Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

8.559

P-Index

This Author published in this journals

Siti Inganah

Universitas Muhammadiyah Malang

Author-ID : 738760

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

THE EFFECTIVENESS OF GUTINMATHE'S IN BLOG-BASED LEARNING WITH A CONTEXTUAL APPROACH ON LINEAR EQUATION SYSTEM Siti Inganah; Lilik Mahmulah; Adi Slamet Kusumawardana
KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2022): KALAMATIKA April 2022
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

This study aimed to determine how effective the learning is using Gutinmathe's blog with a contextual approach. This research employed a quantitative approach and ADDIE Web development method, with analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The population in this study were Year 10 students of one of the vocational high School in Pandaan, Indonesia and the samples were Year 10 students majoring in Medical Laboratory Technology from the school. The data was analyzed using the paired-sample t-test conducted by SPSS. Gutinmathe's blog learning media was validated by two media expert lecturers and one teacher. The media validation score was 78.33%, meaning that the blog media is feasible to use. The results of this study indicate differences in learning outcomes before and after using the Gutinmathe blog-based learning media, where the students' post-test answers are better than the pre-test. It shows that using Gutinmathe's blog-based learning media with a contextual approach is effective.

KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF Maulidyah Firdausi; Siti Inganah; Alfiani Athma Putri Rosyadi
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 6 No 2 (2018): DECEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa sekolah menengah pertama yang ditinjau dari gaya kognitif Field Dependent (FD), Field Intermediate (FDI), dan Field Independent (FI). Subjek penelitian ini adalah adalah siswa SMP Negri 3 Batu kelas VIII-G berjumlahkan 26 siswa yang dikelompokan berdasarkan gaya kognitif yang dimiliki oleh setiap siswa, setiap kelompok gaya kogitif diambil perwakilan 2 subjek dengan menggunakan metode purposive sampling untuk diukur kemampuan koneksi matematisnya. Berdasarkan hasil penelitian ini kemampuan koneksi matematis yang dimiliki oleh setiap siswa berbeda-beda. Subjek dengan kelompok gaya kognitif Field Independent (FI) memiliki perbedaan kemampuan koneksi matematis, salah satu subjek dapat memenuhi semua indikator dan subjek lainnya hanya memenuhi beberapa kemampuan koneksi matematis. Hal ini menunjukan bahwa subjek yang termasuk dalam kelompok gaya kognitif yang sama belum tentu memiliki kemampuan koneksi yang sama. Subjek dengan kelompok gaya kognitif Field Intermediate (FDI) hanya memenuhi beberapa indikator kemampuan koneksi matematis. Subjek degan gaya kognitif Field Dependent (FD) belum dapat memenuhi semua indikator kemampuan koneksi matematis. Hal ini menunjukan bahawa subjek yang memiliki gaya kognitif yang sama belum tentu memiliki kemampuan koneksi matematis yang sama juga.Abstract:The objective of this study is to describe the mathematical connection ability of junior high school students in terms of the cognitive styles of Field Dependent (FD), Field Intermediate (FDI), and Field Independent (FI). The subjects of this study were the students of State Junior High School 3 Batu of class VIII-G consisting of 26 students who were grouped based on the cognitive style possessed by every student. The study used purposive sampling technique for selecting the sample by taking 2 representative students from every cognitive style group to measure their mathematical connection abilities. The findings show that the students’ mathematical connection abilities are different each other. The students from Field Independent (FI) cognitive style group have different mathematical connection abilities, one student can fulfill all indicators and the other one only fulfills some mathematical connection abilities. It can be inferred that the students who have the same cognitive style group do not necessarily have the same connection ability. The students with Field Intermediate (FDI) cognitive style group only fulfill several indicators of mathematical connection ability. The students with Field Dependent (FD) cognitive style cannot fulfill all indicators of mathematical connection ability. It indicates that the students who have the same cognitive style do not necessarily have the same mathematical connection abilities as well.

Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Matematika Siti Inganah; Marhan Taufik; Hendarto Cahyono; Siti Khoiruli Ummah
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 2 No. 2 (2016): November 2016
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v2i2.3492

Pembelajaran matematika yang dilakukan di SMP Negeri 06 Batu masih berupa pembelajaran langsung yang membuat siswa terbatasi idenya dan tidak mengkonstruksi pengetahuan. Penerapan pendekatan saintifik kurang optimal karena baru diterapkan di sekolah tersebut. Tujuan kegiatan Lesson Study ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan pembelajaran saintifik. Kegiatan Lesson Study dilakukan dengan tahapan plan, do, dan see selama empat siklus. Pembuatan perangkat pembelajaran didiskusikan pada tahap plan kemudian dilaksanakan pada tahap do oleh guru model dan dievaluasi pada tahap see. Hasil kegiatan Lesson Study ini yaitu masih adanya miskonsepsi istilah variabel dan pengurangan suku aljabar oleh guru dan siswa. Selain itu, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa sesuai aspek fluency, flexibility, dan originality dengan kriteria peningkatan yang baik di setiap siklus. Pendekatan saintifik diterapkan dengan sangat baik di setiap siklus.

PENINGKATAN KONEKSI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI MAN I MALANG Siti Inganah; Yus Mochamad Cholily; Marhan Taufik; Siti Khoiruli Ummah
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 4 No. 2 (2018): November 2018
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v4i2.5003

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan koneksi matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan data kualitatif. Hal ini ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran berbasis masalah dan indicator peningkatan koneksi matematis. Penelitian dilalukan selama empat kali pertemuan dengan subyek penelitian kelas IPA dan kelas IPS. Data diperoleh dengan cara mencatat pada lembar catatan lapangan dan lembar observasi dengan bantuan observer. Hasil dari penelitian ini yaitu adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dalam mempelajari materi eksponen dan matriks. Hal ini ditinjau dari analisis hasil pengerjaan soal siswa yang sudah dapat mengkaitkan materi sebelumnya. Akan tetapi, pada indicator koneksi matematis dalam kehidupan sehari-hari, siswa belum dapat menjelaskan adanya keterkaitan materi dalam kehidupan sehari-hari.

PRAKARYA LISTRIK ENERGI MATAHARI UNTUK SISWA SMP Yus Mochamad Cholily; Ahsanul Inam; Siti Inganah; Moh Mahfud Effendi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.655 KB)

Cadangan sumber energi bersumber fosil semakin menipis karena pemakaian terus meningkat. Indonesia merupakan salah satu negara di dunia yang mempunyai potensi energi berbahan dasar non fosil sangat banyak. Sumber daya alam yang subur dan terletak di katulistiwa merupakan potensi sumber energi yang sangat baik, terutama energi matahari. Namun hal ini masih belum termanfaatkan secara baik. Hal ini dikarenakan belum menjadi habit dalam konteks kehidupan masyarakat. Pengetahuan energi terbarukan (khusunya energi matahari) perlu dberikan ke siswa mulai dari SMP. Untuk melakukan ini perlu memasukkan konten energi terbarukan ke dalam kurikulum sekolahtersebut. Secara spesifik perlu diajarkan energi matahari dalam mata ajar Prakarya. Melalui pembelajaran ini bisa ditumbuhkan attitude siswa supaya kompetensi affektif, kognitif serta psikomotorik anak tentang energi terbarukan khusunya energi matahari tumbuh sejak dini. Kata kunci. Energi terbarukan, kurikulum, prakarya

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL PISA DITINJAU DARI GENDER Aditya Setiawan; Siti Inganah; Siti Khoiruli Ummah
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 1 Tahun 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

This study aimed to describe the ability of mathematical literacy’s male and female students in Grade VIII. Based on the results of the interview, teacher accustomed to adopt problems of the textbook and national exams. Mathematical literacy was important to resolve the real problem in the form of the story matter. The research method used descriptive research. Data obtained from the mathematical literacy ability tests and interviews. The data was analyzed by observing the stages of how students in solving a problem were given. The results of the study were male students mathematical literacy ability was good enough in the settlement of the question of tests and reasonable when interviewed. Female students already have pretty good abilities in tests but were still lacking in reasoning and confident at interview sessions. Both of the students were men and women overall have been able to meet the competencies of mathematical literacy

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MATAKULIAH ALJABAR LINIER Siti Inganah; Zukhrufurrohmah Zukhrufurrohmah
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v8i1.7496

Pembelajaran pada perguruan tinggi perlu memberikan banyak ruang kepada mahasiswa untuk mengembangkan ide dan keaktifan dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu tolak ukur ketercapaian terhadap pembelajaran mahasiswa adalah hasil belajar. Oleh karena itu, peningkatan hasil belajar mahasiswa merupakan fokus tujuan yang akan dicapai melalui guided discovery learning pada matakuliah aljabar linier. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar mahasiswa melalui guided discovery learning. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah kualitatif berjenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut: melakulan analisis permasalahan, studi literatur, pelaksanaan penelitian, analisis data, kesimpulan dan pelaporan. Subjek penelitian ini adalah satu kelas mahasiswa angkatan tahun kedua Jurusan Pendidikan Matematika yang berjumlah 40. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan guided discosvey learning, jumlah mahasiswa yang mendapatkan minimal nilai tuntas pada siklus kedua mengalami peningkatan dibandingkan jumlah mahasiswa yang mendapatkan minimal nilai tuntas pada siklus kedua. Peningkatan jumlah mahasiswa yang mendapatkan nilai di atas nilai yang telah ditetapkan, yaitu 70, adalah sebanyak 10 % atau sejumlah 4 mahasiswa. Temuan penelitian tidak menunjukkan peningkatan signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa, namun berdasar pengamatan observer dan peneliti, mahasiswa menunjukkan respon yang baik dan sikap kolaboratif dalam kegiatan kelompok pada pelaksanaan guided discovery learning. Kata kunci: Guided Discovery Learning, Hasil Belajar, Aljabar Linier Abstract: Learning in higher education also needs to provide plenty of space for students to develop ideas and be always active in learning activities. One of the benchmarks for the achievement of student learning is learning outcomes. Therefore improving student learning outcomes is the focus of the goal to be achieved through guided discovery learning in linear algebra courses. The purpose of this study is to improve student learning outcomes through guided discovery learning. The research approach taken is a qualitative Classroom Action Research. The research was carried out with the following steps: carrying out problem analysis, literature study, research implementation, data analysis, conclusions, and reporting. The subjects of this study were a class of second-year students of the Department of Mathematics Education totaling 40. The results showed that by using guided discovery learning, the number of students who received a minimum grade point completion in the second cycle had increased compared to the number of students who received a minimum grade point score in the first cycle. Increasing the number of students who get a value above the predetermined value, which is 70, is as much as 10% or a number of 4 students. The findings of the study did not show a significant increase in student learning outcomes, but based on observer's and researchers' observations, students showed good responses and collaborative attitudes in group activities on guided discovery learning.Keywords: Guided Discovery Learning, Learning Outcomes, Linear Algebra

KESALAHAN KONSTRUKSI KONSEP MATEMATIS DALAM PROSES REPRESENTASI VISUAL MAHASISWA Siti Inganah; Arini Isma Nabila; Octavina Rizky Utami Putri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Belajar matematika merupakan proses konstruksi pengetahuan dengan cara mengaitkan suatu konsep matematika dengan konsep matematika yang lain. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kesalahan konstruksi konsep matematis dalam proses representasi visual terkait menggambar grafik fungsi sebagai dasar menentukan luas daerah di bawah kurva. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptiif. Subjek penelitian adalah tiga mahasiswa S1 program studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Malang. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes dan melakukan wawancara. Hasil pekerjaan mahasiswa tersebut diambil tiga data berdasarkan kesalahan tertinggi untuk di identifikasi kesalahannya kemudian dianalisis lebih lanjut dengan mengaitkan hasil wawancara berdasarkan konsep matematis dalam merepresentasikan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan konstruksi konsep matematis dalam proses representasi visual mahasiswa adalah pseudo construction ”salah”, lubang konstruksi, mis-analogical construction dan mis-logical construction. Kesalahan tersebut terjadi karena mahasiswa hanya terpaku pada rumus, tidak memeriksa ulang setelah menggambar grafik dan kurang memahami konsep, baik konsep materi prasyarat atau materi pokok

Application of Blended Learning Model Flipped Classroom Era New Normal to Student Learning Outcomes Class IX D SMP Negeri 2 Batu Eliza Dewi Armelia; Siti Inganah
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 5, No 1 (2022): Mei
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v5i1.7520

Abstract: This study aims to describe the effectiveness of the application of blended learning model flipped classroom new normal era on student learning outcomes IX D SMP Negeri 02 Batu. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research with the subject of 31 students of class IX D SMP Negeri 02 Batu. Data collection techniques in the form of observation and tests. The data analysis technique is descriptive qualitative. The results showed that the application of blended learning model flipped classroom new normal era was effectively used on the learning outcomes of quadratic equations for class IX D SMP Negeri 02 Batu. The average result of the final score of the pre-test was 72.58 with classical completeness of 61.29%, an increase in the average final score of the post-test was 79.58 with classical completeness of 87.10% in the very good category.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan blended learning model flipped classroom era new normal terhadap hasil belajar siswa IX D SMP Negeri 02 Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan subjek 31 siswa kelas IX D SMP Negeri 02 Batu. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Teknik analisis data berupa deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan blended learning model flipped classroom era new normal efektiv digunakan terhadap hasil belajar materi persamaan kuadrat siswa kelas IX D SMP Negeri 02 Batu. Hasil rata-rata nilai akhir pre-test sebesar 72,58 dengan ketuntasan klasikal 61,29% mengalami peningkatan pada hasil rerata akhir post-test yaitu 79,58 dengan ketuntasan klasikal 87,10% dalam kategori sangat baik.

PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMBUKTIKAN IDENTITAS DASAR TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA REFLEKTIF-IMPULSIF Anis Farida Jamil; Siti Inganah; Anggarda Prasetya
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakProses berpikir kreatif dibutuhkan siswa salah satunya untuk menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan pembuktian. Proses berpikir kreatif berhubungan dengan kognisi seseorang sehingga gaya kognisi dapat mempengaruhi proses berpikir kreatif. Pada penelitian ini, gaya kognisi dibagi menjadi Reflektif dan Impulsif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa ditinjau dari gaya reflektif-impulsif dalam menyelesaikan masalah pembuktian dasar trigonometri. Penelitian ini berjenis deskritif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa sekolah menengah atas dengan karakteristik gaya reflektif dan impulsif. Instrumen yang digunakan adalah tes Matching Familiar Figure Test (MFFT), lembar tes, dan lembar wawancara. Lembar MFFT digunakan untuk mengidentifikasi gaya kognitif siswa, lembar tes digunakan untuk melihat proses berpikir kreatif siswa, dan lembar wawancara digunakan sebagai pendukung data hasil tes dalam melihat proses berpikir kreatif. Data dianalisis dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan dari 29 siswa yang diberikan tes MFFT diperoleh 10 siswa memiliki karakteristik gaya kognitif reflektif dan 2 siswa memiliki gaya kognitif impulsif. Siswa reflektif memiliki tahapan yang lebih baik pada proses berpikir kreatif daripada siswa impulsif. Namun demikian hasil akhir pembuktian identitas trigonometri adalah sama baik siswa reflektif maupun impulsif. AbstractThe creative thinking process is needed only by students to solve mathematical problems related to proof. The creative thinking process connect to one's cognition so that the cognitive style can affect the creative thinking process. In this study, the cognitive style is divided into Reflective and Impulsive. This study aims to describe the creative thinking process in terms of the reflective-impulsive style in proving trigonometric identity problems. This research is descriptive with a qualitative approach. The research subjects were high school students with reflective and impulsive style characteristics. The instruments used are the Matching Familiar Figure Test (MFFT), test sheets, and interview sheets. MFFT sheets are used to identify students' cognitive styles, test sheets are used to see students' creative thinking processes, and interview sheets are used to support test result data in seeing creative thinking processes. Data with analysis of reduction, presentation, and drawing conclusions. The results showed that from 29 students who were given the MFFT test, 10 students had the characteristics of a reflective cognitive style and 2 students had an impulsive cognitive style. Reflective students have better creative thinking process than impulsive students. However, the final result of proving trigonometric identity is the same for both reflective and impulsive students.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aba, Maria Martini Abdulkadir Rahardjanto, Abdulkadir Ach Barizi Adi Slamet Kusumawardana Aditya Setiawan Afolaranmi, Adebayo Ola Agung Deddiliawan Ismail AGUS SETIAWAN Ahsanul Inam Alfiani Athma Putri Rosyadi Amanah, Nabilla Nur Ambawono, Gancar Pramistri Amri, Rofi Ul Anggarda Prasetya Anggraeni, Candra Anis Farida Jamil Annisa Nurina Vidyastuti Aprilia, Nurul Badiatul Laili Ari Nur Kristanti Arif Hidayatul Khusna Arini Isma Nabila Aulia Warye Awaluddin Awaluddin Baiduri Baiduri Bella, Anastasya Bhaskoro Prasetyo Adi Maryanto Cahyani, Elsa Wulan Choirudin, Choirudin Cucuk Tri Pamungkas Daroe Iswatiningsih djunaidi, arif Dwi Priyo Utomo Dwi Puji Hastuti Eka Fitria Ningsih Eliza Dewi Armelia Elok Lutifati Elok Lutifati Erik Eriyanto Eriyanto, Erik Evi Yuni Arvianti Evi Yuni Arvianti Fadilah Safinatu Salama Fardana, Yudistira Farihah, Ifta Farooq , Syed Muhammad Yousaf Fauza, M Ruskhan Fauza, M. Ruskhan Fitri Salsabila Ayu Andriani Fitriatus Sholihah Hagenimana, Emmanuel Hamidah, Fitri Nur Hendarto Cahyono Himmatul Mursyidah Husamah Husamah Ifyati, Nur Indah Pujiastuti Irmawati Irmawati Isnin Cahyo Pratiwi Kafifah, Anisa Karina Pratiwi Khasanah, Niswatun Lailatul Hidayati Lilik Mahmulah Limsi Lony, Adrina M. Ruskhan Fauza Mardiana Anjani Alamsyah Marhan Taufik Maryanto, Bhaskoro Prasetyo Adi Maulida Luka Yusrina Maulidyah Firdausi Mayang Dintarini Meinar Yuari Salsabil Meryana, Ayi Yulianisa Miko Fitri Ana Minatun Nadlifah Moh. Mahfud Effendi Muhammad Nur Hadi Muhammad Nur Hadi Niswatun Hasanah Ni’mah, Dewi Nailin Nopia Rizki Novi Susanti Nur Ifyati Onky Paramanda Arma Pamungkas, Cucuk Tri Panca Wahyu Mumpuni Prajayana, Marfita Ike Pratiwi, Isnin Cahyo Puji Sumarsono Putri Indah Sari Putri, Octavina Rizky Utami Qomariyah, Titik Nur Rahayuningsih, Setiti Rahayuningsih Rahmad Sugianto Rahmah, Kamilia Rahmawati, Alya Rani Darmayanti Ratau, Asria Retno Wahyu Arian Sah Rini, Meti Wisma Rizki, Nopia Rofiq, Moh. saenal, saenal Salsabil, Meinar Yuari Sandy, Widya Rizkha Setiawan, Aditya Shania, Faridatus Sholihah, Fitriatus sholihah, maratush Siti Khoiruli Ummah Siti Rukayah Sugiarti Sugiarti Sulfiah, Sitti Karimah Syaifullah Try Soni Jaohari Van Gobel, Novawati Vidyastuti, Annisa Nurina Vivian Alfinia Witanta Wahidah, Yuli Nur Widiah Eka Putri Widya Rizkha Sandy Worowirastri E., Dyah Wula, Zainur Wulandari, Niken Dwi Yayan Ristiana Yazid, Sholehah Yuliati Yeyen Fitri Yuli Nur Wahidah Yus Mochamad Cholily Yusrina, Maulida Luka Zaitun, Iin Zukhrufurrohmah, Zukhrufurrohmah

Title

Found 90 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 90 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 90 Documents
Search