p-Index From 2021 - 2026
14.402
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Bunga Rampai Usia Emas KUMARA CENDEKIA PAUD Teratai Teori dan Penelitian Pendidikan Dasar Khizanah al-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan Jurnal CARE Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Ilmiah POTENSIA Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Aulad : Journal on Early Childhood Seling: Journal of PGRA Study Program TARBAWI: Journal on Islamic Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Studies in Philosophy of Science and Education KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini IJORER : International Journal of Recent Educational Research JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Journal of Education Research Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Journal of Innovation and Research in Primary Education International Journal of Emerging Research and Review Jurnal Konseling Pendidikan Islam Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Journal of Education for All Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Maharot : Journal of Islamic Education The Southeast Asian Journal of Early Childhood Care Education and Parenting
Claim Missing Document
Check
Articles

Implementasi Permainan Unplugged Coding dalam Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Roisya Rosidiana; Rachma Hasibuan; Mallevi Agustin Ningrum; Andi Kristanto; Nurul Istiq'faroh; Mohammad Syahidul Haq; Ruqoyyah Fitri
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi permainan unplugged coding dalam menstimulasi kemampuan berpikir kritis anak usia dini di RA Thoriqul Huda Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 15 anak Kelompok A yang terdiri atas 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Juni 2026 melalui empat kali pertemuan dengan tema “Tempat Rekreasi (Alun-Alun Kota Batu)”. Teknik pengumpulan data meliputi asesmen awal, observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis anak masih berada pada kategori rendah hingga sedang pada aspek memahami instruksi, mengemukakan alasan, dan menyelesaikan masalah sederhana. Implementasi permainan unplugged coding melalui aktivitas menyusun kartu instruksi, mengikuti jalur, dan menjelaskan alasan pilihan jalur memberikan pengalaman belajar konkret yang mendorong anak berpikir runtut, mengambil keputusan sederhana, serta mulai mengemukakan alasan secara verbal. Dengan demikian, unplugged coding dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini dalam menstimulasi kemampuan berpikir kritis.
Pengaruh Model Problem-Based Learning dan Gardening Aktivity dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Ifa Faridah; Mallevi Agustin Ningrum; Sri Setyowati; Mohammad Syaikhul Haq; Andi Kristanto; Ruqoyyah Fitri; Nurul Istighfaroh
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan aktivitas berkebun (gardening) terhadap peningkatan kemampuan motoric kasar anak usia 5-6 tahun. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen tipe pretest-postest control group design yang melibatkan 40 anak dari dua lembaga PAUD, terdiri atas 20 anak kelompok eksperimen dan 20 anak kelompok kontrol. Data motoric kasar yang mencakup indicator lokomotor, manipulatif, dan stabilitas dikumpulkan menggunakan lembar observasi yang telah diuji validitas isi dan reliabilitasnya (Cronbach’s Alpha > 0,70). Analisis data dilakukan melalui uji paired t-test dan independent t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor motorik kasar yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (p < 0,05). Peningkatan tersebut terjadi secara konsisten pada seluruh indicator motorik kasar yang menunjukkan bahwa integrasi PBL dengan aktivitas berkebun memberikan stimulasi motorik yang lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Temuan ini menegaskan bahwa model PBL-Gardening secara signifikan lebih efektif dalam menstimulasi perkembangan motoric kasar anak usia dini dan memiliki implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran PAUD yang bersifat holistic dan berbasis pengalaman nyata.
Gamifikasi Berbasis Unplugged Coding untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Berpikir Komputasional Anak Usia Dini Zygot Egamanuar Rachmaputri; Andi Kristanto; Mohammad Syahidul Haq; Nurul Istiq'faroh; Ruqoyyah Fitri; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1975

Abstract

Perkembangan pesat di era digital mendorong dunia pendidikan untuk mengadopsi pendekatan inovatif dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, khususnya pada pendidikan anak usia dini. Ketercapaian tujuan pendidikan sangat berkaitan dengan kualitas proses pembelajaran di kelas. Alternatif yang digunakan adalah menggunakan tantangan permainan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan berpikir komputasional anak usia dini.. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwapembelajaran coding berbasis gamifikasi mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, serta kemampuan anak dalam memahami konsep urutan dan logika sederhana.  Setelah penelitian ini dilakukan, dapat ditunjukkan bahwa gamifikasi dalam pembelajaran coding anak usia dini memberikan pengalaman belajar yang bermakna, berpusat pada anak, memperkuat prinsip bermain sambil belajar, serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menantang. Oleh karena itu, gamifikasi merupakan pendekatan yang efektif untuk mendukung perkembangan anak usia dini di era digital.
Efektivitas Permainan Edukatif Unplugged Coding terhadap Pengembangan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini: Systematic Literature Review Safira Wahyu Fajrina; Miftakhul Jannah; Ruqoyyah Fitri; Nurul Istiq'faroh; Mohammad Syahidul Haq; Andi Kristanto
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis secara sistematis bukti empiris mengenai efektivitas permainan edukatif berbasis unplugged coding dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak usia dini. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada tahapan PRISMA yang meliputi identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan sintesis artikel. Data diperoleh dari Google Scholar, ERIC, ScienceDirect, dan jurnal terakreditasi SINTA. Dari hasil proses seleksi, sejumlah artikel yang memenuhi kriteria dianalisis menggunakan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas unplugged coding berbasis permainan pola, penyusunan urutan, simulasi perintah, dan maze secara konsisten meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali pola, memahami hubungan sebab-akibat, menyusun langkah pemecahan masalah, dan berpikir sistematis. Temuan utama penelitian menunjukkan bahwa efektivitas unplugged coding tidak hanya dipengaruhi oleh desain permainan, tetapi juga oleh kualitas fasilitasi guru dalam mengarahkan proses berpikir anak. Kontribusi ilmiah penelitian ini terletak pada penyusunan kerangka sintesis yang mengintegrasikan hubungan antara desain permainan, peran guru, dan perkembangan kemampuan berpikir logis anak usia dini, sehingga memberikan dasar konseptual yang lebih komprehensif bagi pengembangan pembelajaran berbasis unplugged coding di PAUD.
Pengaruh Permainan Unplugged Coding terhadap Peningkatan Berpikir Komputasional dan Problem Solving Anak Usia Dini Miftah Farid; Ruqoyyah Fitri; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Nurul Istiq'faroh; Andi Kristanto; Sayhidul Haq
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2066

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas permainan edukatif unplugged coding (Robot Labirin) dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional (computational thinking) dan keterampilan pemecahan masalah pada anak usia dini berusia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest–posttest yang melibatkan 20 anak yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes berbasis kinerja dan observasi terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain, paired-samples t-test, serta ukuran efek (Cohen’s d). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi pada kemampuan berpikir komputasional (N-Gain = 0,90) dan keterampilan pemecahan masalah (N-Gain = 0,91), dengan perbedaan yang signifikan secara statistik antara skor pretest dan posttest (p < 0,05) serta ukuran efek yang besar. Temuan ini menunjukkan bahwa unplugged coding merupakan pendekatan pedagogis yang efektif, sesuai dengan tahap perkembangan anak, dan berbiaya rendah dalam menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada pendidikan anak usia dini. Implikasi terhadap praktik pembelajaran, pengembangan teori, dan kebijakan pendidikan anak usia dini turut dibahas.
Efektivitas Media Sandpaper Letter untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun Mauly Siti Jenar; Miftakhul Jannah; Ruqoyyah Fitri
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode sandpaper letters dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun melalui pendekatan studi literatur. Sandpaper letters merupakan media pembelajaran berbasis multisensori yang memungkinkan anak meraba bentuk huruf bertekstur kasar, sehingga membantu dalam mengidentifikasi, mengingat, dan memahami simbol huruf secara lebih konkret. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan penggunaan media sandpaper letters. Hasil analisis menunjukkan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak, karena melibatkan lebih dari satu indera, yaitu penglihatan dan peraba, sehingga mendukung proses pembelajaran yang lebih optimal. Selain itu, penggunaan media ini juga dapat meningkatkan minat belajar dan konsentrasi anak selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, metode sandpaper letters memiliki potensi besar untuk diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini sebagai salah satu strategi yang efektif dalam mengembangkan kemampuan literasi awal, khususnya dalam mengenal huruf.
Pengaruh Model Experiential Learning Berbasis Ecobrik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5–6 Tahun Mumuk Nurbadriyah; Rachma Hasibuan; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Ruqoyyah Fitri
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2288

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini, namun dalam praktik pembelajaran masih ditemukan kegiatan belajar yang kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi secara aktif. Kondisi tersebut menyebabkan kemampuan anak dalam menghasilkan ide, memecahkan masalah, dan mengekspresikan gagasan belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Experiential Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbasis pengalaman langsung dan kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif meliputi aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berpikir kreatif anak pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Model Experiential Learning memberikan kesempatan kepada anak untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan eksplorasi, refleksi, dan penerapan pengalaman sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif secara lebih optimal.
Co-Authors Ainur Rifqi, Ainur Aisyah, Rizka Ajeng Putri Pratiwi Alifia, Aulia Salma Aliyah, Rifatul Amalia Khoirunnisa, Arsa Amrozi Khamidi Andi Kristanto Andi Kristanto Andi Kristanto Andy Ledy Permata Putri Anis Istika Rahayu Arum Sulistyoningtyas Ashari, Dienda Nur Fitria ASLAMIYAH, ASLAMIYAH Asti Rahmayanti AYU WULANDARI, NATALINA Bachri, Bachtiar S Bachri, Bachtiar Sjaiful bibah, habibah Bunayyah, Siti CAHYA MAULIDIYAH, EKA CHURIYAH CHURIYAH Citra, Nina Fajriyah Darni Darni Destrianto, Mochammad Riski Dewi Kartika Dewi Komalasari Dhian Ghowinda Luh Safitri Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh DIAN RATNASARI, AYU DWI ENDAH LESTARI, REZKY Dwi Endah DWI NANING AGUSTINAH, SITI Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya Eka Cahya Maulidyah Elisabeth Elisabeth Eny Damayanti Erna Maydiawati Erva Haryati Fadzil, Alivia Nur Fairuzillah, Muhammad Naufal Fajar Arianto Fatima Devi Rakhmasari Fatimatuz Zahro, Atta Fauziyah, Cicik Fidya Salim Bakrisuk Firmawanti, Asri Nur Firmawati, Asri Nur Hairani, Sarifah Haniya, Haniya Hariyati, Mutty Heriyanto Hesti Putri Setianingsih Ifa Faridah IKA SARI RAKHMAWATI, NUR Ikhwan Kurniawan Imara, Faridah Ummu Imrotul Ummah Inayatul Aini Indhiraswari, Saraswati Irena Y Maureen Isnariyati, Eny Isro’atin, Lilik Istiq’faroh, Nurul Kartika Rinakit Adhe Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Khairina, Firasya Nurin Kisyani Laksono Kristanto , Andi Kusniyawati Kusniyawati Lailatul Karomah Lailatul Nur Asri Lasarus , Yes Matheos Lasarus Malaikosa, Yes Matheos Lasarus, Matheos Maghfiroh, Wus'atul Mahdavikia, Annisa Majid, Annis Annafik Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Martheda Maarang Mas&#039;udah Mas&#039;udah Mashadi, Aisya Masruroh, Eviani Mas’udah, Mas’udah Matheos Lasarus Malaikosa, Yes MAULIA APRILIANTI, RISKA Mauly Siti Jenar Mawaddah Mawaddah, Mawaddah Mei Ariani Kusumawati Meidita Lissofi Imansari Melia Dwi Widayanti Melia Widayanti Miftah Farid Miftahurrohmah, Linda Miftakhul Jannah Miftakhul Jannah MIFTAKHUL JANNAH Miftakhul Jannah Miftakhul Jannah Minhatul Ma'budah Mochamad Nursalim Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syaikhul Haq Mughoyat Zaulhaq, Habib MUHAMAD SHOLEH Muhammad Reza Muhammad Syahidul Haq Mumuk Nurbadriyah Mustaji Naili Rohmah, Naili Nazar, Lailatun Neni Mariana Nikmah, Muzan Dahluil Ningrum, Mallevi Nisa, Aliyatun Novanti, Tanaya Susilatama Noventy, Elisabeth Susi Novita Rahmawati, Novita Nugraha Astutik, Maslamah Nunuk Hariyati Nur Afifah Nur Asri, Lailatul Nur Fadilah, Siti Nur Hayati Nur Ika Sari Rakhmawati Nur Ika Sari Rakhmawati Nur Rohmatul Imamah Nurfirdiyah Ningsih Nurhayati, Iva Dwi Nurhenti Dorlina Simatupang Nurhenti Dorlina Simatupang NURHENTI DORLINA SIMATUPANG Nuri Arifiah Romadhoni Nurkayatin, Widya Nurrita Agung Iswari Nurul Hidayati Nurul Istighfaroh Nurul Istiq'faroh Nurul Istiq'faroh Nurul Istiqfaroh Nurul Istiq’faroh Nurul Istiq’faroh NURUL KHOTIMAH nurul khotimah nurul latifah Patria Saroinsong, Wulan Pia Amelia Pristiwati, Lila PUSPITA SARI, ZULI Putri Setianingsih, Hesti Putri, Anggita Rachmadhani Pramasintha Rachma Hasibuan Rakhmawati, Nur Ika Sari Ratnaningsih, Hanifa Ayu Roisya Rosidiana Romadhoni, Nuri Arifiah Rosida Rosida Ruswanti, Titien Safira Wahyu Fajrina Sahara, Yomang Sari Rakhmawati, Nur Ika Sarifah Aini Sayhidul Haq SETIA PUJI ASTUTIK, FERA setiawati, erni Setyawati, Sri Shofiyanti Nur Zuama Sitorus, Maureen Audina SJAFIATUL MARDLIYAH Soroinsong, Wulan Patria Sri Nuryati Sri Setyowati Sri Widayati Suharti SUMARDIAH, FATIMAH Titien Ruswanti ulliyanti, Devi Ummah, Imrotul Utari Dewi Utari Dewi WAHDINI, RACHMAH WAHYU SUKARTININGSIH Widhyadiani, Daffa Rizky Widya Nurkayatin Wulan Patria Saroinsong Wulan Patria Saroinsong Yasmine, Safitri Tiara YATIM RIYANTO Yes Matheos Lasarus Malaikosa Yes Matheos Lasarus Malaikosa Yes Matheos Lasarus Malaikosa Zygot Egamanuar Rachmaputri