p-Index From 2021 - 2026
10.465
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intelektualita Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE Jurnal Daulat Hukum Jurnal Ilmiah Peuradeun SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Humaniora : Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Hukum Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi JURNAL MUTIARA NERS SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam Jurnal Agrotek Lestari Jurnal Vokasi Jurnal Agroristek Indonesian Journal of Global Health research Journal Informatic, Education and Management (JIEM) Jurnal Pengabdian Kesehatan Al-Mubin: Islamic Scientific Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Jurnal TILAPIA JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Southeast Asian Journal of Islamic Education JEUMPA Jurnal Kajian Islam Modern Journal Keperawatan Concept: Journal of Social Humanities and Education International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) International Journal of Disaster Management DUNIA KEPERAWATAN: JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN PMSDU Al Ghafur : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Getsempena Health Science journal Journal of Islamic Education Students SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Riset Sains dan Kesehatan Indonesia Jurnal Agripet Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Journal of Health, Medicine and Nursing Jurnal Agrisep Auxilium : Jurnal Pengabdian Kesehatan Jurnal Seumubeuet Jurnal Kolaborasi Akademika Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi SINTHOP: Media Kajian Pendidikan, Agama, Sosial dan Budaya Seumike : Society Progress Journal Nawadeepa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM)
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

TINGKAT STRES MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN MENGIKUTI MATA KULIAH MICRO TEACHING Ainal Mardhiah
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 6, No 2, Oktober (2019)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.614 KB) | DOI: 10.37598/pjpp.v6i2, Oktober.695

Abstract

Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, sejak  semester awal perkuliahan  semester 1, sudah dibekali dengan segala pengetahuan dan skiil untuk menggajar. Namun kenyataannya pada waktu kuliah microteaching disemester akhir masih ada mahasiswa yang tidak berani  mengajar, bahkan ada yang tidak bisa mengajar. Kondisi tesebut tentunya akan menimbulkan tekanan yang kemudian bisa mengakibatkan mahasiswa menjadi stress. Dalam  penelitian ini ingin melihat tingkat stres mahasaiswa Prodi Pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengikuti mata kuliah Microteaching. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa micro teaching PAI. Dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik porpusive sampling. Untuk sampelnya peneliti mengambil mahasiswa micro teaching unit 1 Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), dengan jumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik, observasi, wawancara, tes dan dokumetasi. Untuk  untuk menilai tingkat stres yang dialami mahasiswa micro teaching, dapat dikelompokkan dengan menggunakan kriteria HARS (Hamilton Anxiety Rating Scale). Hasilnya menunjukkan bahwa Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Kondisi Mahasiswa yang mengikuti mata kuliah micro teaching mengalami  psikosomatik, cemas yang  berpengaruh kepada gangguan phisik seperti cemas, mudah terkejut, gelisah, takut, sukar memulai tidur, terbangun malam hari, tidur tidak pulas, mudah sedih, penglihatan kadang seperti kabur, merasa lemas, berdebar-debar, sesak, berat badan menurun, nyeri pada lambung, sebentar-bentar kencing, mulut kering, muka kering, mudah berkeringat, pusing atau sakit kepala,gelisah dan lainnya. Tingkat stres yang mereka alami adalah 1 orang mengalami stres berat, 7 orang stres ringan dan 3 orang saja yang tidak mengalami stress. Hal ini menunjukkan bahwa 64 % dari keseluruhan mahasiswa mengalami stres, 9 % mengalami stress berat, hanya 27 % yang tidak mengalami stres.  Sebagian  besar mahasiswa mengalami stres mengikuti mata kuliah micro teaching. Sedikit sekali yang tidak mengalami sterss. Adapun hal-hal yang menyebabkan mereka stres adalah: a.  Karena mereka harus mengajar dihadapan dosen pembimbing dan kemudian dinilai. b. Mereka tidak terbiasa berdiri di depan kelas, atau tidak terbiasa mengajar. c.  Mereka khawatir akan terjadi kesalahan ketika mengajar, ditertawakan disalahkan oleh kawan-kawan. d. Mereka khawatir tidak lulus, kecemasan ini mengganggu pikiran dan memecahkan konsentrasi mereka dalam mengajar.
PENERAPAN PEMIKIRAN PSIKOLOGI STRUKTURALIS DALAM PEMBELAJARAN SHALAT Ainal Mardhiah
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 2, No 2, Oktober (2015)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v2i2.426

Abstract

Segala upaya dilakukan oleh seorang pendidik, agar tujuan pembelajaran yang sudah disusun dapat tercapai dengan maksimal. Sebagian pendidik malakukan pembelajaran dengan terlebih dahulu mengajarkan keselurahan dari komponen yang ada pada suatu materi, baru kemudian memperkenalkan komponen-komponen kecilnya. Sebagian lainnya mengajarkan komponen-komponen kecil terlebih dahulu baru kemudian secara otomatif dapat mengenal materi secara keseluruhan, sebagaimana pemikiran psikologi strukturalis yang akan di bahas dalam tulisan ini. Hal ini mengingat secara psikologis setiap anak tidak senang dibebani dengan hal-hal sulit apa lagi memberatkan, karena itu pembelajaran sebaiknya diawali dari hal-hal sederhana, atau dari komponen-komponen kecil. Setelah komponen-komponen kecil dapat dikuasai maka secara otomatis keseluruhan materi juga dapat dikuasai.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM SHALAT ZUHUR BERJAMAAH DI SDN LAMBADA KLIENG ACEH BESAR Syamsidar, Syamsidar; Mardhiah, Ainal
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 11, No 1, April (2024)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v11i1, April.2044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan shalat zuhur berjamaah siswa dan strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam shalat zuhur berjamaah di SDN Lambada Klieng. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang subjek penelitian adalah siswa kelas VB SDN Lambada Klieng yang berjumlah 30 orang. Selanjutnya data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum guru melakukan strategi yang diberikan hanya 33,3% siswa yang aktif shalat berjamaah di mushalla sekolah, 13,4% tidak pernah shalat berjamaah di mushalla, dan 53,3% kadang-kadang melaksanakan shalat berjamaah dan kadang-kadang tidak mau melaksanakan shalat berjamaah dengan alasan takut tidak sempat makan siang karena guru SPT cepat masuk atau telat keluar pada jam terakhir, kelelahan, tidak ada guru yang kontrol dan juga malas shalat berjamaah dengan alasan lama, dan ingin shalat sendiri supaya cepat. Setelah guru menggunakan strategi untuk keaktifan siswa dalam melaksanakan shalat berjamaah dapat kita lihat bahwa tidak ada lagi siswa yang tidak mengerjakan shalat berjamaah di sekolah, di mana hanya tinggal 13,3 % lagi siswa yang mengerjakan shalat zuhur berjamaah kadang-kadang di sekolah. Sedangkan 86,6% siswa sudah mengerjakan shalat zuhur berjamaah “selalu” di sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sudah melaksanakan shalat zuhur berjamaah di sekolah dalam kategori “selalu” dan sedikit siswa yang kadang- kadang tidak melaksanakan shalat zuhur berjamaah di sekolah
Co-Authors Abdul Razak Afdhal Afdhal Agustina, Rahmi Akhyar, Miftahul Alamsyah, T. Andriani, Dini Anhar, T Faizul Annur, Ashshifa Armiyansyah, Romi Asniah Syamsuddin Azhar M. Nur Azizah Lubis, Jalilah Azmil Umur, Azmil Azwar Thaib Bagas Nirwana Selian Baharuddin Bakri, Saiful Bin Zubairi, Muhammad Zulhairi Buhori Muslim Bungsu, Putra Bustami Bustami Chairunnisa Chairunnisa Chalis, Chalis Cibro, Sania Cut Patirawati Dara Febriana Daska Aziz, Daska Dedhi Yustendi Desiana Desiana, Desiana Dewi Marianthi DIANA NOVIANTY Dianti, Nika Dwi Apriliani, Dwi Dwirahmadi, Febi Edi Darmawijaya EDI SAPUTRA Encang Sarip Hidayat Ervina Dewi, Ervina Erwin Hidayat, Erwin Evi Nurhovivah Fadhil, M. Fadhilah Fadhla, Teuku Faisal Syahputra, Faisal Fakhrul Rijal Fakhrul Rijal, Fakhrul Fitri, Sri Gayola Siregar, Anggi Gustiana Gustiana, Gustiana Hadiyan Hadiyan Hamdani Hamdani Hamdi Multazam Hasanah Hasanah Hasanah Hasanuddin Hasanuddin Hasbi Hayati Hayati Hermansyah Hermansyah Hermansyah Hermansyah Hilman Syarif Iis Marsithah Imran Imran Irma Aryani Irwandi Irwati Isfanda Isfanda, Isfanda Ismail Ismail Ismail, Nurjanah Ismaturahmi, Ismaturahmi Isneini Isneini, Isneini Isni Hijriana Jamaluddin Jamaluddin Julidar, Riska Kandi, Nurlailan Khairani Khairani Khalilullah, Hijaz Khumaira Khumaira, Khumaira Kiflah, Marzatul Laila Yumna Lia Handayani, Lia Listia, Ayu Liswandi, Liswandi Lukmariadi, Rizki M. Chalis M. Ikhsan Ma'wa, Ma'wa Maida MARIA BINTANG Marliliani, Marliliani Martina Martina Masbur Masbur Maulan, Rikza Maulida, Maulida Maulidya, Rulita Meliyana Meliyana Meliyana, Meliyana Misbahul Jannah Mudatsir Mudatsir Muhammad Choirin Muhammad Chorin Muhammad Ikhsan Muhammad Khalil, Muhammad Muhammad Subianto Mulfiza, Febi MULYADI Mulyadi Mulyadi Munazar Munazar Murni Muslem Muslem, Muslem Muslim Djuned Mustabsyirah M. Husein Nasution, Decy Erni Nazila, Dara Negara, Dharma Setiawan Ningsih, Linda Junia Nisak M. Isa, Qudwatin Niswah Niswah Nugroho, Erlangga Galih Zulva Nurbayani Nurbayani Nurdiani Nurdiani, Nurdiani Nurhafdar Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurjannah Ismail Nurlaila Nurlaila Nurlailan Kandi Nurlaili Nurlaili Nurlaili Ramli Nurmalawati Nurmalawati Nurmila Nurnidar, Nurnidar Nurul Khairani Puspita, Diah Eka Rafidhah Hanum Rahmah Hayati Rahmatillah, Rahmatillah Rahmawati, Cut Rahmi Inayati Rahmiati Rahmiati Rahmiati Ramlah Rapitos Sidiq Ratna Wilis Rawanita, Mesi Rijal, Dzaky Rutherford, Shannon Sahara Sahiran Saiful Bahri Saiful Saiful Samsuar Samsul Bardi, Samsul Sani, Rio Fadila Sarwadi Savitri Savitri, Savitri Silviana, Mery Sishumaira, Sishumaira Siti Mayang Sari Siti Mayang Sari Sitio, Roma Sofyan Sufri Subhan Sulhan Yus Suraiya Suraiya Suriana Suriana Suryani Suryani Susilo, Erwin Syahminan Syahminan Syahrialnursaifi, Syahrialnursaifi syamsidar syamsidar Syamsul Rizal Syarifah Farissi Hamama T. Alamsyah Tasnim Idris Taufik Taufik Taufik Uswatun Hasanah Wardani, Sari Winarty, Asih Yeni, Elfa Yuni Setia Ningsih Yus, Sulhan Zahrul Fuadi Zarkasyi, M. Zikri, Afzalul Zubaidah Zubaidah R, Zubaidah Zuhkrina, Yuli Zulfatmi Zulfatmi Zulkarnaen Zulkarnaen