Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.75
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Dinamika Pendidikan International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Educatio JURNAL TARBIYAH Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Al-Kharaj: Journal of Islamic Economic and Business Jurnal Kajian Gender dan Anak SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy PAKAR Pendidikan Jurnal Wahana Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Abdi Panca Marga Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Journal of Law, Education and Business Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Cendikia Pendidikan Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Elementaria Edukasia International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Multidisiplin Indonesia Lensa Pendas Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Future Education Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Critical Multiliteration Model Based on Project Based Learning Approach in Developing Basic School of Metacognition Thinking Skills Hendriyani, Ani; Rohayati, Etty; Ernalis, Ernalis; Herlambang, Yusuf Tri
International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Vol 3, No 1 (2019): International Journal of Science and Applied Science: Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.208 KB) | DOI: 10.20961/ijsascs.v3i1.34897

Abstract

The problem is the low ability of students, and the low orientation of developing students' thinking skills in learning, especially the thinking skills metacognition which is the thinking of the 21st century skills. These factors are one of the main factors that are still oriented towards achieving knowledge in a partial-textual way and not an integrative contextual understanding of the knowledge learned. Therefore, there are efforts that can be used to resolve the problem through effective and up-to-date effective models that are effort-oriented in improving students' metacognitive thinking skills, which is through the application of critical literacy models based on project based learning approaches. The critical multiliteration model is a learning model developed based on awareness and recognition of cultural perspectives and the diversity of learning styles. In addition, the critical multiliteration model is a model that is oriented towards efforts to build students' thinking skills through multicontext, multicultural and multimedia approaches. In this context, critical multiliteration models are specifically developed as a dynamic learning approach, where students actively explore problems in real world, provide challenges, and gain deeper knowledge. This is based on the purpose of developing a model oriented to the development of metacognitive thinking skills.
Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan Sutrisno, Lucky Taufik; Muhtar, Tatang; Herlambang, Yusuf Tri
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.76475

Abstract

Penggunaan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif sebagai pendekatan untuk mencapai kemerdekaan dalam proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah menginvestigasi dan mengidentifikasi sejauh mana penggunaan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam mencapai kemerdekaan belajar bagi siswa, dengan mengevaluasi pengaruhnya terhadap motivasi intrinsik, penguasaan materi, partisipasi aktif, dan kemandirian dalam mengembangkan potensi individu secara optimal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas VI D SD Negeri Baros Mandiri 4 yang terdiri 12 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Pengambilan subjek penelitian melalui data yang diperoleh dengan mengambil data dan fakta yang diperoleh langsung di lapangan. Data yang dikumpulkan berdasarkan hasil-hasil tindakan yang diberikan kepada subjek penelitian dengan menganalisis dampak yang dihasilkan dari tindakan tersebut. Pembelajaran berdiferensiasi membantu menciptakan lingkungan kelas yang inklusif, di mana setiap peserta didik merasa dihargai dan didukung. Ketika peserta didik merasa bahwa guru memahami dan menghargai keunikan mereka, mereka cenderung merasa lebih termotivasi dan percaya diri dalam belajar. Tujuan penelitian pembelajaran berdiferensiasi ini adalah untuk mengetahui seberapa besar dampak yang ditimbulkan terhadap hasil belajar. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan menerapkan dasar-dasar pemikiran beberapa ilmuan yang daikumpulkan menjadi daftar pustaka. Berdasarkan kajian jurnal maka diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa melalui pembelajaran berdiferensiasi yang mengedepakan kemerdekaan dalam belajar peserta didik dapat mengeksperikan minat dan bakat mereka.
Metode Gasing Dalam Perspektif Pedagogik Futuristik : Menumbuhkan Kecakapan Numerasi Abad 21 Tartillah, Rani; Herlambang, Yusuf Tri; Irianto, Dede Margo; Sukardi, Rendi Restiana
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 3 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i3.106719

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan merumuskan model konseptual integrasi metode GASING dalam kerangka pedagogik futuristik untuk memperkuat kecakapan numerasi abad ke-21. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) berbasis studi kasus eksplanatoris. Penelusuran literatur dilakukan pada basis data Scopus, DOAJ, SINTA 1–2, dan Google Scholar dengan rentang tahun 2019–2025, menggunakan protokol PRISMA, sehingga diperoleh 26 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode GASING efektif meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa, namun implementasinya masih terbatas pada penguasaan konsep dasar numerasi. Temuan utama mengungkapkan bahwa GASING belum terintegrasi secara strategis dengan pengembangan keterampilan abad ke-21, pendekatan STEM, maupun pemanfaatan teknologi digital. Simpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi GASING dalam pedagogik futuristik berpotensi menjadi model pembelajaran matematika yang adaptif, kontekstual, dan transdisipliner, dengan dukungan kebijakan pembelajaran dan penguatan kompetensi guru. The GASING method from a futuristic pedagogical perspective: Fostering 21st-century numeracy skills Abstract: The purpose of this study was to examine and formulate a conceptual model integrating the GASING method within a futuristic pedagogical framework to strengthen 21st-century numeracy skills. The method employed was a Systematic Literature Review (SLR) using an explanatory case study approach. Literature searches were conducted across Scopus, DOAJ, SINTA 1–2, and Google Scholar databases for publications from 2019–2025, following the PRISMA protocol, resulting in 26 eligible articles. The results indicate that the GASING method effectively improves learning outcomes and student engagement, yet its application remains focused on basic numeracy mastery. The findings reveal a lack of strategic integration between GASING, 21st-century skills development, STEM approaches, and digital pedagogy. The conclusion confirms that integrating GASING within a futuristic pedagogical framework holds strong potential as an adaptive, contextual, and transdisciplinary mathematics learning model, requiring supportive educational policies and responsive teacher professional development.
Implementation of the Philosophy for Children Approach to Build Critical Thinking Skills: A Case Study in Elementary School Diki Somantri; Yusuf Tri Herlambang; Dinie Anggraeni Dewi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i22025p309-324

Abstract

Abstract: The 21st century demands critical thinking skills, a competence often underdeveloped by conventional elementary teaching methods. This creates a significant gap, particularly in contexts like Indonesia's Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T) regions where students are vulnerable to misinformation. This qualitative case study thus aimed to analyze how the "Philosophy for Children" (P4C) approach, integrated within a Problem-Based Learning (PBL) model, can cultivate critical thinking skills in elementary school students. The research involved 10 sixth-grade students and the researcher as a teacher-facilitator. Data were collected over three learning sessions via participatory observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings reveal that this P4C-PBL implementation effectively fostered critical thinking, manifesting in three central themes: (1) a cognitive shift from passive information reception to critical inquiry and skepticism towards media messages; (2) an evolution in thought from personal issues to nuanced ethical reasoning and collaborative action; and (3) the teacher's pivotal role as an architect of a democratic and humanist learning community. This study underscores the urgent need for a pedagogical paradigm shift in primary education to empower students with robust critical thinking capabilities. Abstrak: Abad ke-21 menuntut keterampilan berpikir kritis, suatu kompetensi yang seringkali kurang berkembang akibat metode pengajaran konvensional di tingkat sekolah dasar. Hal ini menciptakan kesenjangan yang signifikan, terutama di wilayah-wilayah seperti Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T) di Indonesia, di mana siswa rentan terhadap informasi yang menyesatkan. Studi kasus kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendekatan “Filsafat untuk Anak-Anak” (P4C), yang diintegrasikan dalam model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini melibatkan 10 siswa kelas enam dan peneliti sebagai guru fasilitator. Data dikumpulkan selama tiga sesi pembelajaran melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa implementasi P4C-PBL ini secara efektif mengembangkan pemikiran kritis, yang tercermin dalam tiga tema utama: (1) pergeseran kognitif dari penerimaan informasi pasif menjadi penyelidikan kritis dan skeptisisme terhadap pesan media; (2) perkembangan pemikiran dari masalah pribadi menjadi penalaran etis dan tindakan kolaboratif; dan (3) peran sentral guru sebagai arsitek komunitas belajar demokratis dan humanis. Studi ini menekankan kebutuhan mendesak akan pergeseran paradigma pedagogis dalam pendidikan dasar untuk memberdayakan siswa dengan kemampuan berpikir kritis yang kokoh.
Co-Authors Adriansyah, Muhammad Irfan Agustiani, Wati Ahmad Solihin Ahyati, Auli Ihza Ai Sutini Ai Sutini Aisha Nadia Ajeng Tri Agustini Al-Kansa, Bunga Bhagasasih Amaliyah, Sania Amelia Putri W Andriani Safitri Ani Hendrayani Ani Hendriani Anti Mutmainnah Arif Sarifudin Asep Herry Hernawan Auli Ihza Ahyati Aulia, Erlinda Risa Nur Awailiyah, Chica Awalia Marwah Suhandi Azizah, Silsi Nur Belva Saskia Permana Belva Saskia Permana Budi Hendrawan Cahyani, Karina Chaiirunissa Chica Awailiyah Citera Yusrina Dadan Setiawan Dede Margo Irianto Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Tri Kurniawan Dede Trie Kurniawan Desiana Natalina Deti Rostika, Deti Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Maharani Sartika Diki Somantri Diki Somantri Dinarti, Novi Suci Dinda Oktaviana Dipta Afrilia Putri Dwi Wulandari Dwi Wulandari Dwiputri, Fira Ayu Efendi, Pitri Maharani Egi Divya Tyara Bilkis Ekaprasetya, Sahma Nada Afifah Elly Rizeqia Fadilah Elza Amalia Salsya Bani Endang, Resi Eri Yusron Ernalis, Ernalis Ervina Anatasya Etty Rohayati, Etty Fajar, Rizka Putri Ayuning Lestari Fakhrudin, Alifia Mutsla Falasifah, Farah Farida Amalia, Farida Fauziah, Isna Nadifah Nur Fauziyah, Syifa Hasna Fazrul Prasetya Nur Fahrozy Febriyanti, Natasya Fitri Sholihah Fitria Rayani Rahman Gantina Gantina Gantina, Gantina Hakim, Aulia Nur Haliza, Vesha Nuriefer Hamdan Agustian Hamdani, Annisa Dwi Hana Yunansah Hani Risdiany Harahap, Annisa Adinda Putri Hasna Muthi Luthfiyah Hendriyani, Ani Heni Yuliani Herawan, Denisha Oktaviane Hermanto, Lambok Heryanti, Yan Yan Hidapenta, Detania Hikmah, Shofi Nurul Humaeroh, Siti Iim Siti Karimah, Iim Siti imam catur pratomo Indah Dwi Lestari Intan Oktaviani Agustina Islami, Raya Amanda Nur Istiqomah, Yunita Yasmin Iswanda, Mila Lisnadiani Kadek Ashadi Putra Karai Handak, Indira Syifa Lara Sati Lara Sati, Lara leli patimah Lia Hardiani Linda Cibya Rahmawati Listiana, Yhesa Rooselia Lutvia Ainun Hazizah Lutvia Ainun Hazizah M Nizan Solehudin Maola, Putri Sofiatul Marlina, Yayu Asih Mega Fatimah Rosana Mei Nur Rusmiati Mila Andriani Nurcahya Mira Juliya Mira Juliya Moch Lucky Winandar MUH. HUSEN ARIFIN Muliasari, Desiani Natalina Mulyati, Sri Entang Munandar, Agam Aris Mutmainnah, Anti Nana Supriatna Nayla Rizqiyah Ni Putu Laksmi Resti Putri Ningsih, Minarti Sulistia Noviani Arum Sari Nur Hidayat Nunuy Nurjanah Nur Annisyah Nur Hidayat, Noviani Arum Sari Nur Insani, Galuh Nurazizah, Tsani Shofiah Nurfauziah, Astri Nursya'bani, Kinkin Karimah Nurul Kamilah Nurwanci, Silvia Oktaviana, Dinda Permatasari, Nikie Ailsa Pitri Maharani Efendi Pratiwi, Intan Aprilianti Pupun Nuryani Putri Pratama, Nabella Yaniariza Putri, Fani Widia Putri, Frysca Amanda Rachmi Nursifa Yahya Rahman Wahid Rahman Wahid Raisa Ayu Luthfia Ratih Novi Septian Regiani, Ega Rendiyawati, Rindi Rina Rohayati Riska Novianty Riswati Ashifa Riyadi Rafiki Riyadi Rafiki Rizqiyah, Nayla rohaetul Rohmah, Hana Nurur Rosalina, Bunga Rostika, Neneng Rostika, Raden Deti S, Annisa Anastasia Sabilla, Annisa Safitri, Andriani Salsabila, Shalwa Rizkya Salwa Cantika Khoirunnisa Saputri, Selly Ade Saripah, Nati Savitri, Aini Shifana Septian, Ratih Novi septiana munggarani Setianingsih, Evi Setiawan, Dadan Sholih, Jamilla Agustin Ummu Silsi Nur Azizah Sindi Ladya Baharizqi Suhandi, Awalia Marwah Sukaesih Sukaesih, Sukaesih Sukardi, Rendi Restiana Sukawan, Intan Afiyah Supriyanto, Dede Susilo, Sigit Vebrianto Sutrisno, Lucky Taufik Tartillah, Rani Tatang Muhtar Tatang Muhtar Tatang Muhtar, Tatang Thesalonika, Nathasya Tin Rustini, Tin Tita Mulyati, Tita Tono Sutanto Ulfiah, Zakiah Wahdini Rohmah Jaelani Waryanti Waryanti, Waryanti Winangsih, Santi Yadi Suryadi Yadi, Nofri Yahya, Rachmi Nursifa yayang karlina Yeni Yuniarti, Yeni Yoga Prima Putra Yoga Prima Putra Yoga Prima Putra Yulia, Leni Yuliarti Murtiasih Yuliarti Murtiasih Yunita Yasmin Istiqomah Yunita, Septi Yunus Abidin Yusuf Tri Herlambang