Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.199
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning (EduLearn) AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Didaktik Matematika Journal on Mathematics Education (JME) JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Sriwijaya University Learning and Education International Conference Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal SOLMA Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal on Emerging Mathematics Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Griya Journal of Mathematics Education and Application Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) SPEED - Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi Jurnal Kiprah Pendidikan Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Innovation and Research in Primary Education Indonesian Research Journal on Education Eduvest - Journal of Universal Studies SJEE (Scientific Journals of Economic Education) Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education Jurnal kiprah pendidikan Media Pendidikan Matematika
Somakim, Somakim
Universitas Sriwijaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 162 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 162 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Learning Combinations Through “Handshake” Rarri Bian Ryandi; Somakim Somakim; Ely Susanti
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 2 No. 1, March 2018
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1166.931 KB) | DOI: 10.12928/ijeme.v2i1.8693

Abstract

This research used design research. It was constructing a learning trajectory through handshake context to help students’ understanding of the Combination concept. This research used PMRI approach. The participants of the research were the students of 10th class SMA Negeri 15 Palembang. For retrospective analysis, the data were collected from a teaching experiment in form of student’s work, field notes, and interviews. The obtained data is a learning trajectory which is consists of 1) students do a role-play scene of the handshake activity; this activity supports students’ understanding that A do handshake with B is the same with B do handshake with A, which it indicates order does not matter in Combination. 2) students utilize their knowledge about factorial forms to analyze the general pattern of the Combination. 3) students solve problems related to the Combination concept to help them think about how to solve the similar problems in the daily life. The results of the study showed that the use of the handshake context can help students to understand of the Combination concept.
Learning Direct and Inverse Proportion Using Musi Tour Nursa Fatri Nofriati; Yusuf Hartono; Somakim Somakim
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 3 No. 2, September 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijeme.v3i2.13578

Abstract

This study used design research to produce learning trajectory through Musi Tour context which can help students in understanding the concept of direct and inverse proportion. This study used PMRI approach. The object of this study was the seventh grade students of SMP Nurul Qomar Palembang. Data for retrospective analysis was collected from teaching experiment in the form of students’ work results, field notes, and students’ interview. The results obtained in this study were learning trajectory which consisted of 3 activities: 1) students were given contextual problems namely Musi Tour as the starting point in learning direct and inverse proportion. 2) through students' understanding of the ratio table in the Musi Tour context, students can understand the direct proportion. 3) students can model and understand the concept of inverse proportion and solve the problems by using Ratio table. The results showed that the use of Musi tour context can help students in understanding the concept of direct and inverse proportion.
Eksplorasi Pemahaman Siswa pada Materi Perbandingan Senilai Menggunakan Konteks Cerita di SMP Dewi Hamidah; Ratu Ilma Indra Putri; Somakim Somakim
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol. 1 No. 1 (2017): JRPIPM September 2017 Volume 1 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v1n1.p1-10

Abstract

Artikel ini berfokus pada eksplorasi pemahaman siswa dalam mengidentifikasi informasi atau hal-hal mengenai konsep perbandingan melalui cerita atau permasalahan serta untuk mengetahui sejauh mana siswa memaknai arti perbandingan senilai. Penelitian ini merupakan desain riset yang menggunakan pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia) dengan cerita sebagai konteks awal pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII pada salah satu Sekolah Menengah Pertama di Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan konteks cerita dapat membantu siswa mampu mengidentifikasi informasi atau hal-hal mengenai konsep perbandingan dan memahami arti perbandingan senilai. Penggunaaan cerita sebagai konteks awal pembelajaran dapat memberikan pengaruh yang positif pada pembelajaran matematika yang lebih menyenangkan, dan dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika yang dipelajari.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS M. Abdullah M. Abdullah; Destiniar Destiniar; Somakim Somakim
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 5 MEI 2018
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (526.253 KB)

Abstract

Abstract—The purpose of this research is to know whether or not the effect of means ends analysis model on students problem solving ability on the material of two linear equation system in SMAN 1 Tungkal Ilir with two linear equations system. Learning is a process of developing the potential and character development of each learner as a result of the synergy between education going on in school, family, and society. In line with the development of Curriculum 2013, in the learning process students are required to be active, creative, and innovative and expected learning process the teacher centered teacher will turn into student centered learning. Based on the above problems it is necessary to model the learning that can be a new alternative to overcome the above problem is Model Means Ends Analysis is a model of learning variation of the method of learning problem solving with syntax: serve materials with heuristic-based problem-solving approach, elaboration into sub- simpler, and students are given an active role in learning to achieve the ultimate goal of a lesson and in learning with Means Ends Analysisini model students are not only judged on the results of the work, but also judged on the process pengerjaanya. Keywords— student problem solving, Means Ends Analysis model. Abstrak— Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model means ends analysis terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel di SMAN 1 Tungkal Ilir, dengan materi sistem persamaan linear dua variabel. Pembelajaran merupakan suatu proses penegembangan potensi dan pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi antara pendidikan yang berlangsung disekolah, keluarga, dan masyarakat.Sejalan dengan perkembangan Kurikulum 2013 maka dalam proses pembelajaran siswa dituntut untuk bersikap aktif, kreatif, dan inovatif dan diharapkan proses pembelajaran yang mulanya berpusat pada guru (teacher centered) akan berubah menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered). Berdasarkan permasalahan diatas maka diperlukan model pembelajaran yang dapat menjadi alternatif baru untuk mengatasi masalah diatas yaitu Model Means Ends Analysis yaitu suatu model pembelajaran variasi dari metode pembelajaran pemecahan masalah dengan sintaks: sajikan materi dengan pendekatan pemecahan masalah berbasis heuristik, elaborasi menjadi sub-sub masalah yang lebih sederhana, dan siswa diberikan peran aktif didalam pembelajaran  untuk mencapai tujuan akhir dari suatu pembelajaran dan dalam pembelajaran dengan model Means Ends Analysisini siswa tidak hanya dinilai pada hasil pengerjaannya, namun juga dinilai pada proses pengerjaanya. Kata Kunci— pemecahan masalah siswa, model Means Ends Analysis.
PERANAN JIGSAW PUZZLES DALAM PEMBELAJARAN MATERI FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) DI KELAS IV Indah Widyaningrum; Ratu Ilma Indra Putri; Somakim Somakim
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2018): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v1i1.2220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran penggunaan Jigsaw Puzzles dan menghasilkan lintasan belajar siswa menggunakan pendekatan PMRI dari tahap informal ke tahap formal untuk kelas IV. Tujuan tersebut secara bertahap adalah untuk melihat kemampuan siswa dalam menentukan konsep Faktor Persekutuan terbesar (FPB) dan menyelesaikan masalah soal cerita berkaitan Faktor Persekutuan terbesar (FPB). Metode yang digunakan adalah design research dengan tahap preliminary design, teaching experiment, dan retrospective analysis. Dalam penelitian ini, terdiri dari instruksi dan konjektur pembelajaran didesain dan dikembangkan berdasarkan hipotesis pembelajaran dan menggunakan pendekatan PMRI. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa kelas IV.A SD Negeri 55 Pagaralam. Penelitian ini menghasilkan Learning Trajectory yang memuat serangkaian proses pembelajaran dalam dua aktivitas yaitu menemukan konsep FPB dan menyelesaikan masalah soal cerita berkaitan dengan FPB. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa peran media Jigsaw Puzzles menggunakan pendekatan PMRI dapat membantu siswa memahami konsep materi FPB.
PENGEMBANGAN LKPD MATERI HIMPUNAN BERBASIS FILSAFAT UNTUK MENGETAHUI MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII Mela Dwi Istiqomah; Somakim Somakim
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 7, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v7i1.6600

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik  valid dan praktis serta untuk mengetahui minat belajar siswa setelah menggunakan lembar kerja peserta didik dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah walkthrough, angket, observasi dan wawancara.Kevalidan lembar kerja peserta didik dapat dilihat dari tiga aspek yaitu isi, konstruk, dan bahasa yang termuat dalam lembar validasi pada tahap expert review serta berdasarkan komentar/saran dari hasil uji coba one to one.Kepraktisan lembar kerja peserta didik dapat diketahui bedasarkan perhitungan angket dan pengamatan pada tahap small grup serta melihat efek potensial berupa minat belajar siswa pada tahap field test.  Dari hasil lembar validasi expert diperoleh rata-rata presentase sebesar 84,4% yang termasuk kriteria cukup valid dan dari hasil angket kepraktisan diperoleh rata-rata presentase 83,75% yang termasuk kriteria praktis.  Adapun hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat 45,45% peserta didik yang memiliki minat belajar dalam kategori sangat baik dan terdapat 54,55% peserta didik yang memiliki minat belajar dalam kategori baik.
Pendampingan Penggunaan LaTeX untuk Penulisan Artikel Ilmiah bagi Dosen Universitas PGRI Palembang Yusuf Hartono; Somakim Somakim; Weni Dwi Pratiwi; Jeri Araiku; Zuli Nuraeni
Jurnal Anugerah Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (716.539 KB) | DOI: 10.31629/anugerah.v1i1.1652

Abstract

This community service activity aims to train lecturers of Universitas PGRI Palembang in writing scientific article, making presentation, and mathematics equations using LaTeX application, as well as understanding their responses toward the activity. This activity conducted employing assisting model with sharing tools, materials, and demonstration method, whereas 23 participants from different faculties joint the training. The response shows very positive satisfaction for all indicators with the range of 86% - 94%. The highest response is on the importance of the program, while time efficiency item scored 86%. All participants wish for sustainable training with longer time period.
Pendampingan Penulisan Artikel pada Jurnal Nasional bagi Guru Matematika: dari Laporan PTK menuju Manuskrip Ely Susanti; Nyimas Aisyah; Cecil Hiltrimartin; Yusuf Hartono; Somakim Somakim; Meryansumayeka Meryansumayeka; Scristia Scristia; Jeri Araiku; Weni Dwi Pratiwi; Elika Kurniadi; Nety Wahyu Saputri
Jurnal Anugerah Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (818.313 KB) | DOI: 10.31629/anugerah.v2i2.2714

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendapingi guru dalam menulis artikel ilmiah berdasarkan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mereka lakukan. Peserta yang mendaftar dalam kegiatan ini adalah sebanyak 68 guru matematika SMP dan SMA dari target 40 orang yang tersebar di seluruh Indonesia. Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara daring melalui tiga sesi synchronous dan dua kegiatan asynchronous. Pada sesi synchronous dilakukan pelatihan mengenai PTK, tata cara penulisan artikel ilmiah hasil PTK, dan demonstrasi dalam mengunggah artikel ilmiah pada jurnal nasional. Sesi asynchronous dilakukan sebagai wadah pendampingan peserta selama mereka mengerjakan tugas berupa penelitian dan menuliskan artikel ilmiah. Dari hasil pendampingan, diperoleh 7 artikel ilmiah yang dibuat oleh guru dan diuanggah ke salah satu jurnal nasional. Tanggapan peserta masuk ke dalam kategori sangat baik. Hasil refleksi menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap PTK mereka masih perlu ditingkatkan terutama dalam hal menganalisis hasil PTK dan inisiatif dalam melaksanakan PTK. Guru harus memakanai bahwa PTK harus dilakukan secara berkelanjutan, tidak hanya dalam hal kepengurusan kenaikan pangkat.
DESAIN PEMBELAJARAN MATERI PENGOLAHAN DATA MENGGUNAKAN KONTEKS ADIWIYATA MELALUI PENDEKATAN PMRI DI SD Sri Hartini; Somakim; Nila Kesumawati
Jurnal Numeracy Vol 2 No 2 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (824.053 KB) | DOI: 10.46244/numeracy.v2i2.164

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar yang dapat membantu siswa dalam memahami konsep pengolahan data dengan pendekatan PMRI menggunakan konteks sekolah peduli dan berbudaya lingkungan (Adiwiyata) yang berkembang dari bentuk informal menuju bentuk formal. Metode yang digunakan adalah design research yang melalui tiga tahap, yaitu preparing for the experiment, design experiment, dan retrospective analysis. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI A SD IBA Palembang yang terdiri atas 25 siswa. PMRI mendasari desain konteks dan aktivitas pada penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, rekaman video, mengumpulkan hasil kerja siswa, pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh lintasan belajar yang dapat mendukung konsep pengolahan data dari informal menuju formal meliputi aktivitas pengolahan data,mengolah dan menyajikan data ke dalam bentuk tabel dan menafsirkan sajian data. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjukkan bahwa melalui serangkaian aktivitas yang telah dilakukan membantu pemahaman siswa tentang konsep pengolahan data.
DESAIN PEMBELAJARAN SUDUT PADA BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN PMRI DI KELAS X Yulianita; Somakim; Ely Susanti
Jurnal Numeracy Vol 3 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.37 KB) | DOI: 10.46244/numeracy.v3i1.191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar yang dapat membantu siswa memahami materi bentuk sudut pada bangun ruang dengan menggunakan PMRI di kelas X. Design research dipilih sebagai jenis penelitian untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam penelitian ini, serangkaian aktivitas pembelajaran didesain dan dikembangkan berdasarkan hipotesis proses pembelajaran siswa. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan PMRI dengan melibatkan 40 orang siswa kelas X SMA Negeri 15 Palembang. Penelitian ini menghasilkan Learning Trajectory (LT) yang memuat serangkaian proses pembelajaran dalam 2 aktivitas yaitu memahami cara menentukan sudut dari dua garis yang bersilangan dan cara menentukan sudut antara garis dan bidang dalam bangun ruang. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjuk bahwa dengan pendekatan PMRI dapat menentukan konsep sudut pada bangun ruang Dengan adanya lintasan belajar mulai dari pembuatan bangun ruang dengan pipet plastik sampai dengan penentuan sudut pada bangun ruang dengan dua garis dan antara garis dan bidang dapat membantu pemahaman, penalaran siswa untuk materi sudut pada bangun ruang.
Co-Authors A Rahman Adeng Slamet Adha, Idul Adi Pribadi ADI SAPUTRO Aisyah Turidho Akhmad Sumbandari Ali Djamhuri Amelia, Desy Amizera, Suzy Anggraini, Nike Anna Fauziah Annisa Oktavia Lestari Annisa Oktavia Lestari Araiku, Jeri Arika Sari Aripin, Pipit Ariyani, Pipit Armadan Armadan Armadan, Armadan Asri Gita Azhari Azhari Azhari Azka 'Afifah Budi Mulyono Budi Mulyono Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Darmawijoyo, Darmawijoyo Desi Safitri Destiniar Destiniar, Destiniar Destiniar, Destiniar Desvitasari, Tria Dewi Hamidah Diah Dwi Santri Diah Dwi Santri Dian Aprianty Dina Octaria Dina Octaria Dina Oktaria Dinal Ulya Sukiman Dinda Syabillah Drajat Friansah Efryanty Eka Fitri Puspa Sari Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Eka Wahyuni Nur'rohim Eka Wahyuni Nur’rohim Elfisyah Isnaini Raizon Elfrida Ratnawati Elvira Destiansari Ely Susanti Ely Susanty Farida Nursyahidah Fazar, Ibnu Felia Dwi Martha, Vivi Filzah Izzati Amin Firdaus Firdaus Fitri Maya Puspita Fitri Widyastuti Hamidah, Dewi Hamidah, Dewi Handayani, Marweny Hanifa, Arina Haniful Muttaqin Hapizah Hariani Juwita Harisman Nizar Harlinda, Ayu Hendrik Efendi Lumban Tobing Hiriza Imron Ibnu Fazar Idul Adha Iis Juniati Lathiifah Iis Juniati Lathiifah Indah Widyaningrum Indaryanti Indaryanti Indira, Thasyia Jeri Araiku Jonny Simanullang Julaiha, Ellah Juwita, Hariani Kalimah, Nur Kamran, Muhammad Ketang Wiyono Kgs M Syahrur Ramadhon Kodri Madang, Kodri Kurniadi, Elika Lely Marlina Lestari, S R Lia Puspasari Lia Puspasari, Lia Lisnani Lisnani Lisnani Lisnani Lisnani M Yusup M. Abdullah M. Abdullah M. Abdullah, M. Abdullah M. Hasbi Ramadhan, M. Hasbi M. Yusup Maheswari, Nasywa Ayu Marion Marion Maulida, Amanah Meilani Safitri Meilani Safitri MEILANI SAFITRI - UNIVERSITAS SRIWIJAYA Meilinda Meilinda Mela Dwi Istiqomah Meryansumayeka Meryansumayeka Metha Anggraeini Mindarti, Putri Mistawan, Kadek Muhammad Nabil Arifin Muhammad Yusuf Muhammad Yusup Muhammad Yusup Mulyono, Budi Muthmainnah Muthmainnah Muttaqin, Haniful Nadia Faradilla Nadia Faradilla Nadya Putri Setiawati Neni Lismareni Nety Wahyu Saputri Nila Kesumawati Nila Kesumawati Nofriati, Nursa Fatri Noviafitri, Selly Novita Sari Nur Aini Nur Aziza Nur Isnaini Taufik Nur Isnaini Taufik Nur Zahwa Nuraini Apriliana Nursa Fatri Nofriati Nurul Lathifah, Dewi Nyimas Aisyah Pratiwi, Anggi Nurul Pratiwi, Weni Dwi Pratiwi, Weni Dwi Pribadi, Adi PUTERI APRILIANTI Putri, Ratu Ilma R Wargadalem, Farida R. Ilma Rahayu, Chika Rahma Siska Utari Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Rahmi Susanti Rahmi Susanti Rarri Bian Ryandi Ratu Ilma Indra Putri Retna Safitri, Erna Rifdah Luthfiyah Rini Herlina Rusiyanti Risda Intan Sistyawati Riya Apriyani Roy, Novaria Rusdy A. Siroj Sanjaya, Dekky Saraswati, Sari Sardianto Markos Siahaan, Sardianto Markos Sari, Arika Scristia, Scristia Selly Noviafitri Sepriliani, Sisca Puspita Siligar, E.I Pusta Silvia Fitriani Silvia Fitriani Simanullang, Jonny Simarmata, Ruth Helen Sisca Puspita Sepriliani Solina, Eva Sri Handayani Sri Hartini Sri Sumarni Sukasno Sukasno Sukma, Yovika Sukmaningthias, Novika Sukmaningtyas, Novika Surya, Apriana Surya, Apriana Susanty, Ely Syarifuddin Syifa Restania Putri Thasyia Indira Tiyas, Melati Ayuning Tobing, Hendrik Efendi Lumban Tria Gustiningsi Welly Yanti Weni Weryani Wijaya, Aldi Putra Windarti, Eko Wiwik Widyawati Wiwik Widyawati, Wiwik Yanti, Welly Yayan Eryandi Yayan Eryandi, Yayan Yenny Anwar Yufitri Yanto Yulianita Yundari, Yundari Yunita Prasetyawati Yunita Sari Manalu, Yunita Sari Yusliriadi Yusliriadi Yusliriadi, Yusliriadi Yusuf Hartono Yusuf Hartono Yusuf, Muhammad Zahwa, Nur Zhu, Mega Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi, Zulkardi