Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.684
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Visipena Jurnal Biology Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Alignment: Journal of Administration and Educational Management Journal on Education JISAE (Journal of Indonesian Student Assesment and Evaluation) Jurnal Ilmiah Aquinas Jurnal Komunikasi Pendidikan Jurnal Eduscience (JES) Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Indonesian Journal of Instructional Media and Model JESS (Journal of Education on Social Science) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) jurnal dikdas bantara International Journal of Business, Law, and Education Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal INTERNATIONAL JOURNAL OF CULTURAL AND SOCIAL SCIENCE Absorbent Mind Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies Journal of Educational Sciences JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA ICONESTH SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Jurnal Kolaborasi Akademika
Siti Mayang Sari
Universitas Bina Bangsa Getsempena
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 180 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 180 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
Pemanfaatan Video Pembelajaran Materi Alat Pernapasan pada Hewan sebagai Media Digital di Kelas V Sekolah Dasar Jaya, Fahira Pande; Sari, Siti Mayang; Arirupani, Disini
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2655

Abstract

Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran di sekolah dasar menjadi upaya untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Video pembelajaran merupakan media digital yang mampu menyajikan materi secara visual dan audio sehingga memudahkan peserta didik dalam memahami konsep pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan video pembelajaran materi Alat Pernapasan Pada Hewan sebagai media digital di kelas V SD. Subjek penelitian di kelas V SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan video pembelajaran materi Alat Pernapasan Pada Hewan mampu meningkatkan minat belajar siswa, membantu pemahaman konsep yang bersifat abstrak, serta mempermudah guru dalam menyampaikan materi. Kesimpulan yang diperoleh adalah video pembelajaran dapat dimanfaatkan secara efektif sebagai media digital dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Hubungan Simbiotik antara Organisme Hidup Ulhanisa, Ririn; Mawarni, Sari; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2662

Abstract

Penelitian ini mengkaji bentuk-bentuk simbiosis pada tumbuhan melalui observasi lapangan di kawasan perkotaan, pedesaan, dan area alami di Indonesia, dengan fokus mengidentifikasi interaksi mutualisme, komensalisme, serta parasitisme yang memengaruhi struktur dan stabilitas ekosistem. Data dikumpulkan secara sistematis melalui pencatatan visual, dokumentasi fotografis, dan deskripsi spesies, mencakup contoh mutualisme seperti penyerbukan lebah pada tumbuhan berbunga serta asosiasi mikoriza yang meningkatkan penyerapan nutrisi, komensalisme pada epifit seperti anggrek (Phalaenopsis spp., Dendrobium spp.) dan paku (Asplenium nidus) yang tumbuh pada pohon inang tanpa merugikan, serta parasitisme oleh tali putri (Cuscuta spp.) dan benalu (Loranthus spp., Dendrophthoe spp.) yang menyebabkan gangguan pertumbuhan hingga kematian inang melalui haustoria. Hasil menunjukkan simbiosis berperan fundamental dalam dinamika ekosistem, mendukung produktivitas primer, biodiversitas vertikal, dan adaptasi, meskipun parasitisme menimbulkan tantangan ekologis-ekonomis, sehingga diperlukan studi lanjutan untuk strategi konservasi dan pengelolaan di tengah perubahan lingkungan.
Implementasi Video Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar Aryunita, Mayna; Sari, Siti Mayang; Sudarni, Sudarni
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi video pembelajaran IPA dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas I Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan pembelajaran menggunakan video, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran IPA mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa, keaktifan dalam proses pembelajaran, serta minat belajar siswa. Siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran dan lebih mudah memahami materi IPA yang disajikan secara visual dan audio. Dengan demikian, implementasi video pembelajaran IPA efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD.
Pembelajaran Materi Energi Berbasis Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV di Sekolah Alam iOS Aceh Besar Mardiana, Mardiana; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar terhadap materi energi melalui pembelajaran berbasis lingkungan sekitar. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Alam iOS Aceh Besar dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas IV. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pembelajaran difokuskan pada kegiatan mengamati sumber energi yang terdapat di lingkungan sekolah, seperti matahari, angin, dan air. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan sekitar mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa terhadap konsep energi. Pada siklus II, siswa lebih mampu mengidentifikasi sumber energi, menjelaskan manfaatnya, serta mengaitkan konsep energi dengan kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berbasis lingkungan juga memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran berbasis lingkungan sekitar dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya pada materi energi.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Alternatif Melalui Model Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Alam iOS Aceh Besar Arista, Risna; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep energi alternatif melalui penerapan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas VI Sekolah Alam IOS Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas pembelajaran dan pemahaman konsep siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Tindakan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan kontekstual berupa pembuatan obor sederhana dari bahan bekas, seperti botol kaca, minyak jelantah, dan kapas, sebagai contoh nyata perubahan energi kimia menjadi energi panas dan cahaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep energi alternatif serta keaktifan siswa dalam pembelajaran. Pada siklus II, siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menjelaskan konsep energi alternatif dan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep energi alternatif pada siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Materi Ekosistem dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD Islam Qur’ani Banda Aceh Dianatami, Vola; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2693

Abstract

Pembelajaran IPAS pada materi ekosistem di sekolah dasar masih menghadapi berbagai permasalahan terutama keterbatasan media pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami konsep secara konkret dan kontekstual. Materi ekosistem cenderung bersifat abstrak apabila disampaikan tanpa dukungan media yang tepat sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman dan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran animasi kontekstual pada materi ekosistem serta mengetahui tingkat kelayakan media tersebut dalam pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Islam Qurani Banda Aceh yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase untuk menentukan tingkat kelayakan media video pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi dan layak hingga sangat layak berdasarkan penilaian ahli media. Selain itu respon siswa terhadap penggunaan media video pembelajaran menunjukkan kategori sangat positif. Media video pembelajaran mampu membantu siswa memahami konsep ekosistem dengan lebih mudah serta meningkatkan ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS. Dengan demikian media video pembelajaran animasi kontekstual dinyatakan layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar.
Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Alam KAHFIS Aceh Rosita, Esi; Alfani, Wulan Mahmuda; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari peran guru dalam implementasi dari kurikulum Sekolah Alam untuk menumbuhkan karakter anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian ini adalah metode studi literatur, observasi dan wawancara. Sumber data yang digunakan adalah hasil dari observasi dan wawancara bersama konseptor Sekolah Alam KAHFIS Aceh. Hasil penelitian ini adalah peran guru dalam  implementasi kurikulum Sekolah Alam dalam pembentukan karakter anak berkebutuhan khusus. Contoh kegiatan Sekolah Alam yang dapat membentuk karakter anak berkebutuhan khusus adalah menanam pohon, membersihkan sungai, menyirami tanaman, berkebun, berternak, membuang sampah pada tempatnya, dan kegiatan market day,special event, magang, karya penelitian, kunjungan belajar, jelajah literasi digital, live in, Ramadhan camp dan I’tikaf. Setiap kegiatan pembelajaran dilaksanakan 70% di luar kelas dan 30% diluar kelas, setiap tahapan kegiatan anak berkebutuhan khusus dibimbing untuk saling berkerjasama dengan teman yang lainnya. Dalam pendekatan para guru mengadopsi pembelajaran deep learning  dengan mengintegrasikan learning by doing. Hal ini mendukung anak berkebutuhan khusus untuk melakukan eksplorasi semua kegiatan baru.
Pengembangan Bahan Ajar Sains Berbasis Flip-Book untuk Meningkatkan Pembelajaran Siswa Wirdiana; Sari, Siti Mayang; Zahraini
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7846

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran sains berbasis Flip-Book yang dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Flip-book ini diproduksi dengan mengintegrasikan elemen multimedia seperti gambar, animasi, video tersemat, dan kuis interaktif untuk mendukung penguasaan konsep dan keterlibatan siswa. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli, kuesioner kepraktisan guru dan siswa, observasi, dan penilaian pra-tes/pasca-tes. Hasil menunjukkan bahwa produk ini memenuhi standar kualitas tinggi. Validasi ahli menghasilkan skor keseluruhan 92% (sangat valid), menunjukkan akurasi konten yang kuat, kesesuaian desain, dan kejelasan presentasi. Tes kepraktisan menunjukkan respons positif, dengan penilaian siswa dan guru memperoleh rata-rata 89% (sangat praktis), mencerminkan kemudahan penggunaan, daya tarik, dan efektivitas dalam mendukung kegiatan pembelajaran. Analisis efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 61,4 (pra-uji) menjadi 82,7 (pasca-uji), dan nilai N-Gain sebesar 0,58, yang menunjukkan peningkatan sedang hingga tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa materi pengajaran sains berbasis flip-book yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Sumber daya digital ini mendukung pemahaman konseptual yang lebih baik, meningkatkan motivasi siswa, dan berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik. Produk flip-book ini direkomendasikan sebagai media alternatif inovatif untuk pembelajaran sains berbasis teknologi di sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Pembelajaran Kurikulum Mandiri untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Riechie, Yulian; Musdiani; Sari, Siti Mayang
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh pembelajaran berbasis Kurikulum Mandiri terhadap peningkatan kemampuan siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pretest-posttest. Sampel penelitian ini adalah 30 siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis Kurikulum Mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Pembelajaran Kolaboratif dalam Kurikulum Mandiri di SD Negeri 13 Meulaboh dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Pembelajaran kolaboratif secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Siswa yang belajar menggunakan model ini lebih aktif dalam berdiskusi, berbagi pemahaman, dan bekerja sama dalam menyelesaikan tugas, sehingga meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa yang signifikan setelah mengikuti pembelajaran berbasis Kurikulum Mandiri. Skor N-Gain yang diperoleh adalah 0,57, yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa yang moderat. Rata-rata skor posttest adalah 87, yang menunjukkan bahwa siswa telah mencapai kemampuan yang diharapkan. Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Model pembelajaran ini dapat menjadi strategi yang efektif dalam Kurikulum Mandiri untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan bagi guru dalam menerapkan Pembelajaran Kolaboratif secara optimal dan pengembangan bahan ajar yang mendukung penerapan model pembelajaran ini.
DEVELOPMENT OF FLIPBOOK TEACHING MATERIALS BASED ON CULTURE FUSION SEDATI TO IMPROVE CLASS V STUDENTS' SCIENCE LEARNING OUTCOMES SD NEGERI 45 BANDA ACEH Mardhiah, Ainal; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
International Journal of Cultural and Social Science Vol. 7 No. 2 (2026): International Journal of Cultural and Social Science
Publisher : Pena Cendekia Insani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53806/ijcss.v7i2.1341

Abstract

This study aims to develop flipbook teaching materials based on Sedati culture fusion in the subject of science to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 45 Banda Aceh. This research was conducted in Banda Aceh City as part of the study in the Master of Elementary Education Program at Bina Bangsa Getsempena University. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model which includes the stages of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of the study were fifth-grade students with the material "Harmony in Ecosystems". Data collection instruments included expert validation sheets (language, materials, and media), teacher and student response questionnaires to measure practicality, and learning outcome tests to measure effectiveness through N-Gain calculations. The results showed that the flipbook teaching materials based on Sedati culture fusion met the criteria of very valid based on expert assessments. From the practicality aspect, teacher and student responses showed a category of very practical and easy to use in learning. Meanwhile, the results of the effectiveness test showed an increase in student learning outcomes with a moderate to high increase category based on the N-Gain value. Thus, Sedati's culture fusion-based flipbook teaching materials are declared valid, practical, and effective in improving fifth-grade elementary school students' science learning outcomes and supporting the integration of local cultural values into contextual and meaningful learning.
Co-Authors . Jalaluddin Abdul Hakim Abdullah Abdullah, Jannati Ahmad Hamzah Ainal Mardhiah Akmaluddin Akmaluddin Akmaluddin Akmaluddin Alfani, Wulan Mahmuda Alya, Mughni Aminan Aminan Ana Mujriyanti Anhar Anisa Agustanti Anita Yus, Anita Annisa Fitri, Annisa Arirupani, Disini Arista, Risna Artati, Artati Aryunita, Mayna Asmawati Asmawati Aulia Maharani AY, Sulaiman Ayu, Al Fajri Kamal Azadin Anhar Azfiana, Vina Azwir Azwir Baili, Muhas Bin Zubairi, Muhammad Zulhairi Binti Norhazaruddin, Nurul Fatehah Bornok Sinaga Boyzami, Boyzami Budiati, Kartiningsing Chairul Fauzi Citra Rifdah Zainiyah Danil Hamzah Daulai, Nurmayani Dedi Sahputra Dian Erlita Diana Sartika Dianatami, Vola Dieni, Asmira Eka Yulianti Emilia Dahlan Erika Erika Erika Erika Erika Erika Erlita, Dian Ernawati Erniati Fadillah, Putri Fajria, Nola Famila, Emi Fauzi, Chairul Fidawati, Fidawati Fijria, Nola fitria Manurung Fitriani Manurung Fitriati Fitriyani, Nellia Ginting, Valentina Br. Hamdani Hamdani Hardini, Hardini Hartini Hasanah, Ummu Khalifatul Hasbi, Ajharuddin Hasratuddin Hasratuddin Herawati Herawati Herda Mutiara Hermalinda Hermalinda Hermalinda, Hermalinda Humaini Huriana, Dian Husni, Aidi Ibrahim Gultom Ildha Indrawati Irhamni Isfaniari, Isfaniari Ita purnamasari, Ita Ivan Suhendra J, Andika Mismal Jalaluddin Jalaluddin Jalaluddin Jalaluddin Jalaluddin Jannati Abdullah Jasimah, Jasimah Jaya, Fahira Pande Jonni Sitorus Juli Asmida Rambe Juwita Juwita Juwita, Juwita Katrunnada Katrunnada, Katrunnada L. Lisnawati Lili Handayani Lili Kasmini Lubis, M.Syukri Azwar Mahlia, Yamnur Mahrini, Mahrini Mahyuni, Fitri Manurung, Farida Win Sari Marantika, Laura Oktaviany Mardhatillah, Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Mardiana Mardiana Mariana Hardianti Mariani, Rika Marlina, Cut Leni Masfurah, Rizka Maulida, Putri Lara Mawarni, Sari Melisa, Mira Mhd Syafii Mhd. Syafii Mhd. Syafii Miftah hulzanah Miftahul Janah Moh. Yudi Nursyaid Muadi, Faisal Mughni 'Alya, Mughni Mughni ‘Alya MUHAMMAD HARIS Muhammad Iqbal Muhammad Iqbal Muhammad Kaulan Karima Muhammad Syah, Muhammad Mukhlisuddin Ilyas Mukhlisuddin, Mukhlisuddin Mulia Putra Muna, Raudhatul Muna, Udrikal Munawar Musdiani Musdiani Muthmainnah Muthmainnah Mutia Notha Nabila, Wulan Nada, Katrunnada Neni Malia Nola Fajria Nola Fijria Norhazaruddin, Nurul Fatehah Binti Notha, Mutia Nur Alifa Illa Nurahmi, Fatia Nurjannah Nurjannah Nurliah Nurmayani Daulai Nurmiati Nurul Zikri Filina Oktanalisa, Cut Pipit Agustri Rahayu Putri Lara Maulida Quratul Thahirah Rahayu, Sry Rahimah Rahmaniah Rahmat Alfandi Rahmattullah, Rahmattullah Rahmatullah Rahmatullah Rahmatullah Rahmatullah Rahmatullah Rahmatullah Raihan, Alifa Raudhatul Muna Resijan Retno Dwi Suyanti Ria Agustina Ridhayanie, Ridhayanie Riechie, Yulia Riechie, Yulian Rini Fadhillah Putri Rita Novita Rita Novita Rizki, Atika Ayu Rosita, Esi Rosmaniar Rosnawati, siti Rusmaini S. Sugiharto Sabatini, Afrida Safhunna, Mutia Safitri, Wirda Safrida Safrida Sandita, Lora Saputra, Januar Saragi, Lambok Pamancar Sari, Intan Novita Sari, Winning Amintas Kartika Waruwu Sariakin Sariakin Sariakin Sastrawani, Sastrawani Shima, Nurzatul Siregar, Marlina Siti Nurbaiti siti Rosnawati Siti Rosnawati sittinurbani ubbg Sri Hartati Sri Wahyuni Suarni Suarni Sudarni, Sudarni Sufriadi Sukarman Purba Sukma, Rasvia Surya Darma Bakti Suryani Suryani Suryati Suryati Susi Susi Susianti, Susianti Suyanti Suwardi Syafii, Mhd. Syaifani syarfuni Syarfuni Syarfuni Taufik Hidayatullah, Taufik Tazkia Tihazanah Tihazanah, Tihazanah Totok Bintoro Ulfa khoirina Ulhanisa, Ririn Ummu Kholifatul Khasanah Vetta Darmi Yetti Wahyuni wahyuni wahyuni Warni, Agusna Waruwu Sari, Winning Amintas Kartika Waruwu, Winning Amintas Kartika WIDIASTUTI - Winning Amintas Kartika Waruwu Wirda Safitri Wirdiana Yamnur Nurmalia Yani, Efrida Yusari, Rita Yusni Yusni Zaera, Sonia Putri Zahraini Zahraini Zahraton syukriah Zahria Amalina Zulfianis, Zulfianis Zulkhairi Sofyan