Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.113
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Humaniora KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE JDM (Jurnal Dinamika Manajemen) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Pendidikan Islam Iqra' Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Perspektif Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi EDUPEDIA JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Didaktika: Jurnal Kependidikan Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Journal of Research in Instructional Inovasi Kurikulum Indonesian Community Journal Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Innovation and Research in Primary Education Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Historiography Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Eduvest - Journal of Universal Studies International Education Trend Issues Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Konseling Pendidikan Islam ICONESTH Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Media Pendidikan Matematika Jurnal Simki Pedagogia Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Oktaviani Adhi Suciptaningsih
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
EFEKTIVITAS GENIALLY DALAM PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA SD Wicaksono, Samsiar Tri Bagus; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Mas’ula, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan Genially sebagai media digital interaktif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar, khususnya pada topik pelestarian sumber daya alam dan mitigasi perubahan iklim. Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif dengan desain studi kasus yang diterapkan melalui model Project-Based Learning (PjBL). Subjek penelitian meliputi satu guru dan 24 siswa kelas IV di SDN Sepuh Gembol I Kabupaten Probolinggo. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Genially meningkatkan keaktifan siswa sebesar 31,25%, tanggung jawab 21,25%, dan kerja sama kelompok 26,25%. Media ini mampu memfasilitasi keterlibatan aktif, memperkuat pemahaman konseptual, serta menumbuhkan karakter peduli lingkungan melalui kegiatan berbasis proyek. Keunikan penelitian ini terletak pada integrasi Genially dengan model PjBL yang belum banyak dikaji dalam konteks IPAS sekolah dasar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Genially efektif sebagai media pembelajaran abad ke-21 yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya peningkatan kompetensi digital guru dan penyediaan infrastruktur pendukung agar media interaktif dapat diterapkan secara berkelanjutan di sekolah dasar.
Global Trends in Culturally Responsive Teaching: A Systematic Literature Review Rofiqi, Ainur; Adhi Suciptaningsih, Oktaviani; Mardhatillah, Mardhatillah
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 6 (2025): November
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v9i6.342

Abstract

Population growth has led to increasing cultural and ethnic diversity. However, these differences often cause conflict. Therefore, it is essential for individuals to learn to accept diversity as a source of richness and strength in maintaining harmony and cooperation among nations. Misunderstandings may lead to conflict, disharmony, and further miscommunication. One way to address these challenges is through the implementation of Culturally Responsive Teaching (CRT) in education. CRT is an approach that empowers students intellectually, emotionally, and socially through cultural references to convey knowledge, develop skills, and shape behavior. The purpose of this study was to analyze global research trends on CRT during the 2014–2024 period to identify patterns, publication dynamics, and future directions in this field. The results showed a growing trend in the number of publications related to CRT. Most studies involved undergraduate students as participants, with interview sheets being the most commonly used instruments, supported by data analysis based on triangulation. This study provides a theoretical contribution by mapping the direction and development of CRT research globally over the past decade, as well as a practical contribution through policy recommendations aimed at strengthening the implementation of culturally responsive teaching from primary to higher education levels. The findings also offer valuable insights for future CRT implementation and educational policy development.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di SDN 1 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang Dewi, Radeni Sukma Indra; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Anggraini, Ade Eka; Kusumaningrum, Shirly Rizki; Mudrikah, Mudrikah
Jurnal Simki Pedagogia Vol 6 No 2 (2023): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v6i2.327

Abstract

The Independent Curriculum is an intracurricular curriculum in which the material is maximized so that students have more time to develop learning ideas and expand their competency. The Mobilizing School's role in implementing the Independent Curriculum is to create an operational curriculum that satisfies the learning requirements of students. Schools also provide infrastructure and human resources to facilitate the Independent Curriculum's implementation. In this study, a qualitative descriptive approach was used to describe the topic about the circumstances and information gathered during the observation, as well as the challenges encountered, so that it became valuable knowledge and input to policymakers in revising the curriculum. The findings of this study reveal that the Independent Curriculum has been implemented maximally and stably in Mobilizing Schools, albeit there are still numerous inadequacies and challenges to its implementation. The ability of school leaders and teachers to implement changes is critical in the implementation of the Independent Curriculum in Mobilizing Schools. The principle, as a leader and facilitator, must be able to influence the mentality of the human data source staff in order to carry out reforms at the school and ensure that the Independent Curriculum is implemented efficiently.
Integrasi Nilai-Nilai Filsafat Etis dalam Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Dasar Farah Labibah; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Ade Eka Anggraini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.949

Abstract

Pendidikan dasar menjadi gerbang dalam pembentukan karakter siswa melalui pendidikan moral. Pengembangan media pembelajaran harus terintegasi nilai-nilai filsafat etis agar dapat membentuk karakter yang sesuai dengan prinsip-prinsip etika pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai filsafat etis yang diintegrasikan dalam pengembangan media pembelajaran yang sesuai untuk pendidikan dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan metode konseptual. Sumber primer diperoleh melalui teori filsafat etika, data sekunder berupa 21 jurnal tentang pengembangan media pembelajaran serta etika pendidikan. Data dikumpulkan menggunakan studi kepustakaan (library research) melalui 6 tahapan berdasarkan PRISMA. Hasil penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai filsafat etis dalam pendidikan diintegrasikan melalui pendidikan moral dalam perilaku para murid baik di lingkungan belajar maupun di lingkungan sosial. Guru sebagai role model harus mencontohkan bagaimana nilai-nilai etis diterapkan dalam bentuk tindakan nyata. Pengembangan media pembelajaran yang terintegrasi nilai filsafat etis harus mempertimbangkan bagaimana para murid memahami perilaku etis dan moralitas di kehidupan sosial. Kesimpulan dari hasil analisis yaitu integrasi nilai-nilai etis dalam media pembelajaran penting untuk pembentukan karakter siswa melalui pendidikan moral dan etika yang mencakup tanggung jawab, kejujuran, dan empati. Pengembangan media pembelajaran berbasis etika filsafat ilmu bertujuan untuk memastikan pendidikan tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk siswa yang mampu berpikir kritis dan bertindak berdasarkan prinsip-prinsip moral.
THE IMPORTANCE OF AWARENESS OF COLLABORATION BETWEEN TEACHERS AND PARENTS IN IMPROVING THE LEARNING INTEREST OF ELEMENTARY EDUCATION STUDENTS Chintyawaty; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Siti Mas’ulah
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 4 No. 4 (2024): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/morfai.v4i4.2329

Abstract

The purpose of this study is to analyze the importance of collaborative awareness between teachers and parents together to increase students' interest in learning at the elementary school level. Qualitative methods with a descriptive approach are the approaches used in this study, where data can be obtained through in-depth interviews, observations, and documentation studies. The subjects of the study included teachers, parents, and students at one of the elementary schools in Tana Tidung Regency, North Kalimantan. The study shows that good collaboration between teachers and parents has a significant impact on increasing students' learning motivation, both through intensive communication, involvement in school activities, and support for learning at home. The main factor in the success of this collaboration is a shared awareness of the importance of synergy in building a conducive learning environment. The conclusion of this study emphasizes that collaboration between teachers and parents is a key element in increasing students' interest and learning outcomes. These findings contribute to designing collaboration-based education strategies to improve the quality of learning.
Integrating Begibung Tradition Values in Elementary Education: An Ethnopedagogical Approach to Character Development Shalihat, Entin; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Mashfufah, Aynin; Anggraini, Ade Eka
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i4.2638

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses internalisasi nilai kearifan lokal melalui tradisi Begibung dalam pembelajaran untuk mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Tradisi Begibung sebagai warisan budaya Sasak mengandung nilai kebersamaan, gotong royong, kejujuran, tanggung jawab, dan saling menghargai yang relevan dengan pendidikan karakter dan etika keilmuan. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif berjenis deskriptif. Informan penelitian mencakup seorang guru dan 17 murid kelas IV di SDN 50 Cakranegara. Data diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, penyebaran angket, serta penelaahan dokumen. Tahapan analisis mengikuti alur reduksi data, penyajian informasi, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian yaitu guru mengintegrasikan nilai Begibung melalui teks bacaan, gambar, video, diskusi kelompok, serta tugas proyek. Pada aspek moral knowing, siswa memahami makna Begibung dan mampu menghubungkan nilai-nilainya dengan situasi nyata di kelas. Pada aspek moral feeling, siswa menunjukkan sikap positif, rasa bangga terhadap budaya lokal, dan ketidaksetujuan terhadap perilaku yang bertentangan dengan nilai Begibung. Pada aspek moral action, terlihat perubahan perilaku berupa kerja sama, tanggung jawab, kejujuran, dan saling menghargai, meskipun belum merata pada seluruh siswa. Hasil angket menunjukkan skor 88,33% dengan kategori “Baik,” yang menegaskan bahwa sebagian besar siswa telah mampu memahami, menghayati, dan menerapkan nilai-nilai tersebut. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi kearifan lokal Begibung berpotensi memperkuat pendidikan karakter dan etika keilmuan pada siswa sekolah dasar.
Penguatan Etika Keilmuan dalam Pembelajaran Matematika untuk Mendorong Berpikir Reflektif Siswa : A Systematic Literature Review Annisa, Selfiana; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Anggraini, Ade Eka; Rufiana, Intan Sari; Mardhatillah, Mardhatillah; Mashfufah, Aynin; Arifin, Slamet
Media Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2025): J-MPM
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v13i2.18600

Abstract

Mathematics learning not only serves as a means of mastering concepts and procedures, but also as a space for shaping scientific attitudes that are reflected in scientific ethics. This study aims to systematically examine the integration of scientific ethics in mathematics learning and its contribution to the development of students' reflective thinking skills. The study uses the PRISMA-based Systematic Literature Review (SLR) based on PRISMA by examining Scopus-indexed articles published between 2020 and 2025. Inclusion criteria included empirical and conceptual articles discussing mathematics learning, scientific ethics, and students' reflective thinking, while exclusion criteria included irrelevant articles, duplicates, and non-Scopus publications. From the selection process, 11 final articles were obtained and analyzed using descriptive-qualitative techniques based on indicators of scientific ethics, mathematics learning strategies for reflective thinking, and trends in the development of students' reflective thinking. The results of the study show that the integration of scientific ethical values such as academic honesty, careful reasoning, the ability to justify, and openness to various problem-solving strategies contributes significantly to improving the quality of students' cognitive reflection. Learning that emphasizes discussion, critical dialogue, and analysis of the thinking process has proven effective in internalizing scientific values. Theoretically, this study enriches the conceptual framework of mathematics learning by placing scientific ethics as the foundation for the development of reflective thinking, while also providing direction for the development of learning designs that are oriented towards process and academic values.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Microsites.Id Pada Materi Hak Dan Kewajiban Untuk Kelas IV Sekolah Dasar Astuti, Dwi Widi; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(2).162-170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan multimedia interaktif berbasis microsite s.id untuk pembelajaran dikelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran (R&D), dalam penelitian pengembangan ini  menghasilkan produk dan menguji tingkat keefektifan produk. Langkah yang digunakan yaitu Analysis, Design, Development, dan Evaluation.  Penelitian terbatas hanya pada tahapan rancangan pengembangan produk dan validasi secara internal kepada validator ahli dan belum sampai pada tahap uji coba. Data yang dihimpun dan digunakan dalam penelitian ini yaitu data kualitatif deskriptif berdasarkan hasil validasi ahli melalui kuisioner yang diberikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan angket atau kuisioner penilaian validator ahli untuk mengetahui kelayakan dari produk pengembangan multimedia interaktif berbasis microsite s.id ini. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil prosentase validasi dari ahli materi  95% dan ahli media sebesar 89%. Hal tersebut menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis microsites s.id layak digunakan dalam pembelajaran. Multimedia interaktif berbasismicrostes s.id dengan materi Hak dan Kewajiban disajikan dengan sangat menarik melalui fitur yang komplit sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD.Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Microsite s.id. Hak dan Kewajiban
Humanistic Approach in Building Ethical Resilience and Empathy: A Case Study at SDN Madyopuro 2 Tsani Izzati, Aulia Al; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Anggraini, Ade Eka
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 5 No. 6 (2025): Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v5i6.50074

Abstract

This case study examines the impact of a humanistic approach on the ethical resilience and empathy of students at SDN Madyopuro 2. The humanistic approach helps students achieve academically and grow socially and emotionally. A qualitative case study design was employed to capture practices observed in grades 4 and 6, utilizing classroom observations, in-depth interviews, and document analysis. The implementation of key strategies, including value-oriented activities, reflective dialogues, and collaborative learning, proved instrumental in fostering moral resilience and empathy among students. These methods enabled students to navigate ethical dilemmas and cultivate a more profound interpersonal understanding. Success depended on educators adopting a student-centered approach and the school principal’s support. However, the implementation of these strategies could have been improved by addressing challenges such as limited time and resistance to change. These findings highlight the necessity for systemic and cultural transformations to realize the full potential of humanistic education. This research supports the use of humanistic approaches in primary character education. It provides actionable insights for educational institutions seeking to implement strategies that promote holistic student development, thereby making a meaningful contribution to the discourse on character education.
Digitalisasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran “Nyadran” Sebagai Landasan Pembentukan Karakter Anak Sekolah Dasar Nugraha, Dhike Softa Permata; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Aynin Mashfufah; Ade Eka Anggraini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38305

Abstract

Anak sekolah dasar kini hidup di lingkungan yang jauh berbeda dari generasi sebelumnya. Perkembangan teknologi membuat mereka mudah terpapar budaya asing, sehingga waktu untuk mengenal nilai budaya lokal semakin berkurang dan dapat melemahkan identitas serta karakter. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana digitalisasi nilai kearifan lokal mendukung pembentukan karakter siswa di era digital dan menganalisis peran guru dalam mengintegrasikan teknologi dan budaya dalam pembelajaran. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain etnografi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan instrumen panduan observasi, wawancara, dan angket. Informan terdiri dari guru kelas IV dan 17 siswa kelas IV di salah satu SD negeri di Kabupaten Nganjuk yang mengikuti pembelajaran berbasis nilai Nyadran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi nilai Nyadran melalui media sekolah seperti Smart TV mampu mengenalkan budaya lokal dengan lebih menarik dan mudah dipahami. Integrasi tradisi Nyadran mendorong siswa lebih aktif, menghargai kebersamaan, dan memahami gotong royong sebagai nilai karakter penting. Dengan demikian, digitalisasi kearifan lokal dapat menjadi strategi efektif dalam pembentukan karakter sekaligus bentuk pelestarian budaya daerah.
Co-Authors Achmad Chusairi Achmad Sultoni Achmad Sultoni Ade Eka Anggraini Agustina, Baiq Ahmad Saifullah Alif Mudiono Amalia Putri Nabila Amina Divina P Amina Divina P Anggraini , Ade Eka Anggraini, Dhea Ayu Anggun Galih Luhur Wicaksono Annisa, Maharani Annisa, Selfiana Ari Sapto Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Astuti, Dwi Widi Astuti, Dwi Widi Aynin Mashfufah Azizi, Ata Fauzi Bari, Miftahul Bayat, Palgunadi Abdulah Budi Handoyo Budi Handoyono Budi Lazarusli Chintyawaty Dedi Kuswandi Desi Hermawati, Desi Dewi, Santi Kurnia Diah Aulia Azizatur Rohmah Dian Rohmani, Dian Rohmani Divina P, Amina Divina, Amina Dwi Yani P Eka Sari Setianingsih Endang Wuryandini, Endang Erwin Simon Paulus Olak Wuwur Faizah, Hanim Faizah, Siti Faizatul Munawaroh Fajariyanto, Otto Farah Labibah Farid Muttaqin, Farid Fatiya Rosyida, Fatiya Fauzi, Nasrullah Ali Fauziah, Nanda Nissa Fina Arianti Firmansyah, Moch Fatih Allam Fitriah, Ulfa Laelatul Fitriyanti, Dian Ginting Lestari, Ani Gita Dias Riyana Gufron Abdullah Hanim Faizah Hanim Faizah Hanurawan, Fattah Hardhita, Rizki Septa Hasanah, Annisa Hayu, Ratna Herawati Susilo Iftakhul Kalimatul Jannah Jannah Imam Suyitno Intan Rahmawati Intan Sari Rufiana Juwanti, Juwanti Karomah, Zulfa Ulil Khoirul Anam, Faris Khurliyah, Fira Khusnul Khotimah khusnul khotimah Khusnul Khotimah Kumala Dewi Pertiwi Kuswandi , Dedi Lestari, Nur'im Septi Lutvitasari, Aprilia Dista M. Alifudin Ikhsan M. Ramli Made Duananda Kartika Degeng Mardatillah Mardatillah Mardhatilah, Mardhatilah Mardhatillah Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Marianah, Dina Mariyati, Dwiki Mashfufah , Aynin Mat, Hamidah May Yati Mirayanti Mirayanti Mirnawati, Lilik Binti Moh. Rozy Zamroni Mohammad Zainuddin, Mohammad Mudrikah Mudrikah Mudrikah, Mudrikah Muhammad Agung Nur Huda Muhammad Nur Safi’i Muhammad Saefi Muhibuddin Fadhli Nantana, M. Gebryna Rizki Niken Dwi Ariani Ningsih, Adi Tia Ningsih, Tutut Hartina Ilmiah Nofi Ariyanti Novianto Adhi Sucipta Nugraha, Dhike Softa Permata Nur Husna Afandi, Alia Nur Imama Iktamalal Itsnain Nur ‘Azah Nurul Asikin NURUL AZIZAH Nurul Hindrayati Nurul Rosyidati Khasanah Nuryani, Ani Okta Mela Cikal Santoso Oriza Zativalen, Oriza Otto Fajarianto P, Amina Divina Punaji Setyosari PURNAMA, SIDIQ PUTRA Radeni Sukma Radeni Sukma Indra Dewi Rahayu, Winanjar Rahmat Sudrajat Rahmawati, Kusumawati Shindi Nur Rahmayanti, Rissky Randy, Mohammad Yusuf Ratna Ekawati Ria Febrianti Rifky Ericko Saputra Riska Pristian Riska Pristiani Riska Pristiani Rofiqi, Ainur Romawanti, Istri Romlah Rudi Prasetyo Selviana Mutik Shalihat, Entin Shirly Rizki Kusumaningrum Siki, Irene Milenia Siti Faizah Siti Lami'ah Siti Mas’ula Siti Mas’ulah Situmorang, Raja Uruk Slamet Slamet Arifin SRI LESTARI Sri Suryani Sri Suryani Mimah Sri Untari Sufian Kang, Enio Kang Mohd Sukma Laila Nur Jannah SURAYANAH . Suyono Suyono Syafira Nurhanifa Tanjung, Annisa Qadri Titik Haryati Titik Haryati Toto Nusantara Tri Lestari, Dewi Tsani Izzati, Aulia Al Tsania Nur Diyana Umi Nahdhiah Umi Salamah Wahjoedi Wahjoedi Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wahyuhastuti, Novika Waliah, Diyah Rutin Wicaksono, Samsiar Tri Bagus Widiyanti Widiyanti, Widiyanti Wijaya, Tommy Tanu Winanjar Rahayu Winanjar Rahayu Yeni Pusnawati Yeni Yusella Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yuniawatika Yunita Nur Shavirah Yusella, Yeni Yusuf Hanafi Zahara Hussin Zamroni, Moh. Rozy Zativalen, Oriza Zativalen Zulaichah, Lilik Zulia Nurul Faizah