teori pembelajaran. Temuan penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang pentingnya peran Tri Pusat Pendidikan sebagai lembaga pengembangan teori pembelajaran. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya lebih banyak dukungan dan investasi dalam pengembangan profesionalisme guru melalui lembaga-lembaga seperti Tri Pusat Pendidikan guna meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

Faktor-Faktor Determinan Dalam Pendidikan Basir, Marni; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1131

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi pembangunan suatu bangsa. Namun, angka pendidikan di Indonesia masih menjadi perhatian serius, dengan mayoritas penduduk tidak atau belum sekolah. Oleh karena itu, penting untuk mengidentifikasi faktor-faktor determinan yang berperan dalam pendidikan. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor determinan dalam pendidikan, termasuk peran pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, alat pendidikan, dan lingkungan pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research) dengan menggunakan pendekatan content analysis. Data yang digunakan diperoleh dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel ilmiah, dan laporan penelitian yang relevan. Faktor-faktor determinan dalam pendidikan mencakup kualitas dan motivasi pendidik, karakteristik peserta didik, tujuan pendidikan yang jelas, kurikulum yang relevan, sarana dan prasarana yang memadai, teknologi pendidikan, serta lingkungan yang mendukung proses belajar. Diharapkan dengan memahami dan memaksimalkan variabel-variabel penting dalam pendidikan, kualitas secara keseluruhan dapat ditingkatkan, yang akan mengarah pada peningkatan angka pendidikan di Indonesia dan produksi sumber daya manusia berkaliber tinggi untuk memajukan negara ini.

Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik Huda, Muhammad Nuril; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1135

Penelitian ini bertujuan untuk menggali hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik dalam konteks pendidikan Islam. Manusia sebagai makhluk yang memiliki potensi intelektual, spiritual, dan sosial memiliki peran penting dalam proses pembelajaran dan pengembangan diri. Dalam pendidikan Islam, pemahaman mendalam terhadap hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik menjadi landasan utama dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif dan relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis konseptual dan studi pustaka untuk mengidentifikasi karakteristik hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik dalam perspektif Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manusia sebagai makhluk pedagogik memiliki potensi untuk belajar, berkembang, dan mencapai kesempurnaan melalui proses pendidikan yang berkelanjutan. Pemahaman akan fitrah manusia, akal, nurani, dan kebebasan berpikir menjadi landasan dalam merancang kurikulum, metode pengajaran, dan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan holistik individu. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya memahami hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik dalam konteks pendidikan Islam untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang berorientasi pada pembentukan karakter, moralitas, dan kecerdasan spiritual. Dengan memperkuat pemahaman akan fitrah manusia dan potensi-potensi yang dimilikinya, pendidikan Islam dapat menjadi wahana untuk mengembangkan individu yang berakhlak mulia, berpengetahuan luas, dan mampu berkontribusi positif bagi masyarakat dan umat.

Co-Authors A. Nurfadhil A. Nurhidayah Br A., Nurhidayah Br Abdi Goncing Abdul Rahman Latief Abdul Razzaq Abdullah, Subhan Ade Agusriani Ade Darmawan Basri Ahmad Farham Majid Ahmad Mudzakkir Ainullah, Mukrim Alias, Hamzah Alwan Suban Alwan Subhan Amiruddin, Idris Amrah Kasim Ana Fergina Andi Halimah Andi Nirmayanthi Andi Nirmayanthi Andi Rafiqah Rahmah Aspirah, Aspirah Assidiq, Ilham Awaliah Musgamy Ayu Rahyuni Ali Baharuddin Abbas Baharuddin Baharuddin Baharuddin Baharuddin Basir, Marni Basri B Basri Basri Basri, Syamsuriana Budihartono, Budihartono Darnanengsih Devi Riska Juliani D Eka Damayanti Eka Sulistiawati Ermi Sola Ernawati Erwin Hafid Fatimah Nurlala Iwani Fatimah Nurlala Iwani Firdaus Muhammad, Firdaus Hamsiah Djafar Hartinawanti H Hasan Basri Heni Winarsih Heni Winarsih Hermawansyah Hermawansyah HS, Fatimah Humairah, Andi Eliyah Inayatul Mutmainnah Irma Fatimah Jabri, Umiyati Jamaluddin Jamaluddin Jusniati. H Kamus Kartini Kartini Khatimah, Nur Husnul Kurniasi, A. Zulhijrah Kurniawan Kurniawan L, Ramli M. Hidayat M. Shabir U Maemunah Mahfudz, Muhsin MARDIANA Mardyawati Mardyawati Marjuni, H. Mega Fatimah Rosana MISYKAT MALIK IBRAHIM Muflih Naufal Irfan Muh. Darwis Muhammad Fajar Hidayat, Muhammad Fajar Muhammad Irfan Hasanuddin, Muhammad Irfan Muhammad Muslimin Muhammad Nuril Huda Muhammad Ramli Muhammad Shabir U Muhammad Shuhufi Muhammad Yaasiin Raya Muhsin Muhsin Muljono Damopolii Muljono Damopolii Muljono Muljono Musdalifah Mustabsyirah Mustabsyirah Mutakhir, Nur Said Naro , Wahyuddin Naro, Wahyudin nasir, muh Nur Apriyani Nur Hikmah Nur Intan Tri Rejeki Nurcholis Aziz Nurhasanah Nurhasanah Nursahwal P, MULIATI Rahmat Gusnadi Ramli, Rahmawati Rosdiana Rosdiana Rusmiaty Rusmiaty Sahrani, Ridwan Sanniati Muddin Saprin Saprin Saprin Saprin, Saprin Sari, Yuni Purnama Shabir U, Muhammad Siti Azisah Sitti Mania, Sitti Sri Mulyani Sri Mulyani St Syamsudduha Suaebah Suarni Sudirman Sulasteri, Sri Sulkifli Taufiq Hidayat Trisnawaty U, Muhammad Shabir Umar Sulaiman Usman Usman Wahyuddin Wahyuddin Naro Wahyuddin Naro Wahyuddin Naro, Wahyuddin Wahyuddin Wahyuddin Wahyuni Laila, Sri Wahyuni, Andi Eki Dwi Wayong, Mohammad Yusawinur Barella Yusril, Muh. Zuhdiah, Zuhdiah

Title

Found 73 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 73 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 73 Documents
Search