Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
19.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Journal of Education and Learning (EduLearn) Language Circle : Journal of Language and Literature Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Lingua Cultura English Review: Journal of English Education Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature Journal on English as a Foreign Language (JEFL) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture Journal of Foreign Language Teaching and Learning ELT Forum: Journal of English Language Teaching English Education Journal Jurnal Ilmiah Peuradeun IJoLE: International Journal of Language Education Esteem Journal of English Study Programme English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings Journal of Educational Research and Evaluation ACITYA Journal of Teaching & Education SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education Varia Humanika Journal of English Education Program (JEEP) Indonesian Journal of EFL and Linguistics Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi JELLT (Journal of English Language and Literature Teaching) J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) UNNES International Conference on ELTLT Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Blockchain Frontier Technology (BFRONT) English Education Journal REGISTER JOURNAL ETERNAL: English Teaching Journal Language Circle : Journal of Language and Literature LEOTECH: Journal of Learning Education and Technology Journal of Computer Science and Technology Application
Sri Wuli Fitriati
English Department Universitas Negeri Semarang Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 228 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 228 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SMA di Era Digital Nur Azmi Rohimajaya; Rudi Hartono; Issy Yuliasri; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Era digital menjadi konteks pendidikan digital, di mana perangkat teknologi digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran. Kurikulum sebagai penentu keberhasilan pendidikan harus tanggap terhadap segala tantangan dan inovasi kontemporer. Kurikulum Merdeka saat ini sedang dilaksanakan setelah beberapa kali terjadi perubahan kurikulum di Indonesia. Pemerintah Indonesia telah menyesuaikan kurikulum semaksimal mungkin untuk memenuhi tujuan pendidikan yang diharapkan di era digital ini. Tujuan dari artikel penelitian ini adalah untuk membandingkan kurikulum 2013 dengan kurikulum Merdeka pada pembelajaran bahasa Inggris untuk tingkat menengah atas (SMA) berdasarkan kerangka dasar, kompetensi yang ditargetkan, struktur kurikulum, pembelajaran, penilaian, perangkat pengajaran, dan perangkat kurikulum. Analisis isi merupakan metodologi penelitian kualitatif yang digunakana pada penelitian ini. Dari segi kerangka dasar, kompetensi yang ditargetkan, struktur kurikulum, pembelajaran, penilaian, perangkat pengajaran, dan perangkat kurikulum, penelitian ini mengungkapkan bahwa kurikulum 2013 dan kurikulum Merdeka memiliki persamaan dan perbedaan. Abstract. The digital era has become the context of digital education, where technological devices are used to facilitate learning. The curriculum as a determinant of educational success must be responsive to all contemporary challenges and innovations. The Merdeka curriculum is currently being implemented after several curriculum changes in Indonesia. The Indonesian government has adjusted the curriculum as much as possible to meet the educational goals expected in this digital era. The objective of this article is to compare the 2013 curriculum with the Merdeka curriculum in English language learning for upper secondary level (SMA) based on the basic framework, targeted competencies, curriculum structure, learning, assessment, teaching tools, and curriculum tools. Content analysis is a qualitative research methodology used in this study. In terms of the basic framework, targeted competencies, curriculum structure, learning, assessment, teaching tools, and curriculum tools, this research reveals that the 2013 curriculum and the Merdeka curriculum have similarities and differences.
Efektifitas Penguasaan Guru dalam Teknologi Terhadap Pencapaian Siswa di Kelas pada Pengajaran Daring Nurfisi Arriyani; Rudi Hartono; Sri Wuli Fitriati; Hendi Pratama
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Dengan adanya penutupan sekolah secara mendadak akibat Covid-19 sejak awal 2020, membuat para guru tidak punya pilihan selain melakukan pembelajaran jarak jauh. Dalam hal TEFL, jenis pembelajaran ini menuntut guru untuk berusaha lebih giat dalam mengajar karena mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing memiliki tantangan tersendiri sedangkan bahasa Inggris dianggap sebagai salah satu mata pelajaran tersulit setelah matematika dan IPA. Oleh karena itu, dalam pembelajaran jarak jauh, para guru tersebut perlu memikirkan untuk menemukan strategi yang tepat dan efektif untuk mengemas mata pelajaran yang diajarkan sedemikian rupa agar tersampaikan dengan baik melalui bantuan teknologi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui lebih lanjut apakah pembelajaran jarak jauh yang dilakukan guru sudah efektif atau tidak terhadap prestasi belajar siswa. Pembahasan hanya terbatas pada pengetahuan teknologi guru yang diterapkan dalam pembelajaran jarak jauh. Abstract. The sudden school closures due to Covid-19 since early 2020 has been offering teachers no option but conducting distance learning. In terms of TEFL, this type of learning requires teachers to put their efforts more since teaching English to non-English students has its own challenging whereas English is considered as one of most difficult subjects after mathematics and sciences. Therefore, in distance learning, these teachers need to think of finding appropriate and effective strategy to pack the subject taught in such a way to be well delivered through technology. Thus, this study was held to investigate further whether or not distance learning held by the teachers was effective with regard to students’ achievement. The discussion was limited to teachers’ technological knowledge applied in distance learning.
Deskripsi Kualitatif Materi Pengajaran Berbasis TIK dalam Pembelajaran Virtual pada Mata Kuliah Menulis Bahasa Inggris Yuniarti Yuniarti; Dwi Rukmini; Januarius Mujiyanto; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji bahan ajar bahasa Inggris yang berfokus pada penulisan esai akademik di salah satu universitas swasta di Indonesia. Peneliti menggunakan deskripsi studi analisis isi yang berfokus pada rencana pembelajaran, bahan ajar, dan lembar kerja yang digunakan oleh dosen menulis bahasa Inggris. Materi berbasis TIK seperti gambar, link ke e-newspaper, video di YouTube, dan sejenisnya. Peneliti dapat mengakses dokumen langsung dari dosen dan mengunggahnya atau mempostingnya melalui platform WhatsApp dan LISA. Selain artefak, peneliti mengikuti proses belajar mengajar mereka di WhatsApp ketika dosen mengajar secara online dan ketika peserta didik dalam kelompok menyelesaikan tugas menulis kolaboratif. Untuk menganalisis materi, peneliti mengadopsi lima komponen bahan ajar berbasis teknologi, seperti aksesibilitas, keterlibatan aktif, keaslian, konten kontekstual, dan fleksibilitas, dilihat dari perspektif Rice & Ortiz (2021) dan Tomlinson (2013). Hasil penelitian menunjukkan hal-hal yang positif meskipun masih terdapat kelemahan yang harus diperhatikan dosen mengenai kejelasan instruksi LKS dan kreativitas memodifikasi bahan ajar.
Analisis Gaya Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Basic Reading Comprehension di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Bale Bandung Yayu Sri Rahayu; Januarius Mujiyanto; Suwandi Suwandi; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menguji strategi pembelajaran yang disukai siswa yang terdaftar di kelas basic Reading Comprehension di program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bale Bandung. Penelitian deskriptif ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Instrumen penelitian adalah angket dan tes pemahaman bacaan. Dalam penelitian ini, dua kuesioner dibagikan. Kuesioner VARK (Versi 8.01) asli mewakili gaya belajar visual (V), aural (A), baca/tulis (R), dan kinestetik (K) (K) dengan enam belas pertanyaan dengan empat pilihan jawaban, dan Indeks Gaya Belajar ( ILS). Empat dimensi digunakan untuk mengklasifikasikan kuesioner ini: aktif atau reflektif, visual atau verbal, sensitif atau intuitif, dan sekuensial atau global. Ini menampilkan 44 pertanyaan dengan dua pilihan jawaban masing-masing. Dalam analisis data, penulis mengklasifikasikan kategorisasi gaya belajar berdasarkan angket dan hasil tes pemahaman bacaan. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang mengikuti Kelas Basic Reading Comprehension. Menggunakan cluster sampling, 57 mahasiswa dari dua kelas, Kelas 2A dan 2B kelas Basic Reading Comprehension, dipilih. Berdasarkan kuesioner VARK, penelitian ini mengungkapkan bahwa mahasiswa di kelas 2A dan 2B memiliki gaya belajar yang bervariasi. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa di kelas tersebut dapat secara efektif mengikuti proses pembelajaran dengan memanfaatkan strategi visual, aural, baca/tulis, dan kinestetik. Berdasarkan angket ILS, terlihat bahwa sebagian besar mahasiswa di kelas 2A dan 2B memiliki gaya belajar visual, yang berarti mereka lebih suka belajar dengan bantuan gambar, grafik, dan video karena mampu mengasimilasi materi secara lebih efektif. Sedangkan hasil tes pemahaman bacaan, nilai rata-rata visual 77.4 aural 71.2 baca/tulis 66.2 dan kinestetik 65.
Investigasi Keterlibatan Pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing pada Proses Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Bahan Ajar Digital Wendi Kusriandi; Januarius Mujiyanto; Dwi Rukmini; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak aplikasi digital yang telah dikenal, namun dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran hanya beberapa yang diaplikasikan. Studi ini mengungkapkan tentang perangkat literasi digital yang paling disukai siswa dan keterlibatan perilaku, kognitif, dan emosional yang dimiliki siswa dalam menggunakan perangkat digital. Hasil data secara kualitatif barasal dari angket dan wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa alat digital paling populer yang dipilih siswa adalah Schoology dan semua peserta memiliki keterlibatan perilaku, keterlibatan kognitif, dan hampir semua siswa memiliki keterlibatan emosional.
Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Pembelajaran English for Specific Purposes dengan Menggunakan Aplikasi SPADA UNTIRTA Welliam Hamer; Dwi Rukmini; Mursid Saleh; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan artikel ini adalah untuk menginformasikan kepada pembaca tentang bagaimana SPADA UNTIRTA sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi saat ini efektif untuk meningkatkan kualitas peserta didik dalam belajar mandiri. Dalam beberapa tahun terakhir, teknologi semakin berkembang dengan penggunaannya yang meluas dalam perekonomian, pariwisata bahkan pendidikan di dunia. Keberadaan media berbasis teknologi dalam kegiatan belajar mengajar sangat dibutuhkan untuk mengiringi era globalisasi yang semakin modern. Salah satu media berbasis teknologi yang digunakan dalam pendidikan adalah media e-learning. E-learning adalah jenis belajar mengajar yang memungkinkan penyampaian bahan ajar kepada peserta didik dengan menggunakan internet, intranet atau media jaringan komputer lainnya (Hartley, 2001). Dengan media berbasis teknologi ini, kegiatan belajar mengajar yang sebelumnya hanya berlangsung di kampus atau sekolah, dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Salah satu media e-learning di kampus adalah SPADA (Online Learning System). Sistem ini dikembangkan untuk menjawab beberapa tantangan pendidikan tinggi dan menyelenggarakan pembelajaran tanpa batas. Penggunaan website SPADA UNTIRTA sebagai pemanfaatan integrasi diri mahasiswa berarti bagaimana penggunaan SPADA UNTIRTA dapat memfasilitasi mahasiswa untuk meningkatkan self-regulated learning mereka. Artinya dengan menggunakan SPADA UNTIRTA diharapkan mahasiswa dapat meningkatkan aktivitas belajarnya secara mandiri. Dengan demikian, dosen hanya perlu memberikan materi pelajaran kepada mahasiswanya dan mungkin beberapa tugas pembelajaran yang lainnya akan diserahkan sepenuhnya kepada mahasiswa, memberi mereka kebebasan untuk memilih kecepatan belajar mereka sendiri. Dalam hal ini, SPADA UNTIRTA sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi efektif dalam meningkatkan kualitas belajar mandiri mahasiswa, khususnya pada pemnbelajaran English for Specific Purposes.
Penerapan Model Blended Learning pada Era New Normal di Kelas Lexical Studies Theresia Cicik Sophia Budiman; Januarius Mujiyanto; Sri Wuli Fitriati; Widhiyanto Widhiyanto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Blended Learning pada era new normal masih bisa diterapkan. Model pembelajaran yang merupakan gabungan dari pembelajaran luring dan daring dapat diterapkan pada pembelajaran di tingkat sekolah dasar, menengah, atas ataupun pendidikan tinggi. Model blended learning menurut Horn dan Staker (2012) ada empat yaitu model Rotasi, Flex, Self-blend, dan Enriched Virtual. Peneliti menggunakan satu model yaitu model Enriched Virtual untuk diterapkan pada kelas Lexical Studies, semester 2, pada Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas PGRI Semarang. Penelitian ini bertujuan menerapkan model Enriched Virtual di kelas Lexical Studies pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Jumlah populasi di kelas Lexical Studies adalah 67 orang yang juga menjadi sampel penelitian. Data diambil dari desain RPS, lembar observasi di 2 kelas, dan hasil Penilaian Tengah Semester (PTS) dan Penilaian Akhir Semester (PAT). Penelitian menghasilkan desain RPS yang kemudian diterapkan dalam 2 kelas Lexical Studies dengan menggunakan model Enriched Virtual. Penerapan model dilakukan dengan moda daring dan luring dalam 16 kali pertemuan yang meliputi 14 kali pertemuan baik daring ataupun luring dan 2 kali penilaian secara daring. Alokasi waktu untuk masing-masing pertemuan adalah 150 menit dengan beban 3 sks. Dari hasil total nilai mean PTS yaitu 77,98 dan total nilai mean PAS yaitu 79,54 dapat disimpulkan bahwa baik nilai PTS ataupun nilai PAS dalam kategori baik. Ini membuktikan bahwa penerapan model Enriched Virtual dalam pembelajaran Lexical Studies dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa guna mencapai tujuan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa.
Implementasi Program MBKM Pertukaran Mahasiswa dan Dosen Luar Negeri: Upaya Internasionalisasi Kampus Sri Lestari; Issy Yuliasri; Sri Wuli Fitriati; Frimadhona Syafri
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk menunjang program MBKM dan ketercapaian IKU PT, maka Universitas PGRI Madiun melaksanakan program internasionalisasi. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meninjau pelaksanaan program internasionalisasi UNIPMA pada tahun 2020-2022. Data diperoleh dari dokumentasi, berupa POB kegiatan dan laporan kegiatan. Adapun hasil penelitian ini adalah; Universitas PGRI Madiun melalui Biro Kerja sama dan Humas pada tahun 2020-2022, mengadakan kerja sama dengan Universitas mitra untuk mengadakan: 1) Program Pertukaran Mahasiswa (Transfer Kredit Internasional, IISMA, Sea-TVET), 2)Program Pertukaran Dosen, 3) Pelaksanaan International Conference.
Perancangan Media Pengajaran Digital Berbasis TPACK: Digitalisasi Media Pembelajaran dalam Habitus Baru Pendidikan Pasca Pendemi Covid-19 Sri Haryati; Issy Yuliasri; Joko Nurkamto; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berbasis digital memiliki kualitas produksi yang sangat tinggi yang mampu menampilkan ide-ide kompleks dalam waktu singkat. Belakangan, media pembelajaran berbasis digital berkembang dengan baik di era milenial yang ditandai dengan meningkatnya produktivitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) aplikasi trending yang digunakan oleh para perancang media ajar untuk membuat media ajar berbasis digital; (2) kendala yang dihadapi guru milenial dalam membuat media pembelajaran berbasis digital; (3) faktor-faktor yang mendasari masalah; (4) upaya perancang media pengajaran digital untuk mengatasi masalah tersebut. Dengan menggunakan deskriptif kualitatif, 164 perancang media ajar digital (guru milenial) berusia 22-37 tahun diinvestigasi tentang proses dan produk media ajar berbasis digital. Kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen yang digunakan untuk mengumpulkan data. Data dianalisis dengan menggunakan Model Analisis Data Interaktif. Teknik triangulasi memudahkan validasi dan verifikasi data nantinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat aplikasi trending yang digunakan oleh desainer untuk membuat media pembelajaran digital; (2) Kurangnya kreativitas dan pemahaman terhadap teknologi menjadi masalah utama; (3) Minimnya pengetahuan di bidang teknologi dan ketergantungan untuk memanfaatkan media pembelajaran digital yang sudah jadi menjadi faktor utama penyebab kesulitan dalam merancang media pembelajaran digital; (4) Meningkatkan kreativitas, inovasi dan kepekaan teknologi merupakan solusi utama yang diajukan oleh para guru. Hasil penelitian menyiratkan bahwa menjadi pengembang media pengajaran digital perlu upaya ekstra.
Game-based Learning pada Pembelajaran Bahasa Inggris: Reading Comprehension Damar Isti Pratiwi; Sri Wuli Fitriati; Issy Yuliasri; Budi Waluyo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan memeriksa keefektifan game-based learning pada kelas Persiapan TOEFL materi ke-3 – reading comprehension, yang diberikan selama 8 pertemuan. Desain penelitian menggunakan quasi-experimental, yang melibatkan mahasiswa diploma dari jurusan yang dipilih secara khusus, Teknologi Mekanika Perkeretaapian, di Politeknik Perkeretaapian Indonesia Madiun (N=48). Grup control belajar menggunakan paper-based learning (N=24), sedangkan grup eksperimen belajar menggunakan game-based learning (N=24). Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest sebelum dan sesudah treatment diberikan kepada peserta penelitian. Selanjutnya data dianalisis menggunakan SPSS 25 dengan Wilcoxon Signed-rank test, Mann-Whitney test dan Kruskall-Wallis test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata pada pretest dan posttest di grup control, tetapi terdapat perbedaan rata-rata pada pretest dan posttest di grup eksperimen. Kedua grup menunjukkan korelasi positif antara pretest dan posttest. Hal tersebut berarti bahwa terdapat efek yang kecil pada paper-based learning bagi mahasiswa dalam pembelajaran English reading comprehension, sedangkan penerapan game-based learning dapat membuat mahasiswa mendapatkan hasil yang lebih baik. Penelitian ini memberikan gambaran penggunaan game-based learning pada pembelajaran English reading comprehension bagi mahasiswa vokasi.
Co-Authors Abdurrachman Faridi Abdurrachman Faridi Abdurrachman Faridi Abdurrahman Faridi Abdurrahman Faridi Adhe Risky Mayasari Aflahatun, Nur Agnes Erliva Agung Dwi Nurcahyo Agung Ginanjar Anjaniputra Ahmad Hilal Madjdi, Ahmad Hilal Aini, Nurma Aini, Nurma Aini, Veny Nur Aisyah Ririn Perwikasih Utari Akhmad Zamroni Ali Mufiz, Ali Alief Noor Farida Alif, Wening Nur Habibah Alim Sukrisno Amiruddin Amiruddin Amrina Rosyada Ana Theriana Andra Sukmalahi Sarasmara Andrian Nuriza Johan Anggit Budi Luhur Anggraeni , Dian Puspita Anggraeni, Dian Puspita Anindya Tasia Anisah Puspita Anisah, Nur Anisah, Nur Anjar Setiawan Aprilian Ria Adisti Aprilian Ria Adisti Aprilian Ria Adisti, Aprilian Ria Arif Suryo Priyatmojo Arriyani, Nurfisi Asriyama, Weksa Fradita Asti Veto Mortini Atik Rokhayani Atiullah, Kurnia Atiullah, Kurnia Aulia, Tazkia Aghnia Awalyah, Wa Ode Zulhidjah Ayu Jeanretno Tiara Putri Azhar Maulana Maghribi Sidiq Azwar Anas Bahri , Seful Budi Utomo Budi Waluyo Budi Waluyo Budiyanto Budiyanto Chairunnisa, Nadya Zulfa Chorunissa, Nadya Colle, Andi Tenry Lawangen Aspat Colle, Andi Tenry Lawangen Aspat Damar Isti Pratiwi Devi Fatmala Dewi Sartika Dewi Sartika Djoko Sutopo Djoko Sutopo Dwi Anggani Linggar Bharati Dwi Anggani Linggar Bharati Dwi Rukmini Eka Kurniawati Eko Heriyanto Emilia Ninik Aydawati Emilia Ninik Aydawati Endah Kartika Suryani Endah Maulidiyah Endang Sulistianingsih Endang Sulistianingsih Endang Sulistianingsih Entika Fani Prastikawati Ervina Juli Aryani Ervina July Aryani Erydani, Vinsensia Anisa Citta Fadhila Yonata Fadhila Yonata Fahrur Rozi Fahrur Rozi Falahuddin, Mochamad Adnan Falahuddin, Mochamad Adnan Faot, Yusanti Nenci Faot, Yusanti Nenci Farida, Alief Faridi, Abdurrachman Farista, Nova Rifqi Farista, Nova Rifqi Fatwassani, Rezza Fitri Nurdianingsih Frimadhona Syafri Frimadhona Syafri Frimadhona Syafri Fujiati, Hikmah Gabby Allen Vica Isfara Ghasani, Betari Irma Giovani, Wanda Giovani, Wanda Glendia Fisca Gunaningtyas, Martha Tanjung Hanum Bestari Hapsari, Christianti Tri Hariyadi Hariyadi Hariyanto Subiyantoro Hartono Hartono Hartono, Rudi Haryanti, Rahayu Puji , Hendi Pratama Hendi Pratama Hendi Pratama Hermin Wijayanti Hidayati, Anik Hustarna Hustarna I Made Suwartama Ilmi, Istiqomah Khoirul Ima Isnaini Taufiqur Rohmah Imaduddin Abil Fida Inaroh, Inaroh Indah Nurhidayah Indrawati . Ira Mutiaraningrum Isfara, Gabby Allen Vica Islami, Sisilia Agustin Dini Islami, Sisilia Agustin Dini Issy Yuliasri Issy Yuliasri Jan Mujiyanto Jannah, Mar’atul Januarius Mujianto Januarius Mujianto Januarius Mujiyanto Januarius Mujiyanto, Januarius Januarius, Januarius John Edwards Joko Nurkamto Kabri, Kabri Kartika Cahyani, Fransisca Putri Katharina Rustipa Katharina Rustipa Khatarina Rustipa Kurniawati, Anita Rizky Kurniawati, Anita Rizky kusumaningtyas, yulia shinta kusumaningtyas, yulia shinta Lanlan Muhria Lita Liviani Taopan Lorenna, May M. Ubaidillah Karomi Safari, M. Ubaidillah Maemun, Akhmad Maemun, Akhmad Maharani Robiatul Islam Mamduhan, Rifqi Hazmi Mamduhan, Rifqi Hazmi Mar’atul Jannah, Mar’atul Maskanah Mohammad Lotfie Masriatus Sholikhah Maula, Inayatul Maula, Inayatul Mayangsari, Andhani Mega Mulianing Maharani Megawati, Wahyu Meylana, Ardhy Mijiyanto, Januarius Moh Shofi Zuhri Mohammad Qushoy Muhammad Rifqi Mujib Abdillah Mursid Saleh Mursid Saleh Mursid Saleh Mursid Saleh Mursid Saleh Nina Sofiana Novi, Aris Novi, Aris Novia Trisanti Novita Eka Tristiana Nur Azmi Rohimajaya Nurfisi Arriyani Nurjannah Mutiara Gayatri Nurohmah, Siti Nurtilek Kadyrov Oktaviana, Tyas Oktaviana, Tyas Partono Partono Pasca Kalisa Permana, Rangga Permana, Rangga Permatasari Gunawan, Yayang Gita Permatasari Gunawan, Yayang Gita Puji Astuti Purwaningtyas, Atika Putra, Angga Pratama Armaddi Putri, Stephanie Priyanto Qushoy, Mohammad Rahayu Puji Haryani Rahayu Puji Haryanti Rahayuningsih, Dian Rahmawati, Puspa Merah Rahmawati, Puspa Merah Rahmawati, Yusi Ranti Harvi Rahimi, Ranti Harvi Rini Susanti Wulandari Rochmawan, Muhammad Rizky Rochmawan, Muhammad Rizky Rodriguez, Marta Royhan Naufaldi Rudi Hartono Rudi Hartono Rudi Hartono Rudi Hartono Rudi Hartono Rustipa, Khatarina Saeful Bahri Sakhiyya , Zulfa Salma Nabila Putri Sangaji, Fahmi Arif Sarip, Sri Kurnia Sayyidatul Fadlilah Sayyidatul Fadlilah Sayyidatul Fadlilah Setianingrum, Diah Ayu Setyo Jati, Kukuh Sherly Arwinda Arwinda Shofyatul Fuadiyah Siti Musarokah Solihah, Yuni Awalaturrohmah Solihah, Yuni Awalaturrohmah Sri Haryati Sri Lestari Sri Lestari Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sulistianti, Lilis Sumartono , Sumartono Susilowati, Nunung Sutarno Sutarno Sutrisno, Andy Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Syamsul Arifin Syarifah Syarifah, Syarifah Tan Agung Haryono, Tan Agung Taranindya Zulhi Amalia Taranindya Zulhi Amalia Testiana Deni Wijayatiningsih Testiana Deni Wijayatiningsih Theresia Cicik Sophia Budiman Theriana, Ana Tri Hapsari, Christianti Trisnanto, Dimas Adika Triyoga Dharma Utami Tusino Tusino Tusino Tusino, Tusino Tyas, Umi Aisyah Sulistyaning Utama, Afrian Restu Utami Widiati W, Widhiyanto Wachidah, Wahyu Dyah Nur Anis Wahyuni , Sri Wahyuni, Rahmi Nur Baity Wahyuni, Sri Warsono Warsono Welliam Hamer Wendi Kusriandi Wening Nur Habibah Alif Widhiyanto Yayu Sri Rahayu Yuliasry, Issy Yuliasry, Issy Yuni Awalaturrohmah Solihah Yuniarti Yuniarti Yuniarti Yuniarti Yusi Rahmawati Yuvita Yuvita Yuvita Yuvita zakky yavani, zakky Zhafira Dian Hapsari zulfa Sakhiyya