Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Humaniora KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE JDM (Jurnal Dinamika Manajemen) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Pendidikan Islam Iqra' Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Perspektif Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi EDUPEDIA JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Didaktika: Jurnal Kependidikan Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Journal of Research in Instructional Inovasi Kurikulum Indonesian Community Journal Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Innovation and Research in Primary Education Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Historiography Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Eduvest - Journal of Universal Studies International Education Trend Issues Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Konseling Pendidikan Islam ICONESTH Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Media Pendidikan Matematika Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Oktaviani Adhi Suciptaningsih
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Low Class Primary School Students' Handwriting Readability Using Behaviorism Theory Ade Eka Anggraini; Radeni Sukma; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Mardhatillah; Moh. Rozy Zamroni; Okta Mela Cikal Santoso; May Yati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No SpecialIssue (2024): Science Education, Ecotourism, Health Science
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10iSpecialIssue.8114

Abstract

Handwriting is a typical work result expressed in the form of letters, symbols and numbers. This research uses qualitative research methods with a case study design. The aim of the research was to determine the legibility of class 1 students' handwriting. The data collection instruments used were in-depth interviews, observation and document study. Researchers validated the data by triangulating data collection techniques and triangulating data sources. The results of the research are that behaviorism theory provides an understanding of how the legibility of lower grade elementary school students' handwriting develops through learning, experience and reinforcement. However, other factors also need to be considered in understanding the legibility of students' handwriting.
Peran Guru dalam Mengembangkan Higher Order Thingking Skills Siswa Sekolah Dasar: Pendekatan Epistemologi Fauziah, Nanda Nissa; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Anggraini, Ade Eka; Rufiana, Intan Sari; Mardhatillah; Mashfufah, Aynin; Arifin, Slamet; Suyitno, Imam; Kusumaningrum, Shirly Rizki
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 11 No 2 (2025): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/49fx4r78

Abstract

Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa sekolah dasar menjadi kompetensi krusial pada lingkup pendidikan. Hal ini dikarenakan sejumlah kegiatan pembelajaran pada tingkat sekolah dasar belum menyediakan wadah untuk siswa berpikir kritis, analitis, dan kreatif siswa. Kondisi tersebut membuktikan bahwa perkembangan HOTS tidak sebatas dipengaruhi oleh materi dan metode pembelajaran, namun turut didorong oleh kompetensi guru dalam memahami wawasan yang akan diajarkannya pada siswa di kelas. Penelitian ini ditujukan untuk mengkaji peran guru dalam membangun HOTS siswa sekolah dasar, implementasi pendekatan epistemologi dalam pendidikan dasar, dan integrasi epistemologi dalam pengembangan HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang merujuk pada kerangka Preferred Reporting Items for Systematic Reviewers and Meta Analyses (PRISMA). Terpilih sebanyak 8 artikel yang revelan dengan topik peran guru, epistemologi pembelajaran, dan HOTS. Kedelapan artikel tersebut dianalisis dengan mengidentifikasi tema berdasarkan pada indikator posisi siswa dalam proses belajar, orientasi guru terhadap sifat pengetahuan, serta bentuk interaksi pembelajaran yang menekankan dialog, refleksi, dan penalaran kritis.  Hasilnya, menunjukkan tiga tema utama yaitu: (1) guru berperan dalam membangun HOTS melalui strategi pembelajaran yang menekankan proses berpikir siswa; (2) implementasi pendekatan epistemologi sebagai dasar pengembangan HOTS di sekolah dasar melalui interpretasi  guru dalam memberikan pandangan terhadap pengetahuan sebagai sesuatu yang berhasil dibentuk dengan akal budi dan pengalaman belajar siswa; dan (3) integrasi epistemologi dalam variasi pendekatan pembelajaran melalui penerapan model inkuiri, diskusi pembelajaran yang dibantu oleh teknologi, serta interaksi belajar yang mendukung siswa untuk mempertanyakan, menilai, dan membentuk pengetahuan secara giat.
Exploring the emergence of scientific ethics in inquiry-based renewable energy learning: a case study in elementary school Azizah, Nurul; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Rufiana, Intan Sari; Anggraini, Ade Eka; Mardhatillah
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 10 No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jbpd.v10i1.12431

Abstract

This study explores the emergence of scientific ethics through inquiry-based renewable energy learning among fifth-grade elementary students. While inquiry-based learning (IBL) is widely recognized for improving scientific literacy and conceptual understanding, its role in fostering scientific ethical values at the elementary level remains underexplored. Using a qualitative case study design at SDN Ciptomulyo 1 Malang City, data were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed thematically. The findings indicate that inquiry activities involving experiments with mini solar panels and windmills fostered honesty in data recording, responsibility in conducting procedures, openness to empirical evidence, collaborative engagement, and critical reflection on experimental outcomes. These ethical dispositions emerged through structured investigation and teacher-facilitated discussion. The study highlights that inquiry-based renewable energy instruction not only enhances conceptual mastery but also supports the development of scientific character in elementary science education.
Adaptive content development in PPG learning LMS for Indonesian educational philosophy material based on artificial intelligence and deep learning Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Khotimah, Khusnul; Mas'ula, Siti; Wijaya, Tommy Tanu; Fauzi, Nasrullah Ali
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 10 No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jbpd.v10i1.13295

Abstract

The integration of Artificial Intelligence (AI) in higher education offers opportunities for adaptive and personalized learning; however, learning in the Indonesian Educational Philosophy course within the Teacher Professional Education Program (PPG) remains largely monologic, textual, and insufficiently reflective. This study aims to develop AI- and Deep Learning (DL)-based adaptive content integrated into the PPG Learning Management System (LMS). Using a qualitative case study design, the research involved 5 lecturers and 50 pre-service PPG students at Universitas Negeri Malang. Data were collected through observations, interviews, FGDs, documentation, and descriptive questionnaires, and analyzed using Stake’s model (description, interpretation, evaluation). Findings show that AI-integrated adaptive content—through personalized learning paths, NLP-based feedback, and learning analytics—enhances reflective engagement, contextual understanding, and learning effectiveness. The study recommends the development of AI-based LMS ecosystems to support reflective, learner-centered, and contextually meaningful teacher education.
Penguatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Modul Ajar Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21 Widiyanti, Widiyanti; Rosyida, Fatiya; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Febrianti, Ria; Karomah, Zulfa Ulil; Annisa, Maharani
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 5 No 4 (2025): I-Com: Indonesian Community Journal (Desember 2025)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/i-com.v5i4.8373

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bermanfaat untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam menyusun modul ajar yang responsif terhadap keterampilan abad ke-21. Kegiatan pelatihan dilaksanakan di UPTD Satdik SDN Sumberejo 04, Kecamatan Ambulu, Kabupaten Jember, selama tiga hari dengan melibatkan 21 guru. Metode pelaksanaan mencakup tiga tahapan, yaitu workshop, pelatihan teknis, serta pendalaman dan pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep keterampilan abad ke-21 dan Profil Pelajar Pancasila, kemampuan merumuskan capaian dan tujuan pembelajaran, serta perancangan strategi dan asesmen otentik yang relevan dengan karakteristik peserta didik. Respon guru terhadap kegiatan dengan nilai rata-rata 93,1% dengan kategori sangat baik. Kegiatan ini dinilai efektif dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan profesionalisme guru, serta menghasilkan modul ajar kontekstual yang siap diterapkan di kelas dasar.
Devising an impactful religious moderation workshop for teachers and principals: The practice of Ice Berg analysis and U theory perspective Yusuf Hanafi; Muhammad Saefi; M. Alifudin Ikhsan; Tsania Nur Diyana; Faris Khoirul Anam; Oktaviani Adhi Suciptaningsih
Journal of Community Service and Empowerment Vol. 5 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jcse.v5i1.30085

Abstract

In the academic setting, teachers and school principals are often faced with the problem of identifying and developing strategies to strengthen the atmosphere of religious moderation. Unfortunately, resources for training and support are scarce. Our study presents the design and assessment of a religious moderation workshop utilizing the problem-based discussion method, supported by Ice Berg and U theory perspective analysis. This two-session workshop aims to bolster religious moderation among school personnel. During the initial session, attendees were presented with strategies to empower religious moderation and state defense. In the subsequent meeting, attendees were encouraged to engage in problem-solving exercises focused on acts and behaviors of intolerance. Not to mention, the educators and administrators have acquired content and pedagogical expertise regarding religious moderation and state defense, which can be applied in classroom and school settings. Additionally, participants expressed a positive belief that the training effectively exemplified the integration of character-building subject matter, religious moderation, state defense, and instructional strategies. As a result, the workshop for teachers and school principals was deemed successful and effective.
The Effect of Local Wisdom-Based Wayground Media on Fraction Problem-Solving Skills in Primary School Waliah, Diyah Rutin; Suciptaningsih, OKtaviani Adhi; Mardhatillah
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 9 No. 1 (2026): VOLUME 9 NUMBER 1, MARCH 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v9i1.30381

Abstract

Mathematics education in elementary schools often encounters challenges, especially in teaching fractions that are many students difficult to understand it. These challenges need for more interactive and contextual teaching methods that can improve students' comprehension of fractions. The purpose of study to evaluate the effectiveness of Wayground media based on local wisdom, in increasing fraction problem-solving skills in primary school students. The Method of research employed a quantitative pre-experimental design with a one-group pretest and posttest, conducted on fifth-grade students at SD Islam Sabilillah Malang. Instruments based on Polya's problem-solving indicators were used to measure students’ abilities, beside their validity and reliability were tested using Cronbach's Alpha. Additionally, a questionnaire was administered to assess student responses to the Wayground media. Data analysis was performed using Microsoft Excel, including normality tests and calculation of the N-Gain Score. The results indicated a significant improvement in students' problem-solving skills, with pretest scores averaging 42.57 and posttest scores increasing 74.77. The N-Gain score of 0.5573 placed the media in the "moderately effective" category. Students' responses to the media were also very positive, with motivation and material understanding scores exceeding 80%. In conclusion, Wayground media based on local wisdom effectively improves fraction problem-solving skills, making learning more engaging and culturally relevant. This research contributes to the development of innovative and contextually relevant teaching methods in mathematics education.
Penggunaan Media Magic Box Interaktif Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Selviana Mutik; Budi Handoyono; Oktaviani Adhi Suciptaningsih
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2473

Abstract

Di era digital saat ini, penggunaan teknologi menjadi semakin penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Meskipun siswa mungkin tidak menganggap topik Pendidikan Pancasila menarik, namun media magic box interaktif ini memiliki fungsi sebagai alat yang ampuh dalam menarik minat siswa serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penggunaan media Magic Box interaktif berbasis gamifikasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan subjek 22 siswa kelas IV SDN Bandungrejosari 1 Kota Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan instrumen berbasis skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa yang signifikan. Sebagian besar siswa termasuk kategori “sangat berminat”, serta penggunaan Magic Box dinilai “sangat baik” oleh mayoritas responden. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 70 menjadi 80 setelah penggunaan media. Dengan demikian, Magic Box interaktif berbasis gamifikasi terbukti efektif meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Internalisasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sasak dalam Pembelajaran Sekolah Dasar untuk Penguatan Karakter Akademik Siswa Siti Lami'ah; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Ade Eka Anggraini; Imam Suyitno; Shirly Rizki Kusumaningrum
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3173

Abstract

Pendidikan karakter akademik berbasis kearifan lokal memiliki peran penting dalam membentuk peserta didik yang berakhlak, berbudaya, dan mampu bersaing di era global. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tujuan menganalisis secara komprehensif berbagai temuan penelitian mengenai internalisasi nilai-nilai kearifan lokal budaya Sasak dalam pembelajaran sekolah dasar untuk penguatan karakter akademik siswa. Berdasarkan hasil seleksi terhadap 7 artikel, kajian menumustnjukkan bahwa nilai-nilai budaya Sasak seperti bedadayan (gotong royong), ajinang (saling menghormati), kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk karakter akademik yang mencakup ketekunan belajar, rasa tanggung jawab terhadap tugas, serta komitmen terhadap pencapaian prestasi. Internalisasi nilai-nilai tersebut efektif diterapkan melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Project-Based Learning (PjBL), yang mendorong siswa menghubungkan pengetahuan dengan konteks kehidupan nyata, bekerja kolaboratif, dan merefleksikan nilai akademik dalam setiap proses belajar. Penerapan teori humanistik turut memperkuat pembentukan karakter akademik dengan menekankan kesadaran diri, motivasi intrinsik, dan empati dalam proses pembelajaran. Namun, implementasi nilai-nilai budaya Sasak masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan pemahaman guru dan minimnya integrasi nilai budaya dalam kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru serta dukungan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada penguatan karakter akademik berbasis budaya lokal. Secara keseluruhan, internalisasi nilai-nilai kearifan lokal Sasak menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter akademik siswa yang berakar pada budaya bangsa dan tangguh menghadapi arus globalisasi budaya.
Internalisasi Nilai Falsafah Banjar Waja Sampai Kaputing dalam Pembentukan Etika Keilmuan Sekolah Dasar Syafira Nurhanifa; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Ade Eka Anggraini; Imam Suyitno; Shirly Rizki Kusumaningrum
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3207

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji internalisasi nilai falsafah Banjar Waja Sampai Kaputing (WASAKA) dalam pembentukan etika keilmuan siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Falsafah WASAKA, yang bermakna “bekerja keras hingga tuntas” dan “pantang menyerah sampai akhir”, mengandung nilai-nilai kerja keras, ketekunan, tanggung jawab, dan disiplin yang relevan dengan penguatan karakter ilmiah siswa. Kajian ini dilakukan dengan menganalisis artikel yang telah dipublikasi pada tahun 2021–2025 yang diperoleh dari database melalui Google Scholar dengan bantuan perangkat Publish or Perish 8. Proses seleksi mengikuti protokol PRISMA, meliputi tahap identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi, hingga diperoleh lima artikel yang memenuhi kriteria penelitian. Temuan utama menunjukkan bahwa internalisasi nilai WASAKA berdampak positif terhadap pembentukan etika keilmuan siswa, terutama dalam menumbuhkan sikap ilmiah, rasa tanggung jawab, kejujuran, dan semangat pantang menyerah dalam belajar. Dengan demikian, falsafah lokal Banjar dapat dijadikan dasar penguatan karakter dan integritas ilmiah siswa sekolah dasar, sekaligus memperkaya pendidikan berbasis kearifan lokal di Indonesia.
Co-Authors Achmad Chusairi Achmad Sultoni Achmad Sultoni Ade Eka Anggraini Agustina, Baiq Ahmad Saifullah Alif Mudiono Amalia Putri Nabila Amina Divina P Amina Divina P Anggraini , Ade Eka Anggraini, Dhea Ayu Anggun Galih Luhur Wicaksono Ani Nuryani Annisa, Maharani Annisa, Selfiana Ari Sapto Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Astuti, Dwi Widi Astuti, Dwi Widi Aynin Mashfufah Azizi, Ata Fauzi Bari, Miftahul Bayat, Palgunadi Abdulah Budi Handoyo Budi Handoyono Budi Lazarusli Chintyawaty Dedi Kuswandi Desi Hermawati, Desi Dewi, Santi Kurnia Diah Aulia Azizatur Rohmah Dian Rohmani, Dian Rohmani Divina P, Amina Divina, Amina Dwi Yani P Eka Sari Setianingsih Endang Wuryandini, Endang Erwin Simon Paulus Olak Wuwur Faizah, Hanim Faizah, Siti Faizatul Munawaroh Fajariyanto, Otto Farah Labibah Farid Muttaqin, Farid Fatiya Rosyida, Fatiya Fauzi, Nasrullah Ali Fauziah, Nanda Nissa Fina Arianti Firmansyah, Moch Fatih Allam Fitriah, Ulfa Laelatul Fitriyanti, Dian Ginting Lestari, Ani Gita Dias Riyana Gufron Abdullah Hanim Faizah Hanim Faizah Hanurawan, Fattah Hardhita, Rizki Septa Hasanah, Annisa Hayu, Ratna Herawati Susilo Iftakhul Kalimatul Jannah Jannah Imam Suyitno Intan Rahmawati Intan Sari Rufiana Juwanti Juwanti Karomah, Zulfa Ulil Khoirul Anam, Faris Khurliyah, Fira Khusnul Khotimah khusnul khotimah Khusnul Khotimah Kumala Dewi Pertiwi Kusumawati Shindi Nur Rahmawati Kuswandi , Dedi Lestari, Nur'im Septi Lutvitasari, Aprilia Dista M. Alifudin Ikhsan M. Ramli Made Duananda Kartika Degeng Mardatillah Mardatillah Mardhatilah, Mardhatilah Mardhatillah Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Marianah, Dina Mariyati, Dwiki Mat, Hamidah May Yati Mirayanti Mirayanti Mirnawati, Lilik Binti Moh. Rozy Zamroni Mohammad Yusuf Randy Mohammad Zainuddin, Mohammad Mudrikah Mudrikah Mudrikah, Mudrikah Muhammad Agung Nur Huda Muhammad Nur Safi’i Muhammad Saefi Muhibuddin Fadhli Nantana, M. Gebryna Rizki Niken Dwi Ariani Ningsih, Adi Tia Ningsih, Tutut Hartina Ilmiah Nofi Ariyanti Novianto Adhi Sucipta Nugraha, Dhike Softa Permata Nur Husna Afandi, Alia Nur Imama Iktamalal Itsnain Nur ‘Azah Nurul Asikin NURUL AZIZAH Nurul Hindrayati NURUL RAHMAWATI Nurul Rosyidati Khasanah Okta Mela Cikal Santoso Oriza Zativalen, Oriza Otto Fajarianto P, Amina Divina Punaji Setyosari PURNAMA, SIDIQ PUTRA Radeni Sukma Radeni Sukma Indra Dewi Rahayu, Winanjar Rahmat Sudrajat Rahmayanti, Rissky Ratna Ekawati Ria Febrianti Rifky Ericko Saputra Riska Pristian Riska Pristiani Riska Pristiani Rofiqi, Ainur Romawanti, Istri Romlah Rudi Prasetyo Selviana Mutik Shalihat, Entin Shirly Rizki Kusumaningrum Siki, Irene Milenia Siti Faizah Siti Lami'ah Siti Mas’ula Siti Mas’ulah Situmorang, Raja Uruk Slamet Slamet Arifin SRI LESTARI Sri Suryani Mimah Sri Untari Sri Untari Sufian Kang, Enio Kang Mohd Sukma Laila Nur Jannah SURAYANAH . Suyono Suyono Syafira Nurhanifa Tanjung, Annisa Qadri Titik Haryati Titik Haryati Toto Nusantara Tri Lestari, Dewi Tsani Izzati, Aulia Al Tsania Nur Diyana Umi Nahdhiah Umi Salamah Wahjoedi Wahjoedi Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wahyuhastuti, Novika Waliah, Diyah Rutin Wicaksono, Samsiar Tri Bagus Widiyanti Widiyanti, Widiyanti Wijaya, Tommy Tanu Winanjar Rahayu Winanjar Rahayu Yeni Pusnawati Yeni Yusella Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yuniawatika Yunita Nur Shavirah Yusella, Yeni Yusuf Hanafi Zahara Hussin Zamroni, Moh. Rozy Zativalen, Oriza Zativalen Zulaichah, Lilik Zulia Nurul Faizah