Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

15.626

P-Index

This Author published in this journals

Qohar, Abd.

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 609964

Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 156 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Hambatan Berpikir Kreatif pada Pemecahan Masalah Matematika Harsayandaru Himawan; I Nengah Parta; Abd. Qohar; Toto Nusantara
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 8, No 2 (2020): December 2020
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v8i2.19662

Kemampuan berpikir kreatif sangat penting bagi siswa, karena berpikir kreatif sangat berguna di kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMP dalam menyelesaikan masalah melalui tes soal pemecahan masalah. Berdasarkan hasil tes tersebut diambil tiga siswa bernilai rendah (S1), sedang (S2), dan tinggi (S3). Hasil analisis yang didapatkan adalah ketiga siswa tersebut belum memiliki kemampuan berpikir kreatif yang baik. S1 hanya bisa mengidentifikasi permasalahan, S2 bisa menggunakan strategi yang unik dari siswa lain walaupun hasilnya masih salah, S3 mampu menjawab soal dengan dua cara, akan tetapi jawabannya masih salah. Sehingga dapat disimpulkan kemampuan berpikir kreatif siswa masih kurang.

Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual pada Materi Program Linear Kelas XI Reny Eka Nur Afrianti; Abd. Qohar
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis elektronik (E-Modul) pada materi program linier dengan menggunakan masalah yang kontekstual. E-Modul yang dikembangkan merupakan modul berbasis android. Respoden penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Talun. Media dikembangkan dalam tiga tahap. Tahap pertama adalah tahap analisis produk yang dikembangkan yaitu terdiri dari analisis concept, design, dan collecting materials. Tahap kedua adalah tahap mengembangkan produk awal yaitu terdiri dari pembuatan power point yang kemudian di-upload dalam program web to apk. Saat pengembangan produk gambar dan animasi yang dipilih disesuaikan dengan usia siswa sekolah menengah agar konsep mudah dipahami siswa. Produk dibuat dengan mengangkat cerita kontekstual dalam kehidupan sehari-hari yang dipahami siswa sekolah menengah. Tahap ketiga adalah uji coba produk yang terdiri dari uji ahli dan uji coba skala kecil. Uji ahli terdiri dari validasi media dan validasi materi. Hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran E-Modul yang dikembangkan valid dan praktis. Nilai kevalidan yang diperoleh yaitu nilainya 3,2. This study aims to develop electronic-based modules (E-Modules) in linear program material using contextual problems. The developed e-module is an android-based module. The respondents of this study were students of class XI of SMA Negeri 1 Talun. The media developed in three stages. The first stage is the product analysis stage, which is developed, which consists of the analysis of concepts, design, and collecting materials. The second stage is the stage of developing the initial product, which consists of making powerpoints that are then uploaded on the web to an application program. When developing selected drawing and animation products, it is adjusted to the age of secondary school students so that the concepts are easily understood by students. Products are made by bringing up contextual stories in everyday life that are understood by middle school students. The third stage is product trials consisting of expert trials and small scale trials. Expert tests consist of media validation and material validation. The results show that the E-Module learning media developed are valid and practical. The validity value obtained is 3.2.

Students’ Mathematical Reasoning in Learning of Transformation Geometry Rosa Amalia Adiafidah; Abd Qohar
Suska Journal of mathematics Education Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v6i1.9211

Mathematical reasoning is component that must be built by students. Mathematical reasoning plays an important role in solving problems and delivering ideas in learning mathematics. Students learn that reasoning is not just how to convince themselves and friends but also to convince the wider community of a class. Furthermore, reasoning can be a vehicle for shaping mathematical knowledge that can be developed, and accessed by members of the community in the class. Geometry transformation material is one material that is very close to everyday life. This research is a qualitative descriptive study that aims to describe the mathematical reasoning of students in learning the transformation geometry. The subjects in this study were students of class XI MIPA 5 in MAN Batu, Malang, East Java. Through the process of mathematical reasoning, students are able to fulfill basic competencies, namely analyzing and comparing transformation and composition of transformations using matrix.

Reciprocal Teaching assisted by GeoGebra to Improve Students Mathematical Communication Moh. Rikza Muqtada; Santi Irawati; Abdul Qohar
Jurnal Pendidikan Sains Vol 6, No 4: December 2018
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This Classroom Action Research (CAR) aims to describe the implementation of the reciprocal teaching learning model assisted by Geogebra to improve the mathematical communication skills of the 11th graders of Vocational students. The researcher conducted this research in two cycles. The results of this study indicate that there is an increase in students’ mathematical communication skills from cycle I to cycle II. Reciprocal teaching consists of four stages: summarizing, questioning, predicting and clarifying.Key Words: reciprocal teaching, GeoGebra, mathematical communicationAbstrak: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan Geogebra yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas XI SMK. Peneliti melakukan penelitan ini dalam dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik meningkat dari siklus I ke siklus II. Reciprocal teaching terdiri dari empat tahap yaitu merangkum (summarizing), menanya (questioning), memprediksi (predicting), dan mengklarifikasi (clarifying).Kata kunci: reciprocal teaching, GeoGebra, komunikasi matematis

Media Buku Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Irma Nugraheni; Titik Harsiati; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 3: MARET 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i3.12085

Abstract: This research was aimed to produced a new products in the form of storybooks with a focus on Theme 1, namely the Beautifulness of Togetherness in the Subtema of Cultural Diversity in My Country to improve the ability to read and write fourth grade students. The development model used in this study is Dick & Carey. The selection of the development model is based on goal-oriented and results that can be used to create an optimal learning. The Dick & Carey development model has 10 stages in development. In this study only use until the 9th stage, because in this story book does not provide summative evaluation. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk baru berupa buku cerita dengan fokus pada Tema 1 yaitu Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas IV SD. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah Dick & Carey. Pemilihan model pengembangan tersebut didasarkan oleh berorientasi pada tujuan serta hasil yang dapat digunakan untuk menciptakan sebuah pembelajaran yang optimal. Model pengembangan Dick & Carey mempunyai 10 tahapan dalam pengembangan. Pada penelitian ini hanya menggunakan sampai pada tahap kesembilan saja dikarenakan pada buku cerita ini tidak menyediakan evaluasi sumatif.

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS VIII SMP Toni Hidayat; Sri Mulyati; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study was a classroom action research which aims to investigate how the implementation of guided discovery learning can improve students’ activeness and attainment in the class VIII of Laboraturium UM Senior High School Malang city. The study subject was Class VIII that consists of 36 students, year 2016/2017. This study consisted of two cycles, and the data was collected from the result of the final test, observation, and interview. Based on the research of cycle I, the students’ activeness with mean scores of the meeting I, II, III was 78.88%, 79%, 86.6% respectively. The students’ activeness on cycle II, the mean scores of analyst meeting V and VI were 89.22% and 92.24% respectively. The result of Mathematics learning was increased, it is shown on the test mean of the cycle I that was achieved by 36 students with the percentage of successful learning 83 %. On the cycle test II, the average of 36 gained 82 (score) with 7.2 increased from the score mean of the cycle I and with classical mastery learning cycle II 88.88%.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode penemuan terbimbing yang dapat meningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Laboratorium UM Kota Malang. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas VIII yang berjumlah 36 siswa tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini terdiri atas dua siklus dan data dikumpulkan dari hasil tes akhir tindakan, observasi, dan wawancara. Berdasarakan hasil penelitian pada siklus I, keaktifan siswa siswa dengan skor rata-rata pertemuan I, II, III adalah 78,88% 79,%, dan 86,6%. Aktivitas siswa pada siklus II, rata-rata skor pengamat pertemuan V dan VI berturut-turut 89,22 % dan 92,24%. Hasil belajar matematika siswa meningkat, hal ini terlihat bahwa rata-rata tes siklus I yang diperoleh 36 siswa sebesar 74,8 dengan presentase keberhasilan belajar 83,33%. Pada tes siklus II rata-rata nilai menjadi 82 dengan peningkatan sebesar 7,2 dari rata-rata nilai siklus I dan dengan ketuntasan belajar klasikal siklus II 88,88%.

Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbantuan Tangram Bercirikan Open-Ended pada Pokok Bahasan Segiempat dan Segitiga Kelas VII SMP Ibnu Nurdiansyah; Gatot Muhsetyo; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 6: JUNI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of this study is to describe the process and the development result of students worksheet assisted by Tangram with Open-Ended Orientation about Quadrilaterals and Triangles. The development model is modified from Plomp stage are preliminary research, prototyping phase, and assesment phase. The field trial conducted to 20 students. The result shows product is valid from score of lesson plan is and the score of worksheet is . Product is practical since the score of observation of learning effectiveness is and questionnaire of student is The product is also effective based on the student’s evaluation test result which shows that 85% students reach the minimum score.Abstrak: Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan lembar kegiatan siswa berbantuan tangram bercirikan open-ended tentang segiempat dan segitiga yang valid, praktis, dan efektif. Peneliti modifikasi model pengembangan Plomp yang terdiri dari preliminary research, prototyping phase, dan assesment phase. Uji coba dilakukan 20 siswa. Produk dikatakan valid ditinjau dari hasil uji validasi RPP dengan skor dan validasi LKS dengan skor . Produk dikatakan praktis ditinjau dari hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran dengan skor dan pengisisan angket respon siswa dengan skor . Keefektifan produk ditunjukkan oleh nilai tes evaluasi 85% siswa yang menggunakan LKS lebih dari nilai standar ketuntasan minimum.

Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains melalui Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan pada Materi Ekosistem Rezki Fitria Hartini; Ibrohim Ibrohim; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of this research is to find out the difference of understanding concepts and science prosess skill between students who were thaught by environment-based guided inquiry learning model with students who were thaught by guided inquiry. This research used a quasi-experimental research with posttest only control group design. The sample of this research were student of Class VA as the experiment class and class VB as the control class. The instrument used to measure the success of this research were multiple choice questions to measure the understanding concepts while for the science process skill used multiple choice questions and observation. The result showed that there was difference in environment-based guided inquiry toward understanding concepts and there were no difference in environment-based guided inquiry toward science process skills on ecosystem teaching-material.Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis lingkungan dengan siswa yang dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain posttest only. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA dan VB sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen pengukuran yang digunakan yaitu soal tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan proses sains serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan inkuiri terbimbing berbasis ingkungan terhadap pemahaman konsep dan tidak terdapat perbedaan inkuiri terbimbing berbasis lingkungan terhadap keterampilan proses sains pada materi ekosistem.

Proses Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah High Order Thinking Jojor Janni Astuti Sigalingging; Makbul Muksar; Abdul Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 12: DESEMBER 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i12.13084

Abstract: Metacognitive plays an important role in supporting students' success in solving High Order Thinking questions. The ability to think high-level includes analyzing, evaluating, and creating. Based on the type metacognitive consists of awareness, regulation, and evaluation. The data collected in this study is descriptive because the main data from this study are verbal data in the form of student expressions. This study aims to describe the metacognitive process of students in solving high order mathematical thinking problems. The metacognitive process of the type of awareness occurs when students try to understand the High Order Thinking problem and rethink what was previously known from the problem. metacognitive process type of regulation occurs when students rethink work steps and strategies that will be used in solving High Order Thinking problems. The metacognitive process type of evaluation occurs when students feel doubtful about the answers obtained, so rethink the results and check the truth of the answers obtained.Abstrak: Metakognitif memainkan peran penting dalam mendukung kesuksesan siswa menyelesaikan soal High Order Thinking. Kemampuan berpikir tingkat tinggi, meliputi menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Berdasarkan jenisnya metakognitif terdiri dari awareness, regulation, dan evaluation. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini bersifat deskriptif karena data utama dari penelitian ini adalah data verbal yang berupa ungkapan-ungkapan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses metakognitif siswa dalam menyelesaikan soal high order thinking matematika. Proses metakognitif jenis awareness terjadi saat siswa berusaha untuk memahami soal High Order Thinking dan memikirkan kembali apa yang diketahui sebelumnya dari soal. proses metakognitif jenis regulation terjadi saat siswa memikirkan kembali langkah kerja dan strategi yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal High Order Thinking. Proses metakognitif jenis evaluation terjadi saat siswa merasa ragu dengan jawaban yang diperoleh sehingga memikirkan kembali hasil dan memeriksa kebenaran jawaban yang diperoleh.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN OPEN ENDED PADA MATERI SPLDV Firdaus Firdaus; Abdur Rahman As'ari; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.2, Februari 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This research is aims to describe mathematical creative thinking ability of senior high school students through open ended problem learning in Linier Equation System of Two Variables (LESTV). This reasearch type is descriptive kualitative. Subject of this research are tenth grade students of SMAN 1 WAJA DOMPU. The learning steps of this research are: 1) orientation, 2) inform the material, 3) offering and solving the Open Ended problems, 4) presentation of discussion result, 5) conclution. This research result is that students have ability to creative thinking mathematically.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA melalui pembelajaran open ended problem materi SPLDV. Jenis penelitian ini, yaitu deskriptif kualitatif. Subjeknya adalah siswa kelas X.2 SMA Negeri 1 Woja Dompu. Tahap pembelajaran dalam penelitian ini adalah (1) Orientasi, (2) pembekalan materi, (3) penyajian dan pengerjaan soal open ended, (4) presentasi, (5) kesimpulan. Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa meliputi: (a) fluency, kemampuan siswa lancar dalam memberikan jawaban benar, (b) flexibility, kemampuan siswa dalam menggunakan berbagai cara penyelesaian masalah, (c) novelty, kemampuan siswa dalam memberikan jawaban yang baru dan berbeda dengan siswa lain. Penelitian ini hasilnya, bahwa siswa mempunyai kemampuan berpikir kreatif matematis.

Co-Authors 'Aniqoh, Lazatin ., Humaidi Abdul Rozak Abdur Rahman As’ari Adityawan, Tofan Afrianti, Reny Eka Nur agung handi priyatama Ahmad Choirul Rofiq Ahyansyah, Ahyansyah Aini Renanda Ajhuri, Kayyis Fithri Al Ashari, Iqbal Ma'ruf Ali Abdul Wakhid Alip Rahmawati Zahrotun Nisa Andi Thahir Anis Rochma Pratiwi Anita Dewi Utami Antonius Bruno Arik Murwanto Asrowi, Ridho Hanan Avenzoar, H. Nur Avenzoar Azizah Azizah Badriyanto, Badriyanto Bapa, Agustinus Tamo Bayu Ariawan Benyamin Benyamin Bhakti Setya Budi Burhanatut Dyana Cholis Sa’dijah Chusnul Ma'rifah Cindy Indra Amirul Fiqri Citra Wahyuni Cut Devy Nurfitriani Damayanti, Puspita Ayu Danang Setyadi Daniatun, Rahma Desyandri Desyandri Devita Rizka Utami Dewi Kristika Findia Ning Tyas Diana Sari Hasibuan Dwiyana Dwiyana Dyah Ayu Pramoda Wardhani Efa Rodiah Nur Elok Izzatul Mardhiyah Erlanda Nathasia Subroto Erry Hidayanto Eska Prawisudawati Ulpa Fadli, Muh Fahrur Rozi Hadiyanto Faisal, Liky Faisal Fajar Maulana Rahmad Fakhrur Razi Fashihah Fashihah Fashihah Fashihah Faula Rossydha Fauzi, Moh. Yasir Fazira, Shima Kunaza Feri Kurniawan Firdaus Firdaus Gatot Muhsetyo Gesit Yudha Hajjah Rafiah Handayaningsih, Rohyatun Hanif, H. Hanny Hafiar Hardiyatullah, Hardiyatullah Harsayandaru Himawan Herti Prastitasari Hery Susanto Hery Susanto Hidayati, Ira Hijriani, Lailin Hijriani, Lailin Hilmi Yusron Hilmi Yusron Rofi?i Hilyatin Nisak Sam, Hilyatin Nisak Himmatul Ulya I Made Sulandra I Nengah Parta Ibnu Nurdiansyah Ibrohim Idham, I. Idul Adnan Ika Ujiana Sugianto Indah Tri Septiani Ipung Yuwono Irma Nugraheni Iska Agustina Izzah, Jauharotul Izzatul Ulya Izzatul Ulya, Izzatul Jojor Janni Astuti Sigalingging Jurisman Kadji, Jurisman Jurisman M. Kadji Kamaruddin, Mohd Khairi Khoiriya Ulfah Khudlori, Ahmad Kiki Muhamad Hakiki Laelinatul Choeriyah Laelinatul Choeriyah Lathifa Millati Saifullah Lathiful Anwar Lia Yuliati Liky Faizal Lina Setiawati Lisarani, Varetha Luluk Masruroh, Luluk M Husen Al Farisy M Zainul Arifin Makbul Muksar Miftha Huljannah Muazarah, Salma Farihah Muhamad Ikhwan Mat Saad Muhammad Nashirun Muhana Gipayana Muqtada, Moh. Rikza Muslimin, A Muspratiwi Pertiwi MR Nilam Nur Jazilatur Rohma Niswah, Ulvatun Nur Ali Nurmala Dewi, Nurmala Oktavia, Dewi Permadi, Hendro Puguh Darmawan Puji Astuti Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto, Aldi Puspita Rahayuningsih Qohar, Abdul Qohar Rahma Daniatun Rahmad, Fajar Maulana Ratri Rahayu Reno Warni Pratiwi Reny Eka Nur Afrianti Rezki Fitria Hartini Ridho, M Ma’shum Rif'atul Syarifah Risa Utaminingsih Rofi'i, Hilmi Yusron Rofiqur Rahman, Zainur Rohmah Nila Farida Rosa Amalia Adiafidah Rosmawati, Dwi Safitri, Rizqi Febriana Saifullah, Lathifa Millati Sam, Hilyatin Nisak Sapti Wahyuningsih, Sapti Sebti Mardiana Senja Richmasari Sisworo siswosuharjo, partono Sofyan Hadi Sri Mulyati Subanji Subanji Sugianto, Ika Ujiana Sukoriyanto Sulistio, Wahyu Susanto, Is Susiswo Suwito, Ruth Widyati Swasono Rahardjo Swasti Maharani Swasti Maharani Syafii, Hafidt Abdulloh Bin Tajuddin, Nilawati Tanjung, Akbar Thoha, Annisa Fatin Titik Harsiati Tjang Daniel Chandra Toni Hidayat Toto Nusantara Trianingsih Eni Lestari Ulfa Ni'matil Hasanah Ulvatun Niswah Utari Sumarmo Utari Sumarmo Vita Kusumasari Wahid, Ali Abdul Wahyu Sulistio WAHYUNI, CITRA Wahyuningtyas, Daniar Wardah Shofiyyah Widi Candika Pakaya Windari, Fitri Yudha, Gesit Yudha Yudha, Sri Indah Dwirahmasari Yudhi Hanggara Yuni Katminingsih Zaki, H. Muhammad Zuhadur Ra'is Ariyono Putra Zulharman Zulharman Zuliati, Sulis Dwi

Title

Found 156 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 156 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 156 Documents
Search