Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.387
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Infinity Jurnal Penelitian Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Didaktik Matematika Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education Suska Journal of Mathematics Education Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA At-Taqaddum JURNAL PROFESI KEGURUAN JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education, and Religion) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Gema Wiralodra SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Integral : Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Attadib: Journal of Elementary Education JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies Jurnal Litbang Provinsi Jawa Tengah Hermeneutik : Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Integral : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika BudAI: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies Jurnal Manajemen dan Budaya Haumeni Journal of Education Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Al-Qiyam Jurnal Tana Mana Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi JURNAL MUARA PENDIDIKAN Jurnal Indonesia Sosial Sains Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education Polyhedron International Journal in Mathematics Education The Journal of Educational Development Unnes Journal of Mathematics Education Journal of Law and Legal Reform Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Progresif Contemporary Issues on Interfaith Law and Society THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Zaenuri Mastur
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 181 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 181 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
LITERASI MATEMATIS DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PBL BERNUANSA ETNOMATEMATIKA Aulia Firdaus; Zaenuri Zaenuri; Tri Sri Noor Asih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.7531

Abstract

Literasi matematis peserta didik harus menjadi sasaran utama dalam pendidikan saat ini karena memiliki peranan untuk mempersiapkan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan sehari- hari. Namun, hasil prariset menunjukkan bahwa hasil capaian literasi matematis masih dibawah kompetensi minimum. Ekplorasi lebih dalam terkait permasalahan dan strategi untuk perbaikan dalam pembelajaran sangat dibutuhkan untuk memperbaiki pencapaian literasi matematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi matematis ditinjau dari self confidence peserta didik pada pembelajaran PBL bernuansa etnomatematika materi lingkaran sehingga dapat menemukan pencapaian dalam topik tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A tahun ajaran 2022/2023. Pengambilan subjek dalam penelelitian melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian literasi matematis peserta didik ditinjau dari self confidence pada pembelajaran PBL bernuansa etnomatematika sangat beragam, yaitu a) peserta didik dengan self confidence tinggi dan sedang dengan literasi matematis tinggi mampu memenuhi tujuh indikator literasi matematis, b) peserta didik dengan self confidence tinggi dengan literasi matematis sedang mampu memenuhi lima indikator, c) peserta didik dengan self confidence sedang dengan literasi matematis sedang memenuhi tiga indikator, d) peserta didik dengan self confidence rendah dengan literasi matematis rendah hanya menguasai satu indikator.
STUDENTS NUMERICAL LITERACY ABILITY IN PROBLEM BASED LEARNING WITH ETHNOMATEMATICS NUANCES Fakhrizal Utama; Zaenuri Zaenuri; Yuli Kurniawati sugiyono Pranoto
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2023): PRIMA : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v7i2.8387

Abstract

One of the approaches/methods used in learning to improve students' numeracy literacy skills is using Problem Based Learning (PBL). The use of PBL in learning is used for various purposes, starting from increasing mathematical abilities, mathematical communication, and students' numeracy literacy skills. In order for learning to be more meaningful, learning is associated with the culture in the surrounding environment. Ethnomathematics is the term that refers to the combination of culture and mathematics. However, in reality learning mathematics is still centered on the teacher. Innovative learning models are not used by teachers. The purpose of this study was to assess the efficacy of the PBL model with ethnomathematics nuances in improving students' numeracy literacy skills. A quasi-experimental research method was utilized in this study, with one experimental group. As a result, the design employed by the researchers was a one group pretest posttest design. The research sample consisted of 37 students, class IV with saturated sample technique. The type of instrument is a description test. The study's findings demonstrate an improvement and development in the average numeracy literacy skills. Therefore, the application of the PBL model with ethnomathematics nuances can improve students' numeracy literacy skills.
Model Problem Based Learning Bernuansa Jelajah Alam Sekitar Terhadap Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan dan Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Siswa Sekolah Dasar Sri Fatria Sukmawati; Zaenuri Mastur; Rif'at Shafwatul Anam
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.74806

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah dan keaktifan siswa membangun pengetahuannya sendiri dalam belajar di lingkungan alam terbuka masih rendah, sehingga harus diperbaiki dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis sikap peduli lingkungan dan kemampuan memecahkan masalah pada siswa kelas IV.  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Metode eksperimen yang bertujuan untuk meneliti kemungkinan sebab akibat dengan menggunakan satu atau lebih kondisi perlakuan kepada siswa. Penelitian ini menggunakan dua jenis instrumen pengumpulan data, yaitu instrumen tes dan non tes, pengolahan data menggunakan spss melalui Uji Peningkatan / Paired Sample t-test. Penelitian ini memberikan bukti bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah pasa siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap peduli lingkungan siswa kelas IV mata pelajaran IPAS tentang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran PBL yang mengadopsi konsep jelajah alam sekitar memakan waktu, sehingga guru harus mempertimbangkan pemilihan waktu yang tepat untuk bahan ajar agar berkesesuaian dengan tahapan model pembelajaran yang di terapkan. Penelitian terkait model PBL masih belum lengkap, karena peneliti belum mengevaluasi atau mengamati semua indikator peduli lingkungan pada siswa. Temuan ini berfungsi sebagai refrensi untuk pekerjaan penelitian lebih lanjut selama pengembangan.
Keefektifan Model PBL Bernuansa Etnomatematika Berbantuan E-LKPD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Agita Nindi Sofiyani; Zaenuri
Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2023): September 2023
Publisher : UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the e-LKPD assisted ethnomathematics PBL model on problem-solving skills and analyze the increase in students’ love of local culture after the implementation of the e-LKPD assisted ethnomathematics PBL model. Quantitative approach is used with the type of experimental research. The population of this study were class VII students of SMP Negeri 12 Semarang for the 2022/2023 academic year. By using cluster random sampling technique, class VII A and VII B were selected as the experimental and control classes. Methods of data collection is done by the method of tests, questionnaires, and documentation. Data were analyzed using one-group proportion test, one-group average test, twoproportion difference test, two-mean difference test, and paired t-test. The results showed that: (1) the problem-solving abilities of students who received an ethnomathematics nuanced PBL model assisted by e-LKPD achieved classical learning mastery and fulfilled the average achievement, the proportion of students' problem solving abilities with an ethnomathematics nuanced PBL model assisted by e-LKPD was more than the proportion problem-solving abilities of students with the PBL model, and the average problem-solving ability of students with the ethnomathematics nuanced PBL model assisted by e-LKPD is more than the average problem-solving ability of students with the PBL model, so it can be concluded that the e-LKPD assisted ethnomathematics PBL model is effective against students' problem solving abilities; (2) there is an increase in students' love for local culture after the implementation of the PBL model with an ethnomathematics assisted by e-LKPD.
Tinjauan Pustaka Sistematis Proses Berpikir Kreatif Matematika Lasia Agustina; Zaenuri Zaenuri; Isnarto Isnarto; Dwijanto Dwijanto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses berpikir kreatif matematis merupakan prasyarat dalam pembelajaran matematika yang harus dimiliki oleh siswa, baik di tingkat sekolah dasar hingga tingkat perguruan tinggi. Banyak artikel penelitian yang membahas tentang proses berpikir kreatif matematis. Oleh karena itu, perlu dilakukan tinjauan sistematis terhadap proses berpikir kreatif matematis. Tinjauan ini mensintesis temuan dari penelitian yang ada dari berbagai pendekatan yang digunakan untuk menyelidiki proses berpikir kreatif matematis antara 1998-2021. Diperoleh 23 judul dari hasil penelitian kuantitatif dan kualitatif. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan dan mereview semua artikel yang berkaitan dengan proses berpikir kreatif matematis yang diterbitkan pada periode 1998-2021. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 23 artikel jurnal nasional terakreditasi dan tidak terakreditasi yang diperoleh dari database Google Scholar dan Scopus. Dalam tinjauan literatur review ini, kami mencoba menyampaikan hal-hal yang mendukung proses berpikir kreatif matematis ke tataran proses berpikir matematis, diantaranya indikator berpikir kreatif fluency, flexibility dan novelty (originality and elaboration) sedangkan tahapan proses berpikir kreatif menurut Wallas terdiri dari persiapan, inkubasi, iluminasi dan verifikasi, serta menurut Osborn terdiri dari menemukan kekeliruan, mencari fakta, menemukan masalah, menemukan ide, menemukan solusi serta penerimaan.
Deskripsi Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Aljabar berdasarkan NEA Erina Siskawati; Zaenuri Zaenuri; Budi Waluyo; Iwan Junaedi
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika problem solving materi aljabar berdasar Newman Error Analysis (NEA) beserta scaffoldingnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Asy-Syifa Balikpapan pada kelas VII. Data hasil tes dijadikan sebagai data awal. Selanjutnya dilakukan wawancara terhadap empat subjek penelitian dan diberi scaffolding bila melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal problem solving materi aljabar Subjek penelitian sebanyak 4 siswa, dua putri (AR dan MMS) dan dua putra (MFS dan MMS). Metode pengambilan data adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian adalah kesalahan reading yang dilakukan subjek pada soal nomor empat. Subjek melakukan kesalahan transformasion pada soal nomor satu dan tiga. Kesalahan yang dilakukan subjek pada process skill untuk soal nomor dua. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil analisis bentuk-bentuk kesalahan siswa MTs Asy-Syifa Balikpapan kelas VII dalam menyelesaikan soal problem solving materi Aljabar berdasar Newman Error Analysis (NEA) adalah pada tahapan membaca (reading), yaitu siswa tidak menuliskan yang diketahui dengan benar. Pada tahapan transformasion (pemahaman), subjek salah dalam menuliskan rumus yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal. Pada tahap process skill (kemampuan proses) subjek masih melakukan kesalahan yaitu tidak melakukan tahapan matematis, salah dalam memanipulasi variabel atau bilangan, dan mengoperasikan aljabar.
Identifikasi Gaya Belajar Siswa Tunarungu Tanpa Gangguan Kecerdasan Zahid Abdush Shomad; Zaenuri Zaenuri; Adi Nur Cahyono; Bambang Eko Susilo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kondisi siswa dalam pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain kondisi intelektual, fisik, mental, maupun gaya belajar. Jenis ketunaan yang tidak dipengaruhi oleh kondisi intelektual adalah tunarungu. Siswa tunarungu dimungkinkan memiliki gaya belajar yang berbeda dengan siswa reguler. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis gaya belajar siswa tunarungu tanpa gangguan kecerdasan. Gaya belajar yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah gaya belajar menurut Deporter dan Hernacki. Gaya belajar tersebut terdiri dari tiga jenis, yaitu gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan purposive sampling. Penelitian ini melibatkan 17 siswa tunarungu di SLB-B YPPALB Kota Magelang. Instrumen yang digunakan adalah angket dan pedoman wawancara. Berdasarkan penelitian, diperoleh hasil bahwa siswa tunarungu memiliki kecenderungan gaya belajar visual. Siswa tunarungu terbiasa dengan gerakan tangan ketika menggunakan bahasa isyarat, sehingga dalam kemampuan visualnya menjadi terlatih. Siswa tunarungu menjadi lebih mampu menerima penjelasan materi menggunakan ceramah bahasay isyarat, bahasa bibir, atau tulisan tangan baik dari guru maupun dari rekan sejawatnya. Hasil penelitian ini memberi wawasan ke guru secara khusus dan masyarakat secara umum dalam mendeskripsikan karakteristik siswa tunarungu ditinjau dari gaya belajar.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Efikasi Diri Guru dan Perilaku Inovatif Guru terhadap Kinerja Guru Matematika SMA Andi Istiyawan; Zaenuri Mastur; Ari Tri Soegito; Heri Yanto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah, efikasi diri guru dan perilaku inovatif guru terhadap kinerja guru matematika SMA Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh guru matematika SMA di Kota Semarang dan Kabupaten Semarang. Pada penelitian ini salah satu teknik probability sampling yang dipilih adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi sedangkan pada tahap akhir dilakukan dengan metode angket. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian diperoleh data deskriptif yang berupa gambaran profil dari responden, selain itu juga diperoleh model yang dikembangkan berdasar kajian teori dan penelitian terdahulu. Setelah dilakukan analisis konfirmatori terhadap variabel penelitian, diperoleh hasil bahwa indikator-indikator mampu merefleksikan atau menjelaskan variabelnya. Saat dilakukan uji konfirmatori antar konstruk eksogen dan konstruk endogen, diperoleh hasil model konstruk eksogen dan konstruk endogen adalah model yang fit atau baik. Hasil perhitungan dari seluruh variabel laten dapat memenuhi kriteria reliability construct dan variance extracted, artinya indikator yang diamati dapat mencerminkan faktor yang dianalisis dan secara bersama-sama mampu mencerminkan adanya sebuah unidimensionalitas. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah semakin tinggi kepemimpinan transformasional kepala sekolah, efikasi diri guru dan perilaku injovatif guru maka semakin tinggi pula kinerja guru.
Tinjauan Pustaka Sistematis: Abstraksi Matematis Mahasiswa Pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Teori APOS Arfatin Nurrahmah; Kartono Kartono; Zaenuri Zaenuri; Isnarto Isnarto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada prinsipnya, hambatan dan kesulitan dalam pembelajaran matematika disebabkan konten dari matematika yang abstrak. Diantara faktor yang menentukan keberhasilan dalam belajar matematika, kemampuan abstraksi matematis adalah yang paling penting. Artikel ini dimaksudkan untuk meninjau studi yang telah dilakukan berdasarkan kerangka teori APOS dalam pembelajaran matematika yang berfokus pada kemampuan abstraksi siswa di tingkat universitas. Untuk menjawab pertanyaan penelitian, dilakukan tinjauan pustaka dengan pencarian dan pemilihan artikel yang sistematis. Pencarian dilakukan melalui ScienceDirect, Education Resource Information Center (ERIC), SCOPUS, Springer, dan Google Scholar. Diperoleh 37 artikel internasional dan 4 artikel nasional yang diambil dari berbagai literatur melalui unduhan. Jenis data yang digunakan adalah data sekunder dari artikel tentang abstraksi matematika serta teori APOS dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah dan universitas. Metode pengumpulan data adalah dengan membaca artikel tentang abstraksi matematis dan teori APOS. Selanjutnya dilakukan identifikasi terkait abstraksi matematis dalam pembelajaran matematika, pembelajaran matematika berbasis teori APOS, abstraksi matematika, dan model kognisi berbasis teori APOS. Hasil identifikasi tersebut kemudian dianalisis melalui proses kategorisasi dan klasifikasi. Untuk data valid yang akan ditriangulasi sumber artikel adalah penulis pertama. Langkah terakhir mendeskripsikan hasil studi pustaka dan menyimpulkan. Studi literatur menunjukan bahwa hasil penelitian pada topik tentang abstraksi, model kognisi dan Teori APOS sebagian kecil saling menguatkan dan secara keseluruhan tidak ditemukan konflik antara hasil kajian. Serta pengembangan metode pembelajaran berbasis lemnbar kerja dan alat bantu pengajaran berdasarkan teori APOS dalam pembelajaran matematika pada sejumlah mata kuliah seperti geometri analitik dan aljabar II dapat meningkatkan prestasi belajar matematika mahasiswa.
Pengaruh Model ARCS (Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Confidence Siswa Hamidah Hamidah; Jaka Wijaya Kusuma; Zaenuri Zaenuri; Isnarto Isnarto; Arief Agoestanto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model ARCS (attention, relevance, confidence, satisfaction) merupakan salah satu model ajar yang menekankan bagaimana memotivasi siswa di kelas dengan proses belajar yang sesuai kondisi keseharian siswa sehingga mampu meningkatkan kemampuan penalaran dan self confidence siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model ARCS terhadap kemampuan penalaran matematis self confidence siswa setelah diberikan pembelajaran dengan model ARCS. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen desain pretest posttest control group desain. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 2022 dengan sampel kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan VII A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t, Effect Size, dan presentase angket. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran ARCS terhadap kemampuan penalaran matematis dan self confidence siswa.
Co-Authors Abdullah, Dian Insani Adhi Susanto Adi Nur Cahyono Adrillian, Hendrisa Agita Nindi Sofiyani Ahadi, Faiq Al Aini, Sindi Nur Ali, Amum Mahbub Amin Suyitno An-Nidhof, Ikmilul Maula Anam, Rifat Shafwatul Andi Istiyawan Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Anggun Tri Prabawati Angreanisita, Wiwik Antoni, Rian Ardhi Prabowo Arfatin Nurrahmah Ari Tri Soegito Arief Agoestanto Arief Rohman, Arief Arina Ulil Faroh Asih, Tri Sri Noor Aulia Firdaus Avi Budi Setiawan Azizah, Lula Azka, Fullu Azzahra, Nur Izzah Bahri, Silvi Prisha Bambang Eko Susilo Bambang Eko Susilo Barata, Agriat Budi Waluya Budi Waluyo Cahyani, Cielo Dewi Chafid Fandeli Chusna, Cahya Amalia Cynthia, Ari Dani Kusuma Desi Setiyadi Devi Purwanti, Devi Dewi, Arsiana Kusuma Dewi, Nuriana Rachmani Dewi, Nuriana Rahmani Dua Bunga, Maria Herliyani Dwi Erna Novianti Dwidayati, N.K. Dwidayatl, Nurkaromah Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Edy Cahyono Emi Pujiastuti Endang Wahyuningrum Endramawati, Tyas Ayun Erina Siskawati Estanto, Doni Evadatul Musaidah Ezzerouali , Souad Fahmi Rizqi Nashrullah Fakhrizal Utama Farda, Hilyatin Fathur Rokhman Fatin, Nisrina Fauziah, Salsa Fikri Arif, Dimas Sofri Fikriyah, Millatina Firdaus, Aulia Firmansyah, Dian Teguh Fitri Nur Oktiviani Fitriyani, Ika Fullu Azka Ghazian Nurin Izzati HA Sudibyakto Hadijah Hadijah Hajras, Multazam Hamidah . Hamidah Hamidah Hardi Suyitno Hati, Suci Hazira, Kurnia Vera Helmi Yanti Heri yanto Hery Sutarto Hikmah, Madda Salimatul Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imam, Fathul Iqbal Kharisudin Irmawati Liliana Kusuma Dewi Irmawati Liliana Kusuma Dewi Isnaini Rosyida, Isnaini Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Iwan junaedi Iwan Junaedi Izzatin, Maharani Jaka Wijaya Kusuma Jenal, Ujang Joko Susilo Juhana, Juhana Juwita , Juwita Kartono Kartono - Kartono, Kartono Kharomah, Siti Ismiatul Khoirin Nida Fitria Khunaeni, Sirilivia Kristina Wijayanti Kurniasih, Diannita Ayu Kurniasih, Hikmah Dwi Kusni Kusni Kusni Kusni Laila Rahmawati Larasati Tiara Medyasari Larasati, Enggar Niken Lasia Agustina Lenggo Geni, Putri Reno Lukmana, Chandra Prasetia Maemonah, Maemonah Maharani Izzatin Marda’ Ulya Reksadini Mariya, Dian Mashuri Mashuri Masrukan Masrukan Masrukhan Masrukhan Masruroh Masruroh Maulana, Ginanjar Maulida Nur May Nursuci Cipta Jayanti Mellawaty, Mellawaty Mintarsih Arbarini Mohammad Asikin Muhamad Aris Sunandar Muhammad Feriady, Muhammad Muhammad Iqbal Harisuddin Muhammad Khafid Mukeriyanto, Mukeriyanto Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Munahefi, Detalia Noriza Muqowim, Muqowim Muslih Hasan Pambudi Mutaqin, Muhamad Zainal nastiti, Muji Nastiti, Putri Ambar Nila Ubaidah Nofal, Agus Nofitasari, Lusi NR Dewi Nugraheni, Fenti Nur Mahsarah Rahadatul Aisy Nur Wakhid Nura Milla Husna Nurcholifah, Siti Nurdin Halid Nurhalisha, Erina Nuriana Rachmani Dewi Nuriana Rachmani Dewi (Nino Adhi) Nurina Hidayah Nurintya, Fairuz Hanan Nurkaromah Dwidayatl Nurul Hidayati Panuntun Hsm, Salahuddin Akbar Agus Parmin - Parmin Parmin Paut, Livia Eunike Prabawa, Endra Ari Prasetiawan, Aditya Hendra Pratiwi, Danny Pratiwi, Mayasari Dian Puji Nurhayati Purwaningsih, Kiky Putri, Wahyu Ananda Putriaji Hendikawati Putut Marwoto Rachmani Dewi, Nuriana Rahayu, Uswatun Khasanah Dwi Rahmawati Rahmawati Rahmayanti, Erli Rajagukguk , Abdul Rajagukguk, Abdul Rakhmi, Delta Aringga Reni Roikhatul Jannah Rochmad - Rohmatin Zukhriya Rosa Ary Ardhini Rosyidi, Ali Ruamba, Marthinus Yohanes S B Waluya S.B. Waluya Safitri, Friantiani Salahuddin Akbar Agus Panuntun Hsm Sanni, Tajudeen Saodah, Nursaodah Sarah, Caecillia Rafika Scolastika Mariani Sefiany, Nadia Shomad, Zahid Abdush Sri Fatria Sukmawati St. Budi Waluya Sudarmadji Sudarmadji Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sufah Iliya Manazila Sugiarto S Sugiman Sugiman Suhito Suhito Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno, YI Sukestyarno, Y.L Sunandar, Dadan Sunardi Sunardi Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Supriyanti Supriyanti Suratinah, Suratinah Susanti Susanti Syahrudin Syahrudin, Syahrudin T., Abdullah T., Abdullah Taulia Damayanti Tiara Medyasari, Larasati Tjokro, Gunawan Trimurtini, Trimurtini Tuti Asharianti Valenia, Rizza Fahira Wahyu Arif Setyo Pambudi Wahyu Ridlo Purwanto Wahyudin, Mohamad Walid Walid Walid, Walid Waluya, Stefanus Budi Wardono Wardono Widiyaningsih, Endang Wijaya, Teguh Ananta Windi Dina Safitri Wiwi Isnaeni Yansyah, Dedy yanto, heri Yosopranata, Desinta Yuli Kurniawati sugiyono Pranoto Yuningsih Yuningsih Zikir, Al