Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.812
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Educatio Jurnal Basicedu JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Khatulistiwa: Journal of Islamic Studies JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Academy of Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Asatiza: Jurnal Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Journal of Oceanography Journal of Education Research Indonesian Community Journal JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Edukasi Scientificum Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics
Aunurrahman Aunurrahman
Magister Teknologi Pembelajaran, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak.
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 112 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Integration of Artificial Intelligence with Studio D-ID for Development of Interactive Learning Media Maria, Haratua Tiur; Aunurrahman, Aunurrahman; Salam, Urai; Karolina, Venny; Warneri, Warneri; Nuraini, Debora; Effendy, Suapri; Firmansyah, Teguh; Liana, Liana; Pratiwi, Fitri
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 5 No 1 (2025): I-Com: Indonesian Community Journal (Maret 2025)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/icom.v5i1.5843

Abstract

This Community Service Program (PKM) aims to integrate artificial intelligence with Studio D-ID in the development of interactive learning media to improve the quality of education at Ngabang District. The PKM activities are carried out at Ngabang District, West Kalimantan. The method used in this program is a workshop that involves teachers in understanding and applying Studio D-ID technology to create interactive multimedia content. The expected outcome of this activity is to provide teachers with a deep understanding of optimizing technology in the learning process and to enhance the interactivity of the learning media produced. The integration of artificial intelligence with Studio D-ID can increase interactivity in learning, encourage teacher creativity, and optimize the use of technology in the classroom, thereby providing a more engaging and relevant learning experience for students.
Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Usia Dini di TKIT Al-Mumtaz Pontianak Atika, Sri; Aunurrahman, Aunurrahman; Perdina, Siska
Scientificum Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/sj.v2i2.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai strategi guru dalam membentuk karakter religius anak usia dini di TKIT Al-Mumtaz Pontianak. Metode penelitian yang dipakai adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Adapun subjek penelitian ini yaitu tiga orang guru yang mengajar di TKIT Al-Mumtaz Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Guru menerapkan strategi pengenalan nilai-nilai keagamaan dengan cara  pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas, melatih anak untuk menghafal surah pendek dalam al-qur’an, doa harian, dan hadist, pembiasaan sholat dhuha dan sholat dzuhur berjamaah, melatih anak terbiasa bersikap baik kepada orang yang lebih tua, sebaya, maupun lebih muda, 2. Guru menerapkan strategi pemberian contoh dalam berperilaku sehari-hari dengan memberikan teladan baik dalam berperilaku, melatih  untuk terbiasa berbagi dengan teman, dan menggunakan cerita islami sebagai sarana pemberian contoh atau teladan, 3. Guru menerapkan strategi experiential learning  dengan mengajak anak untuk melakukan kunjungan ke masjid, melakukan kunjungan dan melakukan kegiatan berbagi, dan melakukan kegiatan peduli lingkungan, 4. Guru menerapkan strategi penggunaan media pembelajaran dengan menggunakan video edukatif dan buku cerita islami. Hal tersebut merupakan strategi-strategi yang guru lakukan untuk membentuk karakter religius anak usia dini di TKIT Al-Mumtaz Pontianak, dan sudah dilaksanakan dengan baik
Robmanjar: Robot Teman Belajar Stimulator Literasi Anak Usia Dini Sulistyawati, Sulistyawati; Sujaini, Herry; Salam, Urai; Aunurrahman, Aunurrahman; Wicaksono, Luhur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i4.5927

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuka peluang baru dalam dunia pendidikan anak usia dini. Salah satu tantangan dalam pendidikan anak usia dini adalah bagaimana menstimulasi minat baca dan menulis sejak dini. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berbasis robot bernama Robmanjar dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi anak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 15 anak Kelompok Bermain SPNF SKB Kota Pontianak usia 5-6 tahun. Pengumpulan data dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan tes kemampuan literasi. Analisis data menggunakan uji-t berpasangan untuk membandingkan nilai rerata sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan literasi baca dan tulis anak setelah menggunakan media pembelajaran Robmanjar. Penggunaan teknologi robot dalam pembelajaran dapat menjadi alternatif yang menarik dan efektif untuk meningkatkan minat belajar anak. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi untuk anak usia dini.
Aktualisasi Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun Lanjap, Yosevina; Aunurrahman, Aunurrahman; Perdina, Siska
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9788

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang aktualisasi peran guru dalam meningkatkan karakter mandiri anak usia 5-6 tahun di PAUD PKK Sungai Bangkong Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1. Aktualisasi peran guru sebagai pembimbing guru membimbing anak melakukan kegiatan dan aktivitas pembelajaran, guru melakukan pengamatan dan penilaian disetiap perkembangan anak, guru mengajak anak melakukan kegiatan pembelajaran aktif. 2. Aktualisasi peran guru sebagai motivator guru memberikan pujian, reward, prnghargaan kecil kepada anak. 3. Aktualisasi peran guru sebagai fasilitator guru menstimulus anak, penyediaan media pembelajaran yang memadai dan lingkungan sekolah yang aman ba
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PRIMANDA UNTAN PONTIANAK Arita, Falentina; Aunurrahman, Aunurrahman; Ramadhani, Ariyani
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK Primanda UNTAN Pontianak. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menggambarkan atau mengungkapkan secara apa adanya tentang strategi guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak terhadap 2 orang guru kelas kelompok B dengan Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi selanjutnya dianalisis menggunakan Teknik Miles & Humberman. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan nilai agama dan moral anak kelompok B sudah berkembang dengan baik dalam berdoa dan berprilaku. Cara-cara guru menentukan strategi dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak yaitu menentukkan tujuan yang akan dicapai, memilih metode dan pendekatan yang sesuai, dan menetapkan strategi. Strategi yang dapat mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun : strategi pembelajaran langsung, strategi pembelajaran tidak langsung, strategi pembelajaran interaktif, strategi pembelajaran melalui pengalaman dan strategi pembelajaran mandiri. Faktor pendukung dalam perkembangan dianataranya media pembelajaran, kematangan anak, dukuangan orang tua selain itu terdapat faktor penghambat di antaranya perbedaan sikap anak saat berada di rumah dan di sekolah serta beberapa orang tua yang bekerja kurang mendukung kegiatan anak.
Aktualisasi Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun Lanjap, Yosevina; Aunurrahman, Aunurrahman; Perdina, Siska
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9788

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang aktualisasi peran guru dalam meningkatkan karakter mandiri anak usia 5-6 tahun di PAUD PKK Sungai Bangkong Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1. Aktualisasi peran guru sebagai pembimbing guru membimbing anak melakukan kegiatan dan aktivitas pembelajaran, guru melakukan pengamatan dan penilaian disetiap perkembangan anak, guru mengajak anak melakukan kegiatan pembelajaran aktif. 2. Aktualisasi peran guru sebagai motivator guru memberikan pujian, reward, prnghargaan kecil kepada anak. 3. Aktualisasi peran guru sebagai fasilitator guru menstimulus anak, penyediaan media pembelajaran yang memadai dan lingkungan sekolah yang aman ba
Thematic approach and its effectiveness in improving learning outcomes, motivation, and critical thinking in natural and social sciences Tulus, Tulus; Aunurrahman, Aunurrahman; Halida, Halida; Dahlan, Hesti; Wigati, Ndaru; Mulya, Hadi
Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Vol 4, No 2 (2024): Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education
Publisher : CV. FOUNDAE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/jasme.v4i2.475

Abstract

Background: Thematic learning is an effective strategy to address the demands of 21st-century education by integrating critical thinking, collaboration, and creativity through contextual learning environments.Aim: This study aims to evaluate the effectiveness of the thematic approach in improving students' learning outcomes, motivation, and critical thinking skills in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects at SMKN 1 Sukadana.Method: The research employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. A total of 70 grade XI students were selected as the sample through purposive sampling, divided into experimental and control groups (35 students each). Data were collected using learning outcome tests, motivation questionnaires, and observation sheets. Descriptive and inferential statistical analyses, including t-tests, were conducted after normality and homogeneity tests.Results: The thematic approach significantly enhanced learning outcomes, motivation, and critical thinking skills. The experimental group achieved a 100 percent success rate, compared to 48.57 percent in the control group. Variance in individual responses highlighted differing adaptations to this method.Conclusion: The thematic approach is effective in improving student engagement, motivation, and interdisciplinary learning outcomes, particularly in vocational education. These findings support its implementation as a cross-disciplinary teaching method and provide insights for educational policy development.
Peran Guru Dalam Membangun Karakter Disiplin Pada Anak Usia 5-6 Tahun Priskila, Nicky; Aunurrahman, Aunurrahman; Ramadhani, Ariyani
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran guru dalam membangun karakter disiplin pada anak usia 5–6 tahun di PAUD PKK Sungai Bangkong Pontianak karena usia ini merupakan masa penting dalam perkembangan kepribadian anak. Dalam penelitian ini, pendekatan deskriptif kualitatif digunakan, dan teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Seorang guru kelas dan kepala sekolah terlibat dalam penelitian, dan data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Selain itu, triangulasi teknik, waktu, dan sumber digunakan untuk memverifikasi validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan peran sebagai pembimbing, motivator, dan panutan secara optimal. Sebagai pembimbing, guru membimbing anak untuk membentuk rutinitas yang mencerminkan sikap disiplin. Sebagai motivator, guru memberikan dorongan positif kepada anak melalui pujian dan semangat. Sebagai panutan, guru menjadi teladan dalam menerapkan disiplin melalui perilaku dan sikap konsisten.Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat berkontribusi dalam pembentukan karakter disiplin anak usia dini dan dapat dijadikan acuan dalam penguatan pendidikan karakter di lembaga PAUD
Peran Guru Dalam Membangun Karakter Disiplin Pada Anak Usia 5-6 Tahun Priskila, Nicky; Aunurrahman, Aunurrahman; Ramadhani, Ariyani
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran guru dalam membangun karakter disiplin pada anak usia 5–6 tahun di PAUD PKK Sungai Bangkong Pontianak karena usia ini merupakan masa penting dalam perkembangan kepribadian anak. Dalam penelitian ini, pendekatan deskriptif kualitatif digunakan, dan teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Seorang guru kelas dan kepala sekolah terlibat dalam penelitian, dan data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Selain itu, triangulasi teknik, waktu, dan sumber digunakan untuk memverifikasi validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan peran sebagai pembimbing, motivator, dan panutan secara optimal. Sebagai pembimbing, guru membimbing anak untuk membentuk rutinitas yang mencerminkan sikap disiplin. Sebagai motivator, guru memberikan dorongan positif kepada anak melalui pujian dan semangat. Sebagai panutan, guru menjadi teladan dalam menerapkan disiplin melalui perilaku dan sikap konsisten.Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat berkontribusi dalam pembentukan karakter disiplin anak usia dini dan dapat dijadikan acuan dalam penguatan pendidikan karakter di lembaga PAUD
IMPLEMENTASI METODE PEMBIASAAN UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS ANAK PADA USIA 5-6 TAHUN Tasya, Claudia; Aunurrahman, Aunurrahman; Amalia, Annisa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v14i7.97066

Abstract

This research aims to describe the implementation of habituation methods to develop the religious character of early childhood in Bruder Singkawang kindergarten. The research method used is a descriptive method with a qualitative research form. The subjects in this study are two teachers, namely the teacher of group B2 and the principal, and the children of group B2 at Bruder Singkawang kindergarten. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The data analysis conducted includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The technique for verifying data validity is triangulation. The research findings show that: 1). routine habituation in the form of guiding prayer activities, smiles, greetings, and salutation. 2). spontaneous habituation in the form of manners and understanding of noble behavior. 3). exemplary habituation in the form of maintaining personal cleanliness, a clean environment, and mutual tolerance. 4). programmed habituation according to the liturgical calendar, task development, and character education. Teachers play an active role in providing examples and guidance to children, so that the religious character of children develops gradually through habitual methods. The conclusion of this study is that the Implementation of the habituation method to develop the religious character of children aged 5-6 years at Bruder Singkawang Kindergarten has been well implemented, as evidenced by the development of children's religious character, and this habituation method is a relevant strategy in shaping the religious character of early childhood when carried out consistently and supported by all parties involved in the educational process.
Co-Authors . Adir . Mahyuddin . Mulyadi . Yenni A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Latif Abdul Pandi, Abdul Adesfiana, Zeny Novia Agung Hartoyo Agus Mulyanti ahmad yani Ahmad Yani T Andriono, Eko Andy Usman Annisa Amalia Arita, Falentina ARIYANI RAMADHANI Asriah Nurdini M. Assulamy, Hafif Astuti, Yayuk Dwi Aswandi , Atika, Sri Audita, Almiati Beatrice, Benedicta Citra Dewi Citra Kusumaningsih Dahlan, Hesti Daing Busrin Darwin Darwin Dede Suratman Dede Yetty Suminar Dendodi, Dendodi Deni Irawan, Deni Desi Tri Aryani desianti F34209414 Desni Yuniarni Dian Miranda Disma , Dwi Ria Ibti Disma, Dwi Ria Ibti Eddy Tandililing, Eddy Efendi, Rika Effendy, Suapri Eka Meiyanti. S, Eka Eliyanti, Endang Tri Siti Elpin, Agus Emi Emilia Endah Panca Utami Endang Sri Purwanti Endang Sulastri Erlina Erlina Fadillah . Fajaryati, Dewi Farhanah F34209417 Fathoni, Fahmi fitri pratiwi, fitri Furwanti, Furwanti Gusrimawati (F34209463) H. Syahwani Umar Halida Halida Halisah, Atikah Nur Hanifa, Irfan Haratua Tiur Maria Silitonga Hariyati Hariyati Harnum, Anggari Ludmilla Haryani Haryani herculanus bahari sindju Heriansyah Herry Sujaini Hidayati, Rochmah HIKMAH F25111047 Ihsan Chandra Indri Astuti Indri Astuti ISNAINI F22210054 J. P. S., Togihon J.P.S., Togihon Juhata, Juhata kaltumi F34209468 Kamilia, Insan Karim, Ajerin Karolina, Venny Kornelin Letroiwen Lanjap, Yosevina Liana Liana Lilik Setiyaningsih Linanarsih, Andini Luhur Wicaksono Lukmanulhakim ., Lukmanulhakim M. Chiar M. Thamrin M. Thamrin . Maliqul Hafis, Maliqul Marhani, . Maria , Haratua Tiur Maria Juliana Marmawi R . Marten Marten, Marten Martono Martono Masluyah . Masluyah Suib Meri, Meri Mering, Aunurrahman Mudinillah, Adam Muhammad Yusuf Mulya, Hadi Mustaan, Mustaan Mutmainnah Mutmainnah Nazriati Nazriati dkk. Ngatiyo - Ngatiyo . Ngatiyo, . Nur Hasanah Nuraini Saleh Nuraini, Debora Nurdiana Nurdiana Nurfitrianty, Sri Pangestuni, Yoning Eka Paramita, Puji Pargiyati, . Patrisius P, Patrisius Perdina, Siska Pratiwi, Ima Nur Priadi, Aam Prihartini, Evi Tri Priskila, Nicky Queiroz, Carla Ratnawati, RR Eka Redy Lbn Toruan Rhema, Rhema Rosliniarti F34209443 Sahrawi Sahrawi, Sahrawi Santoso, Budiawan Sari, RR.Nunung Sinta Saryana F22211003 Silitonga, Taufan Untung Wibowo Simaremare, Togihon Josia Paber Simarona, Nuri Sistriana, Sistriana siti maftuhah Suandi Suandi Suhardi Marli Sukamto, Rinda Nikenindiana Sukmawati Sukmawati Sulistiyaningrum, Fitri Sulistyarini, Sulistyarini Sulistyawati Sulistyawati Sunarti . Sunuda, Erma SUPARSITO F.25109082 Supriantini, Supriantini Suryani Suryani Suryatma, Indra Sutarmanto . SyahwanI . Syahwani Umar Syukra, Ilman Masrul Tasya, Claudia Teguh Firmansyah Toni, Toni Tri Sartika Tulus Tulus urai salam Usman Radiana Veni Wulandari Venny Karolina Wahyudi , Wahyudi Wahyudi Warneri . Wati Wati Wigati, Ndaru Wulandari, Dewinda Wulandari, Nyemas Wulandari, Veni yarso, Syaidianur