Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.322
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Periodic Jurusan Kimia UNP Sainstek Jurnal Pelita Pendidikan Jurnal Nalar Pendidikan Jurnal Pendidikan IPA Indonesia SEMIRATA 2015 Jurnal Pendidikan Fisika Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JURNAL IQRA´ Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Indonesian Journal of Science and Mathematics Education IJCER (International Journal of Chemistry Education Research) JURNAL TARBIYAH JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bio-Lectura EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan MANAZHIM JURNAL PENDIDIKAN MIPA Pelita Eksakta Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research PAKAR Pendidikan Edukimia FORUM PAEDAGOGIK Entalpi Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Natural Science Education Ekasakti Jurnal Penelitian dan Pengabdian (EJPP) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pijar MIPA Jurnal Vokasi Mekanika Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Educational Sciences International Journal of Education and Teaching Zone JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Entalpi Pendidikan Kimia Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development TOFEDU: The Future of Education Journal Journal of Chemistry Education and Integration Pamasa: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat SEARCH: Science Education Research Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Akademika Kimia Jurnal Pendidikan MIPA Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Yerimadesi
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 144 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 144 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Pengembangan E-Modul Titrasi Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning untuk Kelas XI SMA Yuli, Serli Sukma; Yerimadesi, Yerimadesi
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 6 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v6i2.504

Abstract

Revolution industrial 4.0 learning is an digitalization of era, especially in the field of education so that technology-based teaching materials are needed that can increase student activity in learning. This study aims to analyze the validity, practicality and effectiveness of the acid-base titration e-module based on guided discovery learning for class XI SMA. The research method used is educational design research with a plomp model consisting of a preliminary research stage, a prototyping stage, and an assessment phase. The research subjects consisted of 8 validators, 6 people in the small group and 18 students in the field test. The research instruments used were validity questionnaires, practicality test questionnaires and student answer sheets on e-modules. Data were analyzed using Aiken's V formula and descriptive statistics. The results of the content validity test and obtained the average value of Aiken's V of 0.95 with a valid category. The results of the construct validity test and media expert validation obtained the average value of Aiken's V 0.89 in the valid category and 0.95 with the valid category. The results of the one-to-one evaluation show interesting e-modules, clear letters and easy-to-understand language. The results of data analysis in the small group test obtained an average percentage value of 87% in the very high category and 88% in the field test stage in the very high category. This data is evidenced by the ability of students to answer e-module questions at the small group stage and field test of . Based on the data analysis, it was concluded that the acid-base titration e-module based on guided discovery learning for class XI SMA was valid, practical and effective.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN ASAM BASA TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY TERHADAP LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK Hafiza, Ufaira; Yerimadesi, Yerimadesi; Andromeda, Andromeda; Arsih, Fitri; Hendri, Jhon; Zuwita, Ariani
Journal of Chemistry Education and Integration Vol 4, No 2 (2025): Journal of Chemistry Education and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jcei.v4i2.37858

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menguji efektivitas media pembelajaran asam basa terintegrasi Augmented Reality (AR) terhadap literasi digital siswa Fase F SMA. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest yang dilaksanakan pada satu kelas XI di SMA Negeri 5 Padang. pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling, dengan jumlah sampel 25 siswa.. Instrumen yang digunakan berupa angket literasi digital, tes pilihan ganda dan lembar observasi guru. Data angket literasi digital diolah dengan menggunakan skala likert, data instrument tes pilihan ganda diolah dengan uji n-gain, normalitas dan hipotesis . Hasil dari penelitian ini diperoleh rata-rata skor literasi digital siswa mencapai 81,4% dengan nilai n-gain sebesar 0,703 yang berada pada kategori sedang, serta hasil uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (sig. < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis AR efektif dalam meningkatkan literasi digital siswa, terutama pada aspek akses digital, visualisasi informasi, dan literasi saintifik. Meskipun demikian, efektivitas media masih dipengaruhi oleh kesiapan perangkat teknologi dan pengawasan guru dalam penggunaannya. Penelitian ini merekomendasikan integrasi AR secara lebih luas dalam pembelajaran sains sebagai inovasi pedagogis untuk memperkuat kompetensi digital siswa dalam menghadapi tantangan era digital.
EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DI SMA Erman, Sylvia Dwi; Yerimadesi, Yerimadesi; Andromeda, Andromeda; Arsih, Fitri; Hendri, Jhon; Effendi, Novicha
Journal of Chemistry Education and Integration Vol 4, No 2 (2025): Journal of Chemistry Education and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jcei.v4i2.37859

Abstract

Media pembelajaran berperan penting dalam memfasilitasi pemahaman peserta didik terhadap materi ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media pembelajaran larutan penyangga terintegrasi Augmented Reality terhadap literasi digital peserta didik fase F SMA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Experimental Design dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design dimana popolasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh peserta didik kelas XI Fase F SMA Negeri 5 Padang semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian terdiri dari satu kelas eksperimen yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes, angket dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji-t untuk hasil tes, serta skala Likert untuk angket dan observasi. Hasil dari analisis tes hasil belajar diperoleh N-Gain sebesar 0,633 dalam kategori sedang dan pada uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar < 0,001, yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Selain itu, angket literasi digital peserta didik diperoleh sebesar 80,87% dengan kategori efektif. Berdasarkan analisis lembar observasi guru yang diperoleh menunjukkan rata-rata 87% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran larutan penyangga terintegrasi Augmented Reality efektif dalam meningkatkan literasi digital serta mendukung proses pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi.
ANALISIS HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KONSEP MOL FASE F Amanda, Refni Juwita; Yerimadesi, Yerimadesi
Journal of Chemistry Education and Integration Vol 4, No 2 (2025): Journal of Chemistry Education and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jcei.v4i2.37889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar peserta didik pada materi konsep mol dan menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian yaitu peserta didik fase F2 kelas XI SMAN 12 Padang pada semester Juli-Desember 2024. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal, angket dan wawancara. Data yang didapatkan dari analisis hasil belajar peserta didik pada materi konsep mol didapatkan sebesar 38,2% peserta didik belum mencapai KKTP di mana terdapat beberapa tujuan pembelajaran yang belum dicapai oleh peserta didik yaitu menentukan hubungan antara mol, jumlah, partikel, massa molar dan volume molar. Selanjutnya pada tujuan pembelajaran menentukan konsep mol dalam menentukan rumus kimia, serta menentukan pereaksi pembatas pada sebuah reaksi. Untuk penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik yaitu disebabkan oleh faktor internal dan eksternal, namun faktor eksternal lebih mendominasi dalam menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik.
Validitas E-Modul Termokimia Berbasis Guided Discovery Learning untuk Fase F Kelas XI SMA/MA Jupinta, Agusri; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13210

Abstract

Penelitian Educational Design Research bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif, berupa e-modul Termokimia berbasis guided discovery learning dan menentukan validitasnya. Model pengembangan yang digunakan adalah Model Plomp, yang terdiri dari tiga tahap yakni: preliminary research, prototyping phase, assessment phase. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi dan angket one to one evaluation. E-modul divalidasi oleh lima validator, yakni tiga dosen dan dua Guru Kimia. Angket one to one evaluation diisi oleh tiga orang peserta didik kelas XII F. Hasil validitas dianalisis menggunakan formula Aiken’s V. Didapatkan hasil penelitian nilai rata-rata Aiken’s V e-modul sebesar 0,92 dengan kategori Valid. Hasil one to one evaluations menunjukan bahwa e-modul yang dibuat sudah bagus, menarik, jelas, dan mudah dipahami. Penelitian dilakukan sampai tahap prototyping stage dan dihasilkan prototype III yang valid. Berdasaran hasil penelitian disimpulkan bahwa, e-modul termokimia berbasis guided discovery learning untuk fase F kelas XI SMA/MA yang dikembangkan valid dan penelitian ini dapat dilanjutkan ke tahap uji praktikalitas dan efektifitas, sehingga diperoleh e-modul yang valid, praktis, dan efektif.
Pengembangan E-Modul Kaidah Kerja Ilmiah Berbasis Guided Discovery Learning Terintegrasi Etnosains Pada Fase E SMA Kamilah, Rodiatul; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa E-modul kaidah kerja ilmiah berbasis guided discovery learning terintegrasi etnosains untuk pembelajaran fase E kurikulum merdeka guna  meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik serta dapat mempelajari materi kimia dengan konteks budaya atau lingkungan sosial peserta didik sesuai tuntutan kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dan metode pengembangan four D models (4D) terbatas hingga  hingga tahap development dengan uji validitas dan praktikalitas. Uji validitas dilakukan oleh 3 orang dosen kimia FMIPA UNP dan 2 orang guru kimia dari SMAN 1 Ukui serta uji praktikalitas dilakukan terhadap 2 orang guru kimia dan 26 orang peserta didik. Hasil analisis data validasi produk menggunakan Aiken’s V diperoleh nilai persentase rata-rata sebesar 0,90 dengan kategori valid dan hasil analisis praktikalitas terhadap guru dan peserta didik diperoleh persentase 94% dan 89% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa produk E-modul kaidah kerja ilmiah berbasis guided discovery learning terintegrasi etnosainsi untuk fase E SMA telah memenuhi kriteria valid dan praktis.
Evaluasi Kapasitas Pokdarwis Aia Angek Dalam Mendukung Pengembangan Wisata Pemandian Air Panas Nofrion, Nofrion; Rahmanelli, Rahmanelli; Yerimadesi, Yerimadesi; Utomo, Erwin Pri; Jr, Fachrur Rachman
Pamasa : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20884/1.pamasa.2024.2.2.14240

Abstract

Artikel ini mengevaluasi kapasitas Kelompok Sadar Wisata (POKDARWIS) dalam pengembangan wisata pemandian air panas di Padang Belimbing, Nagari Koto Sani, Kabupaten Solok. POKDARWIS memiliki peran penting dalam pengelolaan destinasi, promosi, dan pelestarian budaya serta lingkungan. Namun, kapasitas yang dimiliki dinilai belum optimal, terlihat dari keterbatasan dalam promosi, partisipasi masyarakat yang rendah, dan manajemen sumber daya yang kurang terstruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengevaluasi aspek manajemen, promosi, dan partisipasi dalam pengelolaan pariwisata berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun POKDARWIS memiliki potensi besar, peningkatan kapasitas dalam promosi wisata dan pelestarian lingkungan sangat diperlukan. Kolaborasi dengan pemerintah daerah dan sektor swasta menjadi kunci pengembangan pariwisata berkelanjutan. Rekomendasi yang dihasilkan meliputi: (1) penyediaan toko cinderamata untuk memasarkan produk khas Aia Angek Padang Belimbing, (2) kerja sama dengan agen travel untuk menyediakan paket wisata ke Aia Angek, dan (3) kemitraan dengan perhotelan untuk menyediakan akomodasi yang dipromosikan melalui media sosial. Upaya ini diharapkan dapat meningkatkan daya tarik wisata dan membuka peluang ekonomi bagi masyarakat setempat
Development of Structured Inquiries-based Live Workssheet with Chemical Representations to Improve Students’ Higher Order Thinking Skills Dewi, Suci Firma; Azhar, Minda; Dewata, Indang; Yerimadesi, Yerimadesi; Sovia, Eka; Nofrianto, Nofrianto
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Twenty-first century learning means learning designed for millennials to keep up with modern technology. as a result, it requires students to master four learning skills (4Cs), namely: critical thinking, creativity, communication and collaboration. These four skills support students in the learning process now. This study aims uncover the validity, practicality and effectiveness of structured inquiry-based e-modules that use representation to improve student HOTS. The research means research and development (R&D) and the Plomp development model. The query-based E-Module buffer solution is structured and a 3-layer representation is created based on the Plomp development example, which is divided into 3 stages, namely: preliminary research; prototyping; and the assessment stage. The validity test was analyzed using aiken's V derived formula from which validity will occur obtained 0.85 with the category valid. what will happen is that the structured inquiry-based buffer solution module is valid and easy to use for chemical learners. Keywords: e-modules, buffer solutions, live worksheets, multiple representations, structured inquiry DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp792-803
The Effects of E-Module with Guided Discovery Model on Students Learning Outcomes in Electrolyte and Nonelectrolyte Solution Sakinah, Mutiara; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of using an e-module electrolyte and nonelectrolyte solution based on guided discovery learning on student learning outcomes. This quasi-experimental study used a randomized control-group pretest-posttest design. The population consisted of grade X student of SMA Negeri 1 Padangpanjang in the 2021/2022 school year and samples were taken using simple random sampling technique. The research instrument was a multiple-choice test and the data were analyzed by n-gain test and hypothesis testing by t-test. Based on data analysis, n-gain experimental class is higher than the control class with a medium category and the hyphothesis is the use of an e-module electrolyte and nonelectrolyte solution based on guided discovery learning is effect in improving student learning outcomes at SMA Negeri 1 Padangpanjang. Keywords: e-module, guided discovery model, learning outcomes. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp496-504
Pengembangan Modul Struktur Atom Berbasis Guided Discovery Learning (GDL) Terintegrasi TPACK untuk Fase E SMA Ulfa Weni; Yerimadesi, Yerimadesi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1934

Abstract

Peserta didik kesulitan memahami materi struktur atom dan bahan ajar yang tersedia kurang inovatif dan belum memanfaatkan teknologi secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan modul struktur atom berbasis GDL terintegrasi TPACK untuk fase E SMA yang valid dan praktis. Model pengembangan Plomp yang dibatasi hingga diperoleh prototipe IV pada tahap small group. Uji validitas modul dilakukan oleh expert review yang terdiri dari tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMA negeri di Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia SMA negeri di Padang dan 15 orang peserta didik fase F SMA negeri di Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas, uji validitas dianalisis menggunakan formula Aikens’V dan uji praktikalitas menggunakan presentase skor capaian praktikalitas produk. Dari hasil analisis penelitian diperoleh nilai rata-rata Aikens’V sebesar 0,85 dengan kategori valid dan nilai praktikalitas oleh guru dan peserta didik sebesar 88% dan 89%. Hasil penilaian menunjukkan bahwa modul struktur atom berbasis terintegrasi TPACK untuk fase E sudah valid dan praktis, sehingga dapat dilanjutkan ke tahap berikutnya untuk uji efektivitas.
Co-Authors Abdul Razak Abdul Razak Achie Keylla Adzanal Maghribhi Afendi, Silvia Afriandi, Muhammad Aini, Faizah Qurrata Alifa, Zaqiya Zahwa Alizar Alizar Alizar Alizar Alysa Luthfiani Amanda Mareza Amanda, Refni Juwita Ameliana Fitriyanti Ananda Putra Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda Andromeda, A. Angreni, Siska Antika, Rindi APMIYANTI, TIARA Aprelianda, Nola Apriani Sijabat Aprilia Susilo, Resti Ardiansyah, Nofry Arfianti, Fina Ariani, Siti Nurfaizah Asnizar, Asnizar Asrizal AYU WULANDARI Az Zahra, Mentari Azizah Kristalia Azla Ismathulhuda Bahrizal Rizal Bali Yana Fitri Bayharti . Bayharti Bayharti Bayharti Bayharti Budhi Oktavia Darmanella Dian Eka Wati Debby Firmantia Putri Desnita DESY KURNIAWATI Desy Kurniawati Desy Kurniawati Desyafrianti, Vanny Dewi Elsa Mona Dewi, Suci Firma Dinalia, Dinalia Dinda Kimala Defri dion, nofrion Dwi Finna Syolendra Effendi, Novicha Efwah Yuli Fitri Said Eka Kartikawati Eka Sovia Elga Joninda Putri Ellizar Jalius Erman, Sylvia Dwi Fadhilah, Najwa Fadila Maharani FADILLAH, MARSHANDA Faizah Qurrata Aini Faizah Qurrata Aini Fajriah Azra Fatni Mufit Fauzana Gazali Fauziah Febrila, Putty Zinda Festiyed Festiyed Festiyed Festiyed Festiyed Festiyed Festiyed, Festiyed Firmantia Putri, Debby Fitri Amelia Fitri Amelia Fitri Arsih Fitria Wijayanti, Fitria Fitriani, Mediana Friyatmi Friyatmi Gunawan, Revi Gina Gunawan, Rilla Gina Guspatni Guspatni Guspatni Hafiza, Ufaira Haifa Hafifah Hardeli Hardeli Hardeli - Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hardeli Hasanah, Afifah Nur Heffi Alberida Hendri, Jhon Hulu, Joseph Rezeki Humaira, Zulfa Ifan Rivaldo Ilahi, Dian Purnama Ilwandri Ilwandri Ilwandri, Ilwandri Indah Muspita Indang Dewata Irdes Hidayana Siregar Irfandi Irfandi Irma Mon Irma Mon Irma Mon Iryani Iryani Isti, Meila Iwefriani Iwefriani Iwefriani, Iwefriani Izzati, Fitria Jaslin, Syafriffah Jasniar, Jasniar Jr, Fachrur Rachman Juanta, Palma julia Wulandari Julia Wulandari, Julia Junil Adri Jupinta, Agusri Kamilah, Rodiatul Khairurrazak, Khairurrazak Kristalia, Azizah Kurnia, Reni Kurniawan, Niko Ladisa Fergie Imanah Lasmana, Oria Legi, Wiwit Fitrah Leli Astuti LESTARI, TASYA Lillah Fitri Lisa Utami Lufri Lufri Mahesa, Anggita Maifil Dwi Andrean Makrooni, Golaleh MARCHELINA, SALSABILLA Marwiyah Nst, Masringgit Mawardi Mawardi Mega Elvianasti Melati Wahyuni Miftahul Khair Minda Azhar Minda Azhar Monita Sari Munifa Mahdiah Mutiara Sakinah Nadia Julianti Nadia Marsila Nadia, Nadia Afrianti Nadya UP Najmi Elsoraya Nasution, Doli Indra Nikmatusyadiah Nofita, Agnes Nofri Yuhelman Nofri Yuhelman Nofrianto Nofrianto Nofrianto Nofrianto Nola Aprelianda Noliea Nurfitriana . Nurhasnah, Nurhasnah Nurul Aripin Oktavirayanti, Risa Palma Juanta Palma Juanta Pebrianti, Puji Pratiwi, Fitra Adinda Putra, Ananda Putri Hartika Putri, E. J. Putri, Hanna Salwa Putri, Yunella Eka Qiram, M. Abdul Rahimah, Nikmatur Rahmanelli Rahmanelli Rahmatillah Wanti Ramayanti, Nofia Ranti Gusti Rahayu Ratih Komala Dewi Ratih, Arista Raudhatul Jannah Ray Alfandi Gunawan Refi Yeni Revi Gina Gunawan Rezki Pratama Rifka Andani Riga Riki Zaputra Rindiany, Nindy Aprillia Ririanti Ririanti Ririanti, Ririanti Risa Oktavirayanti Rivo Juita Sudirman Romi Habibi Rona Rona Taula Sari, Rona Taula Rosanna, D. L. Rosi Efliana Safitri, Sauli Sahalina, Dwinita Sakinah, M. Sakinah, Mutiara Salsabila, Diva Sandijal Putra Santosa, Tomi Apra Saputra, Sabrizal Septiani, Ulfa Shelvy WA Siagian, Gunaria Silvanny Silvanny Siska Handa Yani Sisri Wahyuni Skunda Diliarosta Skunda Diliarosta Sofianora, Aulia Sovia, Eka Sridefa Rahmi Suci Firma Dewi Suryani, Okta Suryelita Suryelita . Syafrilianto, Syafrilianto Syamsiar, Syamsiar Syukri S Teguh Febri Sudarma Titis Wulandari Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Trierdam, Gindi Lajen Ulfa Autafia Ulfa Khaira Ulfa Khaira, Ulfa Ulfa Weni Ulianas, Alizar Utomo, Erwin Pri Vina Dewisartika Viola Dwicha Asda Viona Maharani Warlinda, Y. A. Wely Pramunando Wica Widyanda Wildayati Wildayati Wildayati, Wildayati Winda Permatasari Witri, Rahmi Eka Yeni Nurpatri Yohandri Bow Yondriadi Yondriadi Yul Ifda Tanjung Yuli, Serli Sukma Yulia Asri Warlinda Yulkifli Yuni Adha Yuni Ahda Yuni Ahda Yusmaita, Eka Zahra Ade Wahyuni Zonalia Fitriza Zul Afkar Zulherman Zulyusri Zulyusri Zuwita, Ariani