Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.747
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Educatio Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Kreativitas PKM Unnes Journal of Mathematics Education Research JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Scope: Journal of English Language Teaching Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Griya Journal of Mathematics Education and Application Education Achievement: Journal of Science and Research Didaktika Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Arus Jurnal Sosial dan Humaniora caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu JUARA: JURNAL WAHANA ABDIMAS SEJAHTERA DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Kurnia Mengabdi (jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Lensa Pendas Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Hermawan, Jody Setya
UNIVERSITAS LAMPUNG
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penggunaan LKPD berbasis Peer Tutoring dalam Cooperative Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Rafido Azuri; Ujang Efendi; Annisa Rahmah; Adelia Mawarni; Supriyadi; Jody Setya Hermawan
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i1.4237

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of using Peer Tutoring-based LKPD on the learning outcomes of grade V students of Elementary School 3 Gedong Aer, Bandar Lampung City in the 2023/2024 academic year. This study is a quantitative study using Quasi Experimental Design and Pretest-Posttest Control Group Design. Data collection techniques in this study include interviews, observations, and tests of students' Indonesian language learning outcomes. The analysis techniques used are descriptive statistics and t-tests. Based on the results of the t-test on the increase in student learning outcomes 0.00 <0.005, and with an N-gain of 0.00, it meets the fairly effective category. So it can be concluded that Peer Tutoring-based LKPD can improve the Indonesian language learning outcomes of grade V students of Elementary School 3 Gedong Aer, Bandar Lampung City, so that students can be more active during learning by using Peer Tutoring-based LKPD on Indonesian language material, namely understanding Procedural Texts.
OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN HASIL BELAJAR SISWA Adeilla Najwa Salsabila; Ifnur Fadhilla Legthonia; Mellyza Azzara; Supriyad; Jody Setya Hermawan
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i1.4273

Abstract

This research aims to explore the application of digital interactive media in improving mathematics learning outcomes in elementary schools. The method employed is qualitative research, with data collection techniques involving a literature review of 15 peer-reviewed journal articles published between 2014 and 2024. The data is analyzed in depth to identify patterns, themes, or relationships relevant to the research topic. Data collection techniques include content analysis of articles related to the use of interactive digital media in mathematics learning. The instrument used in this study is an analysis form designed to evaluate the quality and impact of interactive media in the context of mathematics education. The analysis results indicate that the use of digital interactive media, such as educational applications and learning videos, can significantly enhance students' motivation and understanding of mathematical concepts. The use of appropriate media not only addresses students' negative perceptions of mathematics but also increases engagement and provides a more enjoyable learning experience. These findings highlight the importance of integrating technology into mathematics education to create a more effective and interactive learning process, which positively impacts students' learning outcomes.
Etika Pancasila dalam Konteks Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Erni; Dayu Rika Perdana; Jody Setya Hermawan; Yoga Fernando Rizqi
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pancasila disampaikan mengingat sifat-sifat mulia yang telah ada sejak zaman dahulu, yang kemudian dipulihkan oleh para pionir negara melalui pemikiran dan refleksi yang mendalam. Dengan demikian, Pancasila hadir sebagai sistem kepercayaan negara dan pola hidup bangsa Indonesia yang mengandung sifat-sifat kritis dalam setiap sudutnya. Dari sifat-sifat tersebut, muncullah sistem etika Pancasila yang menjadi titik tolak pembebasan bangsa Indonesia dari landasan permasalahan yang ada. Sehubungan dengan hal tersebut, sistem etika Pancasila terus disempurnakan dalam pelaksanaannya, sehingga setiap aktivitas dan upaya masyarakat dalam mencapai tujuan bersama dapat terkoordinasi dengan baik.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fauziah, Anna; Hermawan, Jody Setya; Rapani, Rapani; Sowiyah, Sowiyah
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 17, No 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17937

Abstract

Rendahnya daya berpikir kritis matematis peserta didik kelas V SD Negeri 11 Metro Pusat melatarbelakangi penelitian. Tujuannya guna memahami pengaruh problem based learning berbantuan media ular tangga terhadap daya berpikir kritis matematis peserta didik. Desain quasi-experimental dipakai penelitian dengan rancangan nonequivalent control group design. Semua peserta didik kelas V menjadi populasi, sedangkan sampelnya ialah masing-masing 31 orang di kelas V A sebagai kelompok eksperimen dan kelas V B kelompok kontrol. Soal tes daya pikir matematis secara kritis dan lembar observasi menjadi intrumen penelitian. Uji normalitas, uji homogenitas, dan regresi linier sederhana dipakai guna analisis data. Diperlihatkan hasil penelitian berupa model PBL berbantuan media ular tangga signifikan memengaruhi daya kritis kelas V SDN 11 Metro Pusat saat berpikir matematis.  Signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05 dan koefisien determinasi R square dalam uji hipotesis sebesar 73,8%. 
PERANAN GAME EDUKASI KAHOOT! SEGABAI MEDIA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR Dwi Aufa, Atika; Dita Ayu Ningtias, Saskia; Ranggawuni, Annisya; Setya Hermawan, Jody; Supriyadi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64801

Abstract

Abstract : At different educational levels, Kahoot utilized as a game-based educational tool that can improve learning outcomes and student engagement. The goal of this study was to assess how useful media-based interactive technologies, such as Kahoot, are for improving student engagement, learning effectiveness, and academic outcomes. This was discovered through the use of qualitative methods and a literature review that integrated Kahoot into the classroom greatly improves test scores for students. Apart from facilitating understanding of subject matter, Kahoot also adds excitement and energy to the assessment procedure, encouraging students to pay attention and engage more fully. Despite a number of difficulties, including technological difficulties, Kahoot has proven successful in fostering an interactive learning environment, driving educational progress in the digital era, and helping students reach their full academic potential when managed well. Keyword: Kahoot, interactive technology, learning outcomes Abstrak : Pada tingkat pendidikan yang berbeda, Kahoot dimanfaatkan sebagai alat pendidikan berbasis permainan yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran dan keterlibatan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai seberapa bermanfaat teknologi interaktif berbasis media, seperti Kahoot, untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik, efektivitas pembelajaran, dan hasil akademik. Hal ini ditemukan melalui penggunaan metode kualitatif dan tinjauan literatur yang mengintegrasikan Kahoot ke dalam kelas sangat meningkatkan nilai ujian bagi peserta didik. Selain memperlancar pemahaman materi pelajaran, Kahoot juga menambah kegembiraan dan energi pada prosedur penilaian, yang mendorong peserta didik untuk memperhatikan dan terlibat lebih penuh. Meskipun terdapat sejumlah kesulitan, termasuk kesulitan teknologi, Kahoot telah terbukti berhasil dalam menumbuhkan lingkungan belajar yang interaktif, mendorong kemajuan pendidikan di era digital, dan membantu peserta didik mencapai potensi akademik mereka sepenuhnya bila dikelola dengan baik. Kata kunci: Kahoot, teknologi interaktif, hasil belajar
INOVASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR Heraldi, Bernaditus; Dwi Badzlina, Ulya; Fitriyana Pratiwi, Nur; Supriyadi; Setya Hermawan, Jody
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64806

Abstract

Abstract: The rapid development of digital technology has brought significant changes in various aspects of life, including the world of education. The use of digital learning media is increasingly widespread and is expected to improve the quality of student learning. This study aims to comprehensively examine the role of digital learning media in improving the quality of student learning. Through a literature study, this study analyzes various relevant literature to identify types of effective digital learning media, factors that influence the success of their use, and their impact on student learning outcomes. The results of the study indicate that digital learning media has great potential to increase learning motivation, learning interactivity, and access to learning resources. However, the success of utilizing digital learning media is also influenced by several factors, such as the quality of media design, teacher support, and infrastructure readiness. This study concludes that the integration of digital learning media in the learning process needs to be carried out in a planned and systematic manner to achieve optimal results. Keyword: Innovation, Digital Technology, Learning Media Abstrak: Perkembangan teknologi digital yang pesat telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Penggunaan media pembelajaran digital semakin marak dan diharapkan dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan kualitas belajar siswa. Melalui studi pustaka, penelitian ini menganalisis berbagai literatur yang relevan untuk mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran digital yang efektif, faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penggunaannya, serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital mempunyai potensi yang luar biasa untuk meningkatkan motivasi belajar, interaktivitas pembelajaran, dan akses terhadap sumber belajar. Namun, keberhasilan pemanfaatan media pembelajaran digital juga dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kualitas desain media, dukungan guru, dan kesiapan infrastruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran perlu dilakukan secara terencana dan sistematis untuk mencapai hasil yang optimal. Kata Kunci: Inovasi, Teknologi Digital, Media Pembelajaran
PEMANFAATAN THUNKABLE DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN ERA DIGITAL Ayuningsih, Silva; Adi Saputra, Bagus; Ananta Isrovi, Dian; Supriyadi; Setya Hermawan, Jody
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64815

Abstract

Abstract: The aim of this study is to determine the effectiveness of thunkable appbased learning materials in learning in the digital age. The results of the research using the literature review method show that learning aids based on the “thunkable” application have an influence on learning in the digital age, and are used effectively as learning aids in schools for students. Based on the literature review conducted, this thunkable app, in addition to its effective use in learning, the development process is also considered easy, straightforward, and can be carried out by anyone, especially educators. This further reinforces the idea that learning media based on the thunkable application can be an alternative learning medium used by teachers to support their learning. Keyword: Thunkable, Learning, Digital Era Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah media pembelajaran berbasis thunkable efektifpada pembelajaran era digital. Hasil penelitian yang menggunakan metode studi literatur menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis thunkable memiliki pengaruh terhadap pembelajaran era digital dan apakah penggunaannya efektif bagi peserta didik di sekolah. Berdasarkan studi literatur yang dilaksanakan, aplikasi thunkable ini selain efektif penggunaannya dalam pembelajaran, proses pengembangannya juga dikatakan mudah, sederhana, dan dapat dilakukan oleh semua orang khususnya bagi pendidik. Hal ini semakin memperkuat bahwa media pembelajaran berbasis thunkable merupakan alternatif yang cukup efektif sebagai media pembelajaran yang digunakan guru di sekolah sebagai alat penunjang pembelajaran. Kata Kunci: Thunkable, Pembelajaran, Era digital
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING STRATEGI KOLABORATIF BERBANTUAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA KELAS IV Ramdhani Rianata, Khusnul; Setya Hermawan, Jody; Khairani, Fadhilah; Herpratiwi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64924

Abstract

Abstract: The problem in this study is the low critical thinking ability in mathematics learning of grade IV students of SDN 3 Kresnomulyo. The study aims to analyze: (1) the effect of the Problem Based Learning (PBL) model with a collaborative strategy assisted by puzzles on critical thinking skills, (2) the effect of the Cooperative Learning model with video learning media on critical thinking skills, and (3) the difference in the effect of the two models on critical thinking skills in mathematics learning for grade IV. This study uses a quasi-experimental design method with a population of 50 students and the sample is determined through a saturated sampling technique. Hypothesis testing is carried out using simple linear regression and t-test. The results of the study show: (1) The F count value is 25.612 > Ftable 4.28, which means that PBL with a collaborative strategy assisted by puzzles has an effect on critical thinking skills. (2) The F count value is 6.274 > Ftable 4.28, which means that Cooperative Learning with video media has an effect on critical thinking skills. (3) The calculated t value is 3.514 > t table 2.011, which shows that PBL with a collaborative strategy assisted by puzzles has a greater influence than Cooperative Learning with learning videos. Keywords: Critical thinking, collaborative, puzzle, PBL Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika peserta didik kelas IV SDN 3 Kresnomulyo. Penelitian bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model Problem Based Learning (PBL) dengan strategi kolaboratif berbantuan puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis, (2) pengaruh model Cooperative Learning dengan media video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis, dan (3) perbedaan pengaruh kedua model tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan populasi 50 peserta didik dan sampel ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengujian hipotesis dilakukan dengan regresi linear sederhana dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Nilai Fhitung sebesar 25,612 > Ftabel 4,28 yang berarti PBL dengan strategi kolaboratif berbantuan puzzle berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis. (2) Nilai Fhitung sebesar 6,274 > Ftabel 4,28 yang berarti Cooperative Learning dengan media video berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis. (3) Nilai thitung 3,514 > ttabel 2,011 yang menunjukkan PBL dengan strategi kolaboratif berbantuan puzzle lebih berpengaruh daripada Cooperative Learning dengan video pembelajaran. Kata Kunci: Berpikir kritis, kolaboratif, puzzle, PBL
Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Kelas III Sekolah Dasar Simbolon, Grace Hana Aprillia; Saefitri, Ika; Aulia, Mutia Rahma; Hermawan, Jody Setya; Supriyadi, Supriyadi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 2: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i2.65306

Abstract

Penelian ini bertujuan guna mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran berbasis masalah yang didukung oleh aplikasi YouTube terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Metode kuantitatif digantikan desain pre-eksperimental dalam penelitian. One group pre-test post test dipilih sebagai desain penelitian. Seluruh siswa kelas III SD Advent Anggrek, dengan sampel berjumlah 30 siswa menjadi populasi penelitian ini. Pengumpulan data memakai instrumen berupa soal tes dengan materi literasi numerasi yang sudah melakukan pengujian validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai ttest = 21.749 > ttabel =1.703 pada tingkat signifikansi 0,05, sehingga Ho ditolak. Maka disimpulkan ada kesignifikanan pengaruh pada penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas III
Peran Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatakan Minat Baca Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Azizah, Sherlita Nur; Oktavianingsih, Dwi; Adhasari, Wahana Tri; Supriyadi, Supriyadi; Hermawan, Jody Setya
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 2: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i2.65311

Abstract

Minat baca merupakan hal yang sangat penting untuk dapat ditingkatkan disetiap sekolah. Dengan adanya minat membaca yang tinggi maka literasi peserta didik akan semakin luas sehingga dapat meningkatkan kemampuan berfikir khusunya dibidang akademik. Oleh sebab itu pihak sekolah diharapkan dapat menciptakan lingkungan dan kegiatan yang mampu mendorong minat baca peserta didik agar dapat meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan minat baca peserta didik disekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian kepala sekolah, wali kelas V dan siswa kelas V. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat dampak positif yang signifikan antara peran gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Gerakan literasi ini dilaksanakan melalui berbagai cara yaitu pembiasaan membaca sebelum belajar selama 15 menit, kunjungan keperpustakaan baik di dalam maupun di luar sekolah, literasi berbasis teknologi, dan disediakannnya pojok baca di setiap kelas. Kesimpulannya gerakan literasi sekolah di SD Negeri 6 Metro Selatan berhasil meningkatkan minat baca peserta didik melalui berbagai kegiatan menarik seperti pembiasaan membaca, kunjungan perpustakaan, literasi berbasis teknologi, serta penyediaan pojok baca yang nyaman dan sesuai minat siswa.
Co-Authors Achmad Buchori Adeilla Najwa Salsabila Adeilla Najwa Salsabila Adelia Ananda SP Adelia Mawarni Adelia Mawarni Adhasari, Wahana Tri Adi Saputra, Bagus Agrifina, Vivia Febbrilian Aisyah, Annisa Putri Al Aziz, Fauzan Alda Yutika Alif Luthvi Azizah Amaliyah, Fitriyah Amrina Izzatika Amrina Izzatika Ananta Isrovi, Dian Anisa Anisa Anisa Anna Fauziah Annisa Rahmah Annisa Rahmah Ardhi Yudisthira Ari Sofia, Ari Astuti, Nelly Asyifa, Haya Aulia, Fadilatun Nisa Aulia, Mutia Rahma Ayuningsih, Silva Azahra, Niken Azizah, Richia Deha Azizah, Sherlita Nur Azzahra, Mia Azzahra, Mia Bastari, Faradilla Chahyani, Lutvi Darsono Darsono Dayu Rika Perdana Desti Puspita Sari Destiani Destiani Destiani, Frida Destini, Frida Desvyta Shelzalia Indra Deviyanti Pangestu Dinda Sri Athiya Lilla Dita Ayu Ningtias, Saskia Dwi Aufa, Atika Dwi Badzlina, Ulya Dwi Rahma Yuliana DWI YULIANTI Dwiyanti, Ni Nengah Mega Efendi, Ujang Eli, Kadek erina, erina prihatmi Erni Erni Erni Erni Erni Mustakim Erni Mustakim Erni, Erni Eva Dwi Puspitasari Fadhilah Khairani Fadhilah Khairani, Fadhilah Fadila, Khairunnisa Okta Melina Fatkhur Rohman Fauzia, Nabila Nur Febriyanti, Mita Tri Fita Fatimah, Fita Fitriyana Pratiwi, Nur Frahani, Irmanda Frenika Supiyati Hairunisa, Putri Handoko Hariyanto Hasanah, Wiwin Winawati Hasni Septiani Hasni Septiani Heraldi, Bernaditus herpratiwi Hervin Maulina Ifnur Fadhilla Legthonia Ifnur Fadhilla Legthonia Ika Wulandari Utamining Tias Ika Wulandari Utamining Tias Ismelda, Reza Ismu Sukamto Izzatika, Amrina Kesumawijaya, Vinka Berliana Khoerunisa, Intar Kinanti Dyah Nur Islami Kuncoro, Wahyu Ringgit Linda Oktavia Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Marisa, Maya Mariska, Revi Maryam, Eka Mellyza Azzara Mellyza Azzara Miftahu Rahman Miftahu Rahman Mohammad Asikin Mona Adha, Mohammad Muhisom Muncarno_58 Muncarno Nandayani, Komang Nathania, Annisa Nelly Astuti Nelly Astuti Nelly Astuti Niken Yuni Astiti Nikmah, Erma Titis Nindy Profithasari Nosa, Adinda Arivia Noviana Dini Rahmawati Nufikha Ulfah, Nufikha Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Nurwahidin, Muhammad Nuryani, Ani Octi Pratiwi, Wulan Oktavian, Wiranto Oktavianingsih, Dwi P.F, Bunga Adelia Parawangsa, Arya Perdana, Dayu Rika Pramudianti, Pramudianti Pratama, Farhan Iqbal Pratiwi, Anisa Dian Prihatini, Rafitri Puri, Roza Melinda Puspitasari, Eva Dwi Putra, Adelbertus Gading Ananta Putri, Icha Kurnia Putri, Nana Nabila Putri, Salsabila Putri, Yuninda qurrota aini Rafido Azuri Rafido Azuri Rahmadhani, Annisa Salsabina Ramdhani Rianata, Khusnul Ranggawuni, Annisya Rapani Rapani Rapani Rapani Rapani Rapani Reza Fitriyani Sari Reza Fitriyani Sari Riswandi Riswanti Rini Rizki Maulita Roy Kembar Habibi Saefitri, Ika Sahilah, Nadia SALSABILA, ANNISA Saputri, Farida Julia Saputri, Triana Anggun Sari, Anggita Sasmiati, Fara Sasongko, Dian Anjani Cahyaningrum Satriana, Rara Sheren Dwi Oktaria Simbolon, Grace Hana Aprillia Siska Mega Diana Siti Nuraini Sowiyah Sowiyah Suhaili, Nora Wyrentia Supriyad Supriyad Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Syakina, Syafira Dwi Syarifatul Muafifah Syarifatul Muafifah Tania Darojatun Mulya Tata Nurhaliza Tias, Ika Wulandari Utamining Triawan, Hafid Ujang Efendi Ujang Efendi Ujang Efendi Veronika, Dhea Octa Widiarti, Rulik Widiyanti, Ni Nyoman Sri Widodo, Kiki Lieoni Wirayuda, Muhammad Arya Wiwin Winawati Hasanah Wulandari, Riski Yessi Desmatala Sari, Yessi Yobee, Agustina Yoga Fernando Yoga Fernando Rizqi Yolanda, Dhea Rosa Zahraani Abdillah