Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.551
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Visi Ilmu Pendidikan EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan PENA SAINS Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) ICoTE Proceedings Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Al-Khidmah JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AR-RAZI Jurnal Ilmiah BULETIN AL-RIBAATH EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Attractive : Innovative Education Journal INFOKUM Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara IJPD (International Journal Of Public Devotion) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Borneo Akcaya : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pelayanan Publik Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JPKM (JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) UNTAN JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Natural Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) EduChem JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Tumbuhan Obat Indonesia Proceedings Series of Educational Studies PESHUM ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Rody Putra Sartika
Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 187 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 187 Documents
Search

 15   16   17   18   19 
Penggunaan Information and Communication Technology Oleh Guru Kimia SMA Negeri Kota Singkawang Dalam Pembelajaran Wara Sri Anggitasari; Eny Enawaty; Masriani Masriani; Erlina Erlina; Rody Putra Sartika
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i3.5133

Abstract

Perkembangan Information and Communication Technology (ICT) telah mendorong perubahan dalam dunia pendidikan, termasuk pada proses pembelajaran kimia yang memerlukan visualisasi untuk membantu peserta didik memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, kemampuan guru dalam memanfaatkan dan mengintegrasikan ICT menjadi salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Information and Communication Technology (ICT) oleh guru kimia SMA Negeri Kota Singkawang dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 12 guru kimia SMA Negeri yang tergabung dalam MGMP Kimia Kota Singkawang dan dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi modul ajar, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert dan lembar observasi berbentuk checklist yang telah divalidasi oleh ahli. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase untuk menggambarkan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ICT oleh guru kimia SMA Negeri Kota Singkawang dalam pembelajaran berada pada kategori cukup baik dengan rata-rata persentase sebesar 48%. Berdasarkan hasil angket, aspek penilaian pembelajaran memperoleh persentase tertinggi sebesar 54%, diikuti aspek penguasaan alat/software sebesar 51%, perangkat pembelajaran sebesar 47%, dan media pembelajaran sebesar 41%. Hasil observasi modul ajar menunjukkan bahwa integrasi ICT telah diterapkan pada tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran, tetapi masih rendah pada penggunaan media pembelajaran, perangkat pembelajaran berbasis ICT, metode pembelajaran berbasis ICT, penilaian berbasis ICT, dan aktivitas peserta didik. Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru telah memanfaatkan ICT melalui aplikasi seperti Microsoft PowerPoint, Canva, YouTube, Google Form, dan Quizizz, namun pemanfaatannya masih didominasi sebagai pendukung penyampaian materi dan evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan ICT oleh guru kimia telah diterapkan dalam proses pembelajaran, tetapi pemanfaatannya masih perlu ditingkatkan agar lebih optimal dan mampu mendukung pembelajaran yang lebih interaktif serta berpusat pada peserta didik. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan ICT oleh guru serta mengevaluasi efektivitas penerapan berbagai media dan aplikasi ICT terhadap hasil belajar peserta didik.
Transformational Leadership in Enhancing Teacher Motivation and Skills in Border Areas within the Digital Era Marinu Waruwu; Rody Putra Sartika; Fatmawati Fatmawati; Eviana Eviana
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 26 No 1 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v26i1.2944

Abstract

Transformational leadership is an important factor in facing educational challenges in the digital age, which demands innovation, collaboration, and improved teacher competence. This study aims to analyze the role of transformational leadership in improving teacher motivation and skills in Border Areas in the digital era. The research subjects include teachers and principals of senior high schools in the Indonesia-Malaysia border region. The approach used is a mixed method, which is a combination of quantitative and qualitative methods. Data were collected through questionnaires to obtain a quantitative picture of teachers' perceptions of principal leadership, and interviews to explore a more comprehensive understanding of transformational leadership practices in schools. Data analysis was performed using descriptive statistical techniques and thematic analysis. The results of the study show that transformational leadership plays a significant role in increasing teacher work motivation, strengthening professional commitment, and encouraging the development of digital skills relevant to the demands of 21st-century learning. Principals who apply a transformational leadership style are able to create a work environment that is inspiring and adaptive to technological changes. This study recommends the need for digital leadership training programs for principals to strengthen their ability to motivate and empower teachers in the era of educational transformation
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TEACHER PERCEPTION SCALE FOR FINANCIAL ACCOUNTABILITY (TPS-FA) MENGGUNAKAN MODEL RASCH PADA GURU SMK NEGERI DI KALBAR Tabais, Yesi Vinawuli; Afandi, Afandi; Yunitaningrum, Wiwik; Yokhebed, Yokhebed; Sartika, Rody Putra
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2026): Mei 2026 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i2.105437

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji validitas dan reliabilitas instrumen Teacher Perception Scale for Financial Accountability (TPS-FA) pada SMK Negeri di Kalimantan Barat. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan tahapan pengembangan menurut Djemari Mardapi yang meliputi penentuan spesifikasi instrumen, penulisan butir, validasi ahli, uji coba, analisis butir, dan perakitan instrumen akhir. Uji coba dilakukan kepada 360 guru SMK Negeri Se-Kalimantan Barat. Analisis data menggunakan pendekatan Model Rasch untuk menguji validitas konstruk, reliabilitas, kesesuaian butir, unidimensionalitas, Differential Item Functioning (DIF), dan separation index. Hasil penelitian menunjukkan person reliability sebesar 0,92, item reliability 0,99, dan Alpha Cronbach 0,95. Delapan butir terindikasi DIF dan dieliminasi sehingga tersisa 27 butir. Instrumen akhir dinyatakan layak, konsisten, dan bebas bias untuk mengukur persepsi guru terhadap akuntabilitas pengelolaan keuangan sekolah.
Strategi Kepala Sekolah dalam Mengelola Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 09 Mempawah Timur Neneng Suryani; Aunurrahman Aunurrahman; Eka Ariyanti; Rody Putra Sartika; Marinu Waruwu
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.18473

Abstract

Capaian hasil belajar siswa belum sepenuhnya optimal terlihat dari masih adanya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam beberapa mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam mengelola hasil belajar siswa di SD Negeri 09 Mempawah Timur melalui fungsi manajemen perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling). Pendekatan kualitatif jenis deskriptif digunakan dengan partisipan berjumlah 10 orang yang terdiri dari kepala sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, dan orang tua siswa, yang dipilih melalui teknik snowball sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan strategi kepala sekolah dalam mengelola hasil belajar siswa telah dilaksanakan melalui fungsi perencanaan dilakukan secara partisipatif berdasarkan data hasil belajar sebelumnya dan kebutuhan sekolah. Pengorganisasian dilaksanakan melalui pembagian tugas sesuai kompetensi guru dan koordinasi yang terstruktur. Pelaksanaan dilakukan dengan pendekatan humanis melalui motivasi, supervisi akademik, serta komunikasi yang efektif. Pengawasan dilakukan melalui penetapan standar ketuntasan, evaluasi berkala, dan tindak lanjut berupa program remedial serta pembinaan guru.
IMPLEMENTASI PROGRAM KEBIJAKAN BERBASIS E-KINERJA DALAM MENINGKATKAN RESILIENSI PADA GURU DI SD NEGERI 01 SUNGAI RINGIN KABUPATEN SEKADAU Siswanto, Rony; Asrori, Asrori; Afandi, Afandi; Imran, Imran; Sartika, Rody Putra
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2026): Mei 2026 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i2.103865

Abstract

Abstract This study aims to analyze the implementation of an e-performance-based policy program in improving teacher resilience at SD Negeri 01 Sungai Ringin, Sekadau Regency. Using a descriptive qualitative method, data were collected through observation, in-depth interviews with nine participants (principal and teachers), and document studies. The results show that the implementation of e-performance has had a dual impact. The system successfully reduced administrative burdens, increased transparency, and fostered collaboration and feedback that supported teachers' professional resilience. However, on the other hand, new pressures emerged due to disparities in technological adaptation among teachers, as well as digital infrastructure constraints such as unstable internet connectivity. The school's adaptive policy of reducing the frequency of data entry to once a year proved effective in alleviating teachers' psychological burdens. It is concluded that the success of e-performance as a resilience enhancer heavily depends on continuous technical assistance, contextual training, and adequate infrastructure support, especially in remote areas such as the research location. Keywords : Implementation, E-Performance, Teacher Resilience, Elementary School, Remote Area. Abstrak The Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program kebijakan berbasis e-kinerja dalam meningkatkan resiliensi guru di SD Negeri 01 Sungai Ringin, Kabupaten Sekadau. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam kepada sembilan partisipan (kepala sekolah dan guru), serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi e-kinerja telah memberikan dampak ganda. Sistem ini berhasil meringankan beban administratif, meningkatkan transparansi, dan mendorong kolaborasi serta umpan balik yang mendukung ketahanan profesional guru. Namun, di sisi lain, muncul tekanan baru akibat kesenjangan kemampuan adaptasi teknologi di antara guru, serta kendala infrastruktur digital seperti konektivitas internet yang tidak stabil. Kebijakan adaptif sekolah dengan mengurangi frekuensi pengisian data menjadi setahun sekali terbukti mereduksi beban psikologis guru. Disimpulkan bahwa keberhasilan e-kinerja sebagai penguat resiliensi sangat bergantung pada pendampingan teknis yang berkelanjutan, pelatihan kontekstual, dan dukungan infrastruktur yang memadai, khususnya di daerah terpencil seperti lokasi penelitian. Kata Kunci : Implementasi, E-Kinerja, Resiliensi Guru, Sekolah Dasar, Daerah Terpencil.
Ecoprint Training as an Innovative Environment-Based Chemistry Learning Program for Students of SMAN 13 Pontianak Rody Putra Sartika; Masriani Masriani; Rini Muharini; Rachmat Sahputra; Lukman Hadi; Aldi Tobing; Muhammad Rafif; Medardus Josua Petrus Tosang; Adila Bilqis
International Journal of Public Devotion Vol 9, No 2 (2026): August - December 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v9i2.9606

Abstract

Chemistry learning in secondary schools is still predominantly theoretical, limiting students' opportunities to connect scientific concepts with contextual and environment-based learning experiences. As a result, the use of the surrounding environment as a learning resource, as well as the development of creativity, environmental awareness, and twenty-first-century skills, has not been fully optimized. This community service program aimed to implement ecoprint training as an innovative approach to environment-based chemistry learning and to evaluate its impact on students' knowledge and skills, environmental awareness, creativity and critical thinking, green entrepreneurship, and collaborative learning. The program involved 171 tenth-grade students of SMAN 13 Pontianak and employed a hands-on training approach consisting of instructional sessions, ecoprint practice using locally available natural materials, reflective discussions, and post-activity evaluation using a five-point Likert-scale questionnaire. Data were analyzed using descriptive quantitative methods based on the mean scores of each evaluation aspect. The results indicated that all assessed aspects achieved good to very good categories, including knowledge and skills (3.75), environmental awareness (4.14), creativity and critical thinking (3.96), green entrepreneurship (3.91), and collaborative learning and partnership (4.04). In addition, the program produced dozens of naturally dyed ecoprint works collaboratively created by the participants as tangible outcomes of practice-based learning. These findings demonstrate that ecoprint training not only enhances students' understanding of chemistry concepts through experiential learning but also strengthens environmental literacy, creativity, collaboration, and awareness of sustainable entrepreneurship. This program offers an innovative environment-based chemistry learning approach that integrates scientific concepts, local natural resources, and sustainability values, providing a replicable model to support the implementation of Education for Sustainable Development (ESD) in schools.Pelatihan Ecoprint sebagai Inovasi Pembelajaran Kimia Berbasis Lingkungan bagi Siswa SMAN 13 PontianakABSTRAKPembelajaran kimia di sekolah menengah masih didominasi oleh pendekatan teoretis sehingga belum sepenuhnya menghubungkan konsep sains dengan pengalaman belajar yang kontekstual dan berbasis lingkungan. Kondisi ini menyebabkan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar serta pengembangan kreativitas, kepedulian lingkungan, dan keterampilan abad ke-21 belum optimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan mengimplementasikan pelatihan ecoprint sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran kimia berbasis lingkungan serta mengevaluasi dampaknya terhadap pengetahuan dan keterampilan, kesadaran lingkungan, kreativitas dan berpikir kritis, green entrepreneurship, serta pembelajaran kolaboratif siswa. Kegiatan melibatkan 171 siswa kelas X SMAN 13 Pontianak melalui pendekatan hands-on training yang dipadukan dengan penyampaian materi, praktik pembuatan ecoprint menggunakan bahan alami lokal, diskusi reflektif, dan evaluasi menggunakan angket skala Likert lima tingkat. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan nilai rata-rata setiap aspek penilaian. Hasil menunjukkan bahwa seluruh aspek berada pada kategori baik hingga sangat baik, yaitu pengetahuan dan keterampilan (3,75), kesadaran lingkungan (4,14), kreativitas dan berpikir kritis (3,96), green entrepreneurship (3,91), serta kemitraan dan pembelajaran kolaboratif (4,04). Kegiatan juga menghasilkan puluhan karya ecoprint berbahan alami sebagai luaran pembelajaran berbasis praktik. Temuan ini menunjukkan bahwa ecoprint efektif sebagai pendekatan pembelajaran kimia berbasis lingkungan yang mengintegrasikan konsep sains, pemanfaatan sumber daya lokal, dan nilai keberlanjutan, serta berpotensi direplikasi untuk mendukung implementasi Education for Sustainable Development (ESD).Kata Kunci :Ecoprint; Pembelajaran Berbasis Lingkungan; Pendidikan Kimia; Pengabdian Masyarakat
Evaluation of a Performance-Based Teacher Competency Development Program through the Ruang GTK Platform at SMKN 1 Sengah Temila Joko Robianto; Imran Imran; Rody Putra Sartika; Afandi Afandi; Marinu Waruwu
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 8 No. 2 (2026): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v8i2.2586

Abstract

This study is motivated by the low achievement of the Education Report Card of SMKN 1 Sengah Temila in the aspect of performance-based teacher competence through Ruang GTK, particularly in the dimension of alignment with labor market needs. This condition indicates that the implementation of the performance-based teacher competency improvement program through Ruang GTK has not been optimal. Therefore, this study aims to evaluate the program using a qualitative approach with the CIPP evaluation model. The study involved 42 participants consisting of the principal, vice principals, school supervisors, teachers through snowball sampling. Data were collected through semi-structured in-depth interviews and non-participant observation guided by CIPP instruments to explore program implementation. Documentation was conducted by analyzing supporting documents such as the Education Report Card, employee performance targets, and supervision documents. Data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman through data reduction with coding to identify meaning units and categorize data, followed by data presentation in analytical narratives and thematic matrices, and conclusion drawing through interpretation of patterns. The results showed that in the context aspect, program needs are clear but not yet realized in integrated evidence-based planning. In the input aspect, resources are available but not adequate in quality and distribution. In the process aspect, implementation has been carried out but is not supported by digital-based supervision. Overall, the program has not been optimal and requires continuous improvement through strengthening policies aligned with the school’s vision and mission, improving facilities, program implementation, and follow-up evaluation of Ruang GTK.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Abdurrohman Wahab Achmadi Adila Bilqis Aditya Firmansyah Afandi Afandi Afif Alwanuddin Agus Sugiarto Agus Timan Agusta, Riko Agustinus Ridwan Ahmad Yani T Aladawiyah, Aladawiyah Aldi Tobing Alimah, Alimah Anastasia Ilin Andi Hairil Alimuddin Andi I. Harun Andi Ifriani Harun Andi Ifriany Andi Ifriany Harun Andi Ifriany Harun Andi Ifriany Harun Andi Ifriany Harun Andi Rabuandika Anggi Fatmadiwi Anggi Fatmadiwi Anggie Sakhia Aninindya, Istamarra Aditya Annisa Utami Argadinata, Hasan Arifatul Aulia Arifiyanti, Fitria Arin Ika Puspitaningsih Arin Ika Puspitaningsih Arin Ika Puspitaningsih Arini, Susi Desi Arit Arit Army, Muhammad Asrori Asrori Aunurrahman Aunurrahman Berliana Berliana Bernadif, Imam Burhanuddin Burhanuddin Cahyani, Melur Regista Cawang Cawang Chalimawati, Yanthi Darmawansyah Darmawansyah Dayanti, Nelly Dea Aninda Deas, Ogi Deden Ariansyah Deden Ariansyah Dian Ria Puspita, Dian Ria Dimas Sulistio Dini Hadiarti E. Enawaty Efa Safitri Effendy, Mutiara Eka Ariyanti Elistiani Elistiani Enawaty, E. Eny Enawati Eny Enawati Eny Enawaty Eny Enawaty Eny Enawaty Eny Enawaty Erlina Erlina . Erlina Erlina Erlina Erlina Ersando Ersando Ester Eviana Eviana F02112026, Sugandi Fadila, Rismayana Fadli, Fikri Imam Fahmi Adnan Fajriati Fajriati Fatmawati Fatmawati Fazira Nuratika Febi Udiyana, Febi Febiola Pastika Sari Febriyanti, Nita Fera Apriliani* Firra Meliana Pratiwiningrum Fitri Kusuma Wardani Fitria Arifiyanti Fitriani Fitriani Fitrianti, Nenny Friska Friyantika Dea, Friska Friyantika Ghasa Faraasyatul ‘Alam Hairida Hairida Halil, Nur Ihsan Hanni Mardiyanti Hariyani, Cici Harjulianto, Feri Harun, Andi Ifriany Hasmini F17111019, Hasmini Helsa Ulfa Destari Henny Herawaty Hersari, Hersari Hilda Weny Jayanti Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati* I. Lestari Ifriani, Andi Ifriany, Andi Ignatius Bambang Iis Puspa Subekti Iis Puspa Subekti Ilyas Azhari Imran Imran Imran Imran Imron Arifin Iqbal Abdul Hafiz Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Isnaini F17111035, Isnaini Isranti Nurul Choiriyah Istamarra Aditya Aninindya Jamilah Jamilah Jane Arantika Joko Robianto Juharyanto Juharyanto Juli Ana Juniardi Juniardi Kardian Fathu Rahmi, Kardian Fathu Kristiando Siburian Kurnawati, Siska Lastra Lastra Lestari, I. Luh Beti Karmia Lukman Had Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi, Lukman Lukmanul Hakim Lutfi Ariefianto Maharani Nukila Maisyaroh Mardila Anggela Maria Ulfa Maria Ulfah Maria Ulfah Marinu Waruwu Marinu Waruwu Maryani Maryani Masriani . Masriani Masriani Masriani Masriani Mawaddatul Warohmah Maya Oktari Medardus Josua Petrus Tosang MELANIA, PURNAMA Mifta Hurrahman Mitha Yuniaristha Siahaan Monica, Icha Monica, Qois Muhajjir, Ahmad Ridho Muhammad Iqbal Abdul Hafiz Muhammad Rafif Muhammad Sodikin Mulida, Mulida Muslihati Nancy Nurwezia Nanda, Yufitri Natalino Parada Natasya, Qois Neneng Suryani Neriyanti F17111025, Neriyanti Nita Februanti Noer Hidayatullah Nova Citra Nur Azizah Nur Sakinah Nurfadilah Nurfitriani, Suri Nurliani Nurliani Nurul Hikmah Nurul Ulfatin Permatasari, Dea Pingkan Ramadhan Sailendra Pingkan Ramadhan Sailendra Prayuda, Riandi Pusaka, Semerdanta Qois Natasya Qurbaniah, Mahwar Rachamat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Saputra Raden Bambang Sumarsono Rahma, Saparina Rahmad Ulwan Rahmat Rasmawan Rahmat Rasmawan Rahmat Rasmawan Rahmawati, Rahmawati Ratna Kumala Sari, Ratna Kumala Razi Ananda Resha Meisya Ariana Reza Apriyani Rian Atmawinaldi Rikah Indriyani Rini Muharini Risya Sasri Rizki Pratama Abdullah, Rizki Pratama Rizmahardian Ashari Kurniawan Robiatul Adawiyah Roni, Ropinus Saputra, Rachmat Saputri, Silpia Vilda Sari, Winda Fradika Sarifah Putri Nada Fadillah Sarpianto, Sarpianto Sasri, Risya Selvia L Sembiring, Rinawati Septiana, Tri Merry Septiyani, Sarah Setyaningrum, Vidya Siswanto, Rony Sitanggang, Tiomora Siti Khotimah Sophia, Ayya SRI RAHAYU Susanto, Ary Syafitri Mayang Sari Syamsul Hadi Syamswisna , Syarifuddin Syarifuddin Syuhaif Al Af Syah Tabais, Yesi Vinawuli TATI NURHAYATI Teguh Triwiyanto Tiya Ruslina Putri Tomi Tomi Tulus Djunanto Tulus Junanto Tulus Junanto Ubadilla Mairani Uci Yulia Ulfa Syaila Magfirah, Ulfa Syaila Ursula Lisfatkandayant Usman Radiana Valentina Winda Permata Verya Adithya Vidya Setyaningrum Viya Lestari Wachidah, Nur Wahdah Aliyah Wahyuni, Neri Wandi Wandi Wara Sri Anggitasari Warohmah, Mawaddatul Warsidah Warsidah Warsidah Warsidah Widi Wahyudi Widiana Uluk Naikofi Wildayati, Wildayati Wilianus Boncel Wiwik Yunitaningrum Wulandari, Ranti Indah Wulandari, Renita Yashinta Putri Anita Yasnia, Tri Maylihandayani Yesa Amanda Putri Yesy Palma Yokhebed Yokhebed Yosi Yuhastami, Yosi Yuni Wanda Lestari Yunita Puspasari ‘Alam, Ghasa Faraasyatul